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毕业作文―《给母校的一封信》500字左右
风景如画的校园、谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学。面对这些无时无刻不伴随我的事物即将消失，心中一种恋恋不舍的感情油然而生……你还记得吗？在那高大茂盛的枫树下，我们一起嬉戏，一起玩耍；你还记得吗？那两个高大的篮球架下，曾经有过多少场激烈的比赛，曾经有多少人在那里呐喊；你还记得吗？在那并不大的操场上曾举行过多少次令我们难忘的演出；你还记得吗？那记载我们成长中每一个脚印的校园。六年的时间说短就短，说长也长，还记得刚上一年级时看见高年级同学总觉得那六年是一段很漫长的经历，但现在的我再回想过去，才发现原来时间在不知不觉中流失，幼时的我总盼望能够早一点放假，去飞向我心中玩的天空，但现在紧张的学习生活不但没有让我厌烦，反而让我从中体会到很多同学们从不言表的情谊。即将毕业，你再也不会听到同学们因为不合而吵架的声音，即使是班里平时默默无语的同学在这几天里和大家肩并肩，搂在一起，一边享受相聚的欢快，一边希望时间永远留在现在。但天下没有不散的筵席，人一辈子不可能呆在一个不变的环境里，但不可否认的是，分别虽然痛苦，但在现在的这几天里，因为它们的力量确实使同学们关系更融洽，更亲密了。在学校里，除了风景如画的校园、朝夕相处的同学，还有谆谆教诲的老师，我想除了亲人，他们大概就是我们最亲的人了，六年来，哪里没有老师的足迹，同学们因为受伤老师在医院里徘徊，为了更好地让我们学习，老师又奔波于书店和教学楼之间，这并不是因为客观原因，而是我们师生之间一种温暖的情谊。站在校门口，望着校园的一景一物，回想曾在这里发生的美丽故事，泪水弄湿了我的脸颊，我怀念这六年来的生活，怀念这六年来的一切一切……题目再见了！母校！风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。犹记六年前，我们还是一年级的小学生，那年，我们亲手种下的花儿，如今在那碎砖瓦砾旁，花儿娇艳的身姿正迎风微笑。虽然我们现在失去了可爱的校园，但我会永远铭记，在这里，我们曾播种春天，收获秋天，我们曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲幸福的《生命进行曲》。回首往事，心灵的时间在逆转。小时候，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中毕竟不是只有甜。上学后，我明白了这一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。在母校的生活中，我渐渐地明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前；让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩。我们即将告别母校，依依惜别前，我向着朝阳，合十双手，闭上眼睛，踮起脚尖，让光和热燃烧我内心的一份感动，对母校，老师，同学深情地道一声“珍重”。亲爱的母校：您好！还记得那芬芳清香的玉兰花吗？我还清楚地记得，每年夏天，陪伴在我身边欢度的总离不开我的同学，老师，还又你――我亲爱的母校。就要分别了，我舍不得你，舍不得那清幽的白玉兰，舍不得同学们那一张张稚气的脸！时间的流水可以冲走一切痕迹，但是，却总也冲不走我与你的快乐时光。在纯白的玉兰花中，我陶醉至此，脑海里总回忆起那欢乐的情景；耳旁又响起那欢乐的笑声。我想，纯白的玉兰花，正如我与你的情谊一样纯净，一尘不染，让人心动。我们在你的怀抱中成长，在你的陪伴中成熟，是您让我们体会人间真情，感受祖国大地，用奇异的画笔描绘世外桃源，用神笔去书写人生的真谛。心中感到莫名的酸，是因为我舍不得你吧！每每想起您，我的心头就会涌起一股暖流，贯通全身。千言万语也道不尽我对你的感激，万言千语也表达不了我对你的舍不得。啊！不管以后我在哪里，我都不会忘记您，您将永远陪伴在我身边，成为我努力向上的动力。敬祝桃李满门，芬芳清香您的学生：xxx亲爱的母校：在离别之际，谨代表我们六年级的全体同学向您致以最衷心的感谢，向日日夜夜辛勤工作在教育岗位上教我、育我、诲我、爱我的各位老师致以最崇高的敬意！老师，您辛苦了！我们永远感激您！六年前，是你们用一张张关爱慈祥的笑脸迎接着稚气未脱、充满渴求的我们跨入校门；六年后，又是你们用一双双深切期待的眼睛目送我们离开学校，迈向社会。昨日的小苗在你们的浇灌下已长成了参天大树，昔日雏鹰的在你们的呵护下已成为了即将展翅翱翔的雄鹰。外面的天空在向我们敞开着，但我们永远都不会忘记，是您，教会了我们抓住未来的力量和本领；是您，给予了我们飞翔的勇气和信心！象天空一样高远的是老师的胸怀，象大山一样深重的是母校的恩情。难以忘记晚会上真诚的笑脸、爽朗的笑声，难以忘记国旗下宣誓时万众一心的情景……就在昨天，运动场中活跃的是同学们英姿飒爽，林荫道上是同学们迎着晨辉早读的身影，教室里是同学们孜孜不倦渴求知识的眼睛……而这一切一切的后面，都有一位思想的巨人在默默的耕耘。那彻夜未眼的灯啊，照亮的可是人类的文明!作红烛为后代点燃智慧之火，化甘露有桃李浇开理想之花。我们面对的是中学的大门，而我们会永远牢记母校的恩情。今天我们弦歌一堂，明天，我们将掀起祖国自强不息的巨浪！听一听低年级同学勤奋学习不断追赶的脚步声，想一想先辈们自强不息开拓奋进的精神，我们明白自己肩上的责任――刻苦学习，为了国家的繁荣和昌盛，为了母校的恩情！龙腾九宵志万里，报得春风化雨情。亲爱的母校，请您放心：没有什么困难能挡住我们新一代大兴人前进的脚步。今天我们以大兴为荣，明天大兴以我为骄傲。我们一定会用双手书写一个大写的大兴人！再见了，母校！再见了，老师！再见了，同学们！此致敬礼xx学校x年x班全体同学2014年x月望采纳！~同学作文能摘抄好词好句但不能抄袭--博才网
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上传: 杨朝青 &&&&更新时间： 15:56:36
兴趣&& 个性&& 作文
&&全乡小学生优秀作文评选活动有感
兴趣、个性是一个人精神所在。&以人为本&就是让每个学生的兴趣、爱好得到发展，个性得到张扬，身心实现全面、自由、和谐发展。特级教师王菘舟老师特别注重语文课中精神的熏陶和感染。语文实际活动是语文教学的重要组成部分。它是学生课内外所学知识、审美情趣、创造能力、兴趣爱好等综合素质的反映。一篇作文可&窥斑见豹&显示学生整个内心世界，是学生精神世界的载体。在这里他们写自己之想写，说自己之愿说，谈自己之所想，表自己之所爱，诉自己之所恨。丰富的内心世界跃然纸上。
一、不同主题反映学生不同的兴趣
我们的优秀作文评选没有限定题目，学生根据自己的兴趣和长处自主命题，打破了平时作文训练中老师命题的常规。因此他们的心灵空间得到极大的拓展，学生可以在文字里放飞自由的心灵。他们根据自己生活所见、所闻、所想、所学，用文字表达了自己最想说、最想写的东西。因性情所致，写出来的人有血有肉、形象清晰；写出的景色彩明丽、细致入微，如身临其境；写出来的动物可爱机灵、通人情感，让人顿生爱慕之心；想象作文更是绚丽多彩、想象奇特，让人耳目一新。
如写&爸爸&的就有4篇，他们从不同的角度来审视&爸爸&，突出对爸爸的爱或恨、尊敬或蔑视。有的爸爸是老师，是学生心目中的&严师慈父&，是&画家&，是&教授&；有的爸爸是黄包车工人，但他认为爸爸&为城市需要搭车的人带来了方便，带来了快捷&，以为&做车夫很光荣&，是&我引以自豪的爸爸&；有的爸爸因嗜赌成性，要与妈妈离婚，&我心酸、难过，每天晚上都在流泪，&希望爸爸&改过自新&。又如写景的作文，有的写&可爱的家乡&，有的写&春雨&，有的写培育自己的&母校&，无论哪一篇，一颗热爱家乡，热爱大自然的童心跃然纸上，显示了一个小主人翁丰富的情感世界。想象作文如&假如我会克隆&就有两篇。一篇写&克隆一种水稻，&这种水稻耐旱耐热耐严寒，害虫不敢靠近，香甜可口营养丰富，让读者似乎觉得未来的&世界水稻之父&就站在眼前。另一篇写&克隆一个新地球&，他想克隆一个&矿产资源十分丰富，没有沙漠，到处是绿洲&的新地球，并且&我们人类也可以移居到新地球上，过着幸福美满的生活。&小小年纪就在为人类未来的生存而担忧，真不逊色于小时侯&为中华之崛起而苦读&的周恩来呀！至于小作者笔中的小动物更是人读人爱。有目送我出去，又迎接我回来，勇敢保卫主人的小狗&小白&；有天真可爱、生机勃勃的小鸡；还有与我成为亲密朋友的小猫。凡此种种，都真实体现了现在儿童的内心世界。
二、文如其人，作品反映出小作者不同个性和思想
&离骚&绚丽诡谲，抒发了屈原报国无门的忧愤与不满；李白诗想象丰富，气势奔放，显示出诗人[飘逸潇洒，奔放不羁的个性和虽遭排挤但仍不失对美好前途憧憬的自信。作家诗人的文章是镜子，学生的作文也同样能折射出其个性和思想。
李诚同学的《可爱的家乡》文字简练优美，跳跃性大，是一篇优美的散文诗。它以春、夏、秋、冬为序描写了家乡的美丽，乡亲的勤劳，年景的丰收，从中反映出小作者热爱家乡，善于思考，情感丰富而含蓄的良好品质。后来我特意到班上去了解这位小作者，是人说人夸。他最爱看书思考问题，尤其喜欢历史书籍，不说则已，说起话来引经据典、滔滔不绝，且言语活泼，热情洋溢，充满了对学习生活的热爱和自信。今年他还以优异的成绩被乐平五中实验班录取。
小作者程雪林富于想象，善于动脑，而且会急人之所急，想人之所想，有一颗关心他人的善良之心。从文章中透露出小小年纪强烈的社会责任感。看到家乡的山林正在遭受火灾，看到&天空中又纷纷扬扬下起了黑色的&雪花&&时，想到&这些灰烬，好像是起来向人们求救，又像是向老天爷求救，求老天爷下一场大雨&&&。看到森林被破坏，环境被污染就想&克隆一个新地球&，这个地球&到处是茂密的树林，青青的小草，美丽的鲜花，河水格外清，鱼儿快活地游来游去。&小作者董连妹是班长，做事果断大胆，同时又体察细微，善于知微着著。她看出老师的眼睛会说话。当她上课偷看课外书时，老师的眼神像说：&董连妹怎么看课外起书来了？上课要认真的！&当她竞赛成绩不好，伤心极了，连上课也没心思时，老师的眼睛像说：&董连妹别灰心，要对自己有信心，相信你一定行的。&身为班长的她还有着强烈的集体责任感，勇于向不合理不文明的现象提出意见。她在《给母校的一封信》中写到：&这样体罚学生，就能使他们改正吗？难道没有更好的办法吗？&对学校卫生方面提到&我希望学校能加强卫生方面的管理，如设立专门的管理人员，让我们能有一个清洁的学习环境。&
文章因个性化语言、个性化思想熠熠生辉，个性也因文章得到凸现，人文相得益彰。
三、更深层兴趣的激发，增强了写作的更深层动力
人的动力有&外动力&与&内动力&之分，兴趣亦有&表面兴趣&和&深层兴趣&之别。每个人都想自己写的文章得到他人的赞扬、喜爱与认可，这就是一种对事物的&深层兴趣&。为了激发学生更深层的兴趣，我们继学生优秀作文选评后，又将作品打印成《我们自己的作文选》，发到全乡每个班级，并赠送每位入选作者一份。作品一到班上就在学生当中传阅开来。他们喜滋滋地读着自己身边同学的作文，用羡慕的心理分享着同学的快乐。小作者看到自己的文章编成了书（请允许我这样称呼）并让老师和同学快乐地分享着，一种自豪感、成就感油然而生。还有什么能产生比这更强大的动力呢？在作者朗诵暨表彰大会上，小作者们含着激情朗诵自己的作品，那么多同学和老师聆听他们的心声话语，此时此刻相信他们心中肯定又设计了一个新的目标：争取下次再入选，再刊登。
学习兴趣动力的激发，老师起关键作用。老师要善于针对不同人不同时期设计不同的目标。这种目标就如糖果，学生通过努力，踮踮脚能够够得着。太易失去意义，太难让学生望而止步。后面一个被吃掉了，又在前面放置一个新的，让学生始终处于一个不满足的状态之中。
总之，只有兴趣所致，学生才能写出真正充满个性、富有有生命力的作文。也只有这样的作文才能引发读者的共鸣，振动读者的思维空间。同时兴趣、个性充分融入学生的作文之中，就能切实达到人文统一，找到语文教育的归宿。
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