查看: 7874|回复: 1
大班语言活动设计 《把句子的变长 》优秀教案及教学反思
活动目标：能围绕句子的主题进行扩句的练习。
教学重点：扩句后不改变句子的主题
教学难点：运用增加句子中修饰成分的方法，丰富句子的长度和内涵。
活动准备：各种图片（课件）、句字卡片
活动过程：
（一）、区分短句与长句。
& &1.今天，老师带来了一幅图，看看图上有谁？（爸爸）
爸爸在干什么呢？（看书）
教师边说边出示句子—爸爸在看书。
2.爸爸坐在什么地方看书呢？（爸爸坐在桌旁的沙发上看书）
3.将两句进行比较，“你们看看，上面的句子短就是短句，下面的句子长就是长句”
4.你们能不能再把句子变得长点呢？
想想什么时候爸爸坐在桌旁的沙发上看书呢？
& &5.出示第三句—晚上，爸爸坐在桌旁的沙发上看书。
教师边说边将第三句话贴上。
6.小结：这个句子真神奇，变得越来越长了，这都是你们的本领，老师还带来了几幅图，咱们再来变一变好不好啊？
（二）分析理解短句扩为长句的方法。
& &&&1.老师出示第二幅图，请一位小朋友说出：谁干什么？
& &&&例：小明在拍球。
& &&&我们一起把它变成长句子。怎么就变长了呢？
提问：在什么地方？
& &&&例：小明在操场上拍皮球。
& &&&2. 总结：在短句不变的基础上，在句子中间加上了在什么地方就变成了长句。
能不能再把这句变长呢？
小明在操场上怎么样的拍皮球呢？
小明在操场上高兴地拍皮球。
& &&&2、接下来出示第三幅图，第四幅图，方法同上。&&
（三）练习扩句。
& & 老师还为小朋友带来一个“神奇塞子”的游戏。（6个面，每个面有一幅图，图上有小朋友在玩）
& & 我们来掷塞子，哪个面朝上就看哪个面上的图片。
请一位小朋友说出短句“谁干什么”，
请另一位小朋友把它变为长句，
其余小朋友共同向魔方验证：“魔方魔方对不对？”
如果正确神奇魔方就会给小朋友一个惊喜（可以变出一个小礼物，如：糖块）。
活动反思：我设计的活动符合我的儿童，因为在日常教学中对孩子的学习情况，兴趣爱好比较熟悉。
& && &活动中也有不积极的孩子，大约4、5个，原因是，有的孩子不爱语言表达，对看图说句不感兴趣，有的则是注意力集中的时间较短，年龄较小的原因。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
大班语言教案 - 狐狸和葡萄.doc 44页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
大班语言教案 - 狐狸和葡萄
【活动目标】 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。 2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。 【活动准备】 1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。 2、葡萄园背景图一张。 3、情景表演的音乐一段。 【活动过程】 一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。 1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？ 教师讲述故事。 提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？ 葡萄园里面有什么？ 青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？ 葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。 总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。 2、继续学习儿歌的第一段。 小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。 他们想了哪些办法呢？一起学学看。 最后都怎么样了呢？ 他们的心情如何？ 游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！ 总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。 一起学说第一段儿歌的第一段。 二、观看情景表演，了解第二段故事内容。 1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。 教师配乐表演。 2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？ 他们用了什么方法吃到葡萄？。 有几只小狐狸在叠罗汉？ 这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？ 学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛” 葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。 3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。 老师念第二段儿歌。 跟我一起说说看吧，记得加上动作。 三、完整表演儿歌。 1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。 2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。 四、自然结束活动。 1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？ 2、总结：团结起来可以做到很多事情。 【教学反思】 这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。 附《狐狸和葡萄》 一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。
优秀孩子培养感悟优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。
另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”
正在加载中，请稍后...大班语言教案：上学途中（帮助别人自己也会很快乐）
活动目标：　　
1、理解故事内容及情节发展，掌握作品中主要人物小花鹿的性格特点。　　
2、感受与体验作品中人物乐于助人的好品质，让幼儿懂得“帮助别人自己也会很快乐”的道理。　　
活动准备：故事幻灯片　　
活动过程：　　
一、逐一播放幻灯片，幼儿观察说出图片中的主要内容。　　
图1：是谁？去干什么？怎么去上学？（小花鹿开着四轮车去上学）　　
图2：遇到了谁？发生了什么事？小朋友想怎么帮助他？小花鹿想怎么帮助他呢？　　
图3：小花鹿是怎么帮的？小猪的推车又能走了，他心里感觉怎么样？会对小花鹿怎么说？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么样？为什么？小花鹿的四轮车变成什么样了？（教师总结）　　
图4：又遇到了谁？摇篮车怎么了？会有什么危险？怎么办？小花鹿会怎么说？　　
图5：修好了，羊妈妈心情怎样？会怎么说？还可以怎样说？小花鹿怎么回答？还可以怎么回答？小花鹿的心情怎样？可以用什么词来形容一下？（高兴、快乐、开心、愉快、欢快等等）小花鹿的车又变成了什么样？（教师总结）　　
图6：遇到了谁？他怎么了？轮椅怎么了？怎么办？小花鹿会帮助他吗？为什么？小花鹿会怎么说呢？　　
图7：小花鹿怎么做的？长颈鹿爷爷的轮椅修好了，他的心情怎样？会怎么说？小花鹿会怎么回答？他的心情怎么样？为什么？　　
图8：又遇到了谁？小熊的大货车怎么了？他急的……（满头大汗）怎么办呢？　　
图9：小熊的车修好了，他心情怎样，说了什么？小花鹿呢？一个轮子都没有了，心情怎样？为什么？　　
最后，小花鹿拿着方向盘，学着开车的样子，高高兴兴的去上学。　　
二、集体讲故事一遍。　　
1、告诉幼儿故事名字《上学途中》并解释其意思。　　
2、幼儿与老师一起讲故事　　
3、提问：你最喜欢故事中的谁？为什么？他都帮助了谁？　　
三、幼儿讨论：假如你是小花鹿，上学都快迟到了，你是帮还是不帮？为什么？　　
小结：帮助别人自己心里也会很快乐，如果迟到可以向老师解释。　　
四、迁移讲述：在幼儿园、在家或在我们生活中别人帮助过你吗？你帮助过别人吗？心情怎样？讲给你喜欢的人听。　　
亲，学前网为您推荐了以下选购商品哦！
5.285.5邮费：店铺满15元包邮销量：892件
0.350.36邮费：店铺满15元包邮销量：2928件
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
关键词：快乐
2.692.8邮费：店铺满15元包邮销量：1759件
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明浙江教育学前网立场。
暂且没有评论!
亲，学前网为您推荐了以下选购商品哦！
5.285.5销量：892件
0.350.36销量：2928件
2.692.80销量：1759件微信教师网微信号:htjiaoshi
幼儿园大班语言活动《会移动的房子》教案模板
【导读】幼儿园大班语言活动《会移动的房子》教案模板，我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧！
成功学员：福建学员许亚宽：考三角形的分类
我今天 教态超级好的...
培训热线：<span style="color:#fd-01-9999
活动目标：
1、欣赏故事，理解词语&心满意足&
2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备：故事图片5幅
活动过程：
一、 谈话导入
师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？
看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？
二、欣赏故事
1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？（老师讲故事至&心满意足的住在自己的新家里&，边讲边出示1、2幅图片）
师：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？
师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？
2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至&这都是什么呀&）
是呀，这都是怎么回事？周围的一切怎么都变了？（幼儿猜测）
师：我们一起来看看到底是怎么回事？（出示图3）
小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！
师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？（幼儿猜）
3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！（讲述故事倒数第二段，出示图4）
师：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？&不一般的事情&指什么？你们觉得乌龟怎么样？
4、讲述故事最后一段，出示图5
师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）
三、完整欣赏故事
师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢？那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）
四、续编故事
师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，
如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？
师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？
五、延伸活动
我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧！
责任编辑:Helen
上一篇： 下一篇：
(文明上网，登录发言)匿名 验证码：
已有356人参加考试 20:47:59【论文教案】频道头条&&&&&&&&老师群：
幼儿能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的说出自己的见解，并知道不...
了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据...
锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。增强团队...
学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。...
通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。愿...
通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步...
引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手...
幼儿能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能...
运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏...
引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步感...
生活即教育，社会即学校，环境即课程，这一延...