数学选择题答题技巧，急急急，在线等

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-16 15:06 标签： 四年级上册数学选择题
一.今年小明妈妈的年龄正好是小明年龄的3倍,妈妈比小明大24岁,小明和妈妈分别是多少岁?二.鸡和兔的数量相同,两种动物的腿加起来共有48条,问鸡和兔各有多少只?三.一个长方形的容器,底面积是16平方分米,装得水_百度作业帮
一.今年小明妈妈的年龄正好是小明年龄的3倍,妈妈比小明大24岁,小明和妈妈分别是多少岁?二.鸡和兔的数量相同,两种动物的腿加起来共有48条,问鸡和兔各有多少只?三.一个长方形的容器,底面积是16平方分米,装得水高6分米,现放入体积是24立方分米的铁块,此时的水面高是多少?四.一块长方形铁皮,长32厘米,在它四个顶角分别剪去边长为4厘米的正方形,然后折起来焊成一个无盖的长方形铁皮盒.已知这个铁皮盒容积是768立方厘米,那么原来这块铁皮的面积是多少?五.一个长方形的面积是24平方厘米,它的长和宽都是整厘米数,这样的长方形有多少种?
1 妈妈年龄是小明的3倍,妈妈年龄比小明大2倍,就是妈妈年龄比小明大24岁,24除以（3-1）=12,12*3=36岁 小明12岁,妈妈36岁2 一只鸡2只腿,一只兔子4只腿,由于鸡和兔子数量相同,那就可以把一只鸡和一只兔子的6只腿看作一份,则48除以（2+4）=8份,刚鸡和兔子各有6只3 这个题目其实就是说要把24立方分米的水倒入底面积是16平方分米的容器里,高度是多少?然然后再加上原来水面的高度,就是此时水面的高度24除以16=1.5分米 6+1.5=7.5分米4 要算原来铁皮的面积,长是32厘米,还得知道铁皮的宽是多少这里长是32厘米,在四个顶角分别剪去一个4厘米的正方形,变成一个长方形铁皮盒,刚这个长方形的铁皮盒是长为32-2*4=24厘米,高为4厘米,并且体积为768,则可以求得这个铁皮盒的宽 768除以（24*4）=8厘米则原来的铁皮宽为8+2*4=16厘米则铁皮的面积为32*16=512平方厘米所有的计算式为 32-2*4=24厘米 768除以（24*4）=8厘米 32*（8+2*4）=512平方厘米5 这个题目就是要找两个整数相乘结果为24的一共有多少个24=1*24=2*12=3*8=4*6共有4种,分别是长为24厘米,宽为1厘米；长为12厘米,宽为2厘米；长为8厘米,宽为3厘米；长为6厘米,宽为4厘米复习题11 的3 4 7 8 9题_百度作业帮
复习题11 的3 4 7 8 9题
3.因为∠1=∠2,又因为∠ECA=∠ECA 所以∠ECA+∠1=∠ECA+∠2即∠BCA=∠ECD 又因为CD=CA EC=BC 所以△BCA≌△ECD （SAS) 所以DE=AB4.依题意可得 ∠CAB=∠DBA=90° AB=AB ∠CAD=∠CBD 且∠CAB=∠DBA 所以∠DAB=∠CBA 所以 △CAB≌△DBA（ASA) 所以 CA=DB 即 ,得证7.因为相同速度 且 相同时间 所以路程相同 即AC=DB 且∠CEA=∠DFB=90° 又因为AC∥BD 所以∠DBF=∠CAE 所以△ACE≌△DBF （AAS) 所以 CE=DF8.因为AB=DE AC=DF BE=CF 且EC=EC 所以BE+EC=EC+CF 所以BC=EF△ABC≌△DEF（SSS) 所以∠ABF=∠DEF ∠ACB=∠DFE 所以AB∥DE AC∥DF9.因为∠BCE+∠DCA=90° 且∠DCA+∠DAC=90° 所以∠DAC=∠BCE且∠ADC=∠BEC 且AC=BC 所以△ADC≌△BEC （AAS) 所以BE=DC AD=CE因为DE=1.7 AD=CE=2.5 所以CD=BE=0.8要是还有什么不会的题 尽管来问我 只要是初中的就行!
3.因为∠1=∠2，又因为∠ECA=∠ECA
所以∠ECA+∠1=∠ECA+∠2即∠BCA=∠ECD
又因为CD=CA
所以△BCA≌△ECD （SAS)
所以DE=AB4.依题意可得
∠CAB=∠DBA=90°
∠CAD=∠CBD
且∠CAB=∠DBA
所以∠DAB=∠CBA
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注意满足三角形的条件.这是易错点.
题目看不清
第一问:判别式＞0第二问:分三种情况苏教版七年级下册数学目标答案 急急急急,在线等_百度作业帮
苏教版七年级下册数学目标答案 急急急急,在线等
学习数学,重要的是理解,而不是像其它科目一样死背下来.数学有一个特点,那就是‘‘举一反三”.做会了一道题目,就可以总结这道题目所包含的方法和原理,再用总结的原理去解决这类题,收效就会更好.学习数学还有一点很重要,那就是从基本的下手,稳稳当当的去练,不求全部题都会做,只求做过的题不会忘,会用就行了.在做题的过程中,最忌讳的就是粗心大意.往往一道题目会做,却因粗心做错了,是很不值得的.所以在考数学的时候,一定不要太急,要条理清楚的去计算,思考;这样速度可能会稍慢,但却可以使你不丢分.相比之下,我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目,尽量做到不漏.学习是一生的事情,不要过于着急,一步一个脚印的来,就一定会取得一想不到的效果.我一直认为数学不是靠做题做出来的.方法永远比单纯做题更重要.在第二天讲课前,最好先预习一下.用笔划出不懂的地方.在老师讲课时认真听讲,并在原先预习时不懂的地方加以解释,写好步骤.在课上,有选择的听和记老师所讲的例题.首先要听懂,然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方.还有,重要的定理和结论一定要熟记.课后要善于总结本堂课的内容,并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤,梳理1至2遍.课后要按时完成作业.一般先看老师钩的题目,看完后再自己动手做一遍.至于那些老师没有钩的题目,可选择性的做一些.若想的时间太久,就需要‘‘放弃’’了.数学的学习是一个积累和运用的过程,因此,学好数学的一个必要前提便是要注重平时的积累和运用.而在日常时对于数学的学习还是有许多方法的.数学学习做题是极为必要的,因此做题之后的总结工作也是极为重要的,否则只能是杂而不精,无法将知识融会贯通,合理运用.总结工作具体而言我们可以这样做：一,常备改错本,将自己做错的题目摘录下来,并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来,以此警惕自己；二,正确把握考点,抓好典型,以此举一反三,我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识,不可盲目做题,在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目,将其拟于一个标题之下记录,以此不变而应万变；三,对于许多学有余力的同学而言,仅有以上两点,想要得到进一步的提高还是远远不够的,我们还需要对解题方法有一个思辩的理解,从许许多多 的解法中选取适于自己的解题方式,而对于一些灵活的题目而言,我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结,以便在考试中将方法灵活运用,防止死做与定性思维的产生.
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