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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-31 13:24 标签： 务虚会是什么意思
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任丘城东三医院
通讯地址：河北省任丘市
超声科学术带头人
工作性质：不限
岗位类别：超声科
职称要求：
工作地点：河北-沧州-任丘
工作经验：
薪金待遇：
学历要求：
年龄要求：
性别要求：
招聘人数： 1 人
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职位描述：
　超声科学术带头人
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招聘电子邮箱：
单位地址：河北省任丘市
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在嘉定区学术技术带头人工作推进会上的代表发言(李春华·日)
各位领导、各位专家：
大家下午好！
很荣幸被嘉定区政府选聘为2002年度和2004年度两届学术技术带头人，在此，我将自己履行职责的情况简略汇报如下：
作为一名人民教师，我热爱自己的事业，注重师德修养，始终保持强烈的进取心和高度的责任感，在教育教学方面收获颇丰：任教班级高考语文成绩突出，2003年，我任教两个平行班，高考语文平均分居全校一、二名，封珺同学获全校语文最高分；2005年，我任教基础较差的文科班，张窜同学语文成绩再次居全校第一。任期内，我指导的学生有多人次在全国及上海市中学生作文竞赛中获一、二等奖，我也多次获得优秀指导教师奖。指导的学生习作多次在《语文报》、《中文自修》、《中学语文园地》等刊物上发表。作为嘉定一中语文组的一员，我充分发挥自己的引领作用，近三年嘉定一中高考语文成绩排名在全市逐年上升，自己尽了最大努力。
作为语文教坛的一名探索者，我积极开展教学研究工作。任期内，除了自己负责的嘉定区科研项目“高中语文创建新型教学模式的研究与实践”外，我主持的课题还有中国教育学会全国中语会“十五”重点科研课题子课题“创新写作教学研究与实验”，已经完成了嘉定区教育局批准立项的重点课题“培养高中生作文个性特色研究”。结合课题研究，我撰写的《作文个性化的关键是培养学生的想象力》、《网络教学中的教师角色定位》等多篇文章分别在《语文教学之友》、《语文教学与研究》等刊物上发表；《让学生在研究探讨中发展能力——“论文答辩式”研究性学习模式示例》收入2003年上海教育出版社出版发行的《语文研究性学习个案选》一书中。近三年主要获奖成果有：2003年获“爱满天下杯全国教师教育论文大赛”全国一等奖；2004年获中央教育科学研究所举办的“全国优质教育成果评选”著作类一等奖；2005年获第二届上海市教育科学研究院科研成果三等奖；2005年获上海市嘉定区第四届教育科研成果二等奖；另有多项成果在中国教育学会全国中语会等单位举办的评选活动中获一等奖。任职期间正式出版、公开发行的著作有：合著《特级教师作文谈话录》、专著《中学生个性化作文写作指导与点评》、主编《中学生古诗文最新读本》、合著《新课标写作（高中卷）》、合著《中国学生高考优秀作文年选》、主编《高考语文能力激活——高考古诗文优化训练》等。日《新民晚报》在“文化生活”版对我主编的《中学生古诗文最新读本》一书作了报道，扩大了嘉定教育的影响，产生了良好的社会效应。
作为有20多年教龄的“过来人”，我认真履行指导青年教师的职责，从思想上、业务上热情帮助他们，使青年教师迅速成长起来，在课题研究和评优课中获得佳绩：协议期间，对无论是否正式签定过带教协议的校内外青年教师，都悉心给予辅导，或对他们的评优课进行指导，或就随堂课进行探讨，或对他们的教学论文进行修改，先后在上海市及嘉定区中青年教师评优活动中获一、二等奖的倪超、袁伟青、张莉、朱洁文等老师的参赛课，都力所能及地给予了指导。直接指导嘉定一中袁伟青、石沂波、王燕、张璇和嘉定二中管文洁等老师成功申报了3个上海市青年教师教育教学研究课题，有的课题已经结题并获奖。这些青年教师现在已有几位成为嘉定区学科带头人或区校级骨干教师。
作为嘉定区学术技术带头人，任期内我在不同场合作过多次专题讲座或学术交流：2002年12月在嘉定区教导主任培训班上作题为《正确处理研究性学习中的几组关系》专题讲座。2004年10月在由上海市教委主办的全国性大型会议“中国语文教育高峰论坛”上交流学术论文。或面向教师，或面向学生，先后在本区8所学校或作语文教学专题讲座，或评点公开课，或对高三学生进行高考专题辅导。
作为嘉定一中教导主任，在校长和分管校长的直接领导下开展工作，为学校的发展尽职尽责。结合示范性、实验性高中评审工作，教务处组织了多次大型教学展示活动：面向全区的“研究型课程学习流程”展示和面向全市及部分外省市学校的以“研究性学习在学科教学中的渗透”为主题的公开课展示，反响很好。这些活动对嘉定一中探索课堂教学改革，贯彻二期课改精神都是十分必要的，对学校的教学工作起到了有力的促进作用，作为教务处负责人，我尽了自己的最大努力。
身为嘉定区新一届学术技术带头人，我现在承担的项目是“嘉定一中校本课程体系的构建与新课程的开发”。已经过去的一年多时间里，我们主要开展了以下几方面的工作：
一、加强理论学习，提高对校本课程的认识。
二、通过培训，让更多的教师树立课程意识，积极参与校本课程的开发与建设。
三、对嘉定一中现有校本课程进行了选择整合，初步构成了嘉定一中校本课程框架。
近几年来，嘉定一中在校本课程的开发建设方面，已经做了大量的基础性工作。通过总结反思，我们意识到，已经开发的校本课程数量是可观的，但是不成系统，有些课程的质量不高，必修课程和选修课程的关系处理得不很合理。2005年以来，我们对这些课程进行了重新整合，淘汰了一部分我们认为效果不理想的课程，继续开发了一定数量的新校本课程，明确了必修和选修课程的种类，初步形成了嘉定一中校本课程的基本框架。比如语文学科，我们以“古诗文名篇经典鉴赏”和“观摩文化系列片‘唐之韵’及精讲”作为必修课程，另外开设“演讲与口才”、“书友会”、“广播台”、“戏剧社”、“新荷文学社”等选修课程；数学学科，以“数学拓展”作为必修校本课程，另外开设“TI图形计算器的探究”、“应用数学研究”等选修课程；英语学科，以“英语主题听力”作为必修校本课程，另外开设“英语俱乐部”等选修课程。目前，我校共计开设各种活动类、学科类校本课程60多门。
这是本课题第一阶段已经完成的工作。2006年是本课题的第二阶段，主要任务是进一步完善嘉定一中校本课程教学管理办法和评价方案。在运行基础上对校本课程继续作合理调整，基本形成嘉定一中校本课程体系。2007年进入课题研究的第三阶段，形成嘉定一中校本课程的有效运行机制。对有特色质量高的课程进行整理，开展交流展示活动。对特别优秀的课程教材进行加工，争取出版。
学术技术带头人，是一种荣誉，更是一种责任。通过从事项目研究和带教工作，自己也得到很大提高，因此，我很乐意在今后的工作中再接再厉，争取在教学、科研、带教青年教师和教学管理各方面获得更大的进步。
嘉定教育现在处于快速发展期，嘉定区教育局为我们营造了一个干事业的良好氛围，相信在各级领导的关心支持下，通过我们自身扎扎实实地工作，一定能够顺利完成我们的既定目标，充分发挥实验性示范性学校的辐射功能，为嘉定公信教育的全面丰收贡献我们的力量。
谢谢大家！
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。电锯惊魂7最后霍夫曼的那些剧情是什么意思？猪头人是什么？那个厕所里怎么会有干尸？看过前面的给个答案！_百度知道
电锯惊魂7最后霍夫曼的那些剧情是什么意思？猪头人是什么？那个厕所里怎么会有干尸？看过前面的给个答案！
我前面6集都没看过，就把哪些葡纯锣队璞邓马瘸锚化问题和前面的主剧情说说就可以了，有推荐的拼图游戏告诉我。还有，这是不是最后一集了？
提问者采纳
你看一看前面几集就知道了（主要是第一集和第五第六集）主要点来说就是那个猪头人是和竖锯一样是幕后黑手是竖锯的助手（忿厣驰粕佻帕宠丞触衰那个人叫做戈登）是第一集里参加拼图游戏的幸存者之一，而那个霍夫曼则是为了帮了妹妹报仇而模仿竖锯的杀人方式，而被竖锯抓住把柄后来竖锯死后就以竖锯的名义来进行游戏，然后因为被竖锯的老婆吉尔告密而要杀了她，在其中又杀了很多警察所以才要逃走
那个猪头人（戈登）就按照竖锯留个他的遗嘱来干掉霍夫曼，就是这样（如果我解释的不清楚就看一下电影吧）PS
最后戈登的台词好酷 GAME OVER（每部电影都会说这句台词，但我觉得说的最好的就是戈登）电锯惊魂7已经是最后一集了，游戏有两部第一部就叫电锯惊魂，第二部是叫电锯惊魂2血与肉（这部一点都不好玩，很容易玩的你大发雷霆而且没有PC版我是用PS3玩的）
提问者评价
原来是这样，感谢！
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