你现在的位置 : &
如何做好英语亲子阅读？
　　英语启蒙的切入点，和年龄有关，和孩子的中英文差距也有关。一般来说，年龄大、中文能力强的孩子，往往开始切入英文会有排斥。读图能力强的孩子，如果开始家长不急于要求用英文读出原版图画书，一般孩子对英文书不会排斥。
　　所以如何解决这个问题包括两个方面，一个是找到适合孩子年龄和兴趣特点的资源，一个是家长要有合适的方法。很多孩子，并不是自己不喜欢读，是因为妈妈认为英语书就要用英语读，而孩子觉得你读的英语我听不懂，所以我就不要听。
　　1、解决对动画片音频的排斥
　　对于孩子来讲，兴趣好玩是他们追求的目标，看动画片是这样，看书也是这样。对于他们来讲，什么语言和我没关系，我能体会到乐趣最关键。因为这个原因，所以我们在孩子开始接触一件新事物的时候，一定要把好玩这一点给孩子呈现出来。
　　比如看动画片，很多妈妈很紧张，总在问，你懂不懂啊?孩子不管，看得哈哈大笑，他听懂了吗?没有?其实大家想想，孩子小的时候他们看的听的中文的东西都懂了吗?不是，就是通过画面和生活中的经历去理解，可能最开始理解一半，看的过程中理解能力逐渐增强。
　　用这个思路想英文也是一样，只要孩子感兴趣的东西，不要去抠这个词那个词，听力辨音问题不是听懂具体的单词能解决的。启蒙初期，孩子的大脑就像是一块硬盘，你先让他们装满了，然后才能调取出数据。只要孩子肯看，这个过程音就进入到大脑了，看了几次，画面印在脑海里了，个别的语句也有印象了。这个时候，可以去把视频提取出音频，孩子听的时候，脑子里有图像，听力理解在这样反反复复的听中的到了提高。
　　而音频的排斥问题。不看书单纯听音频对听力理解能力有比较高的要求，需要孩子有一定的听力辨音能力或者是大脑中积累了足够的图像之后才能进行。所以一般听力积累的规律就是：儿歌童谣&动画片/绘本音频---音频裸听。如果不顾这一客观规律，往往孩子会排斥。
　　2、解决对原版英文书的排斥
　　看英文图画书也是一样，先要让孩子从图画中能明白怎么回事，所以这个时候就要读图品图融入图，最后孩子和故事中的人物一起笑一起哭，这样，他喜欢这个故事就会愿意重复---这个过程中不要怕用中文。哪种语言有助于孩子把情节理解透彻、把画面印在脑海中，就用哪种语言。这是第一步。
　　而接下来要做的就是情境对应。 这个对应的过程，实际上也是判断孩子排斥与否的过程。如果孩子的听力能力仅仅在听一个词上，这时候你要是一定给他读一句，他就会不干。按照孩子的实际能力，从一个单词开始，循序渐进地去做对应。对应的多了，画面理解的透了，如果听力积累也可以，那么就会愿意听你讲英语故事，或者愿意听音频了。在这个问题上，大家一定要注意的是，欲速则不达。
　　上面就是英文亲子阅读三步曲，对于刚入门的孩子，一般两三个月的时间，孩子就会从一开始见到10本书选不出来一两本想看的，过渡到大部分书都能看得进去并且能找到自己非常喜欢的书。
　　3、妈妈的理念和方法决定孩子的学习状态和后劲
　　英语启蒙的问题其实不是英语本身的问题，而是育儿理念育儿方法的问题。了解孩子的成长规律，思考孩子行为背后的原因，观察孩子对每一种资源的反应，根据孩子的反应去提供、调整资源，这些，都不需要妈妈有特别高的英语水平。很多时候，孩子排斥，就是因为妈妈的站位有问题。原本，应该是孩子在前，由他来决定我听什么读什么，要相信孩子的发展是有内在规律的。需要的就是合理的。如果妈妈总是以自己的想法来要求孩子，那么最后排斥的几率就大得多。每当出现问题的时候，妈妈们总要想想自己的问题，基本上都能找到答案。
　　很多启蒙路上很顺畅的孩子，并不是英文水平高，往往是中文理解能力强，对于育儿书籍和育儿理念研究的比较透彻，在实际操作中能充分贯彻孩子在先的原则，一直把孩子的兴趣放在首位，这样，孩子的兴趣有了，就有动力去听去看去读，而在兴趣中的学习，是最有效率的学习。
　　所以，对于我们来说，完全可以有一种方式，能够让孩子发自内心地喜欢英语，因为喜欢就不断地去重复，通过重复知识内化成为能力，孩子们获得的不仅仅是综合的语言能力，更有综合发展的后劲和潜力。
百科词条：
相关文章推荐
更多家长在看
热门文章推荐
热门话题推荐如何用英文做个简单的自我介绍_沪江英语学习网
分类学习站点
如何用英文做个简单的自我介绍
　　如何用英文做一个简单的自我介绍呢，下面给大家带来一篇简单的范文，希望对大家有所帮助。
　　Good morning !
　　It is really my honor to have this opportunity for a interview,
　　I hope i can make a good performance today. I'm confident that I can succeed.
　　Now i will introduce myself briefly
　　I am 26 years old,born in shandong province .
　　I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.
　　I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.
　　In July 2003, I begin work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because I'm capable of more responsibilities, so I decided to change my job.
　　And in August 2004,I left QingDao to BeiJing and worked for a foreign enterprise as a automation software test engineer.Because I want to change my working environment, I'd like to find a job which is more challenging. Morover Motorola is a global company, so I feel I can gain the most from working in this kind of company ennvironment. That is the reason why I come here to compete for this position.
　　I think I'm a good team player and I'm a person of great honesty to others. Also I am able to work under great pressure. That's all. Thank you for giving me the chance.
加载更多评论
What？和英语君猜拳结局竟是......
英语学习推荐：听说读写全面提升的法宝
在麻省理工上学是什么感觉？
双语美文：我的生活，充满魔法
沪江英语微信
请输入错误的描述和修改建议,非常感谢！
错误的描述：
修改的建议：|||||||||||||||
专栏作家列表
Faith Radio Online C Simply To Relax
在优美的音乐和女主播那天籁般令人感动的声音中享受英语,学习英语.
您现在的位置 ：&>&&>&
如何用英文表达“我不太想做某事”
日期：&&作者：
本文由Faith授权爱思英语发布，转载请注明出处和作者
爱思英语网推出全新栏目《佳作欣赏》，旨在为各位网友提供互相、探讨、交流的平台。《佳作欣赏》主要设置以下子栏目：英文，英汉互译，方法，人生感悟。除英文以外，其余子栏目中英文皆可。如果您有好的作品，请向我们推荐。原创优先，转载作品请注明作者及出处。爱思，因你而精彩；爱思，大家的平台！
在线投稿：
欢迎回来，这里是Faith口语课堂-天天学，我是Faith老师。我是一个开朗，活泼，快乐，积极的女人，希望能把我的热情传递给天天学的听众，让英语也变成一种快乐的事，并养成每日必学的好习惯!
首先介绍一个很活用的词组：Speaking of which, 意思是&说到这&，&谈到这&，可能是对方或你自己提及某事时，突然想到这事，要发表一下观点：
Speaking of which, don't you think you've had more than enough CDs.
谈到这，你不认为你的唱片已经够多了吗?
Speaking of which, I'm afraid I need to tell you something.
谈到这，我正好不得不告诉你一些事。
Speaking of which, let&s give it another try.&
谈到这，我们再试试吧。
下面，我们来讲&我不太想做某事&的表达法：
I don't feel like doing something，
意思是现在没心情做某事。
My job has kept me rather exhausted, and I don't feel like going out tonight.
我的工作让我筋疲力尽，今晚不想出去了。
I don't feel like eating or doing anything since my boyfriend left me for another woman.
自从我男友为了另一个女人离开我之后，我不想吃，不想做任何事。
Sorry, I just don't feel like doing it.&
对不起，我就是不太想做。
I don't feel like meeting them right now.&
我现在不想见他们。
I don't feel like dancing this moment.&
我此刻不想跳舞。
相反，如果有心情做某事，就是&feel like doing something&
I feel like having a cup of coffee.
有点想喝杯咖啡了。
我来说两句
游客请勾选 游客评论，只需填写验证码即可，也可以在“通行证”处填写昵称。
版权所有：爱思英语学习网 未经授权禁止复制或建立镜像
copyright &
online services. all rights reserved.
爱思英语学习网是公益类学习网站，所有资料仅供学习者免费参考使用。浅谈如何做一名有魅力的英语教师
&浅谈如何做一名有魅力的英语教师
玉田县中心小学& 一鸣
要：作为一名小学英语老师，自身的魅力对学生的影响至关重要，它就像是一块有魅力的磁石，也像是一部优秀的动画片，使学生充满憧憬与好奇，激情与回味。如何做一名有魅力的英语教师呢？笔者认为，要注意以下五方面的内容：教师要以知识的魅力绽开学生的笑脸，教师勇于创新的魅力，是保持课堂活跃的生命力，教师要以英语自身的魅力激发学生的学习兴趣，教师要以知识在生活中的魅力编织课前教案。
关键词：魅力&&&
英语教师&&
学习兴趣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小学英语是一门全新的学科，如何极大地提高学生的学习兴趣，笔者认为打造英语教师的人格、学识魅力是一个很好的途径。一个知识渊博的老师，是指引孩子们前行的一盏明灯。学生为什么能受到教师的吸引？因为教师有广博的学识，而且这种魅力为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。如何做一名有魅力的英语教师呢？下面是我从教英语十几年来的几点体会。
一、教师要以语言的魅力绽开学生的笑脸
1、作为一名小学英语教师，我们面对的是一群初学英语的学生。孩子们面对着ABC和一幅幅五颜六色的图画，眼睛里处处留露着好奇与向往。我在农村，条件非常简陋，苍白的话语和教学手段和学生们的渴望形成了鲜明的对比。所以我们要不断提高自身的素质，虽然比不了相声演员说学逗唱样样精通，也得在各方面提高自身素质。
2、幽默的谈吐是和学生们有效沟通的良药。有笑声洋溢的课堂是学生们喜欢向往的，如何才能使学生集中精力，上好每一节课呢？如果我们平时经常看一些漫画、笑话，或改编一些诗句、成语，学一些方言、土语适时讲给学生听，课堂气氛轻松，学习效率就会快速提高。千万不要总抱着古人的教导“学海无涯苦作舟”
绷着脸来要求学生，学生吓跑了，您也该下课了。
3、有点艺术细胞，会使您的学生特崇拜您。现在的课堂应该说百花齐放，有的老师会弹吉他、有的老师会吹口琴，他们就把乐器带进教室，自己伴奏教学生唱英语歌曲，这样做的效果可说是事半功倍。有的老师课间便给学生放mp3里精心挑选的歌曲，或推荐好看的影片，既使学生有效休息，又联络了师生感情。我们要学会让音乐走进课堂，让每个学生都会唱几首英文歌曲，课堂里时不时传来阵阵乐曲，不仅氛围活跃，恐怕隔壁班的学生也会心里痒痒的，盼望着英语老师的到来。这样课堂上就会锦上添花，而学生也会对教师佩服得五体投地。学生只有佩服老师，才会相信老师，才会愿意学，才会把课上好。
4、拥有较深的文化涵养，能深深吸引学生。课堂上有的教师只会照本宣科，而有的教师却依据课文，适时地作知识扩展与引入，小到市井新闻，大到国际形势，还时不时穿插着有趣的历史故事，补充很多对学生来说很有用的知识，引导他们去独立思考，课堂效果截然不同。“终身学习”几个字被写进《中小学教师职业道德规范》，有他的道理，如果我们做教师的经常有被掏空的感觉，那只能说明我们已固步自封，我们将被时代淘汰。英语课堂是一个杂学课堂，天文地理、风土人情、宗教礼仪等等包罗万象，更要求我们必须要沉入书本，佛教、心理学、哲学、艺术、政治、经济、历史各类书都要读，同时把好书推荐给学生来读；要融入生活，更多的去沉淀，去增加自己的阅历。
5、拥有美好的品德，更受学生爱戴。自己拥有美好的品德，更注重对学生言传身教的老师格外受学生尊重。在爱祖国、爱家乡、守孝道等问题上，我们做教师的就应该用各种办法使学生们树立正确的思想。
二、教师勇于创新的魅力，是保持课堂活跃的生命力
1、初学的小学生，对有着强烈的好奇心，如果能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。首先要努力创设学习的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：在课堂上一定要说，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还可借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用表达。在教学中，如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。通过扮演角色，训练能力. 同时，鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用的能力。充分调动学生学习的积极性和主动性，能促进其内在潜能的发挥。
2、每次三年级的第一堂英语课，我总会用一段英语开场，他们自然会问老师说的英语是什么意思，我就利用他们好奇的心给他们讲了一个如何学好英语的道理：有一种杂技，叫做转盘子，摆在面前的是10跟竖起来钢丝，杂技演员把10个盘子在上面旋转起来，他是这样做的：先把第一个盘飞快的旋转起来，然后旋转第二个……转到第三个的时候，第一个盘子就要停下来了，这时候再回过头来给第一个盘子加速，然后再转第四个，第五个，这时候第二个盘子和第三个盘子就要停下了，回过头来给它们加速…….如此反复循环，终于10个盘子全部成功的转起来了。学英语就是这样，温故而知新，常常说，常常写，常常想，反复思考，才能把英语学好。用一个好的开端能给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象；富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。因此要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。
3.在导言课里，我们点燃了学生心中求知的“激情”
，接下来，我们应该使这“激情”越燃越旺，且使它稳定下来，这就要求教师必须根据学生的好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用多种形式，如做游戏、讲英语故事、听录音、看录像、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、唱英语歌曲等等，寓教于乐，吸引学生。
4.此外，直观教学运用得当，也可以刺激学生开口讲英语的强烈愿望，激发学生学习英语的兴趣。直观教具通常是指教师用以教课的形象工具，如图片、实物等，我把这个范围扩大到教师和学生本身，在所有的教具中，教师本人是最直接、最具吸引力的直观教具。教师的吸引力存在于教师的表演艺术之中，从这个角度看，教师也是演员，演员要进入角色才能演得好，教师也要进入角色才能教得好。在课堂教学中，学生也是演员。在情景会话教学中，由学生表演角色，与老师同台表演，或者学生之间表演，有利于培养学生用英语进行交际的胆量，激发学生学习英语的兴趣。
三、教师要以英语自身的魅力激发学生的学习兴趣
1.小学英语教学中，首先要让学生感知英语。课堂上，教师要尽量多讲英语，这样可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，增强学生的听说能力，集中学生注意力。不要因担心学生听不懂而用母语来组织教学，我们可以在英语授课时用手势、眼神、表情、动作等这些“身体语言”来帮助学生听懂、明白我们所表达的意思。黑板上的板书也尽量用英语，让学生完全置身于一个英语语言环境中。
2.小学英语课程一般从最简单的日常用语开始，最初可用表情或解释说明使学生理解， 先让学生能听懂，然后会说。比如：Good
morning (afternoon)! Sit down，please．Open your books．Read after
me．Who’s on duty
today?在此基础上不断扩展，一般四五周后多数学生都能听懂并在课堂上与教师进行简短对话练习。一旦学生能运用几句英语后，兴趣就会提升。课堂上他们会争先恐后举手回答问题，协助教师正常授课，从而培养了交际能力。
3.“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”如何让孩子对英语学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本观点。孩子就像是一张白纸，需要我们用手中的画笔来描绘，来指导，在教学过程当中，从生活的点点滴滴当中给予孩子启迪和帮助。我们还应该从各个角度来启发孩子的兴趣。
4.学生的特点是好“动”，教学中要尽量让学生“动”起来，这样才会把学生推到主体地位。凡是学生能观察的要尽量放手让学生去观察。凡是学生能思考的要尽量放手让学生去思考。凡是学生能说的要尽量让学生说。语言是思维的表现，只有学生说出来，才知道他的思维方式是否正确、灵活、合理，是否具有创新性。开展小组讨论活动，让每个学生都有表达的机会。学生在回答问题的过程中敢说、愿说、有话可说。这样既体现了因材施教，又调动了全班学生的学习积极性，同时还培养了学生的思维能力和表达能力。&
5、兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在亲近生活的情景中学习，轻松愉快，学生听说的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的素质。总之，基础教育阶段课程的主要任务是激发和培养学生学习的兴趣。因此，在教学时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的学习兴趣。
四、教师要以知识在生活中的魅力编织课前教案
1、认真备课是上好小学英语的前提。但是只有先了解学生的情况，才能设计切实可行的教学方案，从而上好英语课，提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲述内容，又要准备讲述方式和方法。教师应该认真钻研教材、研究学生，根据学生实际水平安排教学内容和教学程序。先讲什么，再讲什么，如何讲，教师都要有具体打算和安排。特别是课堂用语要有针对性，内容要正确，难易要适度，时机要安排好。有些教师觉得小学英语简单，不备课，想到哪里讲到哪里，课堂交流活动杂乱无章，针对性不强，闹哄哄收场，这是不可取的。
记得有一次给三年级的同学上课，讲的是认识几种小动物，我按照往常领着同学们读了几遍后，叫他们自己练习读音。读着读着，有一名学生站起来突然问：“老师，我的同桌属狗的，狗用英语读dog，我属猴子的，猴子怎么读啊？”我告诉他读monkey，他满意的坐下了，可谁知，其他同学纷纷举手问他们自己的生肖的读法，这下子弄得我措手不及，因为“龙”的读音我也记不清了，到办公室查词典才找到了读法。看着同学们高兴地神情，我却没有丝毫的愉快。我感觉自己在学生中的魅力大打折扣。事后，我深深的反思：只有先把学生“备好”，与学生换位思考，再去认真研究教学方案，讲起课来才能游刃有余。
2、设计有效的课堂教学，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学，善于学，真正成为学习的小主人；而且还要使教学的设计要符合新理念下新的教学目标与要求，要能真正代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。新所倡导的“以人为本”的理念要求的教学设计与教学都要符合学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的语法教学方法有助于营造出一个人性化的教学环境，不仅有利于调动孩子的学习积极性，提高教学效果，还有利于孩子身心、情感的健康发展。只有这样，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿，从而增强学习的信心。
综上所述，教师自身魅力的打造，是感染学生学习内驱力的源泉，学生只有“亲其师”，才能“信其道”，才能增强学习英语的热情，较快适应课堂教学，满怀信心地在英语的天空里翱翔！
做一个有魅力的英语教师[EB/OL].&& 2009.
2.《新课程标准》
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。