想想,丁丁这几天学得很开心呢!你什么时候来啊?行程安排如何?成都那边可玩的地方太多了,到重庆,就在解放碑打望美女,吃火锅吧!我发了电话给你了.　　我月底有一个长线自助游的计划，还没完全定下来，也想好好放松一下．　　　　长城：惭愧.....向你学习！
晴　　　　丁丁外公曾经是很优秀的中学数学老师，他是一个非常热爱数学，热爱教学的“老革命”，退休后仍然坚持学习，可惜咱家没一人继承父业——我是不喜欢数学的，现在，丁丁也一样的不喜欢。　　丁丁放假后呆在外婆家。外公负责教他数学，我便放手不管了。　　从１１号开始，丁丁每天下午回家学语文。　　　　今天是第三天。　　回来后，我先让他听写了识字单元后两课的２０个生词，全对，给他改了，批上“很棒”两个字，丁丁非常开心。　　接着我们学习《积累运用一》，第一题是一些轻声的词，丁丁读得很好。　　第二题是九个四字词，丁丁读了，抄写了一遍，大致理解了意思，和我一起背诵了。　　第三题是给词语分类，丁丁很快就完成了并说出了分类的理由。　　“做做写写”是做生肖卡送给家人，丁丁说放学后再做，他没问题。　　然后是“读读背背”——《江行无题》，老实说，我没读过这首诗。　　丁丁先读通顺了它，标出了节奏，和我一起大致了解了诗意，还能说出表达了诗人对家乡的怀念之情。然后，我们比赛谁先背到它，丁丁听说我以前没读过这首诗，立刻信心倍增，兴致勃勃地和我比赛背起来。很快就背到了。　　“读读唱唱”是《蜗牛与黄鹂鸟》，丁丁本来会唱这首歌，再从网上下载了MP3，放着让他随意唱跳，也是休息了。　　唱、跳、吃东西……休息了很久，丁丁说该让第二节课了。我说学生做好上课准备呀，丁丁就趴在桌上静息。“师生问好”之后，我说：“这节课就对第一单元进行一个检测吧!”丁丁说好，没有买卷子，借的教案书里有检测题，我觉得没必要让他写的就让他说出就行了，看起来丁丁掌握还是不错的。　　最后一题是看图说话，再写下来。丁丁找来一个本子，很认真地写好封面，很认真地写话(写字很认真，但他不太想写)　　题目是：家中来客人了，我应该怎么接待？　　丁丁写的是：　　今天，李阿姨要到我们家来玩。我和妈妈榨好了果汁，准备把果汁拿给李阿姨喝。　　李阿姨来了，我连忙端出果汁说：“新鲜果汁来了!请李阿姨品尝。”李阿姨接过果汁，笑着对我说：“谢谢你。”我说：“不用谢。”妈妈夸我很懂事。　　　　我想让丁丁多写点，可他说就这样，符合要求了。(还是一个懒孩子)，呵呵!　　卷面很整洁漂亮，给他打了三颗星，丁丁高兴地说：“啊，终于放学了!”　　　　我说积累运用一的词语应该听写一下，丁丁说走之前写，我答应了。丁丁玩了一会电脑，然后又自个儿做他的“实验”，点燃蜡烛，又用杯子装了水，玩得不亦乐乎，没管他。玩是孩子的天性。　　(昨天，丁丁找到一卷细铜丝，把几个房间都连上了线，我去卧室时，差点被绊倒，丁丁哈哈大笑，说这是《小鬼当家》给他的灵感。我又好气又好笑，责令他马上收好，丁丁说：“你以为那么容易就收好了啊？‘马上’，你来嘛！”说归说，丁丁还是乖乖地收起了铜丝。)　　　　走之前（我们一起去外婆家吃晚饭），丁丁还写了一篇字，听写了积累运用一的词语，又得了一个百分。丁丁说：“太棒了！”　　　　到了外婆家，丁丁又拿出书来预习——我给他布置了预习作业。我说第二单元有六篇课文，还有积累运用，两三天上完恐怕会比较吃力。我又说现在看来数学应该没问题，语文有点难度了——因为丁丁还想出去旅游。丁丁却说不怕不怕——反倒给我打气了。　　勾了生词，读了课文（他的预习内容完成）之后，丁丁说：“妈妈，你干脆给我把这一课上了，明天就可以轻松一点了。”我说该吃晚饭了，丁丁说肚皮饱饱的（下午在家吃了很多东西，还吃了一鸡腿），先上课再说。　　不忍打击他，于是又上了一课《川江夜航》，没教师用书，也没教案，娘儿俩就边读边想象，主要是丁丁自己理解，我适时引导一下他。然后，丁丁又完成了书上的写字。也好，明天早上就可以把它背了。　　感觉强度有点大了，可丁丁暂时还没厌倦也还没抱怨，边学边调整吧。　　咱娘儿俩一起学习，一起成长。
　　坚持就是胜利——胜利在望，胜利无疑！
　　我月底有一个长线自助游的计划，还没完全定下来，也想好好放松一下．　　　　对丁丁来说，这是一个增长见识的机会。：）
　　谢谢星光的鼓励!　　才开了头,还不知怎么坚持呢!(计划了半个月到二十天的出游)　　　　长城:我是很想带丁丁出去增长见识的啊,可是,如果丁丁爸爸不能同行的话,我就很难办了----很不好意思的说,我是一个体弱吃不了苦的人,常常是&自身难保&,又如何带了得儿子呢?　　还在发愁中......不过,我肯定是要带他出去的,只是时间和地点的问题.
　　晚上再来写丁丁今天的学习情况.
　　日　 　　星期六　　　　晴　　　　今天上课前，先给丁丁听写了《川江夜航》的生词，然后让他把前面的内容背了一遍给我听，《川江夜航》还不太熟，让他想象画面，陪他一起背，很快背到了。　　又学了《山雾》、《风是一位画家》，丁丁喜欢学课文，但一“得意”就容易“忘形”——坐在座位上手舞足蹈的。我想要求他“遵守纪律”，又觉得他学得挺认真，犹豫中还是要求他要“遵守纪律”，我实在不愿意他在班上是一个“另类”学生。　　这两天的学习，丁丁会口头给生字组两三个词，给要求写的生字自己写两个词语；知道自己找到文中的多音字在书上空白处注意组词，这让他很有成就感。从课文的学习中知道了比喻、拟人；知道了总写和分写；弄清了“一会儿……一会儿……”和“一边……一边……”的区别，这些都是他自己发现的。　　母子俩学得很随意，累了我又请他给我当小老师，丁丁很认真的“教”我，回答我的提问。　　我想，也许我们的学习不能登上大雅之堂，学习效果也有待检验，但我想，有丁丁的自信和努力，我们一定能学好的——下午写字时，丁丁说：“妈妈，这些字越来越难写了！不过我要跳级，就必须学会这些字，现在后悔也来不及了，所以我会把它们写好的。”　　下午丁丁还写了一篇字帖。　　晚饭后，丁丁又缠着陪他“斗地主”，我要求先玩一次“24点”游戏，玩了很久，直到丁丁把我的扑克全部赢光，我们都觉得好累！然后陪他斗了几次地主。　　　　丁丁掉了门牙，吹黑管就会漏气了。今天让他去老师那里征求老师的意见，老师说等牙齿长好了才能吹。　　丁丁又给老师说他要跳级。我笑他：“现在全世界的人都知道你要跳级了，我担心到时候没有一个老师会收你哦！”丁丁说：“你好夸张哟！哪儿全世界的人都知道嘛！”我说：“至少认识你的人大都知道了，你就只能前进不能后退了哦！”丁丁说：“我当然不会后退！”　　
　　昨天晚上我们走后，丁丁在本子上写了一篇日记。　　丁丁昨晚的日记　　　　日　　　星期五　　　晴　　　　这几天我准备跳级，妈妈也同意了。数学外公教，语文妈妈教。　　今天我在做妈妈给我布置的作业的时候，突然不做了，妈妈问我：“你为什么不做了？”我说：“不想做。”　　外婆过来了，她说：“你愿意当缩头乌龟吗？”于是我在心里反复问自己，我愿意当缩头乌龟吗？不！我坚决不当缩头乌龟。我马上拿起笔高高兴兴地把作业做完了。　　
　　日　　　　星期日　　　　　　　晴　　　　昨天下午的学习，我们都觉得有些累有些烦。今天我让丁丁爸爸给他上一次课，我就“偷得浮生半日闲”了，直到吃晚饭的时候，才和丁丁见面。　　下午父子俩学了三课：《水妈妈的孩子》、《新疆天鹅湖》、《早发白帝城》，不想去管他们怎么学的，明天我检查一下他朗读和听写就行了。　　今天丁丁听写字写得没前几天好，也许是词语多了一些的缘故（他爸还把今天学的词语也抽查了）。　　晚饭后，丁丁又想斗地主，让他先和爸爸一起玩“24”点的游戏。丁丁在游戏中不能冷静对待，常常赢了就沾沾自喜，输了就垂头丧气，一直在教育他正确对待。　　丁丁说：“妈妈，为什么很多人都只喜欢斗地主而不斗‘24’点呢？我们写字那里的学生全部都是斗地主。”我说：“其实扑克牌有很多很多的玩法，‘24’点需要一个人从多方面进行思考，很考智力的，你看，妈妈都已经算不过你了！”（其实丁丁刚入门，也常常算不出来的），丁丁听了，若有所思地点点头。　　陪他斗了几次地主，临走时，丁丁叫住我问：“妈妈，你现在回家干什么？”我愣了一下，回答他说：“写《丁丁上学记》。”丁丁恳求道：“妈妈，你给我写个评语吧！”“写什么评语呀？”“就是我这几天的学习和表现情况。”原来是这个呀，我笑了，对他说：“你这几天表现还不错，学习可以，习惯还不太好。”丁丁继续恳求说：“你给我写出来吧！我想看你的评语。”我说好，丁丁强调：“那你明天给我看！”怎么不好呢？我当然是答应了。　　那就先给他写评语吧——丁丁平时都很在意老师的评语的，我都能想出他在读评语时的高兴又有一点不好意思的样子。嗯，我得好好想想。　　
　　给丁丁的评语一（日）　　　　“人小志气高”，丁丁，这次你所作的跳级的决定让妈妈看到了你的志气——在爸爸妈妈都不同意的情况下，你坚持着自己的志向，还说服了爸爸妈妈，更重要的是，你愿意为实现自己的愿望而努力，这真让妈妈感到骄傲和自豪！　　这一周来，你表现得很好，尤其是在学习方面，你有学好的信心，能够勇敢地克服困难，这一点，你比妈妈都还棒！　　这一周，妈妈给你上了四次课，爸爸给你上了一次课。在爸爸妈妈眼里，你真的是一个好学爱问爱动脑的乖孩子！你学生字的本领真强，读书写字都很认真，妈妈真的很喜欢你这样的学生！每天，我们用不太多的时间，要学比平常多好几倍的内容，真是难为你了！但是，丁丁，妈妈知道你不会被吓倒的，对不对？妈妈会一直站在你身边，鼓励你，支持你！　　丁丁，外公教你数学，妈妈是很放心的，如果你在上课时能够把外公当成老师，做到认真听讲，严格要求自己，妈妈相信，你一定会进步得更快！　　丁丁，作为一个学生，遵守课堂纪律是必要的。还记得妈妈对你说的“学二年级的知识是次要的，最重要的是要养成良好的习惯”吗？妈妈多么希望你能养成良好的习惯啊！要知道，好习惯才能成就好人生！丁丁，这个假期，让我们严格要求自己，养成好习惯，好吗？相信开学时，妈妈会看到一个自信，向上，有好习惯的儿子！　　还有，丁丁，你知道做事最重要的是什么吗？——持之以恒，既然选择了这条路，就应该好好地坚持下去！　　我们一起努力，好吗？　　（小手牵大手，丁丁，用你的小手，牵着妈妈一起进步，好吗？）　　
　　深更半夜来顶帖。　　　　对于孩子来说，独立是必然的。独立精神的培养也就重要。丁丁会带着父母的爱意去努力，作为精神的支柱。：）
　　跟在小夜猫子后面:)
　　跟在中夜猫子后面:)　　　　喵……
　　　　夜间天涯的反应速度才快，白天根本打不开帖子！不得已而为之啊！　　
　　评语写得很好，丁丁会受到很大鼓舞！　　丁丁之所以要你写评语，是想在他成长之时，不断得到人们的肯定！不论大人或小孩，都有这样的心理需求，只是诉求方式不同。　　小孩的成长之路，不说是迂回的，但至少是一波三折。　　让我们以更大的爱心和耐心，陪着孩子一块儿成长！
　　长城、女孩姐姐：谢谢你们这么晚了还来看丁丁......　　朽叔：感谢您一直以来默默地为我编辑这个帖子，丁丁的成长，和教师版也是分不开的！　　星光：我一朋友说你总是发一些“专业帖”，真的也很谢谢你一直以来对丁丁的关注！　　含笑在此真心谢谢大家了！
　　昨晚丁丁的小梅阿姨在QQ里的留言：　　在培养孩子的过程中，对孩子经常给予由衷的赞赏和真诚的期待，信任他、爱护他，培养孩子的自尊和自信，这将对孩子的学习、行为乃至成长产生巨大的作用。丁丁加油！
　　加油，丁丁！　　　　劳逸结合，也是加油。
　　喜欢含笑的《丁丁上学记》，你是一个好妈妈。　　　　提个小建议，看到你容易疲劳，也难以控制自己发火，可以考虑补充维生素B。人们把这种维生素叫做“快乐维生素”。我以前总和孩子发火，事后又后悔。按照朋友的建议每天吃一两片维生素B，感觉自己很有进步。还有，听了中国青年报陆小雅的专题讲座《父母情绪控制》，我也很有收获。　　　　面对孩子期末考试期间的压力，我的做法是给孩子减压。一方面多讲有趣的故事使她放松心情，一方面跟老师沟通，把孩子做题越多错的越多的情况跟老师做交流。孩子的老师是态度非常开放的老师，她马上在班里实验减压法，考试前两天组织班会让孩子讨论怎样学习效率高，考试前一天组织班级合唱（顶着学校的压力，甚至一些家长也反对考试前组织合唱），让孩子心情愉悦地参加考试。结果期末考试我孩子考得非常好，获得年级第一名。孩子的班级也考得非常好，年级前十名百分之六十在我们班。（这是前所未有的好成绩）　　　　通过这件事，我们家长和老师都在有所收获，在孩子因不合理的教学产生厌烦的时候，正是我们改进教育方式方法的时候。与其责备孩子，不如反思自己。
　　让儿子来看了丁丁决定跳级及暑假表现的片断……　　儿子对丁丁说：加油！努力吧！你早晚会成为一个了不起的人！
　　长城:替丁丁谢谢你!!!　　　　studyhappy :谢谢你给我提供的方子,明天我就去买维B.我能看到或听到《父母情绪控制》吗?我想,我是很需要的.　　　　浣女:谢谢你家儿子对丁丁的鼓励!!!　　我一直在迷茫和困顿中前行,真的很想得到大家的指教!!!
　　昨晚雷雨大作,这几天川渝又特大暴雨,怪吓人的.　　昨天的日记没敢发上来就赶快关机了－－晚上看新闻说，昨晚的大雷打死本地一农户家一千多只鸡，幸好我保住了我家的“机”。
　　日　　　　　星期一　　晴转雷雨　　　　昨天丁丁爸爸给他听写的生词没批改，我检查时发现错了一个拼音，给他打了“99”分。然后听写了3、4、5课的生词，默写了古诗《早发白帝城》，全对了。但是丁丁这几天学生字只在书上描、临了汉字，我怕加重他的负担，没布置带拼音的抄写，第二天就听写——也就是说，丁丁根本没写过生字的拼音就直接听写了，这恐怕对他以后掌握拼音没好处吧？有时间的话，还是应该让他抄一遍带拼音的生词。　　让丁丁背书给我听，1、2课较熟，3课不太熟，需我提醒才能背，4、5课没背，6课的古诗是以前背过的——看来背诵没跟上。　　学习积累运用二，完成得很快。　　“读一读，比一比”是辨别独体字作偏旁时笔画发生的变化，丁丁自己读了就说了变化。所以就一次通过。　　有十六个生词要求积累，让丁丁读了一遍，抄了一遍，准备明天听写一次就过关。　　然后是不改变原意，用两种不同的方式连词成句。丁丁直接做在了书上。　　读读背背是王维的《杂诗》，陪他读了，了解了大意，再一起背诵，背得比较快。　　读读玩玩的绕口令，要求他先读准，再读快。　　自主识字丁丁没问题。　　学完以后，我从教案书上选了几道题让丁丁做，完成得挺好。　　休息之后，我们又上了第7课《我希望》，丁丁读得很有感情。我问他最喜欢第几小节，他说第4小节，于是我又让他读了一遍，说说为什么喜欢。丁丁回答得不错，知道联系环保方面的知识回答。我又让他给我提问，他考我了填空，考了我问答。　　于是，我让他总结学习这一小结的方法。丁丁说：“就是理解意思，说为什么喜欢，然后出题。”帮助他总结出：“读——说——读——问”的方法，然后一起学习其它几个小节。　　学完这课后，我去了农家乐（有同事退休请我们去玩），丁丁外公给他上了一节数学。　　　　饭后打电话告诉丁丁有小朋友，丁丁想去，便让他外公把他送上出租车。　　丁丁来玩了一会儿就下起雨来。丁丁便和小伙伴玩金钩钓鱼、看漫画、缠着我们陪他“斗地主”、拿西瓜去喂鱼……　　玩得非常开心。　　晚饭前，我忍不住给一个同事讲了丁丁的想法（如果跳级的话，可能读她的班）。我悄悄告诉丁丁说我已经给老师透露了一点点了，丁丁显得有些不好意思。然后，他又悄悄地找到他以前叫的“阿姨”身边，对她说：“我有一个秘密想告诉你……”我远远地看着他们对话。　　（我想，这种决定对任何人来说都很突然，现在给她说，可能也带着一些迷茫，带着一些征询，带着一些渴望……我不知道她会怎么想，但我知道，平心而论，恐怕没几个人愿意收这种学生吧？）　　悄悄问丁丁：“是不是老师不愿意收你嘛？”丁丁说：“她没说不愿意收我呀！”我故意说：“可我感觉出来她不愿意的。你想嘛，她还不是担心你如果跟不上，习惯又不好的话，老师就很难办了啊！”丁丁说：“也许她现在还不太相信我嘛，她说开学要考试起来看一下，我一定要让她对刮目相看！”　　　　回家途中，同事们笑我今天“标榜”自己说“我还是很乖的，在家带儿。”当时我一说出来，立刻招来哄笑（大家都知道我很“享福”，孩子一出生就由外婆带着，一直到现在。）我辩解：“我现在要带了噻！”有同事说丁丁带得好，既是一个活泼好动的孩子，也静下来认真看书。丁丁却说：“我坐不住。”（这是我们平时的话），同事表扬他说该坐得住的时候就坐得住了，丁丁还是不相信自己，我悄悄对他说：“要相信自己做得到！”丁丁便释然了。　　下了车，丁丁依依不舍于陪他斗过地主，喜欢他的退休老师。　　回家时，丁丁说：“今天真开心！”问他为什么，他说：“老师们都很喜欢他！”　　
　　日　　　　　星期二　　暴雨　　　　丁丁下午回家，听写了积累运用二和7课的生词，全对了。但我今天又发现这段时间没写拼音，有一点点退化——韵母ue想了很久才想起，看来真的有必要带拼音的抄写。　　今天丁丁没背课文，所以我检查时，他很为难地告诉我：“妈妈，一二课我背得很熟了，三课我怎么也背不到。”我说：“不会的，这么简单，你上课都快背到的。”丁丁还是没信心，背了一二课后就不想背了，我说：“这样吧，背不到的地方我提醒你，但是你自己要想着画面背哦！”丁丁开始背了，有些地方不太流畅，但能背过去的，丁丁说：“奇怪了，怎么你在身边我就背得到了呢？真是神了！”然后，我又帮助他背了四课。又背了积累运用二的古诗《杂诗》，丁丁说：“还有7课呢！”我说：“7课我还没要求你背，你会背了吗？”丁丁背起诗来比较容易，我稍作提示他就背过去了。　　背得不太熟，不过我已经觉得不错了。　　　　今天只上了两课，很快就完成了。　　8课《三兄弟》，我让丁丁读了一遍给我听，问他什么三兄弟？丁丁马上回答我说是电视机的三兄弟，说出是哪三兄弟，然后很快从文中找到三兄弟的作用。　　用“一……就……”的句式说话时，我们说了很多好笑的句子，丁丁很开心。课文内容用很短的时间就完成了。　　要求会认的生字丁丁全认识，也能组两个词语。对要求会写的生字，我要求他自己观察结构，然后描红，临写，自己再组两个词。我只提醒难一点的字的写法。丁丁大都能组词，有问题的他就自己查词典，虽然花一点时间，但他也因此学会了很多词语，常常说些让我意想不到的词语。　　丁丁现在特别喜欢在课文中找多音字，然后他会写在书上，这也会让他积累了不少词语。　　休息一会后上第9课《让猫头鹰好好睡觉》，我仍然先让他读给我听，这个童话故事丁丁读得很好。　　然后问他这个故事的主要内容是什么，丁丁也说出来了。问他老黄莺为什么会“急”着“轻声叫”，丁丁回答得很好：“‘急’是因为它怕小黄莺打扰猫头鹰睡觉；‘轻声叫’是因为它怕自己的叫声吵醒猫头鹰。”让他模仿老黄莺的语气读，丁丁很有状态。　　而小黄莺的“哼”，丁丁更有感受了：“小黄莺就像我一样，我就爱这样说！”呵呵，真的和丁丁平时说话的语气差不多呢！好一只顽皮的小黄莺，好一个顽皮的小丁丁！让他读就读得更好了。　　小黄茑听了老黄莺的话后，连连点头说：“哦，我明白了！”丁丁也笑：“我也经常这样！”说完，不停地点起头来。我也肯定他和小黄莺一样，是一个懂道理的孩子。　　我们俩分角色朗读课文，丁丁很投入。　　后来，我连续接了两个家长的长电话，丁丁就自己写了生字，组了词，交给我检查。然后拿出抄作业的本子，让我给他布置作业，我布置了读书和背书，还有预习。　　　　和他一起回到外婆家，累累地躺在床上，丁丁也靠床头坐着，我顺势枕在了他的腿上，说：“这小枕头可真舒服啊！”丁丁缠着我说这说那，我说累了，不想说话。丁丁便轻轻地抱着我，唱着“睡吧，睡吧，我亲爱的妈妈……”，感觉温暖极了。我假装睡着了，丁丁唱着唱着便想悄悄地抽开他的腿，我故意说：“我的枕头哪去了？”丁丁忙又放回来，反复几次后，丁丁知道我在逗他，便说：“妈妈，你睡一会吧，我要出去了。”我说：“那我的小枕头呢？”丁丁笑：“哪有把人家腿当枕头的！”我说：“你以前也经常枕着我的胳膊、腿啊！”丁丁说：“好吧，好吧，谁叫你是我妈妈呢！”　　过了一会儿，丁丁叫我闭上眼不许偷看，悄悄地在我头发上夹了一颗夹子，然后说：“好了，找找看，我送了一件什么礼物给你！”我伸手一摸——呵呵，是妈妈晾衣服用的夹子！我笑：“你想让妈妈像疯子一样啊？”丁丁开始玩我的头发（他生下来就喜欢抓大人的头发，长大一点就喜欢玩的我长发，常常暗想：他以后找媳妇也会有长发情结吧？）还逗我开心说：“妈妈，你的头发好柔顺哦！”　　暑假里，我常常把头发系起来，丁丁取掉我的发圈后，说：“妈妈，我觉得你还是披着头发好看些，你看电视里那些很漂亮的人，头发也是披着的！”忍不住笑，问他喜欢妈妈什么发型，他说就现在的发型（现在恢复为了清汤挂面的直发）。我说：“那我以前的卷发呢？好看吗？”丁丁说：“也很好看。”我问：“那你最喜欢哪种？”丁丁说：“现在这种我很喜欢，以前的卷发也好看，你喜欢哪种我就喜欢哪种！”　　丁丁说说：“你等等，不要动！”丁丁跑去拿来梳子要给我梳头发，（以前我总是不让他玩我的头发的。今天竟很开心地“享受”着）。丁丁一边轻轻地梳着我的头发，一边惊喜地说：“妈妈，你的头发在梳子里好好看哪！”丁丁认真地梳着，对我说：“妈妈，现在你是顾客，顾客是黄金……”我扑哧一地声笑出来：“谁说顾客是黄金啊？我们都说顾客是上帝！”丁丁也笑了：“对对对，顾客是上帝，我忘了，就说顾客是黄金！”我又笑：“那我现在就只是一个顾客了？”丁丁说：“不是，你还是我的妈妈，我的上帝！”我说：“什么是上帝啊？”丁丁说：“上帝就是天上的神灵，是能带给你好运的人。”
　　丁丁上午做了一篇阅读，是写爸爸的，读后有一个写话，写自己的家庭成员。我让丁丁自己说给我听听，他说：“我有一个严厉的爸爸。他站起来像一座大山，躺着像一条小河……”我一下子笑了起来——躺着像一条河，这比喻真是有点好笑！他接着说：“我有一个漂亮的妈妈，她就像下凡的仙女一样美……”（我脸那个红啊，真是儿不嫌母丑哦！）“妈妈工作很忙，她是一个好老师。”　　呵呵，能得儿子这样的评价，我是不是得偷着乐乐呢？
　　　　看了丁丁，知道他是一个很优秀的孩子。假如丁丁是偶的孩子，我绝对不会让孩子去跳级。原因1：儿童的发展有其本身的规律，而且，年龄之间的差异很大，丁丁在其同龄中是最优秀的，但是到了比他大一岁的孩子中间不一定，对孩子的信心影响很大。近的周围看看7岁（虚岁）6岁上学的许多聪明孩子，他们许多学业并不优秀，远的查查少年大学生的近况。　　2：一个人的发展并不只看学业，还有其他许多，人际交往，活动能力等等 。记得看过一文章，北京大学最年轻的付校长，他的自传中说：他的社会能力得利于他比同班的同学大，从小有一种责任感，为人服务的责任感，使得他处处为人考虑。 有点事，以后再说了。
　　关于跳级，我也有和枚mei同样的顾虑。孩子快乐而自信地成长，或许比提前几年毕业更有意义。　　　　但是我同事的一个朋友，她家孩子连跳了两级，都是孩子自己要求的，目前已经读五年级，情况还不错。她还爱唱歌，爱画画，钢琴弹得很好，业余生活打理得井井有条。她妈妈是一个简单而快乐的人，好像没有愁事。我们正想把她请到我们的家长沙龙做客，与她讨论如何养育孩子。　　　　所以我也不知道该怎么看丁丁跳级的事。我想，如果他跳级的意愿非常强烈，就该尊重他的决定。即使他跳级后有些不适应，也是引导他正确看待自己，慎重做出决定的良好机会。或许早期的挫折不是坏事，只要采取恰当的对策，能取得意想不到的效果。
　　《父母情绪控制》是廊坊“市民文化大礼堂”举办的一项讲座，涉及到心理学，脑科学和教育学。估计相关的内容很多书里都有，只是陆小雅老师把它集合到一起了。　　　　她办公室电话是：　　您可以请她到重庆给您学生的父母讲一讲，对您的教学也会有很大帮助。　　　　我们越来越觉得做好父母教育是孩子教育的基础。孩子身上出现的问题实际上都是家长的问题。
　　枚mei、studyhappy :谢谢你们给我的意见和建议.丁丁这次跳级的事,我在迷茫中也一些思索,我想,很多事情都是一柄双刃剑,我们只能看怎么更合适一些.　　现在,丁丁说他要坚持下去,我能打退堂鼓么?
大雨　　　　关于答应丁丁跳级的一些思索　　　　关于丁丁跳级的事，我也是犹豫再三才决定答应他的。　　丁丁五岁多的时候，已经能认一千多常用汉字，会自己阅读图书。当时很多人劝我让他上一年级，我很坚决地反对了。因为我和我的哥哥都是很小就读书了，我们对小学生活基本没多少印象。我的两个侄女也是五岁多就上的学，她们倒没什么不适。但当时我不让丁丁五岁多上一年级的想法很简单：我想让他多玩——学龄前的孩子是最快乐的！我知道孩子从上小学开始就多了许多束缚，所以当时坚决地选择了让他六岁三个月读书（我们这里的孩子正常读书年龄是六岁）。　　丁丁是一个活泼好动的孩子，我们一直担心他不能适应小学的生活，还好，通过一年的学习，丁丁基本适应了小学的生活。　　这次丁丁提出跳级，我开始也没当回事——根本没考虑会这样！可是，孩子的要求非常强烈，为了实现他和愿望，他什么都愿意。　　多方征询意见后，我认真考虑了丁丁的实际情况：　　一、丁丁求知欲很强，他不满足于课堂上老师教给的知识，虽然肯定有些知识掌握并不牢固，但他不能自己深入思考理解，课堂上便会觉得无趣。　　二、丁丁喜欢和比他大比他能干的孩子玩，他觉得这样可以学到更多的东西。　　三、我对丁丁的希望不是成名成家，而是健康快乐地成长。而在人际交往和活动能力方面，我也希望他能够在集体当中去学会面对，学会处理。我想，丁丁在年龄相差一岁左右的群体中应该不会有什么压力。　　四、最主要的，是丁丁自己的强烈要求，我想如果强迫他在原来的班上学习（其实那样我们最轻松，老师也是我的好朋友），他一定会没劲头，没劲头没兴趣又怎么能学好呢？倒不如尊重他的选择，让他学会对自己的选择负责任，不也是挺好的吗？　　我对他说过，这件事情是你自己选择的，你得为自己的选择负责。从这些天的学习情况来看，丁丁有信心挑战自己。　　曾经怕这是冒险，但既然儿子自己愿意这样，我想也没有什么不可以的，所以就决定了。　　至于效果会怎么样，我现在也不能预料，只能当一次尝试了。　　上学期和上高二的侄女聊天，她当时就说应该让丁丁跳级，也用她的例子告诉我，比别人小一点也没什么的。　　不想竟真的这样了。　　虽然我仍然时不时的惶恐，时不时的茫然，但是，我觉得现在儿子在给我信心，做母亲的，又怎么能选择退缩呢？
　　读评语　　　　今天丁丁才看到我给他写的评语。我让他读一遍，丁丁高兴地读了。读完后，我问他有什么感想，丁丁说：“谢谢妈妈对我的鼓励。”我说：“你最喜欢妈妈给你的哪一段评语呢？”丁丁说：“我最喜欢一二段，你在夸奖我，还有第三段，是你在鼓励我。”我笑：“那后面的呢？”“后面的，应该是在说我的缺点了吧？”我说：“妈妈希望你以后做得更好，行吗？”丁丁说：“没问题！”　　丁丁要求我每周给他一次评语。　　
　　这两天的新收获　　　　昨天，丁丁读课文时发现了说话人在中间时，“说”后面打的逗号，趁机给他讲了提示语在前，在中，在后时标点符号的三种不同用法。　　今天读课文时，丁丁又发现了说话人在中间时的逗号，很兴奋地告诉了我。　　今天上了两课——《面对夜莺感到羞愧》、《借镜子》，丁丁学会了自己提问（谁？为什么？会怎么样？）。　　感受了反问句和陈述句的区别，学着变换句式表达同一意思。　　
　　呵呵，含笑是多有责任感和爱心的好妈妈啊！　　此时，我也建议含笑让丁丁亲笔写出自己要跳级的思考（6月30日丁丁已说得很好——7月1日博克，需补充一些）——立此存照——这将是丁丁美好人生的第一个重要文献！多少年后读起它，该是多么大的享受啊——母子俩都将为当年的胆识和抉择，以及随后负责任的践行，感到莫大的欣慰！　　呵呵，丁丁莫怪我给你增加作业量哈。　　
　　丁丁可以当俺的老师了
按不会使用标点符号
　　丁丁已经在自主学习了，含笑妈妈怎么引导的？教教我们。
　　星光:谢谢你的建议,只是我忘记给丁丁说了,呵呵!　　我会在恰当的时候让他写的.　　　　女孩姐姐:别说丁丁当你的老师,丁丁若能和你在一起玩玩,就是他小子三生的荣幸了!　　　　studyhappy :好惭愧!给丁丁上课是我最&不负责任&的上课,没备课没看书,教材也不是我上过的教材,所以,我们只是一起学习而已.　　但愿能通过和他一起的学习,有一些新的认识和体会.到时咱们再交流,好吗?
　　日　　　　　星期五　　　雨　　　　昨天让丁丁爸爸教了丁丁12课《登鹳雀楼》和积累运用三。晚上带他出去吃饭，在滨江路玩。丁丁本想去骑四轮自行车，但天又开始下雨，只有回家了。　　今天先让丁丁做了一张卷子，卷面很干净整洁。基础知识丁丁掌握较好，阅读时丁丁有些急躁——联系文章解释词语丁丁觉得很难，提示他读了句子再思考，丁丁就很快做出来了。写话是续写故事。丁丁写了小兔子和小熊的对话，然后告诉我说：“妈妈，我今天用的冒号和引号就是你告诉我的方法。”我看了一下，丁丁运用了两种——说话人在前和说话人在后，表扬了他会运用。　　上了两课《饮一杯月光》、《齐白石画虾》。丁丁对诗歌的感悟较好，能感受到诗歌的美，也能很快进行背诵。今天上得很快，也许是我有些疲惫的原因，有点囫囵吞枣的感觉。　　饭后他爸陪他下了一盘象棋。　　送他去外婆家，一会儿丁丁就打来电话，高兴地报告我们他上面的门牙终于掉第二颗了！　　丁丁这些天写得很少，感觉应该加强一下写作方面的练习了。于是动员他写一篇日记，把这事记下来，丁丁说：“明天再写吧？”我问他：“你难道忘了‘今日事，今日毕’了？你现在这么高兴，花十来分钟把你的心情写出来就好了。”丁丁答应了。
　　对“职业考生”的思索　　前不久在网上看到南充市的“职业考生”张非，曾经考入北大、清华，都因沉迷网络游戏不能修完学分被劝退。今年张非回到南充复习了两个月，又以高分考取了南充市理科第二名。张非现象引起了媒体和社会的广泛关注。昨天和今天中午，中央电视台《共同关注》栏目也对张非进行了跟踪报道。　　看完报道，感触颇多。张非的智商无疑是极高的，可他却两度被北大、清华劝退，导致这种局面，家庭、学校、社会都应有一定的责任。张非的父母也好，学校也好，关注的都是孩子的学习成绩好而忽略孩子的心理需求，逐渐的自闭发展为沉迷网络游戏。无疑，张非的情商是极低的，懒散，不懂感激，不会与人相处……心理专家陶宏开和张非一家交流之后，给张非开了“药方”——四个否定：否定不学习、否定玩游戏、否定懒散、否定不关心父母，张非接受了。　　清华的通知也再一次送到了他手中。　　一个人的成长，真的是多方面的！我希望我的孩子是一个坚毅、勇敢、有爱心、有责任心的人！
　　东子的“快乐家教”——我的及时雨　　　　在网上买了一些书，这次居然寄了一个月了，昨天才收到。上次参加重庆市班主任培训时，有一老师极力推崇东子的快乐家教以及他女儿的《玩过小学》，我以前看过介绍，这次买回了《玩过小学》和东子的《最快乐的家教》，这两天一直在抽时间读。　　这两本书对我的启发很大，我非常赞同东子的教育理念和方法，自觉不自觉地对照自己对孩子的教育，有一些地方我们也像东子一样做了，但有很多地方，我们做不得好，我也学到了很多朴实可行的东西。　　东子的快乐教育，没有什么高深的理论，也没有什么大道理，有的是很实在的一些经验。我想，东子快乐教育的成功，并不见得适合大多数人，因为并不是大多数的家长都能做到像东子这样“用心”！这正如东子所说的，依依（东子的女儿范姜国一，九岁升入初中，出版《玩过小学》）的成长或是成功，是他因材施教的结果，这些方法不见得可以复制，但快乐是可以复制的。而我，正从东子的教育思想中受到很多启发，尤其是丁丁现在的阶段，感觉有很多地方和依依相似。　　东子说，女儿不是什么天才也不是什么神童，因材施教主要靠家庭，靠父母。我想，我的丁丁更是普通人一个，但是，我希望他能够拥有快乐的童年！而这，父母的作用比社会，比学校直接得多！（现在醒悟，为时不晚吧？）　　等我读完之后，再把感想一起写下来吧！
　　可敬的一位母亲。
　　我晕，还是迟了一步。　　期待含笑的感想。：）
　　多谢长城鼓励,脸红......　　浣女 :等我看完了,一定写上感想!
　　日　　　　　星期六　　　　　阴间小雨　　中午有伙伴过生日，丁丁和他们玩得很疯。　　下午丁丁听写了10、11课的生词，默写了古诗《登鹳雀楼》，然后上了13、14课。《小音乐家》、《值日生》内容简单易懂，丁丁很快弄懂了意思，读通读好课文，完成生字的学习后，我们就很快结束了新课。　　天气很凉爽，带他出去吃晚饭，在滨江路骑车，然后回家。　　明天是星期天，告诉丁丁明天咱们休息，不上课，带他出去玩。丁丁很高兴。　　很累，今天就简单记了。　　
　　在玩中学最好！
　　多谢星光,我这就带丁丁出门.
　　作者： 深山-含笑
回复日期： 22:47:00
　　　　东子的“快乐家教”——我的及时雨　　　　谢谢含笑推荐的好书，我也要马上学习，看完和你交流交流。----快乐家长研修班开学了！　　　　胡乱提点想法，不见得对。含笑作妈妈是非常合格的，但是丁丁的社会生活要比童童少些。想想得联邦教育对我们都非常有启发，你也可以在这方面动动脑筋。
　　studyhappy :你说得很对,丁丁的社会生活的确是少了些.以前我们把他丢在外婆那里基本没管过他,现在我们正在努力改变这种现状.
　　日　　　　　　星期一　　　雨　　　　昨天带丁丁去了一个山庄玩，丁丁玩得非常尽兴。　　摘葡萄、捉蜗牛、钓鱼、舀鱼苗、采蘑菇、爬树、打扑克、烤羊肉……在鱼塘边把双腿浸泡在水里玩，对提醒他的大人说：“别管我，我在亲近大自然呢！” 丁丁玩得舍不得走，晚饭后回家，丁丁还带着他捉的蜗牛。　　我这几天身体不太好，累累地回家，没精力给他记日记便休息了。　　　　　　今天丁丁说起昨天的事还眉飞色舞，可我让他写一篇日记，他就不乐意了——他说会写很久。我真不知道孩子是怎么回事，说起来头头是道，可一让他写就少了语言。　　分析原因，主要是现在很多字不会写，书写速度跟不上思维速度，边写边卡壳，自然不愿意写了。　　丁丁今天写日记也这样，遇到写不起的字就慢慢查字典，于是，本该快乐的记日记就变成了完成任务，草草收场。我呢，又觉得他不应该只写这么点，潜意识里又在拔高对他的要求，对他的日记不太满意，但忍着没说他。　　丁丁在日记里只写了捉蜗牛一件事，边写边对我说，怎样怎样就可以结束了。还说：“你别管我日记的内容，日记是我想怎么写就怎么写。”　　忍耐着不理他，任他草草收场。　　然后，我评改了他的日记。先表扬他第一段交代得很清楚——时间、地点、人物、做什么，都说清楚了。接下来的段落丁丁写他发现蜗牛，然后捉在手心里的情态，我给他勾出来，打上五星，批注道：“我好像看到了蜗牛在你手心的样子了。”最后我写了总评：丁丁，你完全可以写出很多吸引人的东西出来，为什么要怕困难呢？妈妈多么希望能分享你的快乐啊！（还写了什么记不清了）　　丁丁认真看我给他批改的，显得非常高兴。尤其是看到后面的评语时，我告诉他写日记的确是心里想什么就写什么，把你的快乐写出来大家分享，你的不快乐也可以写出来，就没有不快乐了！我说：“你就是嫌写起慢了就不想写，对吧？”丁丁说是的。我说：“那你以后写的时候，遇到写不起的字就先空着，等写完了再问或是查字典，好吗？这样可以让你的速度提高一些。”丁丁点点头。我说：“昨天是不是还有很多很多有趣的事情，你都没写出来？”丁丁说：“我下次写给你看吧！”　　我问他蜗牛现在怎么样了，丁丁说：“早上就发现全不见了。”我说：“那不是失踪了吗？”丁丁说：“是的。”“那你是什么心情啊？”“我很伤心。”我说：“你伤心什么？”丁丁说：“我不知道它们爬出去摔死没有，现在又到什么地方去了……”我说：“那你为什么不把你的伤心告诉我们呢？说不定我们可以帮助你呀！”丁丁说：“已经不见了，你们还能怎么帮我？嗯，对了，说不定它们又被其他小朋友捉去了！”说到这里，丁丁显得很兴奋，对我说：“妈妈，我要写篇《蜗牛历险记》！”我说：“好啊，你准备怎么写？”丁丁说：“先写捉蜗牛；再写蜗牛的来源（有很多关于蜗牛的问题，丁丁说了要自己查找资料解决的）；然后写蜗牛失踪；蜗牛历险；蜗牛回家。”我说：“好，明天就写？”丁丁说：“好，我说你帮我打在电脑里！”我说：“那不行，你得写出来，我再帮你打！”丁丁答应了。　　看来这两天，丁丁是被那小小的蜗牛迷住了，今天还要求我哪天再带他去山庄，看看那些小蜗牛长大没有。　　头晕得不行，就写到这吧！　　
　　含笑不舒服，有空做个体检吧，把小毛病都扼杀在摇篮里！　　　　丁丁很能干，开始写历险记了，快叫我家宝贝来欣赏。
　　今天丁丁说起昨天的事还眉飞色舞，可我让他写一篇日记，他就不乐意了——他说会写很久。我真不知道孩子是怎么回事，说起来头头是道，可一让他写就少了语言。　　分析原因，主要是现在很多字不会写，书写速度跟不上思维速度，边写边卡壳，自然不愿意写了。　　……我说：“那你以后写的时候，遇到写不起的字就先空着，等写完了再问或是查字典，好吗？这样可以让你的速度提高一些。”丁丁点点头。　　——————————————————————————————————————　　分析得好，解决的方法好（现注上拼音）！　　　　我看过一些历险记，真想早日读到聪明丁丁别具风采的《蜗牛历险记》！　　含笑：保重身体！摘录一文，供现在特别是将来参考——　　　　给自己留作业题 　　
　　有一天，一位学生问魏书生：“我不写您留的作业行吗？”　　“为什么？”　　“您留的作业题我都会做了，再写不就是体力劳动了吗？而我感觉不会的题却没时间做。”　　魏老师请同学们讨论这一问题，想不到，大部分同学竟都赞同这位同学的意见。经过全班同学讨论后，一致认为还是自己留作业好。于是在魏书生的班级，从此不再留非做不可的硬性作业。有时老师觉得哪些题重要，便告诉学生，建议大家做，哪位同学觉得不符合自己的实际，过易或过难，不愿意做也可以。　　那同学们不是无事可做了？当然不是。经过讨论，班级里留了一项常规性的作业，大家管它叫“定量作业”。　　定量作业就是数量（字数）确定，内容不限。每人每天必须写500字，根据自己的学习情况，选择合适的内容，也包括“课堂笔记”和“课堂练习”。如果在课堂上已经做了200字的笔记，则课后需再写300字的作业。也有的学生管这叫“自留地”，每个人所分土地面积相等，种什么作物，怎样耕种，就是八仙过海，各显其能了。学生觉得种自留地，比种统一的“人民公社”的地，责任心更强，积极性更高。　　同学们计算，每天500字，倘一心一意地写，加上中间思考的时间，平均也不过用17分钟，既然负担不重，星期日、假日也该坚持，这才容易养成良好习惯。于是大家又决定，一年365天一天也不中断。　　每天作业第一行都要写明日期，日复一日，年复一年，每年365天，便有365个500字。　　魏老师还教一些不知道写什么内容的同学，学会给自己留作业。告诉他们要根据学科总体知识和整册教材的分析，将知识分类排队，稍加努力就能会的排在最前面。每天作业就写这些稍加努力就能学会的内容。写完了，学会了，再写后面的。这样“敌人”越打越少，学习兴趣就越来越高。
　　丁丁要跳级，然然可能要留级。向你们学习！
　　studyhappy :谢谢你!你家宝贝多大了啊?我也看了你们的介绍,我得向你们好好学习!　　星光:谢谢你的鼓励和支持!　　zhy18:然然怎么了?她自己心里想什么?我觉得尊重孩子的需求比较好.建议你也去读读东子的&&最快乐的家教&&和他女儿的&&玩过小学&&,说不定会受到一些启发.
　　日　　　　星期二　　　　晴　　今天丁丁没上新课。囫囵吞枣地上完一半了，屈指算来，总共只上了12次课，其间做了一次测试。　　下午听写了丁丁这几天落下的生词，先写了两课，全对。前几天上课的内容拉了一些账——课后读一读记一记的词语，丁丁只读了一下，忘记抄写了，该背的课文也背得不熟（主要是下午上了课后丁丁又回外婆家了，早上起床后没读书）。于是，让丁丁再读了后面几篇课文，把词语在书上抄写了一遍。问他后面两课的生词什么时候听写，丁丁骄傲地说：“我写完了就写嘛，我写得起！课后的词语、积累运用四的词语，还有默写18课，一起写嘛！”我说：“写这么多啊？你行吗？”丁丁说：“这是我主动要求写的哈！”　　这一次写的内容就多了，丁丁错了几个地方——“随手一抛”的“随”、“千姿百态”的“姿”和“态”没写起；默写《小儿垂钓》最后一句写成了“怕得鱼儿不应人”了。改了没给他打分，丁丁不依，非要我打分不可，我说错这么多就不打分了，可丁丁坚持要我打分，于是我给了他90分，并写上评语：“知道骄傲的后果了吧？”（每次改后我都会给他分，加上评价，丁丁很喜欢。）丁丁看到这个评语，很不好意思地笑了。　　休息之后，丁丁要求做张测试卷。于是又做了第二单元的卷子。“远近”的“近”写错了，得了99.5分，丁丁比较满意。　　之后，玩了一会扑克“干瞪眼”（又名“跑得快”，是丁丁前天在山庄学的），丁丁又出去滑了一会直排轮。　　
　　晚饭后，和丁丁一起走在街上，丁丁要求去外婆那里。我动员他回自己的家，说有很多理由都该回家的，丁丁说他也有很多理由回外婆那里。我说：“那你说五条理由！”丁丁说：“那你说十条理由，我就回家！”我就开始说了，丁丁边听边笑，后来干脆“敌我不分”——帮我说起理由来了！当我说完十条理由，丁丁大笑着说：“回去就回去嘛！只是我很想外婆！”丁丁其实是在自己家里想外公外婆，在外婆那里又想我们！　　丁丁给外公打了电话，然后告诉我说：“妈妈，我一句话就搞定了！”又给还在回家途中的爸爸打电话说：“爸爸，你快点回家哟，有一个惊喜在等着你！”　　丁丁可以替我做很多事了，丁丁很乐意“照顾”我。我们一起的时候，很多时候都请他提东西。回家以后，丁丁叫我给他倒杯果汁，我说：“妈妈也累了，你自己去倒吧！”丁丁给自己倒了一杯喝了一口，像想起了什么似的，马上又去给我端了一杯过来。　　打开电脑，丁丁准备写《蜗牛历险记》的第一集。时间晚了，我答应他今天晚上的内容由他说我帮他打，以后的就要他自己接着写了。　　丁丁爸爸敲门了，丁丁连忙打开门——他爹愣了一下说：“你怎么回来了呢？”丁丁说：“这是给你的惊喜之一！”　　等他爸坐下后，丁丁说：“请你闭上眼睛，惊喜之二就要出现！”丁丁转身又去端了一杯冰水，小心地送到他爸身边：“请你先摸一下！”“好凉啊！”丁丁大笑：“睁开眼吧！惊喜之二来了！”丁丁爸爸忙说：“怎么我走一天你就变懂事了呢？”丁丁笑着说：“还有惊喜之三呢！等着吧！你先休息一会哈，在你的电脑上把‘跑跑卡丁车’给我准备好！”他爸问：“惊喜之三是什么呢？”丁丁说：“还没出炉呢，你就耐心等待吧！”　　丁丁回到我身边，继续他的《蜗牛历险记》。　　非常稚拙的内容，但丁丁很认真，我也觉得丁丁很不错。　　开头的内容，丁丁描述的人物是“一个叫丁丁的男孩”，我提醒他：“那你后面就不能再像日记那样写‘我’了哟！”丁丁说：“我知道！”　　丁丁说完第一部分后急忙让我打印出来，然后叫他爸爸再闭上眼睛，把他的“作品”拿到他爸面前说：“第三个惊喜来喽！”丁丁要求他爸朗读出来，他自己就边听边笑，尤其是最后的“欲知后事如何，且听下回分解”，丁丁自我感觉很好——他一直喜欢比较搞笑一点的，他觉得自己一天写一点就像说书的一样。　　时间有些晚了，让他看了一会电视，洗澡后就睡觉了。所以关于蜗牛的一些资料丁丁还没查。　　
　　附：丁丁的《蜗牛历险记》一　　　　蜗牛历险记　　　　在一个美丽的山庄里，住着一群蜗牛，它们生活得很幸福。有一天，有一个叫丁丁的男孩到那个山庄去玩，发现了那一群蜗牛，他觉得他们很可爱，于是就把它们捉了起来。　　
一、捉蜗牛　　进了山庄的大门，丁丁发现树枝上有几只蜗牛，丁丁就跑去捉它们。它们想逃跑，可惜它们的速度太慢太慢了，就被丁丁捉住了。　　丁丁捉了一只放在手心里，谁知它在丁丁的手心里一动不动——装死呢！丁丁把它放在地上，它的身体就钻了出来，丁丁高兴地笑了。于是，丁丁又把它放在手心里。过了一会儿，它先把触角伸出来，再把头伸出来，最后把身体也伸出来了。它那粘粘的、软软的身体在丁丁手心爬来爬去，丁丁的手心痒痒的，丁丁用手指去碰它的触角，它就把触角缩回去了（这是蜗牛的特性）。过了一会儿，像捉迷藏似的，蜗牛又悄悄地把触角伸了出来。　　丁丁觉得很好玩，于是又把它的同伴捉了起来。许许多多的蜗牛在丁丁的手心里蠕动着，丁丁的手快要包不住了，于是就找了一个杯子把它们装了起来。过了一会儿，蜗牛爬了出来，丁丁又找了一个杯子把它们盖住。　　丁丁把杯子倒过来，可是蜗牛却紧紧地粘住瓶底，这是怎么回事呢？　　欲知后事如何，且听下回分解。　　
　　呵呵，丁丁的创作拉开序幕了，恭喜！　　急知后事如何，盼听下回分解！
　　呵呵，丁丁也懒呵，昨天没写。
　　呵呵，我也懒，今天补记昨天的日记　　　　日
晴　　　　昨天早上，丁丁和爸爸一起去体育场跑步，我是极不喜运动的人，直到丁丁回家叫我：“懒妈妈起床了！”，我才起身下床。　　丁丁回来精神很好，看来早上真该让他去锻炼的。可是他不愿回家住，外公外婆没有早起锻炼的习惯，我更是懒于运动，只有动员他回家，让他爸早上带他出去才行。　　下午上课，丁丁显得心不在焉。因为他提出下午去游泳，我开始答应他说让他爸带他去。后来考虑到才下了这么久的雨，容易生病。丁丁抵抗力不强，尤其是皮肤像我很容易过敏，去年去上了一个月的游泳训练班，结果脸上染上皮肤病，大半年才好，我曾说今年不让他去游了。可是大热的天，不让他游泳显得不行，这还是个问题。加上中午有朋友约晚上吃饭，所以告诉他下午不能去游泳。他心里不高兴，一副气冲冲的样子，还故意和我对嘴，还说什么不想学习了，也不想跳级了之类发泄的话。终于惹火了我，狠狠地教训了他一顿，他撑着头，居然无声地流泪。我看着心疼，调整自己的情绪后，我又给他讲道理。问他是不是真的不想学了，丁丁说不是，只是有时候不想写字，只想学课文。我说现在以经写得够少的了，书上的写是必须的，这是学会写字的基本保证，丁丁也承认。　　说好了再上课。上了两课，这是一个集中识字单元，但内容关于俗语和成语，给他补充了一些东西。丁丁想要一本大的成语词典，本想马上给他买，又想还是让他等待一下，用自己的努力来换取吧。于是就对他说：“如果这段时间学习表现得很好，开学前我就给你买本大的成语词典和一本新的新华字典。”丁丁同意了。　　丁丁提出我上周没给他写评语，真是失职。这周已过半，只有两周一起写了。我说让你爸给你写上周的吧，丁丁说：“不，就要你给我写。”　　丁丁在家中找出《动物百科》，找到关于蜗牛的介绍，他也了解了一些蜗牛的知识了，但昨天没能把《蜗牛的秘密》写出来。　　到滨江路出晚饭，丁丁碰到他的音乐老师，很高兴地告诉她自己要跳级，老师不信，丁丁急急地拿出自己的书给她看，一副骄傲的神情。　　席间有两个朋友都是下学期教三年级的。正好丁丁的收和作业都带在身边，便给她们看了，希望她们能给点意见和建议。她们对丁丁目前的书写和作业都很满意，我也给她们讲了一下丁丁的学习现状以及我的困惑。她们感觉丁丁现在学得很轻松，跟上三年级应该没问题的。　　丁丁又缠着爸爸带他和小伙伴去骑车。　　我们商量了一下旅游的事情。我面临两难的境地——带丁丁去吧，我太“弱”，自己都需要照顾，哪有精力照顾他呢？不带他吧？于情于理都说不过，丁丁也会很伤心的。我想，带了他出去，他一定会表现出他男子汉的本色，充当我的保护者的，问题是如果他也和我一样，自己都累得不行呢？　　
　　日　 　　星期五　 　 　晴　　　　这两天忙于出行的一些准备，还有一些杂事，有些疲惫，不太想写东西。　　丁丁外公说丁丁三册的数学基本过关，也做了一些试卷。现在语文还没跟上，今天才结束五单元，单元测试也才进行两次。　　这两天丁丁有些厌学情绪，学得不很认真。也许是天热让人有些烦躁，也许是学习到一定阶段的一种倦怠，也许是我也有一些烦躁。　　下决心要带丁丁出去。对他说了我的为难，丁丁说他会很听话，也会照顾我的。我相信他会，我也相信我们能坚持下来。　　
　　含笑：　　　　带丁丁外出应该没问题，童童是女孩，但出门在外，尤其是爬山，她三岁以后那次都能超过我，我想丁丁会更棒的！　　　　我们29号出发，去东北转悠一圈。
　　丁丁一定会尽小男子汉的职责，让妈妈旅游更开心！
　　幸福的母子~　　祝福。
　　想想:谢谢你的鼓励!我也相信丁丁会表现好,只是我第一次独自带丁丁出去,我自己不够坚强.呵呵　　星光:也谢谢你的鼓励!希望我们母子的表现不让大家失望!　　海峡:谢谢你的祝福,也祝你快乐平安!!!
　　这几天突然非常忙碌,累.　　　　
　　终于看完了,丁丁是个男孩子,丁丁是个很棒的男孩子,丁丁的妈妈是个好妈妈,丁丁的妈妈是个很棒的好妈妈!
　　谢小风小妹妹的夸奖(得知此小妹非彼小妹,呵呵!)　　
　　好不容易买到了后天的火车票,准备去向往已久的凤凰了!　　丁丁今天跟外公出去玩了,在车上睡觉时直接吹了空调,有些发烧,但愿他快快好起来!我也有些感冒,也希望快快好起来!
　　不跟团的自助游,总是让我们兴奋不已的!
　　含笑去旅游了，祝你和小丁丁玩得开心！只要开心，干什么都是值得的。　　　　我家宝宝8岁，该上三年级了，和丁丁同级，以后会有更多的共同语言了。我要把童话大王丁丁隆重介绍给我的宝宝--故事大王佳佳，以后你家丁丁写，我家宝宝讲，做一对黄金搭档！　　　　我已经看完了东子女儿的书《玩过小学》，现在正在看黄全愈的《天赋教育在美国》。东子认为只要借助孩子爱玩的天性，小学课程完全可以压缩在三四年内上完，所以他引导孩子跳级。而黄全愈说美国的天赋教育鼓励孩子在感兴趣的某一科跳级，甚至到大学听课，但还是要在同龄人中过正常的班级生活，完成社会化的过程。他的书还没看完，我准备看完黄先生的书，再看东子的《最快乐的家教》，最后再和你讨论他们的见解。　　
　　谢谢studyhappy !　　我们明天出发,今天忙着做各种准备,相信我们会玩得很开心的!　　回来再让丁丁向佳佳学习,我就向你学习!　　丁丁晚上说:给大家告个别,等丁丁休假回来再学习,再接着&创作&(呵,这个词是我教他的!)
　　含笑出发了吗？我已经到吉林了。　　　　丁丁：要照顾好妈妈，童童姐姐这几天就特别乖，累得快要走不动了还替我背包呢！
　　想想，昨晚梦见在冰天雪地里游玩，莫非就是你去的地方？　　我们下午才出发．
　　童童真懂事！丁丁虽然小，一定也会照顾好妈妈的。祝你们一切顺利！
　　　　看来这两个妈妈都很幸福~~~~~~~~~~~~~~~``　　
　　我们现在正在凤凰.　　很美的地方, 我和丁丁都舍不得离开.　　丁丁这两天总的表现不错,能够帮助和照顾妈妈,但是经常独自行动,不太听招呼,他说以后会改正.　　　　他怕我在这个帖子里说他&坏话’,守在我旁边呢!
　　偶证明，含笑没说丁丁“坏话”。　　　　只看见有表扬成分的文字。：）
　　常闹点儿有中心的独立，好！　　旅游愉快！
　　报告:我们回家了!凌晨四点才到家,现在还没喘过气来。　　有时间再汇报详情。
　　我们也从南戴河回来了，缘分啊！　　期待丁丁的新故事。
　　先休息再说。　　　　：）
　　山水养性，愉悦健身——迟到的回家洗尘！　　
　　我们还没回家， 今天到北京了。明天去爬长城。　　　　
　　谢谢楼上各位!　　不好意思,回来好多天了,还没来得及汇报!
　　日　　　　星期六　　　　　晴　　　　一晃又是半个月没记下只言片语了。　　先简单记下一些。　　　　7月31日带丁丁去凤凰，8月6日凌晨回到家。出游期间，丁丁比我预想的要乖。　　　　这几天似乎没来得及休整，一些琐事以及自身关注重心的转移，使我又一次懈怠了《丁丁上学记》。　　　　回来休息了一天后，丁丁又开始投入到学习中。不过他的状态却不是他之前说的“等丁丁休了假回来再好好学习”，显得有些懒散——他自己却说：“本来我学得好好的，就是你带我出去玩了，我现在就不想学习了！”——还成我的不是了！想着他刚从疯玩中回来，也有一个缓冲的过程，加上他有些感冒，而且天气炎热，让人心情烦躁，所以也没太苛求他。　　不过今天感觉又好多了。七月份丁丁的学习时间只有十几天，所以一直到今天才完成三册的学习。上过西师版教材的老师们都不喜欢这教材，尤其是数学，知识结构都都很凌乱，语文也偏难。有些担心丁丁不能在开学前学完，丁丁却说能行。我想，即便他在开学前顺利学完，可能下学期开学也会有很长一个适应过程——毕竟，他现在学的一些东西并没得到完全消化，我是这样认为的。　　　　这几天丁丁承包了午饭和晚饭后的洗碗、收拾桌子的工作，每次我给他一元钱的“工资”，丁丁干得很带劲。　　到今天中午，丁丁已经有七元的收入了。下午丁丁上厕所后进屋，故意把滑动的玻璃门使劲往一边推过去，门便卡住不能动弹了——本来回转过来就“修”好门了，但我生气他的行为，坚持让他赔五元钱给外婆，而且必须从他的“工资”中拿。我告诉他：“赔五块钱只是象征性地赔，希望你记住这个教训，以后不要随便破坏东西！如果是在外面损坏了别人的东西，那就不是五块钱能解决的事了！”丁丁十分不情愿，但自知理亏，只得很郁闷地从他的存钱罐中取出了五元钱交给了外婆。等外公回来后，又给外公道了歉。外公外婆想把钱还给他，被我坚决地制止了。　　　　丁丁昨天让外婆买做烧烤土豆，我便提出让他去菜市场买，丁丁不答应。我知道他是怕，便“诱惑”他说：“我给你五元钱，你买几个土豆就行，余下的钱归你。”丁丁有些动心，本说下午晚点让他去，后来我们却忘了，想起时又太晚。　　今天下午，丁丁爸爸说想看报，让丁丁帮他买份报去，丁丁又不答应，我告诉他还有买菜的任务没完成。丁丁犯了难。我说：“要不这样吧，你今天选择买菜还是买报？”报亭离家很近，菜市场则要远一些，丁丁毫不犹豫地选择了买报。我说：“如果买报的话，你就没路费了——我们只会给你买报的钱。如果买菜的话，你还可以赚几块钱。”丁丁想了想，选择了先买菜，回家途中再买报。　　外婆说家里有土豆，就买点空心菜回来吧！提醒了他过马路时要小心不能跑，教他买菜时要有礼貌，先问价钱再讲价。丁丁兴奋地跑出了家门。　　外婆不放心他，一直站在阳台上守着看他回来。过了近二十分钟，外婆笑着说看见丁丁回来了，边走边看报，手里却没有菜。我们很纳闷——他不至于没买到菜吧？　　耐心地等着他回来，外公看见走在楼下的丁丁一手拎菜，一手拿报纸，唱着歌儿回来了。　　回到家，丁丁抑制不住自己的兴奋——嘴里不停地叫着：“哎呀，累死了我！”脸上却挂着成功的笑容！　　让他说说经过。丁丁说出门时就很着急，想早点完成任务，于是一路跑着到了菜市场，不过，过马路时没跑。看见一个老婆婆在卖空心菜，买了两把就跑回来了。一直跑到楼下邓阿姨处，才想起忘记了给爸爸买报纸，于是就把菜放在了邓阿姨那里，再回去给爸爸买报。　　说完丁丁又自己评价说：“今天其实很倒霉。先是忘记给爸爸买报，后来去买报呢，又一直没看到卖的人，原来他坐在那里面，被书报遮住了。今天的报纸都卖完了，老板说只有昨天的，我就只有买了一份昨天的报纸回来！”　　买了一份昨天的报纸，这让我们又好气又好笑。我说昨天的报纸都成旧闻了，还买来干什么。过了一会儿，我拿过报纸随便看看，丁丁发话了：“妈妈，你说昨天的报纸是旧闻，你怎么还要看呢？”呵，我倒无话可说了。　　　　这几天培养丁丁做家务，我觉得还是成功的。外公外婆心疼他，担心他，我却坚信孩子的潜力是无穷的，只要放手，他能做到的。　　我还相信“懒妈培养勤快儿”，我是一个“四体不勤”的人，我想，我的“懒”对他来说，也许是好事呢！（呵，脸红了！）
　　丁丁有含笑这样的母亲真是太幸福了!
　　我却坚信孩子的潜力是无穷的，只要放手，他能做到的。　　　　:)
　　呵呵，含笑教丁丁做人、做事、做“学问”（学知识），真正的素质教育，全面发展！
　　作者： 蝶之羽
回复日期： 23:03:00
　　　　　　丁丁有含笑这样的母亲真是太幸福了!　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　蝶：那天有朋友说，含笑是天涯“著名”的好妈妈。心里那个汗啊，和看到你这句话一样。看来我又赚了个假象头衔了！（其实我知道，我真的一丁点也算不上好妈妈的！心底里羡慕你们得要紧！真的！！！）　　
　　　　长城、星光|、雨儿：谢谢你们的鼓励，含笑当继续努力！！！　　
　　　　丁丁的日记　　日　　星期五　　晴　　前几天，妈妈带我到西门峡去漂流。　　到了那里，我们穿上救生衣，戴上头盔，上了一只蓝色的橡皮艇。　　出发了，我们很快到了一个险滩，我心里咚咚咚地跳个不停。妈妈叫我把绳子抓紧，橡皮艇冲下了险滩，溅起了无数水花，我们的衣服全部都湿透了。　　穿过了“鬼见愁”，越过了“龙王滩”，我们来到一个平坦的地方。看见有许多人在打水仗，我们也加入了打水仗的队伍。我把水瓢里装着水往他们船里泼，他们见了就向我们攻击。他们把水泼到我们头上，我赶紧把头抱起来。不一会儿他们就不打了，原来，到终点了。　　到终点时，我游了泳，我直接跳下去，吃了一口水，呛得我全身发抖。我试着用蛙泳游到了岸边。　　这次漂流真有趣。　　　　旅游回来，丁丁给家人讲了许多好玩有趣的事――吃烧烤、漂流、看苗族表演里的赶尸、上刀山下火海、放河灯、天龙峡历险……我让他写出来让大家分享，丁丁就不乐意了。　　写这个日记之前，他说得很精彩，可让他写出来，他却觉得十分的艰难，而且不想写，就完成任务算数。我担心挫伤他的积极性，今后对作文没兴趣，也就忍着没批评他。问他主要是想写什么，他说是打水仗，让他自己读了一遍，问他把打水仗的经过写清楚没有，他摇头。（口头说的时候他说得眉飞色舞，非常详细！）　　我也很苦恼，其实这是我们绝大多数学生也存在的问题――让他说，可以说得头头是道，可一用文字表达，就显得枯燥无味了。说他没生活体验吗？这可是有真实体验而且他自己很喜欢的东西！说我拔高对他的要求吗？我承认心里有点，可他写的时候我一直对他说怎么说怎么想的就怎么写，他却说我只想快点完成！　　认真想想，还是应该属于笔尖的速度跟不上思维的速度，要忙着写，思路就不流畅了，一不流畅,就更不想写了。我想，这可能是短时间急不起来的问题，可我要怎么样，才能帮助他尽快地喜欢写呢？　　昨天他想写买菜的事，可他却说要回家在电脑上写。因为晚上回家已经很晚了，昨晚也没写成，希望今天能够补上。
　　日记写得短了一些。培养想象力也重要。　　　　含笑不怪啊。实话实说了。
　　含笑，丁丁的日记已经很不错了。孩子们几乎都是这样----让他说，可以说得头头是道，可一用文字表达，就显得枯燥无味了。我想让孩子多看书，培养丰富的内心世界和语感会好一些。
　　作者： 浅蓝叶长城
回复日期： 15:39:00
　　　　　　日记写得短了一些。培养想象力也重要。　　　　　　　　含笑不怪啊。实话实说了。　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　谢谢长城，我怎么会怪你实话实说呢？感谢都来不及呢！　　　　想想：这一趟玩得开心吧？我想丁丁的学习得多向你请教——有童童的经验，有那么多学生的经验！等你休息好了再来烦你，呵呵！
　　买一本优秀作文选，或可网上下载，然后母子俩一起研读、分析，给孩子以启发。
　　写这个日记之前，他说得很精彩，可让他写出来，他却觉得十分的艰难，而且不想写，就完成任务算数。　　——————————————————————————————　　同感！
　　作者： 桃源浣女
回复日期： 9:47:00
　　　　　　写这个日记之前，他说得很精彩，可让他写出来，他却觉得十分的艰难，而且不想写，就完成任务算数。　　　　——————————————————————————————　　　　同感！　　======================================================　　　　　　　　偶家的儿子也是这个样子，说的时候唾沫横飞，落实到笔上，却非常困难。　　　　　　我们一起想个辄，教育教育这些小懒虫　　　　
　　含笑很会培养小男子汉。我家宝宝八岁了，还没有独自出门买过菜。是我太担心她了。不过她经常自己去少年体校打乒乓球，那条路车少，就是这样我还是挺担心的。　　我也很懒，看来孩子有希望变勤快了。: )
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