焦东路小学生学习小组取名字做的操叫什么名字？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-23 13:33 标签： 焦东路小学
谁知道今天（日）新北方里的健身操叫什么名字 谢谢了~_百度知道
谁知道今天（日）新北方里的健身操叫什么名字 谢谢了~
提问者采纳
这事我知道，我姥天天早上去北陵做这个操，在北陵公园的皇太极广场，早上6点半，不要钱，免费教，老好了，礼拜天早上我跟着去看过热闹，人老多了，能有300多人，旦叮测顾爻该诧双超晶队伍庞大，老壮观了，我姥跟着做好几个月了，颈椎好了，腿也不疼了，说半天了，你问这操叫啥还没告诉你呢，叫“中医养生经络操”，还想知道啥，还问我，啊！
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这事我也参与了，还看见他们的大旗，上面写着“中医经络养生操”。我现在每天都跟着做将近两个月了，人很多，教练教的很认真，一节一节得讲，都能学会旦叮测顾爻该诧双超晶。很适合我这样老胳膊老腿的人。刚开始时我做不下来全套的，累得我腰酸背疼的，过几天就好多了，现在觉得身体轻松，睡眠好多了。回家也能做。我觉得挺受益的。
是呀！我也是去北陵公园看见的，叫“中医养生经络操”动作难度不大特别适合老年人，原来我肩膀抬不起来现在好了，便秘也比以前改善多了。现在一直跟着做呢？真的不错
《玛莉的回溯之旅》
你可以给“新北方”栏目打电话，问一下相关的联系方式，他们会告诉你的。我以前问过其他的类似的问题。
你可以打电话给“新北方”，问他们的联系电话。
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双向对称教学设计方案---第一部分：“序”&双向对称教学设计方案---第二部分：正文
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&教研活动焦东路小学李琳模块作业
ang eng ing ong
知识目标：　A、学会后鼻韵母和整体认读音节，读准音。B、正确书写音节。智能目标：A、观察能力B、理解能力C、自学能力D、口语交际能力E、记忆力非智能目标：A、热爱学习的兴趣的培养。B、自主、合作、探究意识的培养。C、自信心的培养。思想品德目标：A、培养团结协作意识。
正确书写ang eng ing ong，能正确拼读应用。
《ang、eng、ing、ong》是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在这一课的教学中，我为学生营造轻松愉快的学习氛围，启发学生自己发现问题，总结规律，让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试学习，品味成功的乐趣，充分体现学生学习的自主性。在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先由学生熟悉的“羊”引出，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，小老师领读，指名读，开火车读，让每一个学生都能轻松地、准确地掌握发音方法。（让学生自由练习）在这一教学环节中，我发现一些同学跃跃欲试，却并没有急于指名学生拼读，而是让全班学生自由练习，鼓励其他同学也试一试，消除畏难情绪，在大胆尝试中体验成功的快乐。
时间纵轴（分钟）
素　质　元
一、复习检查： 课件出示 ：an en in un
开火车读。 全班读。
师：看我们小朋友这么喜欢学拼音，今天李老师将带领大家到拼音王国的最后一站后鼻韵母的家里去认识几位后鼻韵母宝宝。让我们坐好出发吧！
二、学习认读ang、 eng、 ing、ying1、学习ang
（1）出示课文插图“羊”。（2）师：谁能看图说一句话？（3）讲：“羊”的音节就是yang，去掉声母y就是后鼻韵母ang。
（4）师范读，跟读，指名读。（5）出示四声调ang，学生带四声调读。（6）出示两拼音节、三拼音节读&2、学习eng（方法同ang）&3、学习ing、ying&(1)出示课文插图。（2）师：谁能看图说一句话？（3）讲：“鹰”的音节就是ying，它是一个整体认读音节，不能拼，应该整体记忆，后鼻韵母和它的读音相同。师：这就是我们要学的第
16 个整体认读音节。它和 ing 发音相同都读？师范读，学生抽读、开火车读。三、指导书写ang、eng、ing 师：先观察第一个
ang 宝宝，它由哪几个字母组成？ （3个）谁来提醒同学们要写好 ang 应注意什么问题？ 引导学生说出要紧凑、要在格内写、不能总擦。
老师范写。 师： 同学们开始写，只写一个最漂亮的。 生描红、临写。
以此方法学习书写eng、ing。四、拼读后鼻韵母音节词，游戏加深印象（一）拼读音节词。1、课件出示音节词，有关身体部位的、文具类的音节词2、指名学生拼读、带读、齐读、开火车读。（指身体部位拼读、做表情读）。
（二）游戏关
&游戏：“猜猜我是谁”（课件出示学生的姓名，学生能正确拼出该生的名字就出示他的照片以激发兴趣。）五、小结课堂师：今天大家玩得高兴吗？我们一起叫出它们的名字，来谢谢盛情招待我们的后鼻韵母宝宝吧！ang
eng ing ying 复现，检测。结束课堂。
&5&&&&&16&&&&&&&&&&&&&&&&&&10&&&&&&&&&7&&&&&&&&&2&&&&&&&
&智能素质1：提高记忆力，培养良好记忆方式。&&非智能素质１：引起学生的兴趣、求知欲。智能素质2：提高学生的注意力、思维力。智能素质3：提高观察能力、想象能力、思维能力。智能素质4：训练学生语言表达的完整性。。
智能素质5：提高学生的口语交际能力和应变能力。非智能素质2：学生看图说话，提高他们的学习兴趣。非智能素质3：培养学生的良好的学习习惯。非智能素质4：鼓励学生积极参与课堂教学的意识。智能素质6：培养学生的自学能力。&智能素质7：提高学生的学习能力。&智能素质8：训练学生的对比、区分能力。&&&&&&技能素质1：学会正确书写后鼻韵母。技能素质2：提高书写能力和书写水平。&&&&&&&知识素质1：学好本课拼音，达到“五会”（会认、会读、会写、会拆、会用）智能素质９：理解应用，培养探索能力，提高“内化”水平。思想品德素质1：通过认识拼读文具，让学生知道爱护文具。非智能素质5：培养学生的自信心。思想品德素质2：通过认识拼读同学名字，让学生知道同学之间要团结友爱。非智能素质6：多种形式的读，提高他们的学习兴趣。智能素质9：训练学生的联想能力、从文本迁移到生活的能力。智能素质10：培养探索能力，提高“内化”水平。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。请问小学生课间操进退场曲的名字叫什么？_百度知道
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