说说下面句子用了哪些修辞手法：①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。（）②那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像-语文试题及答案
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1、试题题目：说说下面句子用了哪些修辞手法：①最难得的，是在三峡中绝不容易见..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 9:00:00
说说下面句子用了哪些修辞手法： ①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。（&&&&&&&&&&&&&& &）&②那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（&&&&&&&&&&&&&& &）&③江水的险，险在窄，陷在急，险在曲折，险在多滩。（&&&&&&&&&&&&&& &）&④庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。（&&&&&&&&&&&&&& &）&
&&试题来源：同步题
&&试题题型：填空题
&&试题难度：偏易
&&适用学段：初中
&&考察重点：修辞方法
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
①拟人&& ②比喻③排比④拟人
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“说说下面句子用了哪些修辞手法：①最难得的，是在三峡中绝不容易见..”的主要目的是检查您对于考点“初中修辞方法”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中修辞方法”。
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用自己的话分别概括三峡的山和春冬知识的水的特点
　　八年级上《三峡》知识点归纳　　1、 文学常识：　　作者：郦道元,北魏著名地理学家、散文家 .《三峡》一文出自《水经注》,这是记叙我国古代水道的一部地理书.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡.　　2、重点字词：　　自三峡七百里中：在
略无阙处：完全没有.略：完全、全部//同“缺”空缺.　　重岩叠嶂：直立像屏障的山峰.
自非亭午夜分：如果//正午//半夜　　曦月：日月.曦,日光,这里指太阳.至于夏水襄陵：到//漫上山陵.襄,上.　　沿溯阻绝：沿,顺流而下.溯,逆流而上.
或王命急宣：有时//宣布,传播.　　虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如
素湍绿潭：湍,急流的水　　绝巘多生怪柏：巘 山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思. 良：的确,实在.　　清荣峻茂：江水清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂盛.
晴初霜旦：早晨.
林寒涧肃：寂静.　　属引凄异：属 ,（zhǔ）连续.引：延长. 空谷传响：空旷的山谷里传来回声.　　哀转久绝：悲哀婉转,很长时间才消失.绝：消失.奔：飞奔的马. 湍：急流. 三声：几声.三,这里不是确数　　属：属引凄异（连接） 有良田美池桑竹之属 （类）属予作文以记之（嘱咐）.　　绝：久绝（消失）.
绝巘 （山峰）：
自三峡……（在）
自非……（如果）　　通假字：阙；同“缺”,　　3.、理解性背诵：　　（1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处　　（2）写山高峻的句子：重岩叠嶂,隐天蔽日.从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月.
（3）写水势凶险的句子：夏水襄陵,沿溯阻绝.　　（4）写水流湍急（水流急速）的句子：朝发白帝,暮到江陵　　（5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭,回清倒影.　　（6）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝　　（7）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛,也暗含对劳动人民的同情.）　　4.结构.　　文章先总写三峡地貌,（总写）（第一段）,再写三峡四季壮丽景色,（分写）（第二段）　　5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情.　　6.运用：（1）2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返.　　（2）由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝,暮到江陵.　　7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?　　作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”,而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水,所以先写夏天景色,后写春冬的明丽多姿,最后写秋天的悲凉之景.这也符合读者情感认知的顺序.可见写景顺序的选择,是根据内容和读者认识而定的.　　②文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?（写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速.）　　抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉.　　③结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻,清幽秀丽.　　④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点.　　⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布.　　8、欣赏：　　（1）你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因.如；用词精当,趣；表愉快心情.或 引用渔歌起反衬作用.　　（2）本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析.　　（如：描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度.如：描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字. “飞漱其间”的“飞”字.答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降,落下深谷的气势.）　　9.回答以下问题　　①作者从哪些方面描写三峡自然景观?　　作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的.先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点；写“水”,描绘出不同季节的不同景象.　　②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?　　答：夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点.春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛.　　③文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?　　答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛.　　10.开放性试题　　①三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由.请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句.　　理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）
原句：朝发白帝,暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
理由2：落差大（意思相同即可）
原句：悬泉瀑布,飞漱其间　　②阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的某些联系吗?　　早发白帝城
李白　　朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.　　两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.　　《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光,前者是诗,后者是游记散文.文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应.　　③古诗文中描写三峡的名句还有哪些?　　①即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.――杜甫
②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还――李白
③夜发青溪向三峡,思君不见下渝州.――李白苏教版语文七年级上期期末复习 古诗文默写填空1．“今夜月明人尽望， ”是唐代诗人 《十五夜望月》中的咏月名句。2．《水调歌头o明月几时有》的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲
苏教版语文七年级上期期末复习 古诗文默写填空1．“今夜月明人尽望， ”是唐代诗人 《十五夜望月》中的咏月名句。2．《水调歌头o明月几时有》的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲 10
补充：苏教版语文七年级上期期末复习 古诗文默写填空1．“今夜月明人尽望， ”是唐代诗人 《十五夜望月》中的咏月名句。2．《水调歌头o明月几时有》的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“ ， ， ”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ， ”。3．一首律诗可分四联， 代诗人 《次北固山下》的颔联是：“ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。”5． 代诗人 的《赤壁》中，“ ， ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。6．《浣溪沙o山下兰芽短浸溪》是北宋文学家 写的一首词。词中“ ， ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。10． 代文学家 被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“ ， ”；后两句“ ， ”，转为议论，突出早春的可爱。11.南宋爱国词人 在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， ”。诗中的两组对偶句分别是：“ ， ”和“ ， ”。12.唐代文学家 的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“ ， ”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“ ， ”。14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章， ”“盈盈一水间， ”。16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是 、 、 。诗人 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“ ， ”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。18.《幼时记趣》选自《 》。作者 ， 代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中， ”的趣事，充满童真童趣。19.《论语》是 经典著作之一，主要记录 。孔子，名丘，字仲尼， 时期 家、 家， 学派的创始人。《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是: ， 。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话： ， 。③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： ， ； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ， ， ；⑥能表明孔子自谦的句子是： ， ， ！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： ， ？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“ ， ？”欢迎大家来到我校。”⑨ “ ， , ，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有： 。谈学习方法的有： 。20.《三峡》选《 》。作者 ，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“ ， ”。写三峡山高谷深的句子： “ ， ， ， ”。写夏季行船之快的句子：“ ， ， ， ，”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则 ， 。 ， ， 。 ， ”。描写秋季三峡景色的句子：“ ， ， ， ， ， 。”文中引用了两句渔者的歌词：“ ， ！”21. 人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。” （《韩非子》）22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“ ” （《吕氏春秋》）23．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 ， 。……我想他们此刻，定然在天街闲有游。 ， ， 。”出自《天上的街市》。作者 ，他的代表诗集有《女神》等。24．小草偷偷地从土里 ， ， 。“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃 ， ，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的 ， ， 。春天像健壮的青年， ， 。（朱自清《春》）
补充：1．《梵天寺木塔》选自 ，作者 ， 代科学家、政治家。2．解释带点的词。患其塔动（ ） 未布瓦（ ）贻以金钗（ ） 盖钉板上下弥束（ ）人皆伏其精练（ ）3．分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之 （ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳 （ ）4．解释句中文言虚词。于杭州梵天寺（ ）贻以金钗（ ）但逐层布板讫（ ）5．“匠师如其言，塔遂定。”的意思是： 。6．“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？答： 七、阅读《狼》，完成文后问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳1．解释下列加点字的意思。止有剩骨 （ ） 并驱如故 （ ）顾野有麦场（ ）一狼洞其中 （ ）2．把下边句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文： 3．解释下列各组句子中的加点字。①其 意将隧入以攻其后也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）②以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ） 可以为师矣 （ ）③之 复投之 （ ） 两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑…… （ ） 又数刀毙之 （ ）4．《狼》这则故事告诉我们什么道理？答：5、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。（1分）6、用现代汉语解释下面的句子。（4分）（ l ）而两狼之并驱如故（ 2 ）其一犬坐于前7、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)8、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。（3分）9、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？（4分）八、阅读《〈论语〉八则》，完成文后问题。1．解释下面加点词在文中的意思。⑴默而识之（ ）⑵不耻下问（ ）⑶不亦说乎（ ） ⑷不亦君子（ ）⑸学而不厌（ ）⑹人不知而不愠（ ）⑺学而不思则罔（ ） ⑻思而不学则殆（ ）2．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：⑴学而时习之，不亦说乎（ ）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）⑶温故而知新（ ） ⑷学而不思则罔（ ）⑸择其善者而从之（ ）3．翻译下列句子：⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。译文：⑵学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？译文：子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我视焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反．则不复也。”15．《论语》是记录 的书。“论”是 的意思。孔子是我国古代伟大的 家、 家， 的创始人。16．解释下列加点的字①默而识之( )( ) ②学而不厌( )( )③必有我师焉（ ） ④举一隅不以三隅反（ ）（ ）（ ）17．翻泽下列句子①何有了我哉： 。②不愤不启，不悱不发： 。18．“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?。
补充：1．《梵天寺木塔》选自 ，作者 ， 代科学家、政治家。2．解释带点的词。患其塔动（ ） 未布瓦（ ）贻以金钗（ ） 盖钉板上下弥束（ ）人皆伏其精练（ ）3．分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之 （ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳 （ ）4．解释句中文言虚词。于杭州梵天寺（ ）贻以金钗（ ）但逐层布板讫（ ）5．“匠师如其言，塔遂定。”的意思是： 。6．“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？答： 七、阅读《狼》，完成文后问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳1．解释下列加点字的意思。止有剩骨 （ ） 并驱如故 （ ）顾野有麦场（ ）一狼洞其中 （ ）2．把下边句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文： 3．解释下列各组句子中的加点字。①其 意将隧入以攻其后也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）②以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ） 可以为师矣 （ ）③之 复投之 （ ） 两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑…… （ ） 又数刀毙之 （ ）4．《狼》这则故事告诉我们什么道理？答：5、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。（1分）6、用现代汉语解释下面的句子。（4分）（ l ）而两狼之并驱如故（ 2 ）其一犬坐于前7、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)8、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。（3分）9、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？（4分）八、阅读《〈论语〉八则》，完成文后问题。1．解释下面加点词在文中的意思。⑴默而识之（ ）⑵不耻下问（ ）⑶不亦说乎（ ） ⑷不亦君子（ ）⑸学而不厌（ ）⑹人不知而不愠（ ）⑺学而不思则罔（ ） ⑻思而不学则殆（ ）2．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：⑴学而时习之，不亦说乎（ ）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）⑶温故而知新（ ） ⑷学而不思则罔（ ）⑸择其善者而从之（ ）3．翻译下列句子：⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。译文：⑵学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？译文：子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我视焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反．则不复也。”15．《论语》是记录 的书。“论”是 的意思。孔子是我国古代伟大的 家、 家， 的创始人。16．解释下列加点的字①默而识之( )( ) ②学而不厌( )( )③必有我师焉（ ） ④举一隅不以三隅反（ ）（ ）（ ）17．翻泽下列句子①何有了我哉： 。②不愤不启，不悱不发： 。18．“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?。
补充：1．《梵天寺木塔》选自 ，作者 ， 代科学家、政治家。2．解释带点的词。患其塔动（ ） 未布瓦（ ）贻以金钗（ ） 盖钉板上下弥束（ ）人皆伏其精练（ ）3．分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之 （ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳 （ ）4．解释句中文言虚词。于杭州梵天寺（ ）贻以金钗（ ）但逐层布板讫（ ）5．“匠师如其言，塔遂定。”的意思是： 。6．“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？答： 七、阅读《狼》，完成文后问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳1．解释下列加点字的意思。止有剩骨 （ ） 并驱如故 （ ）顾野有麦场（ ）一狼洞其中 （ ）2．把下边句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文： 3．解释下列各组句子中的加点字。①其 意将隧入以攻其后也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）②以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ） 可以为师矣 （ ）③之 复投之 （ ） 两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑…… （ ） 又数刀毙之 （ ）4．《狼》这则故事告诉我们什么道理？答：5、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。（1分）6、用现代汉语解释下面的句子。（4分）（ l ）而两狼之并驱如故（ 2 ）其一犬坐于前7、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)8、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。（3分）9、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？（4分）八、阅读《〈论语〉八则》，完成文后问题。1．解释下面加点词在文中的意思。⑴默而识之（ ）⑵不耻下问（ ）⑶不亦说乎（ ） ⑷不亦君子（ ）⑸学而不厌（ ）⑹人不知而不愠（ ）⑺学而不思则罔（ ） ⑻思而不学则殆（ ）2．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：⑴学而时习之，不亦说乎（ ）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）⑶温故而知新（ ） ⑷学而不思则罔（ ）⑸择其善者而从之（ ）3．翻译下列句子：⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。译文：⑵学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？译文：子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我视焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反．则不复也。”15．《论语》是记录 的书。“论”是 的意思。孔子是我国古代伟大的 家、 家， 的创始人。16．解释下列加点的字①默而识之( )( ) ②学而不厌( )( )③必有我师焉（ ） ④举一隅不以三隅反（ ）（ ）（ ）17．翻泽下列句子①何有了我哉： 。②不愤不启，不悱不发： 。18．“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?。
补充：1．《梵天寺木塔》选自 ，作者 ， 代科学家、政治家。2．解释带点的词。患其塔动（ ） 未布瓦（ ）贻以金钗（ ） 盖钉板上下弥束（ ）人皆伏其精练（ ）3．分别指出加点词所指代的内容。钱帅登之 （ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳 （ ）4．解释句中文言虚词。于杭州梵天寺（ ）贻以金钗（ ）但逐层布板讫（ ）5．“匠师如其言，塔遂定。”的意思是： 。6．“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？答： 七、阅读《狼》，完成文后问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳1．解释下列加点字的意思。止有剩骨 （ ） 并驱如故 （ ）顾野有麦场（ ）一狼洞其中 （ ）2．把下边句子翻译成现代汉语。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。译文： 3．解释下列各组句子中的加点字。①其 意将隧入以攻其后也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）②以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）虽乘奔御风，不以疾也（ ） 可以为师矣 （ ）③之 复投之 （ ） 两狼之并驱如故（ ）久之，目似瞑…… （ ） 又数刀毙之 （ ）4．《狼》这则故事告诉我们什么道理？答：5、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。（1分）6、用现代汉语解释下面的句子。（4分）（ l ）而两狼之并驱如故（ 2 ）其一犬坐于前7、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。(3分)8、汉语里有关狼的成语比较多，请写出3个。（3分）9、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？（4分）八、阅读《〈论语〉八则》，完成文后问题。1．解释下面加点词在文中的意思。⑴默而识之（ ）⑵不耻下问（ ）⑶不亦说乎（ ） ⑷不亦君子（ ）⑸学而不厌（ ）⑹人不知而不愠（ ）⑺学而不思则罔（ ） ⑻思而不学则殆（ ）2．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：⑴学而时习之，不亦说乎（ ）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）⑶温故而知新（ ） ⑷学而不思则罔（ ）⑸择其善者而从之（ ）3．翻译下列句子：⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。译文：⑵学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？译文：子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我视焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反．则不复也。”15．《论语》是记录 的书。“论”是 的意思。孔子是我国古代伟大的 家、 家， 的创始人。16．解释下列加点的字①默而识之( )( ) ②学而不厌( )( )③必有我师焉（ ） ④举一隅不以三隅反（ ）（ ）（ ）17．翻泽下列句子①何有了我哉： 。②不愤不启，不悱不发： 。18．“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?。
．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏
．《水调歌头
明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中
起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：
“转朱阁，低绮户，照无眠”；
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里
共婵娟”。
．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风
正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲
理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件
古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两
个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
．《浣溪沙
山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人
生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生
《幼时记趣》选自《浮生六记》。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记
述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（《韩非子》）
楚人有涉江者，
其剑自舟中坠于水，
遽契其舟，
“是吾剑之所从坠。
氏春秋》）
你怎么和我们留得作业一模一样呢？
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏
《水调歌头
明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：
“起舞弄清影，何似在人间”
；直接写明月的词句
“转朱阁，低绮户，照无眠”
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
事古难全”
；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，
千里共婵娟”
．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：
“潮平两岸阔，风
正一帆悬”
。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的
哲理，这两句诗是：
“海日生残夜，江春入旧年。
．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件
古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以
两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道
人生无再少？门前流水尚能西！
”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的
人生态度。
．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员
外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：
“天街小雨润如酥，草色遥看近
；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”
，转为议论，突出早春的可爱。
南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》
（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景
物特征，描绘丰收在望的诗句是：
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
。诗中的两组对偶句分别是：
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，
两三点雨山前”
唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋
胸臆的诗句是：
“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”
《迢迢牵牛星》
想像丰富，
把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天
上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，泣涕零如雨”
“盈盈一水间，脉脉不得语”
唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，
涌现出众多著名诗人，
其中最负盛名的三位诗人是
诗人李白在
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，
赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
《幼时记趣》选自《浮生六记》
。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记
述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。孔子，名丘，字
仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。
《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是
学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，
也善于从反面借鉴的意思时，
我们常引用
中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；
④在生活中，
我们要表示应当向有长处的人学习，
常用三人行，
必有我师焉来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为
不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于
⑦当别人不了解甚至误解自己时，
中认为应当采取的正确态度是：
人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：
“孔子说过：
“有朋自远方来，
不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅发，则不复也。
”孔子的这些话强调了学
生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈
学习态度的有：学而不厌
学而时习之
敏而好学，不耻下问
三人行，必有我师焉
学而不厌，诲人不倦
谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆
温故而知新。
《三峡》选《水经注》
郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：
“两岸连山，略无阙处”
。写三峡山高谷深的句子：
“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜
分，不见曦月”
。写夏季行船之快的句子：
“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，
不以疾也”
写三峡春冬之景的句子：
“春冬时节，
则素湍绿潭，
回清倒影。
绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”
。描写秋季三峡景
色的句子：
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久
”文中引用了两句渔者的歌词：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
“何不试之以足？”曰：
“宁信度，无自信也。
《韩非子》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的
街灯。,,,,我想他们此刻，定然在天街闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼
”出自《天上的街市》
。作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。
．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的
，绿绿的。
“吹面不寒杨柳风”
，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去
（朱自清《春》
1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头o明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
5．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6．《浣溪沙o山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
12.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。
14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《浮生六记》。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
19.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。
《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”⑨
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅发，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌
学而时习之&敏而好学，不耻下问&三人行，必有我师焉&学而不厌，诲人不倦&　。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆
默而识之&温故而知新。
20.《三峡》选《水经注》。作者
郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则素湍绿潭，回清倒影。绝（山献）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
21.&人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”&（《韩非子》）
22.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”&（《吕氏春秋》）
23．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。……我想他们此刻，定然在天街闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。
24．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的&，绿绿的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去&。（朱自清《春》）
的感言：谢谢你帮了我大忙！
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