《列综合算式解文字题和应用题》 教学设计
《“列综合算式解文字题和应用题” 教学设计》摘要： 正确使用中括号列综合算式。 教学过程： 一、准备练习 1、口算 32.8＋190.42&0.50.67＋1.24 3.06&0.20.51&1.75.2&1.3 8.2&0.011.82－0.631.6&0.4 2、只列式不计算 （1）16...： ◇ 列综合算式解答一般两步应　 ◇ 混合运算和应用题　 ◇ 两步计算的应用题　 ◇ 第九册第二章应用题（一）　
　　教学目标：
　　1、使学生学会列综合算式解答文字题和应用题，并能正确使用中括号和小括号。
　　2、进一步提高学生列综合算式解答文字题和应用题的能力。
　　3、培养学生认真审题和检验的习惯。
　　教学重点：
　　会列综合算式解答文字题和应用题。
　　教学难点：
　　正确使用中括号列综合算式。
　　教学过程：
　　一、准备练习
　　1、口算
　　32.8＋190.42&0.50.67＋1.24
　　3.06&0.20.51&1.75.2&1.3
　　8.2&0.011.82－0.631.6&0.4
　　2、只列式不计算
　　（1）16.2减去2.4与7.3的和，差是多少？
　　（2）0.2去除4.8，商是多少？
　　（3）3.6与2.8的差乘以0.3与0.5的和，积是多少？
　　（4）1.92乘5的积去除12，商是多少？
　　提问：为什么要加小括号？
　　二、指导探索
　　1、列综合式解文字题。
　　把练习（4）中的&1.92&改成&2.4与0.48的差&，变成例5。
　　例52.4与0.48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？（列综合算式）
　　（1）教师指导学生读题，并做出审题标记。
　　2.4与0.48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？
　　（2）由学生独立列式。板演学生列出的不同算式（判断）
　　提问：综合算式中为什么要加中括号？中括号在这个算式中起什么作用？
　　2．列综合算式解应用题
　　（1）出示例6：一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时。如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？（用两种方法解答）
　　（2）由学生独立解答（完成在书上）。先分步后综合。
　　（3）订正答案。
　　（4）比较：两个综合算式之间有什么联系？
　　（一个数乘两个数的和等于这个数分别乘这两个数，符合乘法分配律）
　　三、巩固练习
　　1、列式计算
　　（1）20减去5.35与2.15的和，所得的差乘以0.4，积是多少？
　　（2）小红买3本练习本，每本0.90元，还买了3本生字本，每本0.60元。小红一共花了多少钱？（用两种方法解答）
　　2、选择正确列式
　　（1）6.2减去2.4与1.3的和，差是多少？
　　a．6.2－2.4＋1.3b．6.2－（2.4＋1.3）
　　（2）6.2减去2.4与1.3的和，所得的差乘以0.4，积是多少？
　　a．〔6.2－（2.4＋1.3）〕&0.4b．6.2－（2.4＋1.3）&0.4
　　（3）8.4加上8.4与1.6的差，所得的和除以4，商是多少？
　　a．4&〔8.4＋（8.4－1.6）〕b．〔8.4＋（8.4－1.6）〕&4
　　（4）10减去5.6与1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少？
　　a．〔10－（5.6＋1.3）〕&24.8b．24.8&〔10－（5.6＋1.3）〕
　　c．24.8&（10－5.6＋1.3）
　　3、东关小学体育队有71人，其中15人是篮球队员，田径队员是篮球队员的2.4倍，其余的是足球队员。足球队员有多少人？
　　四、质疑小结
　　1．教师小结：今天这节课我们学习了列综合算式解文字题和应用题。（板书课题）
　　提问：（1）它与过去学习的列综合算式解文字是有什么不同？（综合算式中有中括号）
　　（2）列综合算式时，什么情况下要使用中括号？
　　（已有小括号，还需改变运算顺序时要使用中括号）
　　2．质疑：对于今天学习的知识还有什么问题？
　　五、课后作业
　　练习十一2、7、8（）转自小精灵儿童资讯站
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&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?初一数学应用题，方程解哦~ 1、2、9题只列算式，不作答，其他要有解题过程。亲们不要嫌麻烦哈，么~
初一数学应用题，方程解哦~ 1、2、9题只列算式，不作答，其他要有解题过程。亲们不要嫌麻烦哈，么~ 20
&&&&&①、月我国城居民平均可支配收入为5109元，比上年同期增长8.3％，上年同期这项收入为多少？②、圆环形状如图所示(不好意思，图我没法画，你想出一个大圆里有一个小圆就ok咯)它的面积是200cm?，外沿大圈的半径是10cm，内沿小圆的半径是多少？③、现对某商品降价10％促销，为了使销售总金额不变，销售量要比原价销售时增加百分之几？④、有一些相同的房间需要粉刷墙面，一天3名一级技工去粉刷8个房间，结果其中有50m?墙面未来得及刷；同样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外，还多刷了另外的40m?墙面。每名一级技工比二级技工一天多粉刷10m?墙面，求每个房间需要粉刷的墙面面积。⑤、甲骑自行车从A地到B地，乙骑自行车从B地到A地，两人都均速前进。已知两人在上午8时同时出发，到上午10时，两人还相距36千米，到中午12时，两人又相距36千米，求A、B两地间的路程。⑥、已知五台A型机器一天的产品装满8箱后还剩4个，7台B型机器一天的产品装满11箱后还剩1个，每台A型机器比B型机器一天多生产1个产品，求每箱有多少个产品。⑦、一辆大汽车原来的行驶速度是30千米/时，现在开始均匀加速，每小时提速20千米/时；一辆小汽车原来的行驶速度是90千米/时，心在开始均匀减速，每小时减速10千米/时。经过多长时间两辆车的速度相等？这时车速是多少？⑧、甲组的4名工人3月份完成的工作量比此月人均定额的4倍多20件，乙组的5名工人3月份完成的总工作量比此月人均定额的6倍少20件。⑴.果两组工人实际完成的此月人均工作量相等，那么此月人均定额是多少件？⑵.如果甲组工人实际完成的此月人均工作量比乙组的多2件，那么此月人均定额的是多少件？⑶如果甲组工人实际完成的此月人均工作量比乙组的少2件，那么此月人均定额是多少件？⑨、列方程表示下列语句所表示的等量关系：⑴某地冬季一天的温差是15°C，这天最低温度是t°C，最高温度是2t°C；⑵全校学生有a人，其中女生占49％，男生人数是1020；⑶某种商品原价每件b元，第一次降价是打“八折”(按原价的80％出售），第二次降价每件又减10元，这时的销售价是70元；⑷30天中，小张长跑路程累计达4500m，小李跑了a &m（a＞4500），平均每天小李比小张多跑200m。&& （完）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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小学三年级数学教案――列综合算式解答一般两步应用题
08:43:08&&&&&&&&标签：
　　教学目标
　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．
　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．
　　3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性．
　　教学重点
　　如何列综合算式正确解答一般两步应用题．
　　教学难点
　　如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题．
　　教学过程
　　一、沟通旧知，建立联系．
　　1．用综合算式解答下面各题．
　　（1）500减去150除以5的商，差是多少？
　　（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？
　　（学生独立列式计算．）
　　订正：
　　教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2）题的&500&150&为什么要加小括号？
　　2．以旧引新．
　　出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？
　　独立审题，列出分步算式．
　　300&180＝120（棵）　　120&3＝40（棵） 答：平均每次要浇40棵．
　　教师提问：说说你是怎么分析的？每一步求的是什么？第一步的结果在第二步的算式中作什么数？
　　根据分步解答的过程，这道题还可以用综合算式解答，怎么列综合算式呢？今天我们就来学习列综合算式解答一般两步应用题．（板书课题）
　　二、主动探索，解决问题．
　　1．讨论探究，初步认识．
　　2．出示例4：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？（先分步解答，再列综合算式解答．）
　　教师让学生再次审题，讨论探究．
　　引导学生思考：分步计算应该怎样列式?
　　观察上面的分步算式，小组讨论：分步算式中的每一步求的是什么？
　　这两步之间有什么关系？
　　教师提问：你能试用文字题概括出它们之间的关系吗？
　　（引导学生说出：分步算式中第一步求的是还剩多少棵数；第二步求的是平均每次种多少棵树．第一步的结果在第二步中做被除数．用文字题概括是300减去180的差，再除以3，商是多少？）
　　教师提问：该怎样列出综合算式呢？（学生独立动手列式）
　　订正并且板书：
　　（300－180）&3
　　＝120&3
　　＝40（棵）
　　教师提问：为什么这样列式？算式表示的是什么？&300－180&不加小括号行吗？为什么？
　　（引导学生说出：因为根据题意用文字题概括成&300减去180的差，再除以3，商是多少？&所以这样列式．算式表示是剩下的平均每次种多少棵．&300－180&不加小括号不行，因为根据题意，必须先求出剩下的棵数，并且在分步算式中300－180的结果在第二步中作被除数，所以列综合算式时，必须加小括号．）
　　3．再次尝试，领悟规律．
　　将例4改为&三年级要浇300棵杨树，浇180柳棵．分3次浇完，平均每次要浇多少棵？&
　　（1）让学生讨论：&把哪些树分3次浇完？&
　　（2）独立列出综合算式．
　　（300＋180）&3&&&&&&&&&&&&&& 300＋180&3
　　（3）开小辩论会：哪个算式对？说说为什么？
　　（引导学生说出：因为题目要求的是300与180的和，把&和&的两种棵数分成3次浇完，所以要给&300＋180&加上小括号，这样符合题意了．）
　　三、反馈调节，总结归纳．
　　1．用综合算式解答下面各题．
　　同学们栽树．一班要栽58棵，二班要栽67棵．平均栽5行，每行栽多少棵？
　　学校组织同学去博物馆参观．三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍．两个年级一共去了多少人？
　　订正：
　　教师提问：说说怎么想的？第（2）题还有别的解法吗？
　　2．做一做．
　　（1）400减去170与80的和，差是多少？
　　（2）16与24的和除以8，商是多少？
　　教师提问：第二题为什么要加小括号？
　　四、巩固练习，发展提高．
　　1．选择正确答案．（可用反馈牌）
　　王左乡今年修水渠1800米，相当于去年修的3倍，今年比去年多修多少米？
　　A．00&& B．&3&& C．00
　　同学们到果园摘梨，一班摘了8筐，比二班少摘了3筐，每筐梨重40千克．二班摘了多少千克？
　　A．40&（8＋3）&& B．40&（8－3）&& C．40&8＋3
　　2．列综合算式解答．
　　纺织厂一、二两车间工人听科学报告．一车间有工人83人参加，二车间参加的人数是一车间的2倍．听报告一共多少人？
　　花市电影院原来每天放映4场电影，现在每天多放映3场．每场买票930张，现在每天可以买票多少张？
　　王老师要批改48篇作文，已经批改了3小时，每小时批改12篇．还剩多少篇？
　　五、看书质疑，总结全课．
　　今天我们学习了用综合算式解答一般两步应用题的方法，希望同学们在以后的学习中能依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题．
　　六、布置作业．
　　1．中、高年级同学听科学家作报告．中年级有84人参加，高年参加的人数是中年级的3倍．听报告的一共有多少人？
　　2．王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇．如果每小时批改6篇，剩下的作文要多少小时批改完？
　　板书设计
　　探究活动
　　猜年龄
　　游戏目的
　　训练学生四则计算的速度，激发他们学习数学的兴趣．
　　游戏程序
　　1．设疑引趣．教师说，你们中的任何一个人把你的年龄乘以10、加上5、又乘以10、加上你出生的月份，然后减去152，这样运算以后，把结果告诉我，我很快就能知道你的年龄和出生月份．试验几位学生之后，教师讲述其中的奥妙（把算得的结果加上102，所得的和，前一位数表示年龄数，后两位数即出生的月份），并请学生想想其中的道理．
　　2．熟悉运算顺序，请一学生说出自己的年龄和出生月份，其余学生集体加以验算．
　　3．学生之间按规则互猜年龄．
　　4．全班学生猜老师的年龄．
　　注意事项
　　1．提示学生记住正确的运算顺序．
　　2．想一想&102&是怎么来的．
　　错题诊室
来源：网络
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