2,5-二甲基-3-己炔-2,5-二醇|上海紫一试剂厂
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2,5-二甲基-3-己炔-2,5-二醇
2,5-Dimethyl-3-hexyne-2,5-diol
【142-30-3】
HOC(CH3)2C≡CC(CH3)2OH
别&&&&名：
HD-M2,5-Dihydroxy-2,5-dimethyl-3-hexyne&
&&&&&&&&&分子结构式：
订货信息：
2,5-二甲基-3-己炔-2,5-二醇
2,5-二甲基-3-己炔-2,5-二醇
2,5-二甲基-3-己炔-2,5-二醇
性&&&&&&&状：
水中溶解度:&240&g/l&(20&C)。溶于丙酮、乙醇和乙酸乙酯；微溶于苯、四氯化碳和石脑油。熔点:&95&°C&
质量标准：
外观Appearance&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&白色至米黄色粉末或薄片红外光谱鉴别Infrared&spectrometry&&&&&&&Conforms纯度Purity&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&≥99.0%&(GC)&&熔点Melting&point&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&93°C&-&96°C甲醇溶解试验solubility&in&Methanol&&&&&&clear
贮&&&&&&&存：
上海紫一试剂厂&& (C) 2010
Reserved&&&&&&许可证：沪ICP备号&&&&&当前位置：
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阅读下面的文章，完成1——3题。
中国人文化性格的内倾性何中华
　　孔子说：“克己复礼为仁。”这是一句非常重要的话，值得仔细品味，因为我们从中能够引申出中国文化性格的方方面面。　　“克己”的“己”字是指“私”，所谓一己之私利；“克己”也就是“去私”。如此一来，人的所作所为方能回归到“礼”的要求上来。那么，“礼”又是指什么呢？所谓“礼”，就是外在的行为规范，它属于伦理范畴。所以孔子说：“非礼勿视，&非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。“克己”一定是自觉自愿的，“复礼”不过是“克己”的结果罢了。做到了这一点，也就是“仁”的实现。“仁”属内，“礼”属外，它们互为表里。“仁”实为“礼”的根据，“礼”是“仁”的外在表现。正如孔子所言：“人而不仁，如礼何？”从道德人格养成的顺序来看，一般是须先懂得规矩，亦即“知其然”，然后再一步步地领会其中的道理，知道为什么要这么做的理由，即“知其所以然”。所以，虽然《中庸》说“非礼不动，所以修身也”，但“修身”终究还需要“诚意正心”的自觉。 　　孟子拿射箭打比方：“仁者如射。射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”射箭射歪了，不要怨天尤人，不要抱怨因为风的干扰或者别人的打扰而未射中，而是要首先来检讨自己，反躬自省，看看是否由于自己心不在焉。这就是儒家的态度。所以，孔子说：“君子求诸己，小人求诸人。” 　　中国文化之所以具有内倾性格，之所以采取反身性的姿态，这归根到底是由“仁”的“克己”取向决定的。确实，对于中国文化来说，是“六合之外，圣人存而不论”的。这是说，东、西、南、北，加上天、地，这六个方位，都不值得圣人去探究、去追问，而是应该把目光收回，投向自我的审视与拷问。所以，孟子有所谓“反身而诚，乐莫大焉”的说法。　　中国文化的最高偶像是圣人，而西方文化的最高偶像是英雄。只有征服自我才能把自己证成为圣人，而只有征服外部世界才能把自己证成为英雄，二者的根本旨趣迥异。夏天热了，中国人讲究“心静自然凉”，并不致力于改变生态，而是调整自己的心态；西方人则偏好发明电风扇、空调机之类的物件，通过改变生态来适应自身。这些都反映了两种文化的不同旨趣。　　追根溯源，应该说中国文化的内倾性格和反身性姿态，与中国地理环境的特点有着一种发生学关系。其实，鸟瞰中国的版图，不难发现中国的海岸线很长，然而中国文化不属于海洋型文化，而是农耕型文化。为什么会这样呢？黑格尔在《历史哲学》中认为：对于欧洲民族来说，“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业”。然而，“这种超越土地限制、渡过大海的活动，是亚细亚各国所没有的，就算他们有更多壮丽的政治建筑，就算他们自己也是以海为界——像中国便是一个例子。在他们看来，海只是陆地的中断，陆地的天限；他们和海不发生积极的关系”。美学家宗白华先生在《美学散步》中比较了中西空间意识的不同，指出：“中国人与西洋人同爱无尽空间，但此中有很大的精神意境上的不同。西洋人透视深空，他的视线失落于无穷，驰于无极。他对这无穷空间的态度是追寻的、控制的、冒险的、探索的。中国人对于这无尽空间的态度却是如古诗所说的：‘高山仰止，景行行止，虽不能至，而心向往之’……我们向往无穷的心，须能有所安顿，归返自我，成一回旋的节奏。”&&　　中国文化的这种内敛性格和取向，难以发展出现代科学技术，但或许正因此避免了因为征服自然而造成的人类生存困境。（节选自《齐鲁晚报》日） 1．下面对“克己复礼”的解说，不符合原文意思的一项 （&&&&） A．“克己”就是“去私”，“私”就是一己的私利，不符合“礼”的要求的言语举动都是私欲、私利的体现。B．“克己复礼”要求人自觉自愿地去实践“礼”的要求，使人的所作所为回到“礼”的行为规范上来。 C．“克己复礼”的实践方式一般是先遵“礼”而行，再领悟其中的道理，但习“礼”而无内省，仍无法达到“仁”。 D．“克己”的内省方式就是指君子遇到挫折首先要检讨自己，反躬自省，不要总是怨天尤人，从外在找原因。 2．下列对“中国文化的内倾性格和反身性姿态”形成原因的解说，不符合原文意思的一项是（&&&&） A．它是由“仁”的“克己”取向决定的。孟子的“仁者如射”就是说仁德君子要“求诸己”。至于外在的“六合”，圣人不考究、不追问。&B．“仁”和“礼”一内一外，显示中国文化人格重视“修身”、重视伦理道德的一面，至德的“圣人”理想的目标就是征服自我。&C．它也受到中国地理环境的根源性的影响，中国的海岸线很长，然而在农耕文化看来，海是陆地的边界，陆地处于中心。 D．中国文化的内敛性格和取向，虽然比较难发展出现代科学技术，但是可能也避免了征服自然而造成的人类生存困境。 3．根据原文内容，下列理解和推断不正确的一项是（&&&&） A．中国文化中“克己复礼”的内在要求决定了中国文化的内倾性，这种“内在要求”是“要求”，也是“内在”的自觉。 B．中西文化最高偶像“圣人”“英雄”对待外在自然的态度不同，他们分别是以自我的精神和物质的需要为旨趣的。 C．农耕文明有封闭性，它以陆地为中心，是自足性的；海洋文明有开放性，它以海洋为中心，具有征服性。& D．西方人对待无尽空间的态度是追寻的、控制的，重视实践；中国人的态度是敬仰和向往的，重视想象和心灵寄托。&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．A2．D&& 3．B
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文章，完成1——3题。中国人文化性格的内倾性何中华孔子..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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270403306703166566245527300374267445您的位置： &&
2-乙酰-5，5-二甲基-1，3-环己胺二酮
英文名: 2-Acetyl-5,5-dimethyl-1,3-cyclohexanedione
类别: 高纯有机试剂
会员等级： VIP会员
企业实名备案： 已实名备案
企业经济性质： 私营独资企业
联 系 人： 聂
电　　话： 021-
(联系我时请说是在盖德化工网上看到的，谢)
手　　机：
地　　址： 上海奉贤
产品详细说明
量：熔点：36-40℃
产品规格：请您来电咨询
产品包装：1
格：1元/其他
2-乙酰-5，5-二甲基-1，3-环己胺二酮
2-Acetyl-5,5-dimethyl-1,3-cyclohexanedione
Beilstein 2089698
分子式 C10H14O3
分子量 182.22
别名 2-Acetyldimedone
分子结构式
性状 熔点：36-40℃
促销产品：
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三(2-羟乙基)异氰脲酸酯，CAS：839-90-7，GR/优级纯
四甲基二乙烯基二硅氧烷99.95% 色谱纯，CAS：，HPLC/色谱纯
硅酸钙，CAS：，CP/化学纯
核黄素磷酸钠，CAS：130-40-5，USP/美国药典级
2,5-二甲基苯酚，CAS：95-87-4，99%
氨基黑10B/酸性黑10B，CAS：，高纯级
琼脂粉 （组织培养级），CAS：，BR/生物试剂级
聚乙烯醇（PVA） 黏度 ，CAS：， 0588黏度
氧化型辅酶II二钠/NADP，CAS：，98%
胆固醇，CAS：57-88-5，AR/分析纯，
色谱 99。9%异丙醇，CAS：67-63-0，HPLC/色谱纯
4L 色谱，CAS：75-05-8，HPLC/色谱纯
甲醇 4L 色谱，CAS：67-56-1，HPLC/色谱纯
过氧单磺酸钾，CAS：，USP/美国药典级
硫酸铵，CAS：，AR/分析纯，500g/31元
氢氧化铈，CAS：，99.95%
磷酸三异丁酯，CAS：126-71-6，AR/分析纯
三氯叔丁醇，CAS：，98%
氢氧化铵(氨水)，CAS：，AR/分析纯
牛磺酸，CAS：107-35-7，99%
葡萄糖氧化酶，CAS：， 50U/mg
L-甲状腺素，CAS：51-48-9，98%
PBS磷酸盐缓冲液，PH7.2-7.4
硫酸钡，CAS：，AR/分析纯
对氨基苯磺酸 AR，CAS：121-57-3，AR99.5%/分析纯
盐酸萘乙二胺 AR，CAS：，AR/分析纯
2.38%四甲基氢氧化铵 显影液TMAH，CAS：75-59-2，AR,25%水溶液
4,4'-四甲基二氨基二苯甲烷，CAS：101-61-1，CP,GR/优级纯
氧化硼99% 40-60目，CAS：，99%40-60目
200 ，CAS：，AR/分析纯，分子量：200
300 ，CAS：，AR/分析纯，分子量：300
400，CAS：，AR/分析纯，分子量：400
600，CAS：，AR/分析纯，分子量：600
1500，CAS：，AR/分析纯，分子量： 1500
2000，CAS：，AR/分析纯，分子量：2000
6000，CAS：，AR/分析纯，分子量： 6000
8000，CAS：，AR/分析纯，分子量： 8000
10000，CAS：，AR/分析纯，分子量：10000
20000，CAS：，R/分析纯，分子量：
乙酰水杨酸 医药级 99.5% 附质检报告，CAS：50-78-2，医药级/99.5%
γ -丁内酯 电子级≥99.9%，用于电解液，CAS：96-48-0，电子级/99.9%
邻氯苯胺，CAS：95-51-2 ，98%
二苯胺99.5% ，CAS：122-39-4，AR，≥99.0%
对硝基苯甲醛 99%以上，CAS：555-16-8， AR，≥99.0%
柠檬酸一水AR ，CAS：， AR，99.5%
N-羟基琥珀酰亚胺
99.8% ，CAS：，98%
邻甲氧基苯胺，CAS：90-04-0，GR,99%
D（-）-酒石酸99。72% ，CAS：147-71-7，AR,99%
对羟基苯甲酸丙酯钠99%以上医药级，CAS：，USP,Ph Eur
对羟基苯甲酸丁酯99%以上医药级，CAS：94-26-8，99%
100目 ，CAS：，AR/分析纯，100目
N-甲基-D-葡糖胺，CAS：，99%
抗坏血酸，CAS：50-81-7，AR/分析纯
纳米碳化硅，CAS：409-21-2，99%,40nm
SP，CAS：，AR/分析纯
BOC-L-脯氨醇，CAS：，98%
85% ，CAS：，85%
对羟基苯乙腈98%，CAS：，98%
2,2'-联喹啉-4,4'-二甲酸二钠，CAS：979-88-4，98%
无水醋酸锂，CAS：546-89-4， 500G，99%，99.9%
4-甲酰苯硼酸99。6%，CAS：，97%
2-溴苯硫醇98% ，CAS：，98%
番红O(藏红T），CAS：477-73-6，AR/分析纯
氯化硫98%，CAS：，CP/化学纯
无水氯化锂 电池级99,5%以上，CAS：，电池级
2-甲基-3-丁炔-2-醇 98% ，CAS：115-19-5，98%
D-山梨醇AR，CAS：50-70-4，AR/分析纯
磺酰氯 97% ，CAS：，97%
4-(二甲基氨基)肉桂醛 98% ，CAS：，98%
无水磷酸三钠98%以上，CAS：，AR/分析纯
丙XI醛缩二乙醇，CAS：，96%
丁酰肼，CAS：， 99% 500G
硝酸银 AR，CAS：，AR/分析纯
AR，CAS：，AR/分析纯
AR，CAS：，AR/分析纯
1-萘甲酰氯，CAS：879-18-5，99%
碘乙酰胺98%，CAS：144-48-9，98%
二甲胺基甲硼烷96%，CAS：74-94-2，96%
2，3，4-三羟基苯甲醛，CAS：，98%
四甲基氢氧化铵(TMAH) ，CAS： ，97%
九水合硝酸铝 AR，CAS：，99.99%
CP，CAS：，CP/化学纯
环氧大豆油 ，CAS：，CP/化学纯
N-乙酰-L-异亮氨酸，CAS ：，98%
三水合碘化锂99.9% ，CAS：，99.90%
三FU甲醇络合物 55%，CAS：，50-52 wt% BF3
碘化钾 AR，CAS：，AR/分析纯
对硝基甲苯，CAS：99-99-0，99%
4-溴丁酸乙酯
98%，CAS：，95%
碘化铵，CAS：， AR分析纯
对氯苯酚，CAS：106-48-9，
碳酸二苯酯 99%
，CAS：102-09-0，99%
异硫氰酸苯酯， CAS：103-72-0，98%
水杨醛 AR,98%，CAS：90-02-8，AR/分析纯
二乙烯苯 80% 500ML，CAS：，80%
一正丁胺，CAS：109-73-9，GR/优级纯
偶氮胂Ⅲ，CAS：，AR分析纯
邻苯二甲酸二丁酯，CAS：84-74-2，AR分析纯
二氧化钛AR，CAS：，AR/分析纯
二氧化硅AR ，CAS：，AR/分析纯
江浙蝮蛇毒 ，冻干粉
硫酸铈(四水）99.95% ，CAS：，AR/分析纯
氧化亚铜，CAS：，AR/分析纯
盐酸多巴胺，CAS：62-31-7，98%
硬脂酸镁，CAS：557-04-0，USP/美国药典级
β-D-葡萄糖五乙酸酯，CAS：604-69-3，98%
四丁基溴化铵，CAS：，AR/分析纯
铜粉200目，CAS：，AR/分析纯
2,4-二甲基-6-叔丁基苯酚，CAS：，99%
3-氨丙基三甲氧基硅烷，CAS：，97%
十二烷基三甲基氯化铵，CAS：112-00-5，99%
2-二甲氨基氯乙烷盐酸盐，CAS：，99%
盐酸二甲双胍98%，CAS：，98%
对甲基苯磺酸，CAS：104-15-4，AR/分析纯
硝氮黄 IND，CAS：，IND/指示剂
无水氯化铜(Ⅱ) 98%，CAS：，98%
4-氯丁酰氯，CAS：，98%
丙酸钙，CAS：，CP/化学纯
烟酸，CAS：59-67-6，99%
联苯胺，CAS：92-87-5，AR/分析纯
氯化胆碱 AR，CAS：67-48-1，AR/分析纯
三羟甲基丙烷(TMP)，CAS：77-99-6， 98%
氮化硼，CAS：， 1 μm, 98.5%
丙烯酸异辛酯，CAS：103-11-7，AR/分析纯
CP 500G，CAS：，CP/化学纯
糠酰氯，CAS：527-69-5，97%
2-二甲氨基氯乙烷盐酸盐，CAS：，99%
氟硅酸铵，CAS：，CP/化学纯
硫酸高铁铵，CAS：，AR/分析纯
无水四硼酸钠，CAS：，≥99%
聚乙烯亚胺，CAS：，M.W. 10,000, 99%
聚乙烯亚胺，CAS：，M.W. 70,000, 50%水溶液
聚酰胺粉，CAS：，60-80目
钨酸钠，CAS： ，AR/分析纯
三丁基氧化锡，CAS：56-35-9，96%
酚试剂，CAS：，AR/分析纯
聚乙烯亚胺1800，CAS：，1800, 99%
辛酸亚锡95%，CAS：301-10-0，95%
六次甲基四胺，CAS：100-97-0，AR分析纯
非那西汀，CAS：62-44-2，98%
N-苯基对苯二胺，CAS：101-54-2，98%
十四烷基二甲基苄基氯化铵(TDBAC)，CAS：139-08-2，99%
氧化锌，CAS：，AR分析纯
氯化锌，CAS：，ACS
乙基苯，CAS：100-41-4，GCS
甲苯，CAS：108-88-3，GCS
邻氯苯甲醛，CAS：89-98-5，500G
活性炭，CAS：, AR分析纯，200目
芴甲氧羰酰氯（Fmoc-Cl），CAS：， 98%
(-)-鹰爪豆碱，CAS：90-39-1，98%
硅酸锆，CAS：，99%,粒径
4-氯-6,7-二甲氧基喹唑啉，CAS：，98%
乙酰乙酸异丙酯，CAS：542-08-5，98%
双酚A，CAS：，分析标准品，用于药物分析，>
99.8%（HPLC)
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