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  中译英练习是学生普遍感到困难较大的一项练习,其原因有学生词汇面狭窄、语法基础薄弱、句型结构不熟、无法灵活应用等。本书收录了数千条例句,内容涵盖学习、工作、生活、体育、艺术、音乐、医疗保健、环保、经济、科技、文化、奥运、世博等诸多方面,且兼顾了实用性、知识性、时代性、思想性、教育性及文学性的特点。
根据教学大纲,本书将例句按照语法、句型结构及词汇进行了合理编写,力求做到使本书方便实用、涵盖面宽、文字精练典雅、内容新颖独特。这样做的目的不只是为了提高学生的考试成绩,更是为了帮助学生掌握翻译技巧、扩大知识面、提高人文素养和英语写作水平,从而真正符合素质教育的培养方向,适应不断发展的社会环境对通用型人才日益增长的需求。
同位语及同位语从句
分词和独立主格
比较级和最高级Part Two
结构及词汇
the more...the more...
其还不如……,宁可也不……
what的用法
其他Part Three
同位语及同位语从句
分词和独立主格
比较级和最高级
the more...the more...
与其还不如……,宁可也不……
what的用法
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英语是怎样炼成的:直击高考130
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  《英语是怎样炼成的:直击高考130》针对高中英语教学的误区和薄弱环节,如英语阅读理解和完形填空中的“囫囵吞枣”现象,在教学过程中只注重讲解正确答案,而忽视不正确答案的讲解等问题,提出了一系列对策性建议。本书内容富有新意,典型如“句子拼装法”等,在英语教学中是一个突破,并且具有实用性,便于操作,可以切实提高学生的英语水平,并培养其珍贵的自信心。
  无论是“琳琅满目”的高中英语教辅读物、各类英语课外读物,还是中学英语的课堂教学,对英语的传授基本可抽象概括成“五步曲”:①布置背单词;②课上叫学生起来朗读课文段落;③串讲翻译课文,然后选用文中几个单词造句;④把文章里的几个难句摘出来做语法分析,或让同学按照该句型仿造一个新句;⑤布置课文背诵、做习题并就事论事地讲解习题答案。  虽然有些老师为调动同学兴趣,采取“轻松快乐型”、“激情励志型”和“疯狂型”等授课风格,但“换汤不换药”,其授课路径还是大致符合上述“五步曲”。  上述“五步曲”
教学模式不能有效地提高同学们的阅读水平和写作水平,许多同学也因此永远徘徊在英语殿堂之外。先不提高中生,就拿大学生来说,大家看看如今上百万大学毕业生中,有几人能用英语写文章?有几人能读懂美国主流周刊?这个现状令人尴尬。其实,如果得到先进的训练步骤,会有一批(非个别)高中生大幅超越当前大学生的英文水平,而我国目前还没能出现一批达到如此水平的高中生(在现有教学模式下也出不来)。  造成上述尴尬现象的原因在于:当前的“五步曲”
教学模式有四个缺点,直接对高中生造成误导。本书将全面纠正这四个缺点。
  李岑,北京人。曾以英语单科第一的成绩考入清华大学攻读硕士学位,有多年大学英语教学经验。在大学英语教学过程中,深感许多学生并未掌握英文的基本规律,由此发现高中英语教学存在多处薄弱环节。由此发现高中英语教学存在多处薄弱环节。于是倾心数年,研究高中英语教学法和历年高考英语试卷中隐藏的测试点,归纳总结了三条教学路径,为中国高中生的语法运用问题,阅读理解问题和短文写作问题提供了整套解决方案,深具操作性。
第一章 高中英语的学习目标第二章 实现目标的三大关键方法第一节 妨碍目标实现的五大误区第一款 背单词过程中的误区第二款 学语法过程中的误区第三款 做题过程中的误区第四款 阅读过程中的误区第五款 学习英语作文的误区第二节 走出误区并实现目标的方法第一款 句子拼装法第二款 高考英语表达法第三款 高考语篇读解法第三节 本书结构提示第三章 高中必会的基本知识点第一节 六大句型结构第二节 四种时态第三节 主动与被动语态第四节 重要助动词第五节 假设语气第六节 强调语气第七节 否定语气第八节 省略现象和代词用法第四章 高考句子拼装法第一节 导论第二节 如何使用本章练习第三节 并列连接词训练第四节 副词连接词训练第一款 导论第二款 训练例题第五节 形容词从句训练第一款 导论第二款 训练例题第六节 名词性从句训练第一款 导论第二款 训练例题第七节 攻克高考英语长难句第五章 高考英语表达法第一篇文章第二篇文章第三篇文章第四篇文章第五篇文章第六篇文章第七篇文章第八篇文章第九篇文章第六章 高考语篇读解法第一篇文章第二篇文章第三篇文章第四篇文章第五篇文章第六篇文章第七篇文章第八篇文章第九篇文章第七章 高考阅读理解高分技术第一篇文章第二篇文章第三篇文章第四篇文章第五篇文章第六篇文章第七篇文章第八篇文章第九篇文章第八章 高考完形填空高分技术第一篇 完形填空第二篇 完形填空第三篇 完形填空后 记
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