四年级语文试题-人教版四年级语文上册期末考试综合练习题一
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人教版四年级语文上册期末考试综合练习题一
人教版四年级语文上册期末考试综合练习题一
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 9:06:48&&&& 阅读：次
同学们：&& 班别：&&&&&&&&&&&&&&姓名：&&&&&&&&&&&&&&得分：&&&&&&&&&&&&
这里是知识的蓝天，欢迎你这只勇敢的小鹰来尽情地展翅飞翔，相信你一定能够在试卷上留下美观的字迹，放飞希望，拥抱成功。本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为80分钟。检查修改时请用修改符号修改。
第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、读拼音，写出相应的汉字，请注意书写规范、美观。（3分） &&&&&&bó&&&&&&&&&&&&&&&duò&&&&&&&&&&&bì&&&&&&&diāo&&&&&&&&&chéng&&&&&&&&&&&&jié 雾&&&&懒&&&&&&&&&&&&隐&&&&&&&&&&&&&&&&&&刻&&&&&&&&&&&&处&&&&敏
二、给下面句子中带点的字选择正确的读音，并打“√”。（2分） 1．教授肯定了魏格纳的假（jiǎ&&jià）想有道理，并说也曾(céng&&zēng)有人提起过。 2．这个夜晚，保罗从内心里感受到，给（gěi&&jǐ）予是令人快乐（lè&&yuè）的。 三、请你将下列“广告用语”改为正确的成语，还成语的本来面目。（4分） 蚊香广告：默默无蚊（&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&服装广告：百衣百顺（&&&&&&&&&&） 药品广告：咳不容缓（&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&眼镜广告：一明惊人（&&&&&&&&&&） 四、把下列词语补充完整，并按要求写四字词语。（4+2=6分） 人声（&&&&）沸&&&&&&（&&&&）遇而安&&&&&&&&草（&&&&）花开&&&&&&枝（&&&&）花落 身材（&&&&）梧&&&&&&山洪（&&&&）发&&&&&&&（&&&&）武扬威&&&&&&&美味佳（&&&&） 我能写一个描写自然风光的四字词语&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，我还能写一个含有动物名称的四字词语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 五、按要求改写句子。（4分） 1．颐和园所有的景点，我大部分都游览过。（修改病句）
2．五颜六色的裙子徐徐张开，就像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（把句子补充完整） 六、选择最合适的词语填空。（4分） &&&&&&&&&&&&&&&观赏&&&&&欣赏&&&&&&鉴赏 1．博物馆的馆长请来文物专家，来(&&&&&&)&这些新出土的文物。 2．我们一起来(&&&&&&)老舍先生笔下那只可爱淘气的猫吧！ 如果……就……&&&&&&&不光……还……&&&&&&&&即使……也…… 3．蟋蟀的出名（&&&&&）由于它的唱歌，（&&&&&）由于它的住宅。 4．（&&&&&）碰到了最大的困难，我们（&&&&&）要想办法克服。 七、判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”。（4分） 1．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中第二个“鸟的天堂”指的是“鸟的乐园”。&&&&（&&&&
2．《去年的树》这篇课文的作者是英国作家新美南吉。&&（&&&&） 3．辽西地区是个化学宝库，被誉为“白垩纪公园”。&&（&&&&） 4．信开头的称呼要顶格写，称呼后面要加逗号。&&（&&&&） 八、用线把左右两边的内容连起来，并根据提示完成填空。（2+1=3分） 劝君更尽一杯酒&&&&&&&&&&&&天连水尾水连天 五月石榴红似火&&&&&&&&&&&&近水遥山皆有情 雾锁山头山锁雾&&&&&&&&&&&&西出阳关无故人 清风明月本无价&&&&&&&&&&&&六月荷花满池塘 有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，_&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”说明的就是这个道理。 九、按要求填空&。（7分） 1.通过课文学习，我们观赏了被称为天下奇观的&&&&&&&&&&&&&&&&，参观了华丽的皇家园林――&&&&&&&&&&&&，认识了&&&&&&&&&&&&的巨人，见识了白公鹅的&&&&&&&&&&&&，了解到少年周恩来的远大志向是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 2.我通过&&&&&&&&&&&&的方式了解了名人&&&&&&&&&&&&（谁）的成长故事。 十、口语交际。(3分)
小明无心向学，整天沉迷于电脑游戏中，成绩也是一落千丈，看到他这样，你会怎样劝告他呢？
第二部分：阅读积累与运用（27分） 一、阅读《那片绿绿的爬山虎》选段，完成后面的练习。（14分） 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄此文转自斐.斐课件.园&FFKJ.Net昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话&&&&让我好像知道了或者模模糊糊懂得了&&&&作家就是这样做的&&&&作家的作品就是这么写的&&&&我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1．“昏”&字是&&&&&&&&结构，用音序查字法查&&&&&&&&，用部首查字法查&&&&&&&&，还可以组词为&&&&&&&&。（2分） 2．在文中的横线上填上恰当的标点符号。（2分） 3．用“――”划出一个比喻句。这句话把&&&&&&&&&&&&&&比作&&&&&&&&&&&&&&&。（3分） 4．结合上下文，说说“庆幸”的意思是&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“我”感到庆幸的原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分） 5．“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（&&&&&&）（2分） ①爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。
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四年级语文试题最近热点一．学生掌握知识情况二．教材分析&本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。三．教学目的要求㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡．语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等。5．综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。四．教学措施㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。㈢．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。㈤．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五．教学进度安排(略）
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苏教版四年级语文教案――练习三
07:48:54&&&&&&&&标签：
　　教学目标
　　1．用钢笔描红一段话。
　　2．认识部首的意义，并写出属于这个部首的字。
　　3．在括号里选择能够和后面的名词相搭配的动词。
　　4.练习修改不通顺的句子。
　　5．熟记12条成语。
　　6．读背古诗《竹里馆》。
　　7．补充图意，再把几幅图连贯起来说一说。
　　教学时间四课时。
　　第一课时
　　一、教学第一题
　　l.审题。
　　(1)指读题目。
　　(2)教师进一步明确练习要求。
　　2．指导。
　　(1)指名朗读题中的这段话。
　　(2)学生思考并说出这段话的主要意思。
　　(3)要求学生认真观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
　　(4)让学生说说哪些字不易和其他字写整齐，写成一样大小。
　　(5)教师重点指导学生书写&晨&、&碧&、&澈&、&粼&4个字。(&晨&和&碧&要把竖画缩短，写得上紧下松些；&澈&和&粼&要把横画缩短，把字写紧凑)
　　3．练习。
　　(1)学生练习描红。
　　(2)根据描红的情况，教师及时小结。
　　4．反馈。
　　(1)展示写得好的作业，评点好在哪里。
　　(2)指出不足，根据情况进行矫正强化练习。
　　二、教学第二题
　　1．审题。
　　(1)指名读题目要求。
　　(2)让学生说一说做这道题的步骤。(先认识部首，再写出属于这个部首的字)
　　2．指导。
　　(1)分别观察最左边的四幅图，说一说这四幅图上分别画了什么。(提醒学生第4幅夸大的部位是眼睛，此图意思重在用眼看)
　　(2)仔细观察第二竖行的4个古文字，再和左边相应的图作比较，看看有什么发现。(古文字是由图形演变而来的)
　　(3)认读第三竖行中的4个部首，并与左边相应的古文字作比较，有什么发现?(部首是由古文字演变而来的)
　　(4)联系左边的图形和古文字想一想：用&彳&、&子&、&立&、&见&作部首的字必定和什么有关?(以&彳&作部首的字与人有关；以&子&作部首的字与小孩、后代有关；以&立&作部首的字与立、直有关；以&见&作部首的字与眼看有关)
　　3．练习。
　　(1)根据上面的推测，想想有哪些字属于这个部首。(例&彳&：伙、伯、休；&子&：孙、孤；&立&：站、端；&见&：观、览、觉)再口头汇报，并说出理由。
　　(2)翻开字典，找到检字表中这四个部首的所在页次，再找出若干例字，填写在书上。
　　4．反馈。
　　(1)指名说出所填写的字，可以补充。
　　(2)师生共同评议正误。
　　(3)比比看谁写得又对又多。再读一读这些字。
　　第二课时
　　一、教学第三题
　　1．审题。
　　(1)指名读练习要求。
　　(2)让学生说说本题要求。(画出能够搭配的词)
　　2．指导。
　　(1)分别读一读每个括号里的两个词。
　　(2)讨论：括号里每一组的两个词在意思上有什么联系?(意思相近)
　　(3)明确即使是意思相近的词，也会有其不同的用法，和不同的词语相搭配。
　　3．练习。
　　(1)两人一组讨论括号里的词哪一个能和括号后面的词搭配。
　　(2)用&--&画出选出的词语。
　　4．反馈。
　　(1)指名说出所选的词语。
　　(2)把选出的词语和后面的词语连起来读一读。(先指名读，再齐读)鼓舞斗志，改正错误，推广经验，提高水平。
　　(3)小黑板出示&鼓舞&、&改正&、&推广&、&提高&4个词，要求学生说出后面分别和它们搭配的词。
　　(4)说一说括号里剩下的词语可以和哪些词相搭配。(如：鼓励同学、克服困难、推动生产、增加收入)
　　二、学习第四题
　　1．审题。指名读练习要求。
　　2．指导。
　　(1)用小黑板出示题(1)，指名读句。
　　(2)要求学生做缩句练习。(夏天是个城市)
　　(3)说一说这个句子的毛病所在。(搭配不当)
　　(4)口头修改，要求不改变原意。(&南京是个美丽的城市&或&南京的夏天是美丽的&)
　　(5)教师归纳修改病句的步骤：一是读句子，二是找出病因，三是进行修改。
　　3．练习。
　　(1)让学生用上面的方法自己练习修改第(2)、(3)两句。
　　(2)教师根据学生的自练情况，进行针对性辅导。其余两题的答案是：(2)把&和&换成&戴着&，中间用逗号隔开。
　　(3)&乌云和&改为&乌云密布&，中间用逗号隔开。
　　4．反馈。
　　(1)逐题讨论修改情况，确定正确的答案。
　　(2)举出两种错例，说明不可以改变句子原意。①第2句仅把&和&&红领巾&去掉。②第3句仅去掉&乌云和&。
　　(3)让学生修改自己的答案。
　　(4)同桌互查练习情况。
　　(5)让学生大声朗读修改后的句子。
　　5．课堂作业：将修改后的通顺句子抄写在课堂作业本上。
　　第三课时
　　一、教学第五题
　　1．审题。
　　(1)指名读题。
　　(2)教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。
　　2．指导。
　　(1）学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
　　(2)教师范读。
　　(3)学生自由读。
　　(4)理解12条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，有一些理解有难度的成语可由教师讲解。
　　万人空巷：很多人聚集在一起，致使街巷都空了。形容轰动一时的盛况。
　　门庭若市：形容宫门里，朝廷上，进谏的人非常多，好像集市一样，非常热闹。
　　熙熙攘攘：形容人来人往，热闹纷杂。
　　比肩继踵：肩膀挨着肩膀，脚碰着脚。形容人很多，很拥挤。
　　项背相望：形容人多拥挤，连续不断。
　　济济一堂：形容许许多多的人聚集在一起。
　　3．练习。
　　(1)学生大声自由练读。
　　(2)同桌练习背诵。
　　(3)教师巡回个别抽读、抽背。
　　4．反馈。
　　(1)指名读。
　　(2)集体练读。
　　(3)集体齐背。
　　(4)指名背。
　　二、教学第六题
　　1．审题。指名读练习要求。
　　2．指导。
　　(1)让学生借助查字典自读这首诗。
　　(2)指名试读。
　　(3)教师根据学生读的情况进行范读和领读。
　　(4)教师讲解这首诗的意思。
　　篁：竹林，也泛指竹子。
　　啸：即啸歌，撮口发出长而清脆的声音。
　　诗的大意：&我&独自一人坐在竹林里，一边弹琴一边撮口长啸。竹林幽深，没有人知道&我&的存在，只有明月与&我&相伴。
　　(5)教师讲解后再次范读这首诗。
　　3．练习。
　　(1)学生自由练习朗读，教师要纠正学生易读错的字音，如&竹&(zh&)、&篁&(hu&ng)、&啸&(xiāo)。
　　(2)指名读。
　　(3)在充分朗读的基础上，让学生练习背诵。
　　4．反馈
　　(1)检查学生的朗读情况。
　　(2)指名背诵。
　　第四课时
　　一、教学第七题
　　1．审题。
　　(1)指名读本次口语交际的要求。
　　(2)教师进一步明确本次口语交际的要求：①合理想像图意，②补画第2幅图，③将四幅图的意思连贯地说出来。
　　2．指导。
　　(1)指导看图，思考：这几幅图中共有几个人?他们是什么人?分别给他们取名。(小刚、小红、小明)
　　(2)组织讨论：三幅图(1、3、4)分别画的是什么内容?(①小刚拿着照相机在走路，后面的事情吸引了他，使他转过头去；③小刚用相机拍下了刚才的情景；④小刚把洗好的照片拿给小红和小明看，他们三人都忍不住笑了起来)
　　(3)继续讨论：第2幅图的内容和什么有关?(小刚拍下的照片)
　　(4)这是一张怎样的照片呢?(题目：《一张令人发笑的照片》)
　　(5)分组讨论：小刚拍下了什么照片，他们为什么笑得前仰后合？
　　3．练习。
　　(1)每个小组派代表站起来汇报他们的想像。
　　(2)对发言的同学汇报的不足之处，给予补充并发表白己的意见。
　　4．反馈。
　　(1)教师对学生的汇报进行评点，提醒学生想像的内容不仅要合理，而且要健康。
　　(2)让学生自己准备，将四幅图的意思连起来说一说。
　　(3)指名讲，教师及时给予提醒和帮助。
　　(4)和同桌互相说说这件事。
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东村小学四年级下册语文期末复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习内容：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。三、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。四、具体措施：（1）教会学生复习方法，先复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，如学生出题，抢答，抽查，互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的培养。（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。五、具体内容及时间： 6月3日-----6月20日第一阶段：基础部分依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。第二阶段：阅读部分内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲.第三阶段：习作部分 1、写事的，把过程写清楚。 2、写景的，抓住景物特点。 3、写人的，要让人活起来。 4、想象的，想象事实相结合。第四阶段：做综合试卷，全面提高.在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。六、具体复习进度：东村小学四年级下册语文期末复习计划一、复习目的：1、通过复习,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对本学期的知识进行梳理、归类。3、对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。4、调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水平，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。二、复习时间及内容：时间
内容6月3日 第一单元（听写、课内阅读短文） 正音（1―4单元）6月4日 第二单元（听写、课内阅读短文） 正音（5―8单元）6月5日 第三单元（听写、课内阅读短文） 句式练习6月6日 第四单元（听写、课内阅读短文） 句式练习6月9日 第五单元（听写、课内阅读短文） 日积月累 词语搭配6月10日 第六单元（听写、课内阅读短文） 日积月累 词语搭配6月11日 第七单元（听写、课内阅读短文） 多音字组成6月12日 第八单元（听写、课内阅读短文） 形近字、同音字组词6月13日 课外阅读短文6月16日 作文复习6月17日 作文训练6月18日 模拟考试（一）6月19日 模拟考试（二）6月20日 模拟考试（三） 东村小学四年级下册语文期末总复习计划、教案一、指导思想依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。三、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。2、用修改符号修改病句和自己的作文。3、能围绕中心，具体地叙述一件事。四、复习难点1、理解句子含义，体会作者思想感情。2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。五、复习的依据依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。六、复习形式总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。2、密切与家长的联系，做好督促教育工作四年级下册语文复习教案第一部分：拼音目标定向：1. 巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。2. 能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。3. 能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。训练重点：拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。 训练难点：能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。 训练时数：一课时复习训练：一、汉语拼音知识1、字母：A a B b
Y y Z z2、声母(23个)b
zh ch sh r z c s
w3、韵母(24个)a
ong4、整体认读音节：(16个)zhi
ying5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H （音节是hái）7、拼写规则：ü 拼j、q、x，两点要省去二、看拼音、写词语。三、多音字组词。第二部分：字词目标定向：1． 掌握本学期会写会认的生字。2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。4． 要能利用字典帮助理解词语。5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。训练重点：1、掌握本学期的生字。2、学过的词能读、写，积累词汇。3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。训练难点：1、学过的词能读、写，积累词汇。2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。训练时数：三课时复习训练：第一课时一、四字词：红叶似火
下流无耻1、AABB式：重重叠叠
断断续续2、AABC式：缓缓驶过
碌碌无为3、ABAC式：多灾多难
自言自语4、ABCC式：气喘吁吁
怒气冲冲5、含反义词：争先恐后
此起彼落恩将仇报
异口同声 天长地久
左顾右盼6、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍 枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难7、数字成语：一本正经
千军万马 万众一心
万紫千红8、带人体部位的成语：面呈菜色
胆大妄为包含各类专业文献、专业论文、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、各类资格考试、外语学习资料、50四年级下册语文期末复习计划等内容。　
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