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今天这样做幼儿园教师(10册图书) 幼儿教育早教培训材料
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今天这样做幼儿园教师(10册图书) 幼儿教育早教培训材料
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今天这样做幼儿园教师(10册图书) 幼儿教育早教培训材料北京少年儿童出版社市场价：680元2014年2月上市
也许您已经经过了《3-6岁儿童学习与发展指南》培训，但是一次讲座、一本书，您是否对怎样理解《指南》、如何实施《指南》还是很模糊，不要着急，《今天这样做幼儿园教师》帮您全面解读《指南》。
总主编简介：丁海东：教育学博士，福建师范大学教育学教授，硕士生导师，学前教育学硕士点学科带头人。中国学前教育研究会理事会理事，中国学前教育研究会学术委员会学术委员，全国儿童游戏与玩具专业委员会专业委员，《学前教育研究》编委，《幼儿教育》编委。山东省学前教育专业委员会常务理事。
内容简介：《幼儿园教师专业标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等一系列新政策文件的颁布，对一线幼儿园教师提出了新的要求。
为了帮助一线教师解决《指南》解决日常教育实践中的具体问题，提高一线幼儿园教师的教育教学水平，使其达到《标准》的各项要求。本套书精选了学前教育中的热点、难点问题，比如，制定《指南》的依据（幼儿发展与教育、走进幼儿园课程）、如何利用《指南》观察和了解幼儿（如何了解幼儿），如何把《指南》的实施融入一日生活中（幼儿园一日生活的组织与开展）、在集体教学活动中如何使用《指南》（幼儿园教师的有效教学，幼儿园说课、听课、评课，幼儿园教学活动设计、幼儿园主题活动、幼儿园大型活动）、如何通过家庭教育实施《指南》（如何做好家长工作）等与幼儿园教师教育教学息息相关的内容，旨在说明为什么制定《指南》，怎样理解《指南》，怎样实施《指南》，把贯彻落实《指南》的任务细化为幼儿园工作的具体要求，从先进的理念到有效的实践策略，给予幼儿园教师最先进、最实用的教育教学指导。
希望本套书能帮助一线幼儿园教师开阔视野，加深对幼儿教育的理解，切实提高教育教学水平，实现个人专业发展。
使用建议：1.省级和地市级开展《指南》培训适合省级和地市级开展幼教干部、教研人员和骨干教师的《指南》培训使用。
2.区县级的全员培训本产品可作为各区县教育局、教研室、教育学院、教师进修学校等部门组织《指南》的全员培训使用，也可组织辖区内的幼儿园进行征订。
3.各幼儿园组织集体学习《指南》《指南》不能仅仅停留在听讲座、看一两本书的层面，而要落实到幼儿园的具体教育教学中，作为幼儿园园长，应该怎样组织本园教师学习、实施《指南》，《今天这样做幼儿园教师》将给你全方位的指导，使本园教师把《指南》学深学透、入脑入心，转化为科学保教的高素质，切实提高组织幼儿一日生活的实际能力。
4.教师自学经过了各种途径的《指南》培训，一线教师如何将《指南》的具体要求落实到日常的教育教学活动中？《今天这样做幼儿园教师》将给你最直接、最全面的指导。
图书目录：幼儿发展与教育张丽 主编第一章 幼儿发展与教育概述第二章 幼儿发展的主要理论第三章 幼儿生理发展与教育第四章 幼儿感知觉与记忆的发展第五章 幼儿语言的发展与教育第六章 幼儿社会性的发展与教育第七章 幼儿思维发展与教育第八章 幼儿艺术教育第九章 幼儿的学习品质走进幼儿园课程李玮 李艳丽 编著第一章 解读幼儿园课程1第二章 幼儿园课程的实施与评价36第三章 国内外幼儿园典型课程择介78第四章 幼儿园课程模式与教育活动设计124
如何了解幼儿王冬梅& 著前言&& 为什么要了解幼儿第一章 了解幼儿什么第二章 如何了解幼儿第三章 基于了解幼儿的教育方略
如何上好一堂课——幼儿园教学的有效性思考魏洪鑫& 著第一篇 什么是一堂好课？第一章 您眼中的一堂好课第二章 什么是一堂好课？第二篇 一堂好课的关键点是什么？第三章 有效选材第四章 有效导入第五章 有效对话第六章 有效倾听及评价第七章 教学机智的运用第三篇 上好一堂课的有效策略第八章 师幼互动融洽第九章 集体教学中的有效教学策略第十章 润物细无声地教学价值幼儿园说课、听课与评课李艳丽& 李玮& 编著绪& 论第一章 幼儿园说课第二章 幼儿园听课第三章 幼儿园评课
幼儿园教学活动设计王丽芳& 著第一章 背景：教学在幼儿教育改革中的现实处境和未来趋势第二章 设计原理：幼儿园教学活动设计的原则、任务和基本结构第三章 应用：各学习领域教学活动的设计第四章 聚焦现实：幼儿教学活动设计中存在的问题及纠正
幼儿园主题活动的设计与实施陈 福 静& 主编第一章 幼儿园主题活动该书第二章 幼儿园主题活动的设计第三章 幼儿园主题活动方案设计的案例及解析第四章 主题式的教育活动第五章 幼儿园主题活动的实施
如何做好家长工作周艳霞& 编著第一篇 双赢的沟通篇第一章 沟通是幼儿教师做好家长工作的重要内容第二章 与不同年龄段的幼儿家长沟通工作第三章 与不同类型的幼儿家长沟通第四章 与存在不同教养误区的幼儿家长沟通第二篇 互利的合作篇第五章 与有特殊需求的幼儿家长配合第六章 特殊事件与幼儿家长的配合第七章 特殊时期与幼儿家长的配合第三篇 有效的途径篇第八章 做好幼儿家长工作有效的沟通途径第九章 做好幼儿家长工作有效的活动形式
幼儿园一日生活的组织与开展蔡伟玲& 编著第一章& 幼儿园一日生活的意义第二章& 来园离园篇第三章& 如厕盥洗篇第四章& 午餐点心篇第五章& 甜蜜午睡篇第六章& 安全警示篇
如何组织幼儿园大型活动徐一宁& 孙晓燕& 著第一部分& 幼儿园大型活动解读篇一、幼儿园大型活动的功能二、幼儿园大型活动的特点三、幼儿园大型活动的现状四、幼儿园大型活动组织与策划的注意事项
第二部分& 幼儿园大型活动案例篇一、亲子种植二、亲子采摘三、落叶节四、庆六一五、迎新年六、运动会七、服装节八、美食节九、爱心行动十、毕业典礼北京少年儿童出版社
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早教培训机构做好家长服务与体验的几大关键
&作者：&来源：& 浏览次数：629
& & 对于当前的教育培训机构而言，服务体验已经被各类型的培训学校提上日程，特别是对于早期幼儿阶段的早教培训班，很多家长在除了关注课程以外，培训机构能否提供给孩子和家长一个良好的服务学习环境，同样是非常重视的事情。
所以，当早教培训机构的咨询师与家长签单成功后，还应当持续进行一段时间的跟踪与维护，同时配合早教中心的
各种服务项目，提供给家长适度的服务体验，是早教培训机构拓展品牌口碑的关键。
早教培训机构做好家长服务与体验的几大关键
首先，作为早教机构的管理者，必须清楚的是每一位幼儿来自不同的家庭，家长的经济条件、背景、人格特质、工作性质，生活习惯各有不同，园所在沟通前要敞开心胸，尊重每位家长的意见。沟通方式除了面对面之外，也应该有书面的、直接的、正式的或非正式的各种方式，广开各种沟通管道，才能有助于了解每一位家长。以下提供几项能增进与家长沟通的建议：
1.初次到园参观
通常家长第一次到早教中心参观的印象，是影响家长是否让幼儿进入就读的关键。园方除了要让家长对校园的环境有所认识外，更要让参观的家长有愉快的经验，进而了解早教中心的办学理念与教学型态。
当然在带领家长参观的过程中，最重要的是与家长的互动对话，听听家长对孩子的教育想法，及针对家长所提出的问题做更详尽的说明，如此双方才能达成共识，让家长更清楚他们的需求能否在这里被实现。
2.开学前与家长再次联系
在开学前，可以电话或卡片邀请曾经到过园所参观的家长，再次到园参观。由园长、教师或行政人员仔细介绍园内的各项服务，并进一步与家长讨论及说明相关配合事项，以建立彼此的互信关系，同时能让家长及幼儿做好适应的准备。
3.家长手册
早教中心应该准备一份完整的家长手册，并且在幼儿入园时发给家长。家长手册的目的是协助家长对早教中心有完整的了解，并让家长了解这一学期中须配合的事项。家长手册每学期皆须调整或修订，以符合园所经营方针与家长的需求，在内容表达上也要考虑到不同教育程度的家长。以下是家长手册设计的要素：
4.亲师座谈会
亲师座谈会的目的，是提供家长与早教中心互动沟通的机会，并且让家长了解孩子在园所的情形，及园所内的服务事项、课程规划、教学特色、特殊才艺课程等。座谈时间不宜过长，60~80分钟最理想。
5.班级家长日
各班级可以几位家长为一小组，进行教学参观或座谈。例如，园方可把进行的教学主题与节日做结合，除了可展现孩子们的作品与表演外，家长们可就教养观与幼儿学习的状况互相交流。
6.电话访问
大部分家长平时工作可能很忙碌，不易安排家庭访问的时间，园方可请老师每周以电话来了解，并纪录幼儿的学习状况与家庭情形，藉此也可以关怀到平时较忽略的学生。
7.做好学生跟踪
随时记录对于幼儿平时或特别的表现，教师可以利用电子档案、录音机或相机等方式随时记录，通过每天的联络本、或学期末整理成的作品集，或集结成的一片光盘，让家长看到孩子的学习成果。
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我想请大家帮个忙，谁能帮我提供一下沈阳哪里可以考早教培训师。最好能提供一下咨询电话，非常感谢大家。
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