广东省名师工作室简报第14期（2011年5月）
总编辑：刘良华
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行动研究报告
张大英——感兴趣才能学好数学
数学是其他自然学科的基础，可以说现在前沿的科学没有哪个是能离开数学的，学好数学还能培养你逻辑思维的习惯，能够更加客观的认识和分析世界，有的人因为没认识数学，没弄懂数学，就很怕数学，其实数学一点都不可怕，这些同学如果能认识数学，了解了数学就会知道数学很有意思，许多数学知识都是耐人寻味的，数学有时候像人一样还很幽默，你若接触她还能给你带来欢乐，那么怎样才能对数学感兴趣呢？怎样才能学好数学呢，请你耐心的读下去：
两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣。但是并不是说对数学感兴趣就你感兴趣的，有的人说我想对数学感兴趣，但是数学对我没兴趣，咋办？其实这是没了解数学，没发现数学有意思的地方。……
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温淑娟——模仿-背诵-复述对农村高中生英语口语影响的行动研究
农村高中生课堂上的大部分时间都是在听教师分析课文内容、语法结构和词句用法，而且又受地理位置的影响，课内外都缺乏语言学习环境，学到的只是“哑巴英语”。
本篇论文写作目的是探讨一下是否可以通过模仿-背诵-复述的手段来提高农村高中生的口语能力。本论文以第二语言习得理论及心理语言学为依据并运用定量的研究，对模仿、背诵与复述是否能够有效地帮助农村高中生提高英语口语进行了初步的探讨。
学语言的最终目的是进行交际，而口语能力的形成不是一朝一夕的事，它需要一个过程，学习者首先必须要有大量有效的语言材料的输入与积累，其次是对语言材料的有效、灵活的输出。模仿和背诵是强化语言输入与积累的手段。学习者通过对语言材料的反复模仿、背诵、理解到思维加工形成记忆……
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吴萍——教学翻译对高三英语基础写作的影响
写作，也称之为书面表达，是一种主观性试题，同时也是高考的必考题型。这种题型旨在测试考生的英语表达能力，看其能否达到灵活运用英语知识和技能，能否用合乎英语习惯的表达方式传递信息和进行思想交流。普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明对学生有以下几个方面的要求：语法和词汇知识的准确性、语法和词汇知识的丰富性、写作内容的完整性和上下文的连贯性。（教育部考试中心，2008）新课标和考试大纲对高中学生写作提出了很高的要求，但目前学生的写作仍然存在很多问题。高考英语考试的基础写作本质上是一种控制性情景作文（controlled-writing），不同于自由式写作，不能随心所欲地想怎么写就怎么写；它与翻译相似（根据命题所提供的信息点，写出一篇由五句话组成的短文），但又远比翻译灵活得多。教学翻译对学生形成从汉语思维转换到英语思维的正面迁移有积极的作用。
一、问题的确认
&(一) 问题的发现
我所任教的是一所县级重点中学的两个理科班级，学生的英语水平参差不齐，高二会考英语成绩在71～129分（总分150分），英语水平的巨大差异给教师的教学带来了很大的困难。而写作教学是其中问题最多、最复杂的环节。学生所犯的错误小至单词拼写、主谓语不一致、词性不分，大到语意不连贯、“汉式”表达、结构松散等等，应有尽有。……
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李启云——地理考前如何有效复习，专家为你指点迷津
往年阅卷老师反映，部分学生暴露的突出问题是“双基”不够扎实，无法灵活地对知识进行迁移与应用。答题欠完整性、条理性、层次性、规范性和简洁性，导致失分。
最后阶段的复习中，学生要拾遗补漏，夯实基础，突出主干。不要再高题海战术，可对考过的试题进行回览，总结答题思路，记住失分原因，吸取经验、教训。……
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李启云——他的徒弟这样评价导师——李启云名师工作室一周年系列报道之一
初识李启云名师，是在
年茂名市名师演讲团巡回演讲上。李启云名师其貌不扬，身材瘦小，与大家想象中的先进人物的高大形象一点也不沾边，但他有无限的热情、澎湃的激情，无穷的干劲，“拚命三郎”式的工作毅力，辉煌的教学业绩，令人敬佩。
跟岗学习，有幸亲近李启云名师，深深感到李老师高尚的人格魅力，不断奉献，不断创新的精神感染着他身边的每一个人。李老师教学风格独特，教育教学成绩显著，是特级教师，广东省名师……
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李启云——广东省李启云名师工作室建设初具规模——李启云名师工作室一周年系列报道之二
1、工作室设备设施俱全
工作室拥有独立的办公室，配置上网计算机一台，办公桌椅一套、圆形办公台一张（可供8人办公）、档案柜一个、书柜两个、文件盒24个、空调机一台，办公电话一个、布置了工作室形象墙、工作室管理制度、培养计划和工作室人员简介等宣传栏及宣传标语，购置教学理论专著及专业书籍近300本。
2、工作室软件建设完备
制订了李启云名教师工作室管理制度……
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李启云——专家支招——高考取胜十大锦囊
锦囊一：答卷前要不要浏览试卷？
考生在答卷前，最好按试卷上题的顺序从头到尾看一遍，这样做可以使学生对试题的数量、试题的类型、试题的难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的秩序打下基础。
有的考生拿起卷子就答，从头到尾一道一道来。由于对整个试卷题量及分数不了解，心中无数，影响答卷质量。如果浏览，浏览试卷不要用时间太长……
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刘立翔——教书育人，做一个受学生欢迎、喜爱甚至崇拜的老师！
----在5月7日给全市市属学校新教师的发言提纲
人生在世，既不容易，也不漫长，受精卵的形成，意味着新生命的开始。如果换成另外一个精子这个生命体就要发生变化，我们必须要感叹和感谢上苍赐予我们每一个来之不易的生命个体，每一个生命体是几亿个精子经过残酷的竞争后唯一的成功者的成果，这场竞争足以令现今人类社会的任何竞争都相形见拙；而且，每一个个体的生命只是在生物进化历史的长河中仅是匆匆过客，可以说是稍逊即逝，所以，我们要珍爱生命!
同时，在大自然面前，尤其在自然灾害或在各种疾病面前，生命是脆弱的，但更是顽强的！人生在世，无论如何，都应该顽强地生活下去，而且要积极地好好地活下去！这种人生态度，是每一个人对自己来之不易的生命、对自己的一生、对于家庭、对于社会的一种责任。……
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刘立翔——2011年全国生物联赛成绩揭晓后的感言
2011年全国中学生生物学联赛（广东赛区）的成绩终于揭晓了，我校参加全国赛的所有的7位同学全部拿到了二等奖的战绩（全省近两万名考生中，必须进入到前120名，才可以拿到二等奖）；其中，黄欣健、李璇、张文铠、高锦健四位同学进入了全省前50名（这在其它学科，是可以拿到一等奖或高校免试资格的成绩），他们的成绩与获得一等奖的学生成绩相差也就是几分，周正谷、陶冠宇、何晋铭三位同学的成绩也不错，反映了我们的总体辅导还是基本成功的，也反映出我校这批参赛的选手的整体实力还是比较强的。当然非常可惜，我校生物班的优秀学生未能成功地脱颖而出，没有拿到一等奖的最高奖励，实在遗憾！……
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刘立翔——高中生物选修一《生物技术实践》中的问题解答&#9332;
1．高压灭菌后，倒平板操作应在什么温度下进行？
答：培养基冷却到55 &#8451;后应及时进行倒平板操作，此时可以感觉到锥形瓶的温度下降到刚好不烫手。
2．如何判断培养基的制作是否合格？
答：如果未接种的空白对照的培养基在恒温箱中保温1～2
d后无菌落生长，说明培养基的制备是成功的，否则需要重新制备。……
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刘立翔——高中生物选修一《生物技术实践》中的问题解答&#9333;
1．泡菜中的亚硝酸盐为什么会先增加后减少？
答：发酵初期，泡菜中的微生物生长很快，微生物将蔬菜中的硝酸盐还原成亚硝酸盐，如此同时，蔬菜中的酚类物质和维生素C等物质也会将亚硝酸盐氧化，但总体来说，生成的亚硝酸盐大于被氧化的亚硝酸盐，因此，随着发酵时间的进行，亚硝酸盐的含量会逐步上升。随着微生物代谢活动的持续，氧气被消耗殆尽，泡菜坛中的环境不利于除乳酸菌以外的其他微生物的生长，这样，新形成的亚硝酸盐就不断减少。同时，蔬菜中的硝酸盐含量由于继续被氧化而减少，令亚硝酸盐的含量会逐渐下降并趋于一个相对稳定的数值。
2．什么是牛肉膏？……
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刘立翔——高中生物选修一专题----DNA粗提取和鉴定
考纲要求：
&#9332;DNA的粗提取与鉴定（在选修三的考纲，具体内容在选修一p54）&&&&
例1（2007年广东高考题，选修三现代生物科技专题）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。（列举两点）
&&#12832;提取DNA的基本思路和方法：去除杂质（尤其是蛋白质），纯化DNA。……
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刘立翔——通过良好习惯养成和恰当目标确立取得最后的成功
竞赛中未能获得目标中的成绩的确非常遗憾，但这可以让我们认识到在前进的路上不会是一帆风顺的，而且各种竞争和人生挑战是激烈和残酷的。竞争是一种动力，这是生物赖以生存和进化的法则，既然我们每一个人都是几亿个竞争者中的最后成功者的结晶，所以更应要更勇敢地迎接各种竞争的挑战。同时人生经历中的挫折和磨难是一种宝贵的财富，能够经受起挫折并能在挫折中奋起的人才能实现真正的成长、成熟！才能经受起更大的考验，并有更大的作为！……
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刘立翔——教育的真谛
在学校里，老师们的主要工作似乎就是上课，最关注的事基本上是学生考试成绩高低、教学进度是否顺利完成……。教师是教书育人的职业，其中“教书”是手段，“育人”才是真正的目的，但现实是，时间一长，很多老师不自觉地把教书当成了目的。
教育决不是一项单纯的传授知识的工作，教育不是说教，教育也不是包办。教师从事的是塑造人的事业，所以更多在于唤醒、激励和鼓舞，要激发学生的生命潜力，就要让他们理解做人的价值，要激发学生养成终身学习的愿望、兴趣和能力。从某种意义上说，教育就是一个让学生孕育梦想，追寻梦想，实现梦想的过程。……
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刘立翔——为什么大学、中学会特别偏爱招收竞赛获奖的学生？
现在社会上对于中小学开设奥赛活动有许多不同的意见，而且似乎是一面倒地持否定的观点，学校的奥赛辅导活动似乎成了十恶不赦的事物，非要一棍子打死，并且最好永不得翻身。但是，为什么大学、中学会特别偏爱和愿意招取竞赛获奖的学生？为什么那么多家长愿意让自己的小孩参与奥赛培训活动？难道仅仅是简单的功利心态？问题肯定不是这么简单。
学科奥赛活动的好处是：可以令学生有一个活动去参与，有一个内容去学习，有一个目标去追求，当一个孩子有了健康的追求目标的学习生活时，那么这样的孩子根本不需要担心。……
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雷婷——广州大学小语教育方向大学生到名师工作室听课学习
名师工作室成员杨老师现场执教课例《老人与海鸥》。杨老师对文本的解读非常透彻，在课堂上能高明、巧妙地把孩子带进课文中的老人与海鸥间的动人情景中去。杨老师的课不仅激情洋溢，并处处渗透学法的指导，孩子们的语文能力在课堂上得到实实在在的提高。
课后，名师工作室主持人雷婷进行了评课，并与大学生们分享自己从教多年的心得体会。她告诉同学们教语文要睿智地处理教材，要提纲挈领，找准切入点，要读练同行，在点滴的细节中培养孩子们的语文能力……
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雷婷——我的语文教学风格
“风格”一词，在字典上的解释是：气度、作风、特点。成尚荣先生在《风格：合唱声中独唱着的旋律》一文中这样定义教学风格：教学活动中教师与学生的一种本质联系，通过完美的教学过程所体现出来的那种鲜明的个性特点和审美风貌。教学风格有三个鲜明特征：一是独特性，二是艺术性，三是稳定性。
我的教学风格是什么呢？通过反观自己的成长历程，思索自己的教学轨迹，归纳自己的语文见解，总结如下：
诗的意境；美的画面；情的怀抱。
我希望我的语文课堂有诗、有画、有情，孩子们浸润在诗的意境、美的画面和爱的怀抱中，感受语言，积累语言，学会优美地表达，享受优雅的人生。……
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雷婷——雷婷工作室活动简报七
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郭铭辉——工作室在行动(一)
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郭铭辉——工作室在行动（二）
普遍认为郑老师的课紧扣课题、目的明确、设计用心，但有些细节的处理值得斟酌，如在环节方面可以简单点，有些环节与课堂内容关系不大就可以删去等工作室主持人郭老师在最后总结阶段指出本课最大的优点是与课题研究方案结合很好，尤其是能结合方案的过程，选材也能结合本校最近发生的热点问题、有教学机智，可以收到一箭双雕的效果。对于如何做到“深刻”，郭老师结合校园暴力也谈了自己的看法，他认为可以从人类的本能和人类的本源去作剖析，人类有好斗的原始欲望，有集群性的特点，容易引起冲动，出现校园暴力，学生应该做到的关键是如何战胜这种本源和欲望，回归理性，这样思考，文章就有了深度。……
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郭铭辉——工作室在行动（三）
——读书交流活动
三月三十一日是读书交流活动，郭老师谈到读书热情洋溢，他说，就我来说，读书可以分为三种情况，一是觉得对自己一生都有影响的经典著作必须精读，我选了一套30本的丛书叫《中华经典名著精华丛书》，从2005年开始读，现在已经读到了《庄子》，读了接近六年，我的方法是每天要摘抄一自然段，获写感想、或写日记，每天必读，不读不睡觉，已经抄了十大本，我以为这种读书更多的是修身养心，让自己能够静下心来，也能够锻炼自己的意志，没有这种读书的精神是很难做出一点事的。听说魏书生写了二十多本的体会，我也快跟上他了。第二种是泛读，主要是一些西方教育类著作，也可以针对一个阶段自己的研究重点，自己所订阅的杂志，先浏览一下，发现有价值的文章就认真拜读，我喜欢在书上圈点批注，在我认为有价值的地方写上几句有时候感觉是一种特别的享受。对于触动很大的句子要善于收集。还有一种我叫做随便翻翻，书太多你是不可能面面俱到的，随便翻翻有时候也会收到意想不到的效果，比如我做课题“创新教育研究”就是一种随便翻翻的触动，我就看到《人民日报》上的有关中国人创造力的文章……
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郭铭辉——工作室游学回访（三）
27日上午在高州二中听了两节高一的写作指导课，李老师侧重讲了“围绕中心、锤炼语言”，李老师的课选取学生作文中鲜活的句子，围绕“有内容、有活力、有气势”三方面强调了锤炼语言的重要性，针对性很强，既有讲也有练，实用性很强。杨老师的课从一段广告视频谈起，启发学生“展开联想的翅膀，遨游作文的蓝天”，重点分析议论性散文中如何运用联想来说理，强调了如何联想的三个注意：&#9312;注意围绕中心；&#9313;注意抓住事物之间的联系；&#9314;注意多方位的思考。本课选材精当、点拨到位、尤其侧重于学生思维能力的训练，令人耳目一新。评课交流阶段，郭铭辉老师认为两节课给他的感觉就是一个“爽”字……
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郭铭辉——工作室游学回访（四）
总体感觉，茂名市政府对学校建设相当重视，舍得花钱办教育。有人说，在茂名，最好的建筑在学校，最美的景观在校园，最多的话题是教育，最关注的事情是高考，最自豪的地方是出人才。此话确实不假。
中午，工作室一行7人，还有茂名的省骨干教师、工作室跟岗教师夏承志、彭海新、李先志、张薇等人齐聚电白，畅饮张薇亲自酿造的美酒，共叙工作室近况。郭老师说，看了大家的工作环境和所取得的成绩，我为你们感到骄傲，希望你们继续教学研究，加强彼此交流，共同为广东的教育发展作出应有的贡献。工作室成员相约，以后每年进行一次类似的交流活动，互通有无，增进友谊，共创工作室更加辉煌的明天……
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张大英——工作室跟岗学习总结
我常常有这样一个信念：一个没有理想的人，不可能走得多远；一个没有理想的学校，也不可能走得更远。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为学生、老师、学校共同发展的理想空间。教育有梦，思考实践的足迹正是我们实现教育理想的轨迹。
通过二十天的接触和了解，工作室的九位教师们各有特点。资文英老师是工作室的小组长，教学能力出色并且有丰富的课题研究经验。谭志英老师教学经验丰富，课堂掌控能力强。黄文峰老师幽默风趣，擅长写作。曾建明老师内敛沉静，教学基本功扎实。刘文东老师为人随和，善于钻研。黎跃友老师能灵活的驾驭课堂，组织协调能力强。邱家寰老师理论知识丰富，具有学术精神。吴文双老师年轻有为，从不落下任何一次丰富和提高自己的机会。袁长林老师在繁忙的工作中也能及时参加工作室的教研教改和课题研究活动。……
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王锡文——青年教师论坛，工作室建设又有新招
2011年3月9日下午，中山市一中高中部全体历史教师齐聚一堂，在王锡文名师工作室参加“青年教师论坛”教研活动。本次论坛由名师工作室主持人王锡文副校长亲自主持，历史科组所有老师悉数到席，大家聆听了由青年教师裴鑫主讲的《大陆政策和中日战争》学术讲座。
讲座在全体历史教师的热烈掌声中拉开序幕。裴鑫老师在讲座中围绕“日本近代侵华政策形成的历史与文化背景”、“畸形发展的生存感与扩张政策”两个主题探讨了日本国家的民族特性与其近代侵略政策形成的原因。活动历时50分钟。裴鑫老师扎实的专业功底得到了大家的一致认可……
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王锡文——纪念辛亥革命100周年，再读革命伟人孙中山——王锡文教师工作室举行“孙中山与辛亥革命”专题讲座
1911年，武昌起义爆发，成功推翻了清政府的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，开启了民主共和新纪元。时间如白驹过隙，很快已过100年。百年辛亥，值得回望更应纪念。孙中山先生不但是辛亥革命的发动者和领导者，更是是革命的精神领袖。在报告中，肖老师从自古英雄出少年——青年岁月，愈挫愈奋志益坚——革命事迹，无情未必真英雄——婚恋与家庭，文章风范启后人——主要学说，得道多助集群贤——支持者，百年沧桑是与非——历史地位六个方面，给大家讲述了伟人孙中山的革命事迹……
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王锡文——年王锡文工作室年度计划
1、王锡文教师工作室挂牌仪式
2、中山市高中历史基础年级“同课异构”教研活动。特邀省教研室魏恤民老师和华南师大历史学院黄牧航老师现场指导。
1．学习《中小学名师工作室章程》，讨论工作室活动计划，制定工作室制度。
2．制作工作室成员成长档案，全面记录学习和培养过程情况。
3．召开首次工作室全体学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标。
4．为工作室购买一批书籍，布置本年度工作室成员的读书任务。
5．布置本年度的公开课任务。……
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王锡文——广东省中山一中王锡文工作室三年发展规划
二、指导思想
本工作室以素质教育和新课程改革的教育理念为指导，旨在培养中学历史教学科研骨干，服务于教师专业发展，服务于新课程改革，服务于省、市教育发展。三、目标和要求
1．工作目标
工作室立足学科教学实际，开展教育教学重点问题的研究，通过优质教育资源的共享，充分发挥名师的引领辐射作用和工作室成员的团结互助精神，把培养我省优秀中学历史教师作为工作重点，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。通过学习和研究，为全市的历史教育教学培养一批业务水平高、科研能力强的优秀教师，使工作室真正成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。……
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王锡文——专题讲座——大国崛起与当代青年的历史使命
很高兴能与各位探讨这个话题，这个题目有点大，想要穷尽它不是一件容易的事。作为历史老师，我今天主要给大家讲三个问题：
一、1500年以来大国崛起的基本路径与经验
二、当代中国的路径选择——和平崛起
三、中国和平崛起面临的挑战与当代青年的历史使命……
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李志伟——用“心”育人　润泽生命&#8213;&#8213;2010－2011学年下学期家长会讲话提纲
一、引子：“教育”关键词
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
学校教育与家庭教育相辅相成。
蔡元培：“教育者，养成人格之事业也。”
教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融，是人格与人格的对话。
&#8213;&#8213;用“心”育人。
教育的三个境界&#8213;&#8213;授受知识、开启智慧、润泽或点化生命。
授受知识是教育最基本的职责。
开启智慧是引导孩子学会学习、学会选择，让知识更好地为我所用。……
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李志伟——“我很勤奋，为何一到考试就不灵”－－考试心理分析与辅导
经常有学生向我反映：“老师，我学习很勤奋，可成绩总不理想。”或“我平时做作业很顺利，可一到考试就不灵。”平时学习水平与考试成绩反差大这种现象在很多学生身上都出现过，尤其中学阶段较为常见。因此很多学生“谈考色变”，考试来临就心情紧张影响发挥，考试结束则大吁一口气，面对考试结果则是垂头丧气。作为班主任（甚至科任教师），对学生进行科学的考试心理辅导，帮助其分析学习状况与考试成败的关系及原因是很有必要的。我主要从以下几方面进行考试心理辅导。
首先，让学生树立正确的考试观，纾缓考试的压力和恐惧感……
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黄炎真——我教语文：痛并快乐着……
对语文，我们期待什么？
学生说：语文学习花时多，见效慢，我们的目标是高考，我们期待能有一条即使是没有鲜花、没有蝴蝶的捷径直通高分的天堂。
老师说：当一个语文教师犹如一个女人嫁错了人，越陷越深，欲罢不能。我们期待回复语文的诗本体，走出题海，从无休无止的作文评改中解放出来，与学生一起享受语文的快乐。
教育家说：语文，应该是生命的伊甸园，美丽而充满智慧。我们期待语文课堂能成为师生生命历程中一段精彩而难忘的经历，能让学生在异彩纷呈的情感冲击中、在潜移默化的自我教育中，走进日臻完善的人生。
其实，我们对语文的期待，绝不是用一句话或一段话就能够说明白的，它的复杂性几乎超越常人的想象。现实的语文，有时让人困惑多多，哭笑不得。……
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黄炎真——诗意语文：我的教学风格
一、我的教育小传
我是一个来自山村的农民孩子，1981年9月，我如愿地考上了韩山师专，从此与“教书”结下了不解之缘。三年的大学生活，我没有白过：读书，读书，又读书……那时还年轻，没有忧虑，心中对未来充满希望。教育实习结束，与实习学生挥泪告别的场面，至今记忆犹新。那时，我从学生充满热情的眼里，第一次发现了教师存在的价值。
1984年7月，我在韩山师范专科学校中文专科毕业，从此，开始了我的教育之旅。28年来，我以独特的姿态在教育这一条并不平坦的路上行走着。我行走得很艰难，因为在“粤东”这一个经济、教育相对落后地区，教师实在不是“太阳底下最光辉的职业”；我行走得很坚定，因为岁月的风霜吹老了我“青春”的容颜，却改变不了我对语文课堂的一片“钟情”；我行走得很风光，因为从一个“名不见经传”的教育“牛犊”，成长为一个“中学特级教师”、“全国优秀语文教师”、“广东省名教师”
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邓蝴梅——写给小学低年级语文老师的话——对《小蝌蚪找妈妈》课例短信平台互动点评内容有感
4月27日，在龙岗、宝安两区联合组织“五段互动式”培训活动中，南联小学的观摩现场，《小蝌蚪找妈妈》一课结束后，屏幕上滚动着听课老师发送的点评短信内容。其中，我看到了这样两条短信：
在识字部分重在认字,加强了学生的认字能力。我认为美中不足的是缺少写。毕竟是生字,如迎,姨等字学生难写,如果老师范写学生跟着书空效果可能会好点。（手机尾号：829）
赞同反方的观点…这是一篇略读课文，不应把识字作为重点（手机尾号：263）
首先，对这两位老师能够积极参与短信平台互动的态度和行为表示欣赏。然而，从内容看，我不得不提醒这两位老师或更多的老师去对教材的编排意图重新认识认识。
一年级下册的语文教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。……
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邓蝴梅——凤舞羊城——邓蝴梅校长等一行参加广东省第二届教育博览会暨教育论坛并作了主题发言
5月21日，云淡风轻，第二届广东省教育博览会暨教育论坛在广州市展览厅胜利召开。邓蝴梅校长受广东省教育学会邀请参加了本届博览会和论坛，并做了主题发言，广受好评，与会者均感受到了凤凰起舞的绚丽。
清晨，凤凰山小学教师以及邓蝴梅工作室成员一行二十一人在邓蝴梅校长的带领下，满怀着快乐与憧憬，于8：40分到达广州市越秀区博览会举办地。大家来不及休息，就急忙进入博览会会场，如饥似渴地观赏、学习着广东省各地优秀学校的先进理念与做法，每走到一个展厅，大家总要向举办方咨询、请教，一个多小时的参观，收获颇丰。……
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梁汉强——主持人前往异地教学交流
本人受省教厅教研室邀请参加“中小学特级教师教学支援教行动计划”活动，于5月12日上午在韶关市始兴中学，主讲一节《高二欧洲西部复习》课和举行一个讲座，公开课主要应当地老师要求，对区域地理复习作建设性的探讨。然后与听课老师进行互动交流，就老师发问诸如如何关注不同层次学生的学习，文综备考如何与与政治学科、历史学科老师协同作战、课堂上教师如何有效观察学生学习的行为、新高三教师如何更快适应备考、不同年级地理教学的目的究竟是提高学生成绩还是学生素质等等问题作真诚的回应。……
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邹官民——省教师工作室第三次集中研修的四天
上午忙完《资料汇编》初稿后，急急忙忙赶往广州，一路上提着20多本《心路·足迹》，带着回忆，带着喜悦，带着工作室几位老师（尤其是我的好兄弟好搭挡文远和雄心）辛勤劳动的成果来见我们的老朋友。报完到后，我就把资料送给了我们的副班主任韩裕娜老师，并希望他转交给王红副院长和刘良华副院长，韩老师看了我们的资料后赞不绝口。
这次我们是肩负重任来这里重聚的，要亲自参与骨干教师们的结业答辩和展示。“答辩和展示”筹备会议下午三点钟准时在华师美术学院的二楼会议室进行，全省三十多位骨干教师……
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邹官民——做好“四个一”——对东莞市骨干教师跟岗学习的设想
随着“东莞市首批骨干教师进入名师工作室跟岗学习开班典礼”的隆重举行，骨干教师进入工作室跟岗学习也正式拉开序幕了。对于如何办好这次跟岗学习，我曾经思考过很多，也征询过好多人的意见，现将我们工作室团队的一些想法抛出，供大家发表意见、讨论和商榷。……
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邹官民——求真务实，做教育的真诚服务者——常平中心小学副教导主任述职报告
在常平镇教育办和常平中心小学梁校长的委任下，本人担任了副教导主任职务。几年来，在常平中心小学这片沃土上，感谢各位领导的扶持和培养，感谢各位同事的支持和帮助，为我提供了良好学习与锻炼的机会，使我逐渐成长，成熟。
委任就是信任，承担就是责任。作为学校的副教导主任主要协助校长和教导主任开展教育教学管理工作，分管了学校教育科研工作、综合科教学教研工作、第二课堂管理工作……
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胡兴松——我对拉登之死的解读
对此，我的看法是：
本&拉登之死也是美国的耻辱。在“9&11”恐怖袭击事件之后，美军追捕本&拉登的行动持续了近10年。在美国前总统布什信誓旦旦地要擒获拉登后，数年间，美国、阿富汗和巴基斯坦军队派出了超过10万兵力在前线搜捕本&拉登，动用了大量高科技设备，耗费了大量金钱。这次才在巴基斯坦方面的配合下，将本&拉登击毙。美国人近10年所付出的代价，是无法估量的。美国为本&拉登耗费掉的安保费用和脑细胞，都是惊人的。本&拉登之死无疑是美国的胜利……
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胡兴松——面对高考要“变态”
“五一”劳动节，是劳动者休息的节日。我虽然享受了休息五天的待遇，但3日和4日应邀赴珠海三中、和风中学及平沙一中，直接为高三文科班的学生举行了三场报告。
珠海三中，是一所美丽的花园式学校。对于这次讲座，学校领导与政治科组非常重视，还提前制作了大型海报造势。和风中学与平沙一中虽说地处农村，也是读书的好地方，学生的纯朴、勤奋和良好的品德给我留下了深刻印象。每一场报告2个多小时……
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胡兴松——政治高考预测（1）：广州亚运会
今年应邀在一些市和学校作了几场报告，对今年广东省高考政治命题进行了分析，我答应在此陆续帖出讲座内容，敬请大家关注。
1．材料：举世瞩目的第16届亚运会在广州举行。通过举办亚运会，在广州人民中凝聚成一种无形的亚运精神，这种亚运精神为广州的现代化建设提供精神动力和思想保障。
在一个现代城市发展的过程中，地域的扩张、地标的升高，只是外在的、有形的变化，唯有注重无形的、内在的东西，把文化和价值观融入文化名城的建设之中，不断创造文化标记，这座城市才有活力与持续力。……
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胡兴松——我的教学风格：诗意灵动
【自我画像】学者型教师、实践型专家
1997年，《中学政治教学参考》在封面刊登我的照片，并发表了题为《学者型教师&
实践型专家》的通讯员文章。2003年，《网络科技时代》又以《学者型教师&
实践型专家——胡兴松政治课教学现代化纪实》为题发表了通讯员文章。其实，“学者型教师、实践型专家”这一桂冠是我终身奋斗的目标！
华东师范大学吴铎教授为我的拙著《思想政治课教学艺术论》作序时曾说：“《中学政治教学参考》通讯员文章曾作过十分贴切的概括，称胡兴松是‘学者型教师、实践型专家’。……这一概括对于他来说是当之无愧的。称兴松是‘学者型教师’，是指他将教学和科研有机结合……
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胡兴松——学术讲座（9）：在教学与科研中享受为师的幸福
5月6日，应深圳华侨城中学之邀，为该校全体高中教师作了一场报告。华侨城中学的“享受教育”在全国独一无二，如何从该校的实际情况出发，作一场受老师们欢迎的报告，至少使老师们不厌恶开大会，是我首先考虑的问题。
根据该校刘校长提出的“享受教育”理念，我确定了这次报告的主题：在教学与科研中享受为师的幸福。……
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胡兴松——我们需要什么样的“名师工作室”
现在，许多教育行政部门和学校都建有“名师工作室”，意图以“名师”带动教师队伍建设。实践证明，名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。笔者认为，若要将名师工作室的效益发挥到最大化，还应该注意：……
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胡兴松——构建“教、学、研”发展共同体
今日上午，深圳市首批教育科研专家工作室复评在迎宾馆举行。在初评入选的39名候选人中，我排在第7名（实际名次是并列第6名）。在这次复评时，20名评委主要是来自全市的中学校长、市教科院和区教培中心的主任等。感谢各位评委的付出，他们很累很累，中途休息的时间也没有。
我没有他们这样的“关键词”，也不能像校长一样倾全校之力，只有“胡兴松”这个大家还算熟知的名字，更有伴我终生的并不标准的“洪湖普通话”（复评条件中“候选主持人陈述过程中的语言表达和形象气质：15分”的规定真令我头痛！），然而，我获得了上午的第4个高分：90.78分。当我看到现场公布的这一分数时，心中的一块石头总算落地了。因为入选对于我而言，应当没有问题，但要获得90分以上的高分，并不是一件容易的事，毕竟是高手如林啊！……
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宋如郊——2011年高考语文备考建议
降低损失，优化文面
语文卷的人工批阅部分数量大、分值高、扫描文档部分失真，阅卷教师易产生视疲劳等。考生宜尽量优化文面，提高书写质量，做到汉字书写清晰、端正，标点符号书写清楚、规范，标题与段落的行款格式正确、规范，增删调改等常用修改方式和符号的使用要正确、规范。
6.作文答题，规避风险
高考作文多数同学会选择议论文体（近三年，广东考生高考写议论文的考生占考生总数的90%），高考在即，议论文的写作还可以怎样提升呢？
在审题准确、观点鲜明的情况下，决定一篇议论文等级的重要因素是论据和论证。2011年广东语文考纲在这方面的基础要求是“内容充实”，进一步的要求是“材料丰富，论据充实”。据此，考生在论据的选择上应避熟求新，尤其避免这种情况：不管作文题是涉及爱国主义还是环境保护，是关怀底层大众还是建设精神文明，都用屈原、陶渊明、苏轼(此三人被称为套作“三巨头”)等常见历史文化名人敷衍……
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梁哲——梁哲（历史教学）工作室自评报告
2009年底，广东省教育厅启动“中小学名教师工作室”工程，我成为首批中小学教师工作室主持人之一。
2010年10月20日——11月10日，来自广州、阳江、茂名、湛江四地的11位学员到我主持的（历史教学）工作室开展为期20天的跟岗培训学习。我在湛江市教育局、市教师进修学校和学校领导、教研组老师的支持和帮助下，按照省培训项目组的要求，顺利完成所有工作任务；同时，我发挥工作室的功能和辐射作用，在湛江地区开展教师培训和指导校本教研工作，产生一定的影响。根据省继教中心的评价指标体系，我自评：86分——合格。
一、准备充分，开局良好
确保学员都能来跟岗。这11位学员都是长期在高三年级奋战的学校里的“宝贝”，是学校高考备考的大将，学校不希望他们出来“浪费”时间；有的是来自发达的珠江三角洲发达地区，有的来自欠发达地区和农村山区。他们脱岗出来学习，据说困难不少……
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唐锐光——如何消除高考过于紧张的情绪？
解决高考过度紧张的办法：一是要善于积极的自我暗示。如“我感到紧张，我的思维会更加活跃，也可能会超水平发挥”“对所学的知识我掌握得相当不错，即使遇到不会做的题目，我也不必惊慌，可能是某一点我暂时没有想到，留到后面慢慢处理”“此题我感觉到难，可能别人感觉到更难”。二是学会放松。最常见的是做深呼吸———深深吸气，缓缓呼出，重复几遍，可以缓解过于紧张的情绪。三是试卷发下来先填写好姓名、考号等，待心情平静后，再大致浏览一下题型和题目大意，按由易到难、由熟到生顺序答题。四是对考试结果不要过于关注。古人云“外重者，则内拙”
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邹寿元——本人主编的2012年高考复习用书《名师金典》（语文）正式出版发行
栏目设置新颖独到，注重基础，凸显能力。栏目安排特色鲜明：
经典例题库：精选高考真题、经典模拟题，凸显命题特点
高考航向标：详解考纲，揭示命题规律，指明备考方向
知识集装箱：知识覆盖全面，要点齐全。
方法导航塔：针对学生疑惑，传授复习方法和解题技巧
高效集训台：夯实基础，培养能力，拓展延伸，精要高效
另外，“文言文阅读”“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”“名师教你写作文”部分，因考虑到其系统性，专设“备考策略”，便于师生从整体上来综合掌握复习方法……
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邹寿元——工作室主持人赴梅州丰顺参加教师培训工作
本月14日,按照省"为中华而教"项目的农村教师业务提升计划,本人作为省"教师工作室"主持人和该项目的"名师工作室"主持人,再次来到了梅州市丰顺县,对该县高中语文老师介绍了自己的中学语文教学理念、高考备考的具体做法和对今年高考命题的预测；此外,还对部分高三学生讲了高考前的作文升格训练要点，受到了师生们的欢迎。
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邹寿元——红色之旅映红心
21日下午两点，在支部书记邹寿元老师的带领下，我们踏上向往已久的红色之旅。经过近三个小时的车程，我们到达了大亚湾经济开发区。它坐落在“半城山色半城湖”的惠州市南部，面朝南海，毗邻深圳、香港，西望广州，自然风光优美，位置得天独厚，宛如一颗镶嵌在南海北岸的璀璨明珠。在这里，我们看到，一个世界级的国际化石油化工产业基地正在崛起；汽车零部件、电子等高新产业欣欣向荣；许多世界知名企业更是把这里点缀得精彩非常。更值得赞赏的是，作为一个新兴的经济开发区，这里空气清新、绿树成荫，经济与环境达到了真正的和谐共赢……
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盖英俊——五月花开染心香
抵达杭州的第二天，成员们便前往有着悠久历史和雄厚实力的杭州学军中学听课，高二级魏爱娟老师、高一级徐苑老师分别为我们上了《项羽之死》（人教版选修教材）和欧阳修的《秋声赋》（苏教版必修教材）两节课，课后与两位任课教师、语文组特级教师傅岩，语文科诗人、才子，素有“一支笔”之称的张老师（兼办公室主任）等人进行了座谈，大家就教材使用、学生发展、科组建设、校园文学社团的组织与发展等问题进行了广泛的交流，从中我们学到了很多可资借鉴的经验，感受到了素有诗书传统的江南书生的细腻与儒雅。
第三天，我们专程拜访课题研究专家——杭州师大王光龙教授，汇报课题进展情况并上交各课题小组的阶段性成果——中期研究小结性论文，成员们就“自主学习”的课题请教了专家许多问题，比如“自主学习的概念如何界定？”“写作教学如何进行自主研究？”……
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郑贤——教研主题：讨论脚本，达成共识
一、郑老师提出：在前一阶段的脚本编写中我们不断得到启发，特别是简老师第三课登海心塔、夺夜明珠——“ghty键学习”脚本值得讨论为统一模式。希望大家根据简老师下面的提议发表意见。
“十五课原拟是十五个城堡可否改为广东省十五个城市的历险记，集合我们学员十五个城市的代表特色，其实每个城市都有自己独特的风格或特色，如：韶关的丹霞山、河源的万绿湖等等，都可以用来作背景、编故事，历险记就是从一个城市到另一个城市。建议最后一个城市就是广州(省会），广州最具特色就是“海心塔”，是全省最高的、最有代表了。最后来个决战“粤城之巅”。这样我们的打字软件不仅仅联合了英语学习，还汇聚了广东文化的“精髓”，是“极品”！……
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郑贤——教研主题：各显神通，写好脚本
一、在前一晚郑老师就提出了今天的教研主题，有三小点（因为海珠区整个教育网都出问题不能上网，教研暂时由红毅主持）：
1．在上一周，大家都讨论了阿简的第三课《登海心塔，夺夜明珠》的脚本，基本上大家都肯定了阿简的想法和脚本，只是在细节上面要再加处理。因此就请伙伴们抓紧时间，看可否在本月底（4月30日前）交出各自所负责的脚本。
2．在编写脚本的时候，可以参照阿简的意见去写：“十五个城堡可否改为广东省十五个城市的历险记，集合我们学员十五个城市的代表特色，体现每个城市独特的风格或特色，如：韶关的丹霞山、河源的万绿湖等，都可以用来作背景、编故事，历险记就是从一个城市到另一个城市。学生角色还是聪明仔、得意妹……
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郑贤——痛并快乐着——四月份工作盘点
从来还没有对一个月的工作进行过盘点，但这一个月，感觉是非一般的忙和非一般的累，没有周六和周日，甚至是连延习了十多年与家人在四月份扫墓的活动都不能参加，这令我不得不在四月份工作日的最后一天给自己进行一个工作盘点，想知道自己究竟在这一个月里忙了什么。
这四月，真不知道是怎么过来的。
第一个周六（2日）和周日（3日）：恶补文章，写了五篇一直想写的文章在博客发表和撰写了“我的教学风格”初稿……
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郑贤——2011年5月工作室简讯1：课件脚本交流，尽快完成未写好的脚本
1.海晖共享了“第五课中山之旅”的脚本，希望大家能提出意见。
2.菊红初步写了东莞的脚本，希望这个周未能完善好。
3.很多伙伴都觉得手头工作太忙，需要能延长时间。但简老师提醒大家因课题进度时间紧，请各位学员和成员，能从百忙之中抽出一点时间，在本周内完成打字脚本的编写（群共享的“广东各城市地方特色”可供大家参考！）。目前岳源写了广州市、海晖写了中山市、志锦写了佛山、菊红写了东莞、淑华准备写三水市、红毅写了河源市，其它未完成的伙伴可从其它城市中选择一个来写……
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郑贤——2011年5月工作室简讯2：阅读脚本，启动制作
二、成员和学员热议：
1．红毅同意郑老师的工作安排，并提议因为是在广州上课，菊红可以上广州的那一课，但广州是最后一课，所以还是由菊红本人觉得决定上哪一课好。关于制作每一课的课件，觉得大家下一步还是先找自己这一课脚本的图片素材。
2．杰华也赞同郑老师的想法，觉得菊红上第一课比较适合，因为是一个新的开始。淑华、阿简、海晖都认为让菊红本人选择上哪一课为好，我们只是建议。
3．因为菊红的脚本已准备好了图片素材太大上传到共享中有点困难，志锦提示了一种把图片压缩到十分之一后上传的方法，终于搞定了……
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王建辉——班主任的工作策略 交流
昨天，和华阳小学的老师一起交流“班主任的工作策略”。
班主任作为一个班级的组织者、管理者，首先需要永怀一颗童心，这是做好班主任工作的前提条件和有力保证，这是我工作这么多年最深的体会。而学生行为习惯的养成，则需要教师制定可执行的阶段目标，以身示范，在行动中培养，坚持不懈，并制定相应的评价、反馈体系。班主任的工作繁琐，但是却不可忽视调学生的心灵成长，我建议班主任和每个学生都进行一次推心置腹的交流……
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严杏——诵读留恋
小学中的最后一次读书节，
饱览无限阳光，
在微风中我们摇曳的身影，
朗朗书声在我们周围荡漾。
六（1）班是我们土生土长的温室，
也是培育我们的无限阳光，
我们就像将要脱茧的蝴蝶，
飞向世界的每一个角落……
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严杏——工作室成员主持香洲区“小学语文口语交际教学活动”现场课观摩活动
首先由区实验学校的陈老师为大家带来一年级口语交际课《春天在哪里》，课后陆晓霖老师走上讲台与听课老师展开交流。口语交际课，相对于阅读教学、作文教学，带给老师们的更多是困惑。老师们开始都面面相觑，不知如何作评。陆晓霖老师用动画片活跃了现场气氛，用小游戏“10个字，评评*老师的课”激发了听课老师的思维活动，促使大家积极参与进讨论中。为了使讨论更加深入，陆老师结合自己的授课实践……
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严杏——“做一个有故事的老师”
——严杏教师工作室主题活动举行启动仪式
5月24日下午，景园小学严杏教师工作室群贤毕至，来自包括珠海市香洲、斗门、金湾等区在内的20余名名师工作室成员、学员齐聚一堂，参加工作室“做一个有故事的老师”主题活动启动仪式。活动由工作室主持人严杏老师主持。&&&
为了进一步改进工作方法，拓宽工作渠道，丰富活动形式，充分发挥名师工作室的示范引领和辐射作用，彰显严杏教师工作室的特色和亮点，围绕“做一个有故事的老师”，本次活动集中讨论了工作室在下一阶段的活动形式和工作重点……
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严杏——严杏教师工作室走进翠微小学
在讲座中严杏老师娓娓叙述了自己的诵读经历，在一路诵读一路成长的过程中，诵读成为她生命中的音符，谱写出人生最美丽的乐章。严老师说：“让自己的读书声美起来，让学生的读书声美起来，这应该成为语文教学的一种境界，成为每一位语文老师的追求。”严老师为在场的老师进行了一次简单的诵读培训，她从发声、停顿、语速、语调等方面对老师们的诵读进行指导，并对诵读的各种技巧进行了精彩示范。讲座过程中，桂也金老师为老师们送上何其芳诗歌《我为少男少女们歌唱》的精彩诵读，博得了在场老师的阵阵掌声；工作室王婷老师和肖亮老师也先后登台，为老师们展示了《匆匆》《卖火柴的小女孩》等篇目的诵读……
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李志伟——佛山市高中地理同课异构点评
以下是本人点评。
两位老师准备充分，两节课各有千秋，对两位老师的总体评价&#8213;&#8213;
蒋老师：初露锋芒，前途无量。
陈老师：炉火纯青，大家风范。
两节课的共同点一是相近的板书结构，都采用了联系框图式板书，将分散的知识点建立一种逻辑关系，有助于学生的理解。二是相同的词汇：区位、因地制宜、因时制宜。这反映出两位老师对课标和教材的研究都很深入，英雄所见略同。蒋老师的“因地制宜”用在鲁尔区的兴盛上，“因时制宜”则有用在鲁尔区的整治上，较为恰当。陈老师的对这两个词语的使用方式略有不同，可能有他自己的考虑。……
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邓蝴梅——不为点缀而为自省——对《小蝌蚪找妈妈》教学的学习与思考
湘玲：听了王老师的《小蝌蚪找妈妈》，觉得识字环节中把“迎”和“追”贴到画上的做法很新颖，能让识字变得不枯燥有趣。但觉得对于低年级来说，这节课识字的量是不够的，老师在出示完本课的生字让学生认读之后，学生会了就不用再浪费时间去反复教了，而是可以在这个时候拓展一些新字让学生认读，毕竟一年级的语文教学重点就是识字认字，课堂上能做到学生会的复习教，教学生不会的就会更高效！
学习了湘玲老师的点评，虽然她只谈及一点，我觉得说得很有见地！用一句话概括就是“不拘一格，灵活识字”！
湘玲老师提到"可以在这个时候拓展一些新字让学生认读“，这就是”不拘一格“。人生聪明识字始。对待不同的文章、不同的文字，只要找到最佳的办法，才能达到课堂识字的有效性，识字才能扎扎实实。……
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邓蝴梅——浅谈古诗教学的有效性——评《乡村四月》
下面我针对这两节来谈谈对古诗教学的有效性的看法：
首先是开课的有效性：周老师的开课采取的是问答式，“你们紧张吗？”孩子说：“紧张”，老师答：“怎么能紧张呢？应该不紧张才对？”（学生一下子被老师责怪蒙了，心里想：我本来就紧张嘛！你又没有办法让我不紧张！）这样的开课方式没有能让学生轻松、活跃起来。可以说这种开课是无效的。而徐老师的开课方式则是玩游戏：“看图猜古诗”，老师出示一幅幅古诗的图片，让学生猜是描绘哪一首古诗的，学生的兴趣一下子就被调动起来了。这样的开课是有效的。……
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课堂实录&&
黄丽仪——一节生物实验探究课
一、问题的提出
2009年11月20日，我们高一生物备课组的老师一起参加了广州市举办的一次教研，听取了执信中学刘立翔老师的一节生物公开课，课题是《酶的特性的探究》。当时听完这节课后，我们感受很深，首先这是一节非常成功的实验探究课，真正以学生
“自主、合作、探究”为中心，充分体现了新课程倡导的探究性学习方式。其次我们在观摩这节课当中发现学生的书是空白的，也通过刘立翔老师了解到，这是学生学习酶这节课的第一课时，之前没有上过关于酶的理论课。的确，这节课从开篇就围绕着科学探究的方法与步骤为学生展开酶的学习，老师介绍完科学探究的相关知识之后（包括课本上变量的概念），先通过问题探究，展示资料，让学生感性认识酶的一般特性，然后进入本节课的重头戏——学生进行实验探究，让学生根据老师给出的实验材料和器具以及一些关于试剂特性的提示之后就进行分组探究实验，先设计实验方案再实施方案，最后成果交流与回报，老师点评。整个课堂设计十分严谨流畅，学生参与度极高，汇报时学生语言表达也十分流利、准确。……
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郭铭辉——病根——盲目比较——《药》的细节启发
鲁迅的《药》第四部分有两处发人深省的细节：一处是华大妈看到自己的儿子和别的坟上没有像夏瑜的花圈时，便忽然感到一种“不足和空虚”，但又“不愿意根究”；第二处是华大妈看到上坟的“人渐渐增多时”，就“似乎卸下一挑重担”，“便想到要走”。
华大妈为什么会有这样的心理活动呢？原来华大妈在心里作着一种比较，自己儿子的坟上没有花圈，就觉得自己不如别人，因此感到“不足和空虚”；上坟的人多了，噢——像自己那样遭遇的人也不少，她像得到了一种安慰，于是就“似乎卸下了一挑重担”。
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郭铭辉——谈谈鲁四爷的皱眉、生气和大骂
《祝福》中的鲁四爷，作者虽然对他着墨不多，但是只要细究一下，这个封建地主阶级的伪君子形象便会跃然纸上。
先看他的两次皱眉。
第一次是卫老婆子说明了祥林嫂前来做工的缘由之后，“四叔皱了皱眉”——因为她模样周正，手脚都壮大，两颊都是红的，这是一个廉价的劳动力。虽然是个寡妇，也舍不得拒绝，但又怎能笑脸相迎而有失尊严呢？所以四叔的皱眉，实在失一个绝妙的方法，既保住了自己的尊严，轻视了对方，又留住了对方。这皱眉实在跟投机奸商没有什么两样。四婶和祥林嫂都摸不透她。或者产生错误的理解。城府可谓深矣！……
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郭铭辉——一个词还是两个词
（1）工农分子可以自己的光荣出身傲视只是分子。（毛泽东《放下包袱，开动机器》）
（2）我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。（鲁迅《呐喊自序》）
（3）国民党的一个地方官僚禁止男女同学&
、男女同泳，闹得满城风雨。
上面引例中带点的，如果把它理解为一个合成词，那就错了，因为“可以”是“可以凭借”的意思；“经验”是“经历体验”；“同学”是“一同学习”。它们都是两个词构成的词组。
怎么辨别这类双音节的词组呢？
联系上下文认真阅读揣摩是最根本的方法，如例（2）中，上文讲的是《新生》接近出版时，同仁们纷纷隐去，以致《新生》未能问世，因此“我感到未尝经验的无聊”。把“经验”解释成“经历体验”就准确了。……
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江伟英——图解语文，改变空对空的课堂对话——《乡下人家》课堂教学实录
好文章会让人如临其境，如闻其声，如见其人，朗读完《乡下人家》，我问学生：“你读了文章，能从哪些描写中感受到乡下人家的情趣呢？”
“谁来指着自己的思维导图，谈谈他的理解，谈谈他读课文时想象到的画面？”
小吴（她平时不大爱讲话，但很喜爱画画），她第一个举手要求出来向大家汇报。我让她走上讲台，在实物投影仪下指着自己的导图，（详见图1）向大家说着她的一个又一个理解。她说：
文章第一句就写到“青的、红的瓜”，后来又写“青、红的瓜”、“碧绿的藤和叶”这些都是颜色描写，让我看到了乡下人家的独特色彩。……
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阅读日记&&
李启云——魏书生的六步教学法
多年的教学实践，探索出一条语文课教学的新途径，即六步教学法。他无论到什么地方讲公开课，或是在自己的学校授课，他都习惯用这种方法。即：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。
1、定向。定向就是确定本节课的教学重点。包括知识学习、能力形成、德育熏陶等方面内容。确定重点的方式，有时是魏书生自己提出，有时是由学生提出，也有时是学生的讨论而定。定点确定之后，魏书生常常都把重点写在黑板上。
2、自学。学习目标已经确定，同学们可以根据学习目标，自己去深入学习内容，可采用自己最常用的学习方法去学习，去探讨，去找答案。……
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李启云——为了学生的成长与发展，我愿毁灭——读《全心教学是一种毁灭》有感
据网络新闻报道“开价值50多万元的宝马车去上课，手机号码有7个8，是3家上市公司的独立董事——副教授尹晓冰昨日与同行交流时“善意提醒”：大学教师全心投入教学是种毁灭。”
读罢此文，作为从事中学教学的我感触良多。教学是教师的天职，为了学生的成长与发展，教师必须全身心投入到教育、教学中。试想，若你孩子的老师不负责任，你孩子的前途和命运就给这位老师毁了，你会心安理得吗？……
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刘立翔——我为什么不看电视？
一个不能主动生活的坏习惯。它把你有限的精神和时间给抢走。抢走还不算，还割得鸡零狗碎，使你简直无法过一个奋发有为的生活。你一天有限的精神和时间，被它一搅，整个的下半天就简直人心浮动。
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刘立翔——学习成绩提升的重要杀手----看电视
电视在日常生活中的确占据很重要的位置，通过看电视，我们可以了解到国内外最新发生的各种事件，可以通过讲座、访谈等专题节目学到知识，可以通过一些文娱节目放松心情，可以观赏到一些精彩激烈的体育比赛，等等。
但是，看电视也的确存在许多不利于人们身心发展的问题，尤其是对青少年而言。
看电视的坏处有：
&#9312;电视使我们花去了更多的看书学习时间。以前习惯于看书的人，由于电视的诱惑，很少花时间看书学习。现在的孩子普遍喜欢看电视而不喜欢看书。不少小孩热衷于一些胡编乱造的电视剧，对学习失去了兴趣，这也是学习成绩提不高甚至不断下降的重要原因。……
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刘立翔——父母怎样教出名校学生?
转载2011年05月16日 四川在线-华西都市报
由华西都市报主办的《华西讲堂》第21期“哈佛爸爸、斯坦福妈妈谈教育”在四川日报报业集团二楼多功能厅举行。由于夫妻两人手握哈佛、牛津、宾夕法尼亚、斯坦福和麻省理工5所全球最牛名校的文凭，CARLLU先生和夫人黄惠君女士受到了一百多位四川家长、老师、学生的热烈追捧。
谈父母责任每晚我都问孩子3个问题
CARL管理着几亿美元的教育基金，夫人黄惠君女士则是香港弘立书院的董事会主席。有一次CARL在重庆出差谈项目，谈判过程很漫长，需要从前一个星期持续到下个星期一，星期五，已经离家好些天的CARL向合作方婉拒了周末观光的邀请，理由是“周末，不管再忙我都要回家和家人在一起。”……
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刘立翔——中学生沉迷微博荒废学业专家咋建议
转载2 011年05月16日&
中国新闻网
中新网郑州5月15日电(胡影)随着网络的不断普及以及受众信息需求的快速增长，微博，即一句话博客，已经成为当前最热门的信息交流和传播工具之一，正逐渐渗透到我们的日常生活、工作中。现如今，这股“微博风”悄悄刮进了校园，越来越多的中学生每天忙着“织微博”，乐此不疲。专家建议家长不必硬性阻止，疏导才是关键。
为了鼓励读初中的女儿好好学习，答应她只要考试95分以上，就给她换部新手机，……
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刘立翔——教师务必阅读的国外教育名著
教师的教育行为和教育方式通常是由他固有的教育理念来引领的，教育的成功和成效也与能否遵循正确的教育规律、采纳恰当合适的教育方式方法有密切关系。而许多一线教师包括我自己一直深感教育理论和文化知识的底蕴不足，离正确科学的教育理念的形成仍有相当大的差距。如何解决这一不足？首先还是要加强教育实践活动，以及能及时对教育实践活动进行总结反思；其次是通过读书学习，尤其是向名人、名著学习是提升自我的重要途径，也可以说是一条捷径。
以下推荐一批国外的教育名著书目，作为我们学习提升的重要选择：
&&#9332;柏拉图的《理想国》
&&#9333;亚里士多德的《政治学》
&&#9334;夸美纽斯的《大教学论》……
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李志伟——美国学生眼中的好老师
能用鲜明的、有助于学生理解的方式向学生阐释高深的道理，所使用的语言通俗易懂。
教学准备充分，教学内容条理清晰，学生容易接受。能明确说明每一节课的教学目标并突出教学重点，能给学生留下充分的时间听课、记笔记。
学识渊博，处在所任教学科领域的前沿，但并不装作“知晓一切”。能认识到学生也有胜过老师的地方，并愿意向这些学生学习。……
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李志伟——美国基础教育再认识
作者:王　红　吴颖民
一、“能让学生每天都愿意来的学校就是好学校”
“什么样的学校才是好学校?”对此,美国校长的回答是:“能让学生每天都愿意来的学校就是好学校。”美国校长的答案非常简单,然而其中的内涵却不简单,甚至可以说正是这样的一种理念决定了美国学校生活的特点。在美国,对一般的公立学校而言,学生的辍学率非常高,让所有的学生到学校上课是对校长提出的一个很大的挑战。为了让学生愿意到学校上学就必须想方设法吸引他们,比如说教师在课堂上的教学活动总是尽量贴近学生的生活,以各种生动灵活的教学手段激发学生的学习兴趣,教室的布置也尽量多姿多彩,等等。……
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黄炎真——恋春·梦春
今夜春归无觅处，
追风伴月把君呼。
抬头乍见柳丝影，
相对无眠梦欲枯。
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黄炎真——新月
初起倦梳妆，
倚窗弄鬓黄。
低眉飞浅靥，
顾影叹春殇
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黄炎真——因为有你，所以回头
海子说：“我只愿面朝大海，春暖花开！”夏至一过，春也在人们的依恋中淡出了季节的舞台，所以，我只能换个角度说：“我也愿面朝大山，寻花问景！”哈哈哈，这话听起来真的有点别扭，可在我们南方却是最真实的写照啊。进入初夏，在春天里排不上名分的花都哗啦啦地开放了。有朋友说：“花开的日子，不赏花，那是对花的不敬啊！”虽然说得过分点，可细细回味，也觉得有道理啊！趁着“五一”假期，约上几个朋友，带上一个“傻瓜”，揣上一份好心情，寻花去……
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黄炎真——蝶恋花·雨后观花（外两首）
雨后桐花铺地俏。
燕子来时，
蝴蝶凌空绕。
蹑履轻声缘小道，
回眸一笑惊山鸟。&
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夏献平——奥巴马为中学生开学做的讲演
显然，我不怎么喜欢那么早就爬起来，很多时候，我就这么在厨房的桌子前睡着了。每当我埋怨的时候，我妈总会用同一副表情看着我说：“小鬼，你以为教你我就很轻松？”
所以，我可以理解你们中的许多人对于开学还需要时间来调整和适应，但今天我站在这里，是为了和你们谈一些重要的事情。我要和你们谈一谈你们每个人的教育，以及在新的学年里，你们应当做些什么。
我做过许多关于教育的讲话，也常常用到“责任”这个词。
我谈到过教师们有责任激励和启迪你们，督促你们学习。……
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胡兴松——成为有教学智慧的教师
当下，我们如何做教师？今日，读到华南师范大学教育科学学院刘良华教授在《中国教育报》上发表的两篇关于教师教学智慧的文章，很受启发。现在转载如下：&
成为有课程智慧的教师（其一）
新课程有一个关键的概念，这个概念就是“课程资源”。相关的说法是：“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。
中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”
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唐锐光——中西方教育差异（转载）
所以我说的这种压力和教育模式在美国都是一样的，并不是我们学校特殊。而且我们校只是美国排名一百多名的学校，据我们系的那个中国同学说，在美国常青藤名校学习的人基本每天只睡2个小时。
在美国的学习使我感到，我们的高等教育需要改进的地方还有很多，要知道我是在全美排名100多名的学校，并不能算美国的非常好的学校，但是学到的东西确实是实打实的。而我在国内本科的学校在全国的排名也至少在前100，至少是个以省名命名的大学，但是从中出来确实是什么也没有学到，你让我们讲讲什么经济规律，或者让我们的工科同学讲讲芯片怎么回事，基本都讲不出来……
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王建辉——李海林和商友敬给语文老师的参考书目
1、给教师的建议（苏霍姆林斯基，教育科学出版社）
2、叶圣陶语文教育论集（教育科学）
3、叶圣陶吕叔湘张志公论语文教学（全国中语会）
4、语文教育门外谈（钱理群，三联书店）
5、中国语文教育忧思录（王丽，教育科学）……
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邓蝴梅——“化茧成蝶”：我的探索历程
一、“化茧成蝶”：我的探索历程
&1.百花成羽&&&&&&&&
曾经，我也是一个爱做梦的女孩，梦见自己翩飞如蝶，飞过田螺姑娘的灶台飞过小鳗鱼的大海；飞过床前明月飞过盈盈津渡；我梦幻的童年就这样在宁静的湘西南小城——洪江市简陋而又藏书丰富的图书馆里编织梦想。
1979年，16岁的我头顶着全市高考语文单科状元的光环跌落在了那座年代悠久的师范学校——芷江师范，但满腔的梦想却未曾跌碎。因为，这里有比家乡小城更大更敞亮的图书馆。每天，除了上课，便是在图书馆那临窗的桌前继续梦的飞翔……
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房尚昆——我和我的学生de故事五十
故事五十：每年一度的母亲节，学生们都会设法送点礼物给自己亲爱的妈妈，他们会选择用不同的方式在这个节日里表达对母亲的感激之情。他们有的选择休息日在家帮助妈妈做一天的家务，让辛苦操劳的妈妈得到一些休息；有的会选择买一束鲜花亲手送给亲爱的妈妈，以表达对母亲的敬意和爱戴；也有的会把平时省下来，慢慢积攒的钱拿出来悄悄地买份礼物送给自己的妈妈；还有一些学生会选择更有意义的礼物送给自己的母亲，这些学生会把自己平时创作的版画作品或者把自己的剪纸作品装裱好作为礼物送给他们的妈妈。每当母亲节前夕这些学生会找到我，希望得到我的帮助和配合，他们的合理而有意义的请求，一般我都会很高兴答应，会尽力帮助他们，因为我觉得这是他们在我美术课堂里把自己用心做的美术作品送给母亲，应该是最好的母亲节礼物了。今年母亲节前夕，一些学生和以前的学生一样跑来找我，他们请求我能否帮助他们把他们自己在课堂里创作的版画印出来作为母亲节的礼物送给他们自己的妈妈……
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