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高中音乐特长生可以考哪些大学
高中音乐特长生可以考哪些大学
更新时间: 15:56
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高考音乐特长生在大学里面可以学什么专业
你还可以学别的专业啊."音乐特长生"这块牌子只是进入大学的一块敲门砖,一个条件,一旦进去后,还是可以报自己喜欢的专业的.象浙江大学招收了不少特长生,文的理的工的专业都有,无非是在学校艺术团里或是有文艺活动时需要大家一起参加了.
2010年中山市实验高中音乐特长生录取分数线是多少
517分, 全部都加上去了. 刚出的 提问人的追问
19:02 那个分数是今年的吗? 提问人的追问
19:03 那个分数是今年的吗? 回答人的补充
19:03 是的, 招生办出的。 应该不会有假吧 我Q上有的朋友也这样说 回答人的补充
19:08 是2011年的, 提问人的追问
19:08 分数线不是中考完才制定的吗 回答人的补充
19:13 现在这个517分与中考完的分数误差值在10分以内, 相信我吧, 没错的 提问人的追问
19:18 这个消息对我很重要,所以我要证实它的真实性. 回答人的补充
19:19 我已经联
高考艺术特长生,音乐,可以报考的学校
艺术特长生报考普通大学的普通专业（非艺术），以下其他均为经教育部批准的、可在全国招收艺术特长生的院校（由招生院校自主确定招收地区）带（*）的院校为经北京市教委批准的、只限在北京市招收艺术特长生的院校；1、北京大学 30、南京航空航天大学2、清华大学 31、南京理工大学3、中国人民大学 32、河海大学4、北京师范大学 33、南京农业大学5、北京理工大学 34、中国药科大学6、北京科技大学 35、浙江大学7、北京化工大学 36、厦门大学8、北京交通大学 37、山东大学9、北京邮电大学 38、中国海洋大学10、北京航空航天大学 39、武汉大学11、中国农业大学 40、华中科技大学12、北京林业大学 41、华中农业大学13、北京中医药大学 42、湖南大学14、中国政法大学 43、中南大学15、对外经
中专毕业的音乐特长生没上过高中能上大学吗,怎么上
可以考只不过2010年的艺术类招考时间早就过了如果你想考得等到2011年了如果你读的是卫校的中专个人建议你还是读本专业的专科比较好找工作详细的你可以问我
深圳有哪些普通高中开设了艺术（音乐）特长生班？拥有每月固定的专业课学习。我打算考音...
你好`我是今年刚毕业的高中生~ 我本来是学地理的 后来改学了传媒 目前深圳市大多数的普通高中都有特长班 但特长班并不代表一定能将你的特长激发出来 大多数普通高中的特长班能提供的特长培训都还处于一个摸索的阶段 并没有很充分的经验 拿我的学校来举例 今年我们学校有60个左右的特长生 除去10个左右的体育生 美术和音乐的特长生的术科考试通过率都不高 也就是说 如果你真的想要学习音乐 你必须要进艺术学校 比如深圳艺校 不过考试的内容我就不晓得了... 如果你还是想在普高得到比较好的文化教育的话 建议你可以与你的班主任商量 表达自己的观点 在不落下文化课的基础下 利用空余时间去外边找专业老师学习 希望能对你有帮助^^ 我的MSN
如果有问题还可以找我
学体育特长生高考可以考什么学校
我是个体育特长，你是女生还是学美术和音乐吧！体育太苦了，对专业的要求很高！美术和音乐只要舍得花钱，考个2本是没有问题的~！若你想练体育，如果你不想当老师，那你就报西体，北体和成都体院，这要求文化课成绩要过关，英语90，数学90！这几所大学都是国家一二级运动员报考的，只要成绩好，能考进去你就发达了~！呵呵，若成绩一般还是报考师范类的大学，比如西北师大，庆阳师专等~！（我是甘肃的就给你说些甘肃的大学）
上海有哪些高中招篮球特长生
南模中学,54中学,向明中学(女篮),光明中学,同济中学,复旦中学,延安中学 ,建平中学(女篮),华模中学
襄樊哪些高中招收艺术特长生
大连2010哪些高中招收体育特长生
貌似每个学校都有啊???????我是24的 我们学校就有???在别的学校的同学也都说有?????
深圳市有哪些高中招美术特长生
深中，只收2～3个。分数线高，艺术也很挑 梅林 分数线记得比滨河要高点 滨河，我现在读的 行知（职业学校，读美术音乐的好处就是，去职业学校，高考还是可以考大学）但是相对起重点中学来说文化方面还是没那么好，不过在艺术方面却更为着重 沙头角中学 （不太清楚） 还有一些其他的，忘了= = 另外： 如果你的专业真的很好 并且文化也是很不错的～ 建议参加广美附中（稍逊央美）在广州考试，学校在广州 央美附中（在深圳考试，学校在北京之类的地方，忘了）的考试 提问人的追问
12:39 请问央美附中的考试如何参加? 提问人的追问
09:11 请问央美附中的考试如何参加? 提问人的追问
07:44 请问央美附中的考试如何参加?
你还可以学别的专业啊."音乐特长生"这块牌子只是进入大学的一块敲门砖,一个条件,一旦进去后,还是可以报自己喜欢...
517分, 全部都加上去了. 刚出的 提问人的追问
19:02 那个分数是今年的吗? 提...
艺术特长生报考普通大学的普通专业（非艺术），以下其他均为经教育部批准的、可在全国招收艺术特长生的院校（由招生院...
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&&-&&-&&-&&-&&-&正文
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乌市十九中2014年高中音乐班及初中音乐特长生招生指南
乌市第十九中学2014年高中音乐班及初中音乐特长生招生指南&“今天在十九中播种希望，明天在十九中收获辉煌！”热烈欢迎品学兼优、专业特长突出、志愿考入一流艺术院校、致力于成为“德艺双馨”艺术家的学子报考十九中音乐班！ &音乐班简介&十九中的高中音乐班创办于2001年，学校于2001年设立艺体中心，负责学校艺术、体育工作。为使艺术教育特色发展更为突出，2003年3月将艺体中心改为艺术中心，作为学校的职能处室之一，专门负责学校艺术教育的组织管理工作，刘永辉同志担任艺术中心主任。2007年10月，张延祖同志接任艺术中心主任。乌市第十九中学也成为全疆中学中唯一一所专门设立了艺术教育管理机构的学校。随着2013年11月我校领导班子的调整，现任校长提出了“一体两翼”的特色办学思路。从今年起，十九中音乐班对学生的培养目标调整为：培养“德艺双馨”的艺术人才，定位于全国各大知名艺术院校。为达到这一目标，学校加强了对音乐班的常规管理。现在的音乐班，已不再是只管专业、自由散漫的代名词。学校对于音乐班的班主任、任课教师都经过认真考虑，抽调精兵强将担任。首先,作为音乐班的学生必须是合格的高中生，在做人方面和其他同学一视同仁，甚至要提出更高的要求。必须严格遵守十九中的各项规章制度并服从学校的各项管理，培养良好的思想品质、行为习惯、学习习惯和组织纪律性，以保证实现既定的培养目标。其次，虽然音乐班的学生和普通班的学生一样都要开设并通过12门课程的学业水平测试，但我们对音乐班除语、数、英三科高考科目外的其他科目都只制定了最合理的要求――通过学业水平测试。在课程的安排、授课的进度和难度、作业量上都充分考虑到了音乐班学生的具体情况，做到从学生实际出发、实事求是、分层教学。力争既让学生通过12门学考拿到高中毕业证，又同时能够保障在完成文化课学习任务的基础上有足够的时间进行专业的学习、练习。音乐班除根据新课改要求开设的高中文化课外，在高一、高二每周开设音乐类高考相关的乐理、视唱练耳等专业理论和技能基础课8节；个人专业小课可由学生自主选择专业教师或由学校推荐全疆一流的专业教师。为使学生不断积累专业实践经验，学校还为音乐班的学生提供了充分展示自己的舞台。如每学期进行个人专业汇报、参加各种级别的文艺演出、比赛，为部分学生举办个人的专场音乐会等。为给音乐班学生创造更大的发展空间，2010年9月，我校与天津音乐学院附中签订了友好办学协议，音乐班品学兼优的学生可推荐至天津音乐学院附中进修。&一专多能的教师队伍&音乐教师刘永辉、张延祖、杨欢、陶娜老师均毕业于新疆师范大学音乐系音乐教育专业，梁小玢老师毕业于石河子大学音乐系音乐教育专业。其中张延祖和刘永辉老师参加了首都师范大学音乐学专业硕士研究生班的学习深造，以优秀的成绩结业。刘永辉：中国教育音乐教育委员会会员、新疆音乐舞蹈家协会常务理事、新疆音乐教育学会常务理事、乌鲁木齐市二胡协会副会长、乌鲁木齐市中小学音乐教育专业委员会副秘书长、上海音乐学院新疆考级委员会副主席。擅长民乐、管弦乐演奏及常用课堂乐器，音乐理论教学，教师培训，乐队、合唱队的训练、指挥。张延祖：新疆音乐教育学会理事、新疆音乐教育学会合唱协会理事、乌鲁木齐市音乐舞蹈家协会会员、乌鲁木齐市中小学音乐教育专业委员会理事。擅长乐队、合唱指挥，钢琴、声乐、音乐理论教学。梁小玢：擅长琵琶演奏、民乐队训练，音乐理论教学。杨 欢：擅长声乐、舞蹈训练，音乐理论教学。陶 娜：擅长钢琴演奏、教学，音乐理论教学。&办学成果&十九中高中音乐专业班至今已有10届学生342人毕业，考入艺术类高校本科268人，专科58人，高考升学率达95%。其中考入中央音乐学院4人、中国音乐学院4人、上海音乐学院8人、上海戏剧学院2人、中国传媒大学2人（其中南广学院1人）、四川音乐学院19人（其中绵阳分院2人）、星海音乐学院12人、西安音乐学院13人、天津音乐学院9人、沈阳音乐学院2人、武汉音乐学院1人、南京艺术学院1人、新疆艺术学院77人、新疆师范大学32人。&比赛获奖&在各级各类比赛中，音乐班的学生取得了优异的成绩。其中国际级比赛获奖5人次、国家级比赛获奖14人次、自治区级比赛获奖25人次、市级比赛获奖69人次。在2010年，由音乐班学生组成的合唱团荣获了乌市中小学生合唱比赛和自治区中小学生合唱比赛的一等奖。中学生合唱团参加自治区“爱我中华”合唱比赛汇报演出获一等奖；日，在乌鲁木齐市教育系统纪念中国共产党成立90周年歌咏比赛中，获高中组一等奖；2012年5月，组织学生参加水区、乌市中小学生“阳光下成长”艺术展演活动，在水区获中学组合唱类一等奖、舞蹈类一等奖，器乐类二等奖；在乌市获中学组器乐类一等奖、合唱类三等奖、舞蹈类三等奖；月，在第三届“宜峰杯”乌鲁木齐独唱、独奏、重唱、重奏音乐大赛中，共有19人次获奖，师生共获得金奖3个，银奖4个，铜奖4个；2013年6月，由我校高一、高二音乐班和高二2班同学组成的合唱团在乌鲁木齐市“天山放歌行”歌咏活动“为梦想歌唱”教育系统专场比赛中，在30个参赛队中脱颖而出，荣获一等奖。&办学资源&除面向乌鲁木齐地区招生外，我校还面向全疆招收专业水平高、品学兼优的学生1-5名（疆内户口），学校可为家不在乌鲁木齐市的学生提供住宿。住校生在琴房上晚自习练习专业。学校现有：琴房18间，排练厅一个，配有YAMAHA三角钢琴的多功能厅一个；钢琴16台；管乐器 38支；打击乐20件套；电子乐器7件套（电子琴、电钢琴、电声鼓、音箱等）；MIDI音乐制作用电脑一套；民族乐器36件套；吉他：66把。十九中音乐班的创办取得了良好的办学效果和社会效益，得到了学生、家长和社会的广泛认可。2006年我校被乌鲁木齐市音乐舞蹈家协会和乌鲁木齐市中小学音乐教育专业委员会命名为“音乐活动特色学校”。艺术教育已成为十九中学办学的特色品牌。&音乐班部分学生获奖情况序号 姓名 时间 赛事 荣获奖项 1 陈慈罕 2003年2月 全国青少年钢琴比赛 金奖 2 张亚薇 2004年2月 全国青少年器乐比赛 钢琴十佳 3 唐 寅 2004年10月 全国青少年钢琴比赛 金奖 4 孙 楠 2004年10月 全国青少年声乐比赛 银奖 5 张 荣 2004年10月 全国青少年声乐比赛 铜奖 6 卢珍妮 2004年11月 全国青少年器乐比赛 钢琴十佳 7 刘爽丽 2004年11月 香港国际钢琴比赛 第15名 8 刘爽丽 2006年8月 “星海杯”钢琴比赛新疆赛区 第1名 9 苏真珍 2007年2月 北大、清华联合举办的冬令营才艺展示 三等奖 10 费 菲 2007年8月 全国“海乐尔”杯东方青少年钢琴大赛 银奖 11 李宜菲 2009年1月 《闪闪的红星》全国总决赛 模特金奖、钢琴银奖 12 邓亚心 2009年1月 《闪闪的红星》全国总决赛 声乐银奖 13 高 宇 2009年1月 《闪闪的红星》全国总决赛 二胡银奖 14 刘小睿 2009年12月 “海泰杯”国际非职业钢琴比赛 少年组第四名 15 刘小睿 2010年12月 莫斯科“俄罗斯音乐节” 团体一等奖 16 刘格格 2010年12月 莫斯科“俄罗斯音乐节” 团体一等奖 17 姬一品 2011年1月 全国模特大赛 全国十佳 18 杨朕翌 2013年8月 首届海峡两岸国际单簧管艺术节 少年组独奏金奖 19 纪如意 2014年1月 第四届香港国际小提琴大赛 第5名
&历届部分学生高考情况2004年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 吴 丹 中央音乐学院 10 雷亚楠 四川音乐学院 2 尚钇宇 中央音乐学院 11 张 婷 四川音乐学院 3 齐 琴 中央民族学院 12 唐 杰 四川音乐学院 4 范 龙 天津音乐学院 13 李 宗 四川音乐学院 5 陈芋洁 西安音乐学院 14 康 乐 四川音乐学院 6 李瑛荟 西安音乐学院 15 张 侃 南京师范大学 7 陈 涛 西安音乐学院 16 刘玲玲 广州科技大学艺术系 8 郭海超 星海音乐学院 17 赵晶晶 西北民族学院 9 陈 鹏 星海音乐学院&&&&&&
2005年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 陈慈罕 上海音乐学院 8 杨雅文 四川音乐学院 2 霍霏霏 上海音乐学院 9 张梦婷 四川音乐学院 3 唐 寅 首都师范大学音乐系 10 席泽益 四川音乐学院 4 卢珍妮 首都师范大学音乐系 11 付雅璐 四川音乐学院 5 张 婧 星海音乐学院 12 毛敏敏 武汉音乐学院 6 田 婵 星海音乐学院 13 史晓静 南京艺术学院 7 张 琦 四川音乐学院&&&&&&
2006年&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 伊丽达娜 上海音乐学院 8 哈 木 新疆艺术学院 2 余姗姗 四川音乐学院 9 张 涛 新疆艺术学院 3 文&& 雯 四川音乐学院 10 吉日格勒图 新疆艺术学院 4 叶 藤 四川音乐学院 11 李子祥 新疆艺术学院 5 郭 帅 新疆艺术学院 12 张 丹 新疆师范大学 6 郭 徽 新疆艺术学院 13 韩丽娟 石河子大学 7 陈蓓蓓 新疆艺术学院 14 马 静 新疆教育学院
2007年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 戴丽婷 沈阳音乐学院 8 郭凤帆 新疆艺术学院 2 张娅葳 星海音乐学院 9 迪丽娜.吐尔逊 新疆艺术学院 3 于方超 广西音乐学院 10 赛里塔娜.库尔班 新疆艺术学院 4 苏珍真 首都师范大学 11 毛晓艺 新疆师范大学 5 张瑾超 新疆艺术学院 12 杜 鹃 新疆师范大学 6 李玉隆 新疆艺术学院 13 摆 扬 新疆师范大学 7 马 翔 新疆艺术学院&&&&&&
2008年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 张 溪 中国音乐学院 12 于 晨 天津音乐学院 2 丁 元 中国音乐学院 13 陈 琰 北京现代音乐学院 3 布莹甜 中央民族大学 14 李煜泽 北京现代音乐学院 4 刘书瑞 上海音乐学院 15 闫 波 新疆艺术学院 5 郭 颂 上海音乐学院 16 王晓龙 新疆艺术学院 6 李 佳 星海音乐学院 17 张梦婷 新疆师范大学 7 刘美辰 星海音乐学院 18 万相宏 新疆师范大学 8 艾鑫志 星海音乐学院 19 杨佳彤 新疆师范大学 9 郭彦汝 西安音乐学院 20 丁 宁 新疆师范大学 10 何 晶 四川音乐学院 21 高 校 新疆师范大学 11 董 璐 天津音乐学院&&&&&&
2009年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 郭冬梅 西安音乐学院 13 张朝鸣 新疆艺术学院 2 丁曼茹 四川文理学院 14 陈敬凡 新疆艺术学院 3 张 源 四川文理学院 15 杨 璐 新疆艺术学院 4 何 莹 四川文理学院 16 杨浩宇 新疆艺术学院 5 李 h 成都理工大学 17 王&& 齐 新疆艺术学院 6 费 菲 成都理工大学 18 常 明 新疆艺术学院 7 邵丹丹 成都理工大学 19 张思敏 新疆师范大学 8 韩 凯 天津师范大学 20 杨皓月 新疆师范大学 9 张 勇 西南大学 21 和梦颖 新疆师范大学 10 朱明珠 西南大学 22 张珂u 新疆师范大学 11 张 帆 新疆艺术学院 23 杨 哲 新疆师范大学 12 李 倩 新疆艺术学院&&&&&&
2010年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 乔馨熠 中央音乐学院 14 杨&& 霖 新疆艺术学院 2 黄文亭 沈阳音乐学院 15 古菲娅 新疆艺术学院 3 郭人铭 西安音乐学院 16 刘 懿 新疆师范大学 4 曾政皓 星海音乐学院 17 王婧婷 新疆师范大学 5 高 博 星海音乐学院 18 姚梦璐 新疆师范大学 6 袁昕睿 厦门大学嘉庚学院 19 李伊雪 新疆师范大学 7 赵 婷 四川音乐学院 20 邓雅心 新疆师范大学 8 李 智 成都理工大学 21 王怡欣 新疆师范大学 9 吴梦琪 西南民族大学 22 宋 燕 伊犁师范学院 10 郭婧D 西南民族大学 23 曹依侬 成都理工大影视学院 11 吴钒潞 四川师范大学 24 冉明旭 云南师大文理学院 12 熊伟杰 青岛恒信学院 25 艾尔肯江 西南大学 13 郑Z琳 新疆艺术学院&&&&&&
2011年序号 姓名 录取院校 序号 姓名 录取院校 1 廖栩萱 中国音乐学院 11 徐 琰 四川文理学院 2 娜仁高娃 上海音乐学院 12 杨 晨 新疆师范大学 3 刘梦媛 四川音乐学院 13 丁 超 新疆师范大学 4 张 沫 天津音乐学院 14 马文静 新疆师范大学 5 马宇昕 西安音乐学院 15 刘小睿 新疆艺术学院 6 王晓菲 西安音乐学院 16 张晓雪 新疆艺术学院 7 李雅彤 西安音乐学院 17 徐 珍 新疆艺术学院 8 李宜菲 天津工业大学 18 钱文雅 新疆艺术学院 9 任姿洁 大连艺术学院 19 郑 宁 新疆教育学院 10 吴嘉琪 大连艺术学院&&&&&&
2012年序号 姓名 录取院校 专业 备注 1 马子宁 中央音乐学院 声乐歌剧 本科 2 梁 效 上海音乐学院 大号表演 本科 3 熊梓杉 天津音乐学院 作曲 本科 4 邵俊翔 天津音乐学院 作曲 本科 5 张立凡 天津音乐学院 音乐教育 本科 6 李彦毅 西安音乐学院 钢琴表演 本科 7 殷婷峤 西安音乐学院 钢琴表演 本科 8 朱 源 四川音乐学院 萨克斯表演 本科 9 李梦娇 新疆艺术学院 萨克斯表演 本科 10 刘戌龙 新疆艺术学院 大管表演 本科 11 杨 帆 新疆艺术学院 音乐教育 本科 12 姚 勇 新疆师范大学 音乐教育 本科 13 董 旭 新疆师范大学 单簧管表演 本科 14 任 昕 新疆师范大学 音乐教育 本科 15 马丹妮 新疆师范大学 音乐教育 本科 16 王菁 新疆师范大学 音乐教育 本科 17 邢 淼 昌吉学院 音乐教育 本科
2013年序号 姓名 录取院校 专业 备注 1 杨 乔 中国音乐学院 单簧管表演 本科 2 夏普卡迪 上海音乐学院 音乐制作 本科 3 侯俊羽 上海戏剧学院 音乐剧表演 本科 4 姬一品 上海戏剧学院 影视表演 本科 5 韩润洁 中国传媒大学 声乐表演 本科 6 路 桥 中国传媒大学南广学院 影视表演 本科 7 栾雪莹 天津音乐学院 手风琴表演 本科 8 李朋远 天津音乐学院 作曲 本科 9 赵静芝 四川音乐学院 小提琴表演 本科 10 赵嘉艺 四川音乐学院绵阳分院 音乐教育 本科 11 戎 昱 四川音乐学院绵阳分院 音乐教育 本科 12 王炜睿 西安音乐学院 长笛表演 本科 13 赵婉秋 西安音乐学院 钢琴表演 本科 14 贾子齐 大连艺术学院 音乐教育 本科 15 冯子迅 海南琼州学院 音乐教育 本科 16 徐子涵 陕西师范大学 音乐教育 本科 17 吴晓靓 新疆艺术学院 二胡表演 本科 18 马铭蔚 新疆艺术学院 单簧管表演 本科 19 张雨涵 新疆艺术学院 声乐表演 本科 20 刘格格 新疆艺术学院 钢琴表演 本科 21 王晓雅 新疆艺术学院 声乐表演 本科 22 马 乐 新疆艺术学院 小提琴表演 本科 23 马泽宇 新疆艺术学院 萨克斯表演 本科 24 马志超 新疆艺术学院 小提琴表演 本科 25 李琳婉卿 新疆师范大学 古筝表演 本科 26 董晶晶 新疆师范大学 古筝教育 本科 27 孙雨婷 新疆师范大学 音乐教育 本科 28 赵紫君 伊犁师范学院 音乐教育 本科 29 李京阳 西南航空学院 空乘 本科 30 冯格格 中央戏剧学院 影视表演 专科 31 鲁涵伶 新疆职业大学 音乐教育 专科 32 卢琮昊 新疆教育学院 流行音乐 专科 33 陈佳康 新疆教育学院 流行音乐 专科 34 徐士力 新疆教育学院 流行音乐 专科
&&&&&& &&&& 2014年高中音乐专业班、初中音乐特长生招生计划招生计划 学制 招生对象 招收专业与名额 高中音乐班（30人） 三 年 制 高 中 初 中 应 届 键&& 盘： 9 管 弦 乐： 12 民&& 乐： 5 声 乐：4（限美声和民族唱法） 初中音乐特长生 三年制初中 小学应届 声乐、器乐：&&& 10
&&&&报考条件1、综合素质评价B级以上，身心健康。&&&&&&&&&& 2、具备学习音乐专业的素质，有较好的专业基础（声乐、器乐考级6级以上，有考级证书或比赛获奖证书）。录 取综合中考成绩和专业成绩择优录取。 报考办法及注意事项报名：1、日――日。2、报名地点：乌鲁木齐市第十九中学艺术中心办公室（下载报名表报名即可）。3、咨询电话： （陶老师）&&& （张老师）&&乌市第十九中学2014年音乐班招生专业考试报名表.xls 612eb220dbaeff27588bf.xls (18.50 KB) &&& 报名请下载此报名表，按要求填写发至指定的邮箱！&&& 报名信息确认后我们会回复邮件确认已报名！
&&专业考试内容：参加考试时带最高级别获奖和考级证书原件及复印件，交近期一寸免冠照片三张，照片背后写清姓名。1、个人专业（声乐专业演唱1首作品,必须自带伴奏，CD、U盘、钢琴伴奏均可；器乐专业演奏1首乐曲，除钢琴外其他乐器自带）。2、音乐理论及素养乐理：一张试卷，李重光乐理教材上册（高等教育出版社）音程之前的内容及音乐常识视唱：C调，现场抽条目，简谱、五线谱均可练耳：音高听辨（模唱），节奏模仿（初中音乐特长生不考乐理，只考视唱、练耳） 3、时间：日，上午10：30开始。4、地点：乌鲁木齐市第十九中学教学楼负一层排练厅。&欢迎有意报考的学生、家长来我校实地考察
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南开中学19日招收2016小升初足球特长生
来源：重庆奥数网&&&&&& 10:51:15&&&&标签：
　　2016重庆小升初，三中（南开中学）本周六（12月19日）开始招收足球特长生啦，招生详情如下。
　　蜡笔小媛：12月19日周六上午10点，南开融侨小升初足球测试。有机会免费入读南开融侨中学哟。
　　地点：南开融侨中学。
　　要求：有基础，小学阶段在踢足球的同学。现场报名测试，最好带上平时踢球的鞋、服，装备等。
　　三中电话：662299
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创造宣言（节录）
　　创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
　　宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神拿来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
　　教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
　　教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能刀像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
　　有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。
　　有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛市竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
　　可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞，既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
　　有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
　　有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。
　　有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，选出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
　　所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
　　创造之神，你回来听！只要你肯回来，我们愿意把一切我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
（1）文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？
五种错误观点：①________②________③________④________⑤________（不超过20个字）
作者得出结论：________________________________（不超过12个字）
（2）这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？
（3）第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？
（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是
A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。
B．作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟恐有大无畏精神才是创造取得成功的关键。
C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。
D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。
E．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。
F．作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。
阅读下面一段文字，完成下面题目。
蒲松龄之道
我看过蒲松龄的画像，彩色的，坐在大圈椅子上，穿了官服，一绺胡须。他希望留下一个官的形象，尽管一辈子求官不得。据说他的代表作《聊斋志异》就是刺向官府的，寓意极多。求官不得，又发现官坏，就刺官。
他离我们很近，所以关于他的行迹考证起来并不难。山东一带是他生活的地方，所以去的地方也比较多。他还曾到南方短期生活过。崂山上，太清宫面南大殿，左边的厢房就被指定为蒲先生当年写书的地方。这个厢房阴气甚重，方砖铺地，小桌卷边，很有些特色。
我已经去了崂山许多次，每一次都小心地探着看那个小厢房。里面有浓烈的香味和烧纸味。这气味传达的是一种说不清的感觉，但非常熟悉。我并觉得有多么浓烈的宗教气息；相反，一种世俗的、底层的感觉，一种迷信状态，总是在烟火里环绕着。真正的宗教并不完全依靠迷信支撑，相反，它总是由求知的主体来确立。宗教离开了科学与思辨，也就开始变质。
蒲松龄的书总由极多的矛盾所交织，并不像一些研究者说的那么简单和纯粹。他们说他是借说鬼道妖来刺贪刺腐。其实他的兴趣分散得多，思想也芜杂得多。思想芜杂得多。比如对待官场，他的态度就有羡与嫉，有恨有鄙，更有些不可割舍的情结在。他是一个迷信的人；而迷信，与我们现在讲的“宿命感”又有不同。迷信是一种更简单的、更浅直的思维。总之他是一个非常民间化、底层化，非常世俗化的文人。他是个文章高手，但又仅仅是个乡下秀才。他的境界还停留在乡间秀才的水平上，这又与他极高的文字技巧与修养不太相符。
其实这现象古今皆同。当今文场也是这样。不少人在走“大俗大雅”的文路。这样做不是深得文章之道的结果，而是囿于各种条件走不出自身屏障的缘故。这样的道路也只能“大俗”，并由此获得自身的生命力。但这样做到了极致，往往也只是第二流境界。因为这样做其实只是“民族唱法”与“通俗唱法”的混合物。而第一境界常常由“美声唱法”或“民族唱法”才能到达。因为手法本身也需要一种纯粹性。
蒲松龄之道，是松驰就便之道。
我从浓浓的烟火气中，真实地感到了这位说狐的高手。小桌冷清，冬天会格外艰苦。想一想这里的寒夜，烛光跳跃，老先生勉强握住一支毛笔，写出自娱的文字。一个失意的秀才如果没有自娱，简直就是要了他的命。
从崂山的写作厢房再回头看淄博故居。那里的陈设也像一个庙，那里面供的是蒲先生。
有这样的屋与人，才有那样的文字。这样的文字有别一种色彩。乡间隐秘都从他的笔底透露，各等传闻也都由他转述。他是一个民间故事的搜集者，也是一位整理者。他在记录和整理的时候并不那么忠实。因为他总顺着自己的心愿改写一二或大部。好在那些传说的精神仍然完好地保留了，这又构成了他的文章之魂。他的全部文字，其实正是以这样的民间魂魄来传世，来不灭。
中国民间喜欢迷信。如果想在民间畅通，一个文人就要装神弄鬼。蒲松龄的可贵处是他并不太装，而是真信鬼神。这又有了一份纯洁和简单。他的故事的魅力，自此也就滋生出来。这样，他既有了平凡的一面，同时又有了民众喜欢的一面，二者得到了相当好的统一。
《崂山道士》一篇流传甚广，也是他的作品中较易诠释的一篇。故事生动，新鲜，而且发生在一个道教圣地，人们可以具体地指点言说，进一步地生动。还有一篇《香玉》，就是写太清宫的白牡丹和耐冬——它们变化的仙女。
我在崂山上看到了仙风道骨的人。他们就是道士。蓝衣、黑冠、白袜，裹腿。走路时双手轻甩，灵动生风，有些爽气。看着看着想起了蒲松龄笔下那个又荒唐又不起运的年轻道士，心中一笑。当年蒲翁真的在此定下了这个奇妙的传说吗？不敢轻信。不过他来过崂山，并多有流连，这大概是可以肯定的。
文中说“蒲松龄的书总是由极多的矛盾所交织，并不像一些研究者说的那么简单和纯粹”。从文中看，蒲松龄的书有哪些矛盾处？
作者为什么说他“从浓浓的烟火气中，真实地感到了这位说狐的高手？”
分析下列句子中加点词语的含义。
&& （1）据说他的代表作《聊斋志异》就是刺向官府的，寓意极多。
&& （2）老先生勉强握住一支毛笔，写出自娱的文字。
文章名为“蒲松龄之道”，请根据本文内容，具体阐释“道”的含义。
阅读下面文章，完成以下题目
中国人自古以来就噪着要回家。有乡思的地方就有中国人，连没老家的也要返乡间。
西方人的乡情虽也诗意，却不如中国的丰富深刻。希腊史诗《奥德塞》叙述伟大的回家旅程，但自荷马以后，西方人漂泊更远了。英国作家却斯特顿认为英诗里最美的一行是“遥远的在山那边”。有些诗人，像格雷、朋斯、丁尼生，也写过类似的诗句。一直到当代小说里，海明威的老人在鱼被吃后，想起究竟什么打败他时，他大声自答：“没有，是我走得太远了。”然而走远后，西方人并不一定像中国人感到“无奈归心暗随流水到天涯”（秦观）。这归心在温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”上，也在马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”上；无动词，因诗意已被乡思贯通了。乡思扩展了民族与历史意识。英文里的“父土”“母土”，或“家土”，我们叫“祖国”，把时间推得更远，感情拉得更近了。英文里的“生地”或“家镇”，我们叫“故乡”，把时空亲切地连在一起。中国诗人甚至把空间概念“旧家”或“故家”当作时间概念“从前”用，仿佛提到过去就想起家。
家与孝牵住中国人，照礼不许远离。然而留在家有时更要挣扎。唐朝王建有首诗写被官吏差遣的水夫，胸被纤索擦破了，脚被石砾割裂了，曾想溜掉算了，却又觉得“父母之乡去不得”；孝思使他忍痛拉船。离家既然出于不得已，出门前就拜祖宗，保佑早回来；有的还从井里挖出一把土，在异地生病时当灵丹服，想家时当亲人抚，而识字的就写诗了。
开始是离开后，偶尔忆起的浓甘薯香；逐渐是流浪中，时常遇见的薄人情味；后来是泥泞思路上，一踏就滑倒的激情；再后来是拥抱祖乡的意识。结束前，惨的是归不得：“我已无家，君归何里”；悲的是不得归：“天涯岂是无归意，争奈归期未可期”；妄的是不敢归，被江南迷住的韦庄甚至还吓别人“未老莫还乡，还乡须断肠”。但一般人的肠很有韧性，由于谋生、灾难、做官、放逐、当兵、亡国而离乡的，即使空肠也要回家。
出外谋生的盼望回去团圆。只因拒绝补破网而出去，回来就不愿是补破梦。虽然无地，仍要生儿女，自己只好出去，留下怨妇望君早归，硬望成石头了。即使有地，也不够女儿耕，儿女只好出去，想出头天。同样奋斗，不同遭遇，以至有敦煌抄卷提到的富不归贫不归，再贫下去就死不归了。为生活，甚至不得不出国也已几百年了。在异邦，用筷子，怎样夹都不如家乡味；思想起，怎样卧都不像长城；捧唐诗，怎样吟都不成黄河。再不如，不像，不成也要精神上认同；然而身在国外嚷叫心爱国内，口再响亮头顶的仍是别人的天空。不愿空做烟囱冒烟，袅袅，了了，乡思却变成精神分析家艾利克生所指的自责，责备自己脱离了把自己踢出的土地，良知吵着要回去。
即使几乎什么都有，做官的也叫不如归。中国的官僚制度一向发达，为了公正防私，不准在故乡当官。当官的在外，因大家不认识反而歪哥。他们被罚怀乡，偶尔圣贤起来学在陈国时的孔子吵着要回家。清朝来台湾当官的大多要尽快捞回家，像凤山教谕吴周祯苦吟“落落竟忘归”是例外，连少数好官像孙元衡都哼“他乡莫望远”。从前好官也被功名误，慨叹“故乡回首已千山”（陆游），但也有不全为功名的被放逐后更发愿回去服务。屈原早就用很多“兮”标点实话了，以后敢说实话建议或抗议的，都不怕到荒野想家。
到比荒野还恐怖的战场打战的士兵数着归期。不像西方个人主义的反战诗很少提起家，从前中国诗反战的一个原因是要回家，早在《诗经》里就表达得很清楚。回乡“行道迟迟，载渴载饥”；“我徂东山”归来的士兵，段段“零雨其　蒙”，回到家却发现妻已改嫁了。未婚的木兰从军，听到黄河呜咽，胡骑叫嘶，就听不到父母叮咛；凯旋后天子要把官衔给伊，伊毫无兴趣，因要快回去！人民防守边疆为的不是争功名而是保乡土。唐朝征战繁多，边塞也苍凉了。听到芦管，“一夜征人尽望乡”（李益），“日日双眸滴清血”（贯休）。战士流血未死还流泪，只因要回家。
既然想家就振作回去。归途心情“百尺风中旗”（孟郊），行路更难，“近乡情更切，不敢问来人”（宋之问）。终于回到祖地，有的用胡语胡吹，乡人越听不懂，他越得意。有的乡音依旧，但未离乡的孩童不认识老头，“笑问客从何处来？”（贺之章）幸亏仍懂乡音，没被撵出去。从前吴越王钱镠回乡后，也学刘邦把酒给乡亲喝并唱歌；但歌文雅得没人听懂，他改用乡音唱山歌时，大家才欢快的合唱。回乡有的只唱唱，有的要长住。陶潜住下后，比喻自己是失群鸟飞回孤松潜起来，并不想服务乡土；他一大早出去耕种，晚上才“带月荷锄归”，穷得开心。回乡有的满怀壮志，发现早已无家了，但总坚信家是自己创造的，最好在故乡。
1、文章的第二段讲到，西方人与中国人的乡情虽也有诗意，“却不如中国的丰富深刻”。请你结合文段作出简要分析。
2、正确理解文中句子的含义。
“有的还从井里挖出一把土，在异地生病时当灵丹服，想家时当亲人抚，而识字的就写诗了”
3、文章引用大量古今中外的诗文，从写作的角度看，这样是为表达什么？
4、文章最后一段中说到钱镠回乡请乡亲喝酒唱歌，但歌文雅没人听懂，他改用乡音唱山歌时，大家才欢快地合唱。这一事例说明了什么？
5、从下列题目中任选一题，写一篇300字左右的赏析短文。
（1）从写作方法的角度，分析这篇文章的写作特色。
（2）分析这篇文章的思想主题。
阅读下面文章，完成下列题目。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 常读常新的人鱼公主
&&& 童话，并不只是给儿童读的。
&&& 我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。
&&& 大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。
&&& 大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！
&&& 到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。
&&& 到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。
&&& 现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。
&&& 这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （作者：毕淑敏& 本文有删节）
48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4分）
品读文章的结尾，简要说说好在哪里？&&&&&&&&&&& （3分）
.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4分）
一、（15分）1.B&&&&
4.C&&&& 5.B二、（9分）& 6.A&&&& 7.B&&&& 8.C三、（12分）9. D&&&&
10.& A&&&& 11. C&&&& 12. B四、（24分）13.（10分）（按照）元日的旧习惯，上司属员即使不接见，（官员们）也一定乘车登门（拜访）。道路有远近，必定到了傍晚才回去，只是（或“白白地”）让随从辛苦，没有好处。况且你们这些人也有父母妻子孩子，在年初按照惯例应该给你们假期，你们为什么不早点回去，让你们也放假半天呢？　& 评分标准：翻译错一处扣1分，扣完为止。14.（8分）　　①（4分）“清”字有清澈、澄明之意。一个“清”字描绘出雨后月光的皎洁，营造了清新、澄澈的意境，展示了诗人清静、淡泊的内心世界。　　评分标准：写出“清”字的意思得1分；“清”字的效果3点，每点得1分。　　②（4分）这首诗表现了一个热爱生活、淡泊名利、不畏艰险、自得其乐的诗人自我形象。　　评分标准：答出一点得1分。15.（8分）①择其善者而从之& 心有灵犀一点通&&& ②往来成古今& 也无风雨也无晴③夙兴夜寐& 楚人一炬&&&&&&& &&&&&&&&④余独好修以为常& 此恨绵绵无绝期　　评分标准：错一字该空不得分。五、（12分）16.（3分）恢复繁体字不可取，简化是汉字演变的主要倾向，建议以“识繁用简”作为学习原则。　　评分标准：每个要点得1分。17.（3分）①美国总统奥巴马于近日签署一项行政令& ②决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究的限制& ③这对科学发展而言是个好消息。&&&&& 评分标准：每句1分；如语意不连贯，可酌情扣分。 18.（6分）评分标准：每句3分，写出成语或熟语得1分，解读恰当得2分。　　示例：①“山不转水转”，表现了世事总在变动中，人和人暂时分离总有相遇的时候。&&&&&&&&&
②“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，说明一种事物，最重要的是它的实质和内涵。&&&&&&&&&
③“隔山隔水不隔心”，指的是距离虽然遥远，但心却贴得很近。&&六、（18分）（一）19．（4分）①采用拟人的手法，便于抒情；②更加深入地表达了作者对麦子深厚的感情。　　评分标准：每点2分。　　&
20.（4分）①城市生活与自然隔绝，这样的生活让“我”写不出有思想内涵的文字。②麦子依然在现代生活里，时时用坚韧、向上、不屈的精神来驱除灵魂中的浮躁。&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&评分标准：每句2分，意思对即可。　　& 21. （4分）默默无闻地奉献精神；平凡、朴实无华却内心深邃；坚韧向上，顽强不屈；生命力顽强。　　评分标准：每点1分。　　22. （6分）一是赞美了以父亲为代表的勤劳的农民，二是赞美了伟大的民族精神，三是对故乡及亲人的怀念与牵挂。　　评分标准：每点2分。（二）19.（4分）使用比喻、排比的修辞方法。作用：生动形象地描写了湖泊的美丽，增强吸引力和可读性，启发读者珍惜保护湖泊。　　评分标准：写法只写比喻可得1分，但只写排比不得分；作用每点1分。　　20.（4分）湖泊跟地球相比生命短暂，容易消失；及时疏浚和保护可以延长湖泊生命。　　评分标准：每点2分。　　21．（4分）自然原因：泥沙堆积；植物生长；河流改道；气候变迁使“收支”失衡，盐类沉积。人为原因：过度采水；盲目围垦；倾倒垃圾、废水；淡水养殖。　　评分标准：每方面原因2分，其中每2点得1分。　　22．（6分）启发人们反省思考，警示作用；引起人们探索保护湖泊的方法。（2分）　　体现了作者作为一名知识分子热爱自然的情怀、对自然受到破坏的忧患意识、呼吁社会来保护环境的社会责任感、严谨求实的科学探索精神。（4分）　　评分标准：好处每点得1分；作者的思想情怀每点1分。七、（60分）&&&&& 23．评分标准：参照“2008年高考作文评分标准”。&
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