6除以7的算式， 列式计算下面题目,循环小数的是用12×14÷21简便算式方法表示

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-17 17:35 标签： 简便算式
宣城市第二小学第十课时：《循环小数练习课》教学设计
教学内容：
&&& 课本第36—38页练习八。 &
1、认识循环小数、有限小数和无限小数，认识循环节，能用简便记法表示 ...教学洪玉萍
第十课时：《循环小数练习课》教学设计
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教学内容：
&&& 课本第36—38页练习八。 &
1、认识循环小数、有限小数和无限小数，认识循环节，能用简便记法表示循环小数。会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。
2、培养学生观察、比较、分析与概括能力。在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。
3、在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。
&&&&& 会用简便记法表示循环小数。能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。
&&& &&发现规律。
&&& 有关的课件。
一、算一算。
完成第1、6、11题。
第1题，巩固求商的近似数的方法。
第6题，熟练小数除法的计算。
第11题，有关小数的四则计算。
二、填一填。
完成第3、5、7、9题。
第3题，是同一个算式保留不同的小数位数的练习。
第5题，先估算再选择运算符号。
第7题，巩固循环小数意义和求近似数方法的练习。
第9题，掌握循环小数比较大小的方法。
三、找规律。
完成第12、13、14、15题。
让学生探索计算中的规律。
四、解决问题。
完成第2、4、8、10题。
让学生根据实际需要取近似数。
五、思考题。
&&& 思考题是一个分段计费的实际问题。
2．完成教材第37页“练习八”第12题。
利用计算器计算出结果，并讨论：你发现了什么规律？
规律：第一个因数不变，第二个因数是9的几倍，积的整数部分就有5个几，小数部分万分位是O，其余的数都是9的那个倍数。
3．完成教材第38页“练习八”第13题。
先让学生说一说有什么规律，再根据规律直接写出得数，最后用计算器验算。
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列竖式计算，商是循环小数的用简便形式表示．1÷9=5÷3=3÷11=3÷40=33.8÷1.8=13.2÷11=
题型：解答题难度：中档来源：不详
1÷9=0.111…=0.o1；5÷3=1.666…=1.o6；3÷11=0.2727…=0.o2o7；3÷40=0.075；33.8÷1.8=18.777…=18.o7；13.2÷11=1.2；．
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据魔方格专家权威分析，试题“列竖式计算，商是循环小数的用简便形式表示．1÷9=5÷3=3÷11=3÷40=3..”主要考查你对&&纯小数，带小数，循环小数，循环节，有限小数，无限小数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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纯小数，带小数，循环小数，循环节，有限小数，无限小数
纯小数：整数部分是0的小数叫做纯小数，纯小数比1小。如：0.123、0.98、0.144、0.15276都是纯小数。纯小数小于1，就是0.×××的形式。纯小数就是0到1之间的数，（大于0小于1），通俗的讲就是零点几（0.X）。带小数：整数部分是自然数（0除外）的小数叫做带小数，带小数比1大。如：1.1、1.254、5.368、15.5642等。循环节：一个小数的小数部分，从某一位起，有一个或几个数字依次不断地重复出现的数字叫做循环节。3.435…（35循环），它的循环节是35。纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的叫做纯循环小数。如0.……是纯循环小数，也属于纯小数。混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的叫做混循环小数。如1.2333333……有限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。无限小数：小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
发现相似题
与“列竖式计算，商是循环小数的用简便形式表示．1÷9=5÷3=3÷11=3÷40=3..”考查相似的试题有：
312392139701038039100957131092975106

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