用小在括号中填一个字或÷+x一把4个5等于2

用4个4+-x÷和小括号、使得数等于2_百度作业帮
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用4个4+-x÷和小括号、使得数等于2
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寒樱暖暖为你4÷4+4÷4=2(或在客户端右上角评价点【满意】)是我前进的动力!你的采纳也会给你带去财富值的.如有不明白,直到完成弄懂此题!
4÷4+4÷4=2
负4乘以负4,再除以(4加4)等于2
4×4÷(4+4)=2在5 4 3 2 1五个数字中加入+ - x 除,以及(),五个运算符号使之得数为4,每个运算符号只能用一次,括号可_百度知道
在5 4 3 2 1五个数字中加入+ - x 除,以及(),五个运算符号使之得数为4,每个运算符号只能用一次,括号可
每个运算符号只能用一次,五个运算符号使之得数为4,括号可用最多两次在5 4 3 2 1五个数字中加入+ - x 除,以及()
(5+4-3)/2*1等于3呀?
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(5加4)除以3加2减1=4(5加4减3)除以2加1=4你算是找对人了,我正写这道题呢!
(5+4-3)/2*1对呀,9减三得6六除以二得33乘以一得3
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出门在外也不愁已知整数x满足-5小于或等于x,小于或等于5,y1=x+1,y2=-2x+4.对任意一个x,m都取中的较小的最大值是()A 1 B 2 C 24 D -9_百度作业帮
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已知整数x满足-5小于或等于x,小于或等于5,y1=x+1,y2=-2x+4.对任意一个x,m都取中的较小的最大值是()A 1 B 2 C 24 D -9
已知整数x满足-5小于或等于x,小于或等于5,y1=x+1,y2=-2x+4.对任意一个x,m都取中的较小的最大值是()A 1 B 2 C 24 D -9
求:M的最大值.Y1是增函数,Y2是减函数.
由Y1=Y2,即x+1=-2x+4得x=1.
所以,当-5≤x<1时,Y1<Y2,M=Y1=x+1,最大值为1;(x=0)
当x=1时,Y1=Y2,M=2;
当1<x≤5时,Y2<Y1,M=Y2=-2x+4,最大值为0.(x=2)
综上,M的最大值为2
题目不完整,m是什么啊给5、3、2、6这4个数(每个数只能用一次)添上运算符号及小括号,写一道算式等于24,( )_百度作业帮
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给5、3、2、6这4个数(每个数只能用一次)添上运算符号及小括号,写一道算式等于24,( )
给5、3、2、6这4个数(每个数只能用一次)添上运算符号及小括号,写一道算式等于24,( )
6*(5+2-3)=243*(5+6/2)=24(5-3)*2*6=24
(5+2-3)*6=24 (6/2+5)*3=24
(5-3)*2*6=24
4*5+6/3+2=24
(5-3+2)×6=24换元法即是整体思想的考查,解题的关键是找到这个整体,此题的整体是,设,换元后整理并求得得值,再代入中求得值.
设,则原方程可变为,解得,,,,解得或,经检验,都是原方程的根.原方程的解为或.
用换元法解分式方程时常用方法之一,它能够把一些分式方程化繁为简,化难为易,对此应注意总结能用换元法解的分式方程的特点,寻找解题技巧.
3755@@3@@@@换元法解分式方程@@@@@@249@@Math@@Junior@@$249@@2@@@@分式方程@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3743@@3@@@@解一元二次方程-因式分解法@@@@@@248@@Math@@Junior@@$248@@2@@@@一元二次方程@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 阅读理解题:一次数学兴趣小组的活动课上,师生有下面一段对话,请你阅读完后再解答下面问题:老师:同学们,今天我们来探索如下方程的解法:{{({{x}^{2}}-x)}^{2}}-8({{x}^{2}}-x)+12=0.学生甲:老师,先去括号,再合并同类项,行吗?老师:这样,原方程可整理为{{x}^{4}}-2{{x}^{3}}-7{{x}^{2}}+8x+12=0,次数变成了4次,用现有的知识无法解答.同学们再观察观察,看看这个方程有什么特点?学生乙:我发现方程中{{x}^{2}}-x是整体出现的,最好不要去括号!老师:很好.如果我们把{{x}^{2}}-x看成一个整体,用y来表示,那么原方程就变成{{y}^{2}}-8y+12=0.全体同学:咦,这不是我们学过的一元二次方程吗?老师:大家真会观察和思考,太棒了!显然一元二次方程{{y}^{2}}-8y+12=0的解是{{y}_{1}}=6,{{y}_{2}}=2,就有{{x}^{2}}-x=6或{{x}^{2}}-x=2.学生丙:对啦,再解这两个方程,可得原方程的根{{x}_{1}}=3,{{x}_{2}}=-2,{{x}_{3}}=2,{{x}_{4}}=-1,嗬,有这么多根啊.老师:同学们,通常我们把这种方法叫做换元法.在这里,使用它最大的妙处在于降低了原方程的次数,这是一种很重要的转化方法.全体同学:OK!换元法真神奇!现在,请你用换元法解下列分式方程{{(\frac{x}{x-1})}^{2}}-5(\frac{x}{x-1})-6=0.

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