如果a除以b等于150,那么a除以(b任何数乘以0等于3)等于多少?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-16 10:13 标签： 长乘以宽等于什么
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a除以4等于b乘以4. 已知a+b等于85/8，求a,b各是多少
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b分之根号3a乘以&a分之b除以根号b分之1等于多少 有步骤 5
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E5之根号3A乘以（根号A分之B除以2根号B分之1）=2B分之根号3A乘以(2B根号B/根号A)=2B分之(2根号3B根号B)=根号3B
是什么意思
自己想嘻嘻
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理工学科领域专家日期：的面积是18平方米，它的高是9米，它的底是（ ）米．
10．甲乙两数和是18，乙数是x，甲数是（ ）．
11．求方程的（ ）的过程叫做解方程．
12．a除以b再乘以c的3倍列式为（ ）．
13．一个梯形的面积是76平方米，下底是12米，上底是8米梯形的高是（ ）米．
三、判断（正确的在括号里划&&&，错误的划&&&）（8分）
1．小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同．（ ）
2．小数除数的意义与整数除法的意义相同． （ ）
3．4x－b=0不是方程． （ ）
4．方程2x=0，x的值...12．a除以b再乘以c的3倍列式为的相关内容日期：一个数除以小数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。 (二)培养学生的计算能力。 (三)渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。 教学重点和难点 重点：掌握除数是...日期：小数乘以整数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算方法。 (二)理解“被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”的计算方法的道理。 (三)培养抽象、概括的能力。 教学重点和难点 掌握小数乘以整数的计算方法，并日期：一个数乘以小数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)理解一个数乘以小数的意义，掌握一个数乘以小数的计算方法。 (二)掌握转化的数学思想，提高抽象概括的能力。 教学重点和难点 重点：掌握一个数乘以小数的意义和计算方法。 难点：理解一个数乘以小数的算理。 教学过...日期：整数除以分数的计算法则 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1．通过例2的学习，学生能够理解整数除以分数计算法则的推导过程，引导学生正确地总结出计算法则。 2．能运用法则正确地进行计算。 3．培...日期：一个数除以分数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1．在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则。 2．能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 3．培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 教学重点 日期：一个数乘以分数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1．理解一个数乘以分数的意义，明白分数乘以分数的算理，掌握计算法则。 2．能正确地进行分数乘以分数的计算。 3．通过学生全面参与教学过程，培养学生迁移、观察、分析、概括的能力。 教学重点 理解意义，掌握法则。 教学难点 日期：分数乘以整数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1．理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。 2．浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点 分数乘以整数的意义及计算方法。 教学难点 分数乘以整数的计算法则的推导。 教具准备
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　- - - - - - - -当今的时代是计算机时代，我们知道计算机装置有一个数据输入口A和一个运算结果输出口B．某同学编入下列运算程序将数据输入且满足以下性质：
①从A口输入n=1时，从B口得到1=
②当n≥2时，从A口输入整数n，在B口得到的结果是将前一结果an-1先乘以自然数中第n-1个奇数，再除以自然数中第n+1个奇数，试问：
（1）从A口输入2和3时，从B口分别得到什么数？
（2）从A口输入20时，从B口得到什么数？
（3）求：a1+a2+a3+…+a2011的值．
（1）令n=2、3，根据题目信息列式进行计算即可得解；
（2）先根据（1）的求解，找出规律从而得到an的表达式，然后令n=20，进行计算即可得解；
（3）根据（2）中an的表达式，利用拆项法拆项，然后进行计算即可．
解：（1）根据题意得，a2=1×1
（2）∵a1==，a2==，a3==，
∴a20===；
（3）a1+a2+a3+…+a2011
=（1-+-+-+…+-）

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