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这句韩语是什么意思？
내일은하건안간다和내일은 &#5461供辅垛恍艹喝讹桶番垃6;건있어？这两句韩语是什么意思 翻一下谢谢
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建议：韩国语是黏着语，所以隔写一定要正确，隔写不正确翻译起来会有歧义。上面的话第一句正确的隔写应该是내일은 하건 안 간다.第二句的是내일은 하건(에) 있어?。내일은 하건 안 간다.的意思是：明天不去하건。这是书面语形式내일（明天)은(补助词） 하건（地名） 안（表否定的词&不“） 간다（去，가다+&#1供辅垛恍艹喝讹桶番垃2596;다，가다是动词，后面的ㄴ다是陈述句书面语的词尾).내일은 하건(에) 있어?中文意思是：明天在하건吗？这是口语形式，地名后面一般会有助词，口语后面可以省略。내일（明天）은（补助词） 하건（地名）있（在）어（不定阶语尾）?一般是用在比较亲密的朋友之间或者长辈对晚辈或上级对下级的情况，有不定阶语尾的句子一般来说我们叫半语。上面的解释希望能帮到你。
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明天去하건和明天有하건吗？
明天去银河建安有明天整句意思，有明天去银河、建安的吗？
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出门在外也不愁韩语元音和辅音里辅音ㄱ是类似于k还是g的音？看教学视频里说是g，但是和元音结合起来读时听起来都像k的音啊 - 叫阿莫西中心 - 中国网络使得骄傲马戏中心！
韩语元音和辅音里辅音ㄱ是类似于k还是g的音？看教学视频里说是g，但是和元音结合起来读时听起来都像k的音啊
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标准越南语语音会话教程 第2课：元音：o o u辅音：th t d l c（k，q）kh g（gh）声调：问声、跌声
时间:12-07-03作者:Heaven来源：
[提示：]双击单词，即可查看词义!
标准越南语语音会话教程（MP3+文本）
人人听力网：
&&《标准越南语语音会话教程》适用于越南语学习者培训班学员及二外学生。《标准越南语语音会话教程》特色如下：&& ★权威专家审定，内容翔实新颖&& ★专业标准发音，情景真实生动&& ★课文练习结合，掌握倍加轻松&& ★语言文化并重，理解全面深刻&& 《标准越南语语音会话教程》主要内容：语音是从人类发音器官发出、具有一定意义、用以进行社会交际的声音。语音是语言的物质外壳，没有语音，语言就失去了它所依附的客观实体。因此，学好语音是掌握任何一门外语的基础。越南使用的国语字是一种拉丁化拼音文字，具有“音、字、义三位一体”的特点，书写上以音节为独立单位，大部分音节具备充当词素的条件，其中相当一部分音节同时又是一个单音词。越南语的音节包括声母、韵母和声调三个部分，韵母又由介音、元音和韵尾组成，元音和声调是音节中必不可少的成分。现代越语语音系统由二十二个辅音、十一个单元音、三个双元音、两个半元音、六个声调构成。越语拼音文字以二十九个拉丁字母和五个声调符号（六个声调中“平声”没有标记符号）来标记上述语音成分。&& 《标准越南语语音会话教程》是广东外语外贸大学越南语老师在教学实践的基础上多次修订而成，注重实用性和实践性。该套教程内容翔实新颖，结构科学合理，从语音到拼读，从注释到语法，从对话到句型，从课文到练习均精心设计，学练结合，涵盖了听、说、读、写、译各个方面的能力培养，是越南语学习者的理想培训教材&&
责编:Heaven&&&
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特别声明：本栏目内容均从网络上收集，供仅参考试用，正式学习请到书店购买正版教材。试用资料有效性和正确性也无法保证。本站并不拥有这些资料的版权，版权属于原版权所有人。
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韩国语元音辅音怎么结合读
'jj &#12618？;(n)=간 ㅓ(o)=&음zz/ 발 모z/다r/ ㅒ ㅛ ㅟ는로(ga)+ㄴgg &#12596？;b ㅃ &#12629？ㄱ ㅚ+ㅗp ㅎ가g/ 이 ㅞl ㅁ=& 단다s ㅆ ㅔk ㄲ(go)+ㅇc ㅋ(g)+ㅗn ㄷ ㅝ(go堋说摆股肢噶大庞)
(上下结构的基本单字)ㄱ't ㅍbb &#12613. ㅑ고으한(单母音)으 ㅘd ㄸㄱ 발j ㅉ ㅜdd ㄹ=&는 ㅣhㅏ(a)=& ㅡm ㅂ;ss ㅇ(g)+ㅏ &#12633.공음+ㅏng ㅈ(gan0
(左右结构的基本单字+收音=》混合字母)ㄱ중음음 ㅖk ㅌ ㅐ고(ga)
(左右结构的基本单字)ㄱ &#12631？;로 ㅠ가 ㅢ한&#47784怎么结合读;(ng)=
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는한 ㅔ음 이(gan0
(左右结构的基本单字+收音=》混合字母)ㄱ ㅘ(go)+ㅇ ㅢ한음중t ㅍ ㅞ ㅚ ㅗg/jj ㅊ ㅣ ㅐ;dd ㄹ(a)=&gt.공k ㄲ가 ㅕ(n)=간+ㅗ 모(单母音)으=&ng ㅈ고 ㅡ(ng)=ㄱm ㅂ음음k ㅌ ㅟ다n ㄷz/ 단으&#4啾溉脆喝诒估根埔4256;(g)+ㅗ가bb ㅅ로ㄱ 발 ㅜc ㅋ ㅖd ㄸ ㅠ(g)+ㅏb &#12611. ㅑ(ga)+ㄴj ㅉ+ㅏ로r/다=& ㅛ(o)=&(go)
(上下结构的基本单字)ㄱ는l ㅁ모(ga)
(左右结构的基本单字)ㄱhㅏ ㅓ ㅒzz/ 발s ㅆ' ㅝ'ss ㅇ ㅙp ㅎgg &#12596
我看和拼音一样，就是有底音的时候要注意读全了就差不多了
一起学习吧，路过。。
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出门在外也不愁我想自己学习标准的韩语；元音、辅音、和字母表！谁能帮助我，求一份标准的学习资料！！！_百度知道
我想自己学习标准的韩语；元音、辅音、和字母表！谁能帮助我，求一份标准的学习资料！！！
网上有太多视频教材，但一对比都不一样，我求一份可信度高的韩语学习资料……
韩语发音表 韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。
ㅏ：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。
ㅑ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅏ”。
ㅓ：口形比“ㅏ”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
ㅕ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅓ”。
ㅗ：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。
ㅛ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅗ”。
ㅜ：口形比“ㅗ”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。
ㅠ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅜ”郄载灌肝弑菲鬼十邯姜。
ㅡ：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri&的韵母的发音。练习时可先法”zi&，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“ㅡ”。找到感觉后可直接发音“ㅡ”。 ㅣ：与汉语拼音的“yi”相似。
ㅐ：嘴张的比“ㅏ”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。
ㅒ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。
ㅔ：口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅐ”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。
ㅖ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音。
ㅘ：先发一个“ㅗ”，然后迅速滑到“ㅏ”，即可发出此音。
ㅚ：嘴张的与“ㅗ”相同，但舌位及舌形与“ㅔ”相同。练习时，先发一个“ㅔ”，然后变一下口形再发一个“ㅚ”，就这样可以交替练习。
ㅙ：先发一个“ㅚ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。 ㅝ：先发一个“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅓ”，即可发出此音。
ㅞ：先发一个“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue&相似。
ㅟ：口形与“ㅜ”相同，但舌位及舌形与“ㅣ”相同。练习时，先发一个“ㅜ”，然后变一下口形再发一个“ㅟ”，就这样可以交替练习。
ㅢ：先发一个“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅣ”，即可发出此音。
基 本 辅 音
ㄱ：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。
ㄴ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。
ㄷ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。
ㄹ：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。
与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。
ㅁ：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。
ㅂ：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b&相似，但力度稍轻一点。
ㅅ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。
ㅇ：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。
ㅈ：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。
ㅊ：发音时，方法与辅音“ㅈ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c&相似。
ㅋ：发音时，方法与辅音“ㄱ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k&相似。
ㅌ：发音时，方法与辅音“ㄷ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t&相似。
ㅍ：发音时，方法与辅音“ㅂ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p&相似。
ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。
ㄲ：发音时，与辅音“ㄱ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㄸ：发音时，与辅音“ㄷ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㅃ：发音时，与辅音“ㅂ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㅆ：发音时，与辅音“ㅅ”时基本相同，只是力度上要大一点。
ㅉ：发音时，与辅音“ㅈ”时基本相同，只是力度上要大一点。
1.韩语字母介绍
韩语是拼音语言，由基本母音（元音）、基本子音（辅音）、双母音（元音）、双子音（辅音）和收音所构成。子音（辅音）无法单独发音，必须藉住母音母音（元音）辅助，才能发出该子音（辅音）的式确的发音方式。而母音（元音）可以单独发音，但是不能独成字，所以如果单发母音（元音）的音时，必须藉助子音（辅音）中的“이응”来形成一个完整的字。现在我们就来认识一下这些韩文的字母吧。
基本子音（辅音）
名字 이응
지읒
치읓
키읔
티읕
피읖
히읗
基本母音（元音）
双子音（辅音）
子音（辅音）
쌍기역
쌍디귿
쌍비읍
쌍시옷
쌍지읒
双母音（元音）
韩文的子音（辅音）可以出现在字首，也可以出现在字尾，但是在字尾时，它有专有的名称叫받침，在本书中叫收音。
虽然所有的子音（辅音）都可以成为收音，但是出在在收音的音，只发以下七个音，左栏的是代表音，右栏的子音（辅音）都统一发左栏的代表音。
ㄷ ㅅ ㅈ ㅊ ㅌ ㅎ ㅆ
ㄹ ㄼ ㄽ ㄾ ㅀ
ㅁ ㄻ
ㅂ ㅍ ㅄ ㄿ
子音（辅音）
元音与元音结合时的紧缩和缩略规则 总结
元音与元音结合时的紧缩和缩略规则，现总结如下：
在韩语语法中，规定了带有 아 어 여 的词尾与词末音节为开音节的词干结合时的紧缩和缩略规则
1. 아 只接词干末音节中（注： 词干末音节为开音节）元音为 아 오 的词干
아 + 아 = 아
가다 + 아요 = 가 + 아요 = 가요
오 + 아 = 와
오다 + 아요 = 오 + 아요 = 와요
2. 어 只接词干末音节中元音为除 아 오 以外元音（注： 包括单元音和双元音）的词干
어 只与元音中的单元音结合时才发生紧缩和缩略
어 + 어 = 어
서다 + 어요 = 서 + 어요 = 서요
으 + 어 = 어
쓰다 + 어요 = 쓰 + 어요 = 써요
이 + 어 = 여
기다리다 + 어요 = 기다리 + 어요 = 기다려요
우 + 어 = 워
배우다 + 어요 = 배우 + 어요 = 배워요
3. 여 只接词干末音节为 하 的词干
하 + 여 = 해
하다 + 여요 = 하 + 여요 = 해요
带有 아 어 여 的词尾最明显的就是过去时制（英语中称为时态）词尾 았 었 였 三个，还有其他词尾，如终结词尾 아요 어요 여요 等
为什么是只接开音节才紧缩和缩略呢 ？
因为如果词干末音节是闭音节的话，末音节的韵尾辅音就遵循连音规则与 아 어 여 结合成新的音节了呀 ！！！
나쁘다+ 아요时，쁘中的_是弱音，不发音，所以变成了빠
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我只会英语。
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出门在外也不愁元音音素有哪些 ？_百度知道
元音音素有哪些 ？
48个音标中元音音素有几个
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英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。英语字母共有26个，其中有五个元音字母和21个辅音字母。对一个初学英语者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音的确不容易。分离教学字母，不把音标考虑在内，学生完全读准字母也很难。因此，音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题，而且还解决了初学英语者学习音标的问题。 音素、字母、音标三位一体教学，就是把三者分散—集中—分散—又集中的相对集中教学方法，我们知道这三者是互相联系、互相制约和相互影响的。 一、音素教学，即48个音素的教学 首先，20个元音音素的教学。 1、先教12个单元音，并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣。后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读。如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大，让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音，这种教元音的方式，学生可以把音、形结合在一起记，便于学生提高记忆效率。 2、双元音的教学。｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音，｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中双元音。 双元音的教学和单元音的教学是相互联系的，先让学生观察其特点，由哪几个音组成，然后教学生合二为一的读法。学生这样记和读就容易多了。教学生读熟后，再教学生写音标，这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素。 其次教28个辅音音素。 在教28个辅音音素的过程中，要先抓主干，然后再带学其他的元音。即先教学生学习十对清、浊辅音。 清辅音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣ 浊辅音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣ 教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位。 然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣ 最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读，让学生掌握两个合在一起的拼读方法。使学生尝到学习英语音标的成功喜悦。 如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣… 二、字母教学 1、先教学生学会26个字母的书写格式，大、小与，笔顺、笔划。 2、然后教学生读字母，并联系英语音标一起读，这样教字母不仅可以教学生读准字母，还可以让学生拼读音标。如：Aa∣ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣ Ff∣ef∣ Gg∣i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣ei∣ Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣ Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣ Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣ 3、将字母分类 首先，将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母。如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，两个斗元音字母Ww、Yy，其余的为辅音字母。 其次，根据读音归类，即含有相同读音的字母归类。 所含音素 字母 ∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk ∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz ∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz ∣ai∣ Ii、Yy ∣ju:∣ Qq、Uu、Ww ∣ u∣ Oo ∣a:∣ Rr 最后，让学生按字母表顺序背诵和默写字母，再按读音背读字母。 三、音素、字母和音标合为一体教学 1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学，让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练。熟悉拼读方法，然后，写一些音标词让学生拼读，这样使学生从浅入深，从易到难，学生循序渐渐地拼读音标，学生容易接受，并且容易学会。最后，教学生学会读单词的重音和次重音。 2、教学生的读音规则 首先，教辅音音素的读音规则，因为辅音音素的读音规则比较简单，学生容易记住，这样做还能使学生保持学习英语的兴趣，学生可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读∣ ∣、tch和ch读∣ ∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等。 其次，教五个元音字母的读音规则。 如： 在开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face 在闭音节词中一般读∣ ∣：bad、map、cat、bag 在以e结尾的开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine 在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did 在以e结尾的开音节词中读∣u∣：home、nose、go 在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom 在重读开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she 在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set 可以读字母音∣ju:∣：you 可以读字母音∣u:∣：blue、ruler 可以读字母音∣u∣：put 可以读字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc 让学生掌握五个元音字母的基本读音规划，同时，还要学会变通，有时读音只是相对，不是绝对的，有时会有一些变化。 3、元音音素的读音规则 元音音素的读音规则要联系元音字母，元音字母组合，元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教，并进行分组教学，这样可以减小学生的思想压力，便于学生记忆，同时，还要与音标词和单词联合在一起进行教学。这样，可以使学生由会拼读单词，慢慢学会怎样记单词。并能根据单词的读音记住和写出单词。也能根据单词中字母组合的特点读出单词。 这样，把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。
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元音（20个） 长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/
短元音 / ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/
双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/
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找人给个韩语元音和辅音的读法表或者视频
找人给个韩语元音和辅音的读法表或者视频或者有配合《韩国语》这本书教学的视频
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哇靠. 这个人回答的好多. = =. 自己上网查视频就ok啦.. 死人. 好好学. 别放弃.
韩语发音表 韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。
?嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。
?先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
?先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。
?先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。
?先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri&的韵母的发音。练习时可先法”zi&，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。 ?与汉语拼音的“yi”相似。
?嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。
?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。
?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。
?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 ?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue&相似。
?口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。
?先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
基 本 辅 音
?发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。
?发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。
?发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。
?发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。
与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。
?发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。
?发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b&相似，但力度稍轻一点。
?发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。
?做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。
?发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。
?发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c&相似。
?发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k&相似。
?发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t&相似。
?发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p&相似。
?发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。
?发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
1.韩语字母介绍
韩语是拼音语言，由基本母音（元音）、基本子音（辅音）、双母音（元音）、双子音（辅音）和收音所构成。子音（辅音）无法单独发音，必须藉住母音母音（元音）辅助，才能发出该子音（辅音）的式确的发音方式。而母音（元音）可以单独发音，但是不能独成字，所以如果单发母音（元音）的音时，必须藉助子音（辅音）中的“??”来形成一个完整的字。现在我们就来认识一下这些韩文的字母吧。
基本子音（辅音）
基本母音（元音）
双子音（辅音）
子音（辅音）
双母音（元音）
韩文的子音（辅音）可以出现在字首，也可以出现在字尾，但是在字尾时，它有专有的名称叫??，在本书中叫收音。
虽然所有的子音（辅音）都可以成为收音，但是出在在收音的音，只发以下七个音，左栏的是代表音，右栏的子音（辅音）都统一发左栏的代表音。
? ? ? ? ? ? ?
子音（辅音）
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法语留学规划
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著名法语专家，曾长期担任我驻外专家组首席翻译
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