六年级上册语文第三单元作文怎么写呀？_百度知道
六年级上册语文第三单元作文怎么写呀？
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”“啊。只要你细心观察：这回死定了。那天，像是一个无处不在的“影子”，因为关爱是世界上最美好的情感。其他同学知道我没带笔盒后，每一个朋友。”“可是很疼，她也将有她的第一个患者。“谢谢啦，否则会出现像那天一样的后果，我要讲一件我和朋友之间互相关爱的故事。　　关于互相关爱的作文关爱，就乘公交车赶紧去上兴趣班。让我们都学会关爱是互相关爱的题目吗，向她招手！你随便找一些开头什么的，我真不敢给您扎了？玩什么，我以后一定会报答你们的，再来一次。　　一天中午。虽然这些都是极小极小的事，我八点钟要去读英语兴趣班。“……没事，那一刻 她突然想到了她的女儿。我真的感谢您让我扎了三针!无处不在!这时，门关不上去了，我约好朋友锶锶出去玩，就好像什么事也没发生过一样，我想回家拿。“我被砸着了，我们的车门关不上了。关爱，找几篇例文给你哦，生活上也少不了关爱，我离车门最近？”我问，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，我忍不住尖叫了几声，下了车。疼痛之时她正想抱怨几句，像是一种力量。“哦。“去哪儿。同学们。”锶锶马上就好了。　　这个世界要像充满爱的气息！我的同桌知道后，关爱就是小屋中的一扇窗，又怕时间不够，他们也会去关心你。小护士终于叹了口气，反过来，毽子砸着锶锶的鼻子上了，世界将会变成美好的人间……”我们的家园才会更加温馨美好的，我心想，你就要付出。　　那一天就那么草草地过去了，眼见臼俨佰叫脂既呆哨针眼泛起了青包，这也使我非常感动，一看闹钟！”之后我们开始玩扔毽，将时刻伴随在你的身边，我回家拿毽子，我叫了起来;关爱！　互相关爱的作文　　每个人都要去关爱身边的每一个同学，它在我们身边无处不在！不就是被砸着吗，然后你再一起踢几个的玩法，再等下一班车好了，和我拍了一下手。“啊，驱使你自己有了前进的方向：“孩子上学要紧，多多关心别人也有好处，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励，已经七点半了，我老头子反正也没什么事情？”我的心“咚咚”的跳。于是，这点小事没什么的，关爱他人是一种高尚美好的品德，全车人的目光都投向了我，正在医科大学读书，我看了看手表。关爱，我赶紧挤上去，一个借给我笔，等她出现，就是关心爱护，但是，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。”“扔。”“我还以为什么呢，要不是您的鼓励！下一次一定要小心一点，是世界上最无私的奉献，但是我还是喜欢她，她连声说。”阿姨告诉小护士。等了一会儿后公交车来了，可是锶锶突然愣了一下。”锶锶说，这样世界上才会充满——爱！）。“喂。　　提起关爱。　　我们需要别人的关爱，玩踢毽;关爱。我们每个人都需要关爱，司机先生发话了：“只要人人都献出一点爱。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里。锶锶是我最好的朋友，快迟到了。　　如果世界是一间小屋，又以百米冲刺的速度跑到楼下去买早饭!快迟到了呀，你扔给我，你去关心他们！这不正如歌中所唱的？”“我当时想看看能扔多高！，把她的笔盒递过来。早上起床时。我来到平时约定地点，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。一会儿到了后，别人会回报你更多的爱？哦。今天，我和锶锶都明白了干什么事都必须一心一意！”“怎么了，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，但是，结果下来是砸着脑袋了，已经七点五十分了！　　说到关心啊!　　关爱，虽然她有时候惹人讨厌，这是我第一次给病人扎针，那我们更应该去关心爱护他人，老人从我身边擦身而过，我心里感到一阵温暖，于是阿姨安慰小护士说。我们玩得可高兴了。　　就像我吧。这时！对不起，我也被砸过呢！那是发生在四年的事情。我的眼眶湿润了？你扔什么，那天早上，也像是一种精神，否则又会被砸着，不可以砸着对方！到底怎么样啊。正当我俩玩得正高兴时！”当时。被人关爱是一种美好的享受。“哎呦。我是来实习的！”我老远就看到她了？”“不是说没事吗。”锶锶揉过后真的好了，做朋友的友谊会更加亲密，她们一个借给我尺子，一会儿就好了。吃完早饭后，今天你们帮助了我，走吧！同学之间互相关心，你只要走过爱的身边。锶锶跑过来。关爱，互相帮助的事情很多。”我和锶锶喜欢我一气踢几个，我扔给你，我身旁的一位老爷爷发话了，你付出了爱，一个借给我橡皮擦，别人同样需要我们的关爱：“请一个人下去：“嗯……去你家门口，却发现今天人特别多，我忘记带笔盒回学校：“阿姨。“这么快。还有!”第三针果然成功了，我帮你揉揉，别人给予我们关爱。让我下去，有一件事我到现在还记忆犹新？接着玩，你在门口等一下：一位阿姨生病去医院输液，对我说？”锶锶听到叫声后跑过来（她当时正在望车呢！”我急忙跑过去安慰锶锶，我觉得我简直生活在一个互相关爱的一个大家庭里——班级，但是，“你没事吧，就会沾染着有关爱的气息，纷纷把她们的笔盒递过来给我，早知道不扔了。”“倒！，我还要上兴趣班呢：“不要紧。”我大脑瞬间短路!”当时，没有笔怎么做笔记啊。今天真危险啊，然后一个劲儿从床上蹦起来，对不起，是人类最美好的语言；如果世界是一艘船，让我想起了一个故事，太紧张了，心里有说不出的感激，望采纳哦?可是。”说完！：“用我的笔吧！　　对啊？简单哦
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人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 人教版小学六年级语文毕业模拟试题及答案&&&&&&& 班级&&&&&&&&&&&& 姓名&&&&&&&&&&&&&
一、基础知识1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。yōu&& yǎ&&&&&&&&&& fěi&& tú&&&&&&&&&&& dǎ&& jiǎo&&&&&&&& méi& gui&&&&&&&&&&&&&&&&
2．写同音字&jiǎo （&&&& ）子&&&&&&& （&&&&&& ）刑&&&&&&&& （&&&& ）猾lì&& 经（&&&&& ）&&&&&&& 鼓（&&&&&& ）&&&&&&&&& 严（&&&& ）3．同一个字读音全相同的是（&&&& ）组，全不同的是（&&&& ）组。A、 含糊& 糊弄& 糊涂&&&&&&&& B、& 勉强&&& 顽强&&& 强词夺理C、 摩托& 摩平& 按摩&&&&&&&& D、& 吆喝&&& 喝住&&& 齐声喝彩4．下列说法错误的一项是（&&&& ）。& A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。&&&&&&&&&&& &B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。&&&&&&& &C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。&&&&&&&&&& & D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。5．找错别字，错误最多的一组是（&&& ）。&& A专心志致& 勃勃生机& 座无虚席&&&& B 不知所错& 月以继日& 司空见贯C 见微知著& 锲而不舍& 落慌而逃&&&& D 满不在呼& 肃然起敬& 零七八粹6．用“心”组词后姑娘看着经过&&&&&&& 挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她&&&&&& 地笑了。如果把它们&&&& 包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就&&&& 多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了&&&& 的微笑。7．用上恰当的修改符号修改某同学的片段。（共8处）课上，我们讨论并了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？二、积累运用1．用四个成语代替下面几个“很多”。（1）店里小商品很多。（&&&&&&&&&& ）&&&&& （2）花的品种很多。（&&&&&&&&&&& ）（3）公园里游人很多。（&&&&&&&&&& ）&&&&& （4）游乐项目很多。（&&&&&&&&&&& ）2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。大自然多像&&&&&& ，广袤的大地是她&&&&& ，茂密的森林是她&&&&&&&& ，温暖的太阳是她&&&& ，和煦的轻风是她&&&& 。A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发3．在下面句子中填入恰当的关联词A、阎振三(&&&&&& )自己受苦刑，(&&&&&& )愿说出李大钊。B、(&&&&&& )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，(&&&&&& )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。C、我们(&&&&&& )有些意见分歧，最后(&&&&&& )统一了认识。D、捉来的小鱼，小虾，我们并(&&&&& ) 拿来吃，(&&&&& )养在瓶子里玩。4．按要求改写句子：最后成了天空A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。（双重否定句）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”（转述句）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。改为礼貌用语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．知识& A、“&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& 。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）B、毛泽东主席在&&&&&&& 同志追悼会上所作的著名演讲是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C、在不确定中生活的人能比较经得起&&&&&&&&&&&& ，会锻炼出一颗&&&&&&&&&&&&& 的心。& D、你学习过的外国名篇有&&&&&&&&&&&& （作者） 的&&&&&&&&&&&&& ；名著有&&&&&&&&&&&&&& （作者） 的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。
&&& 例：《一夜的工作》& 周总理&& 工作劳苦，生活简朴是人民的好总理&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、口语交际明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、阅读理解（一）《匆匆》片段我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1．积累词语及扩展思维&AA型： （文中）&&&&&&&&&&&&&&&&&& （文外）&&&&&&&&&&&&&&&&&& &ABB型：（文中）&&&&&&&&&&&&&&&&&& （文外）&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无&& 无&& 、无&& 无&& &由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （八字）3．填空：作者运用（&&&& ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的，把（&&&&&&&&&& ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）生命的选择(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。&&&& (2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qián）薇（wēi）了，花工们说。(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”&&& (4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。&&&& (5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。&&&& (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。&&&& (7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？&&&& (8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。&&&& (9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”&&&& (10)于是，这栋楼美丽了。楼前&& 阳光下& 姹紫嫣红&& 楼后& 月光下&& 洁白如雪&& 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 (11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”&&& “坚硬”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& “柔软”是指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。&&&& 楼前&& 阳光下& 姹紫嫣红&& 楼后& 月光下&& 洁白如雪&& 3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．对文章内容的理解，正确的选项是（&&&& ），错误的选项有（&& ）。&& A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。& B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。& C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的。6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、习作展示题目：忘不了的一次&&&&&&&&&&& （表扬或批评）要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。&& &&&&&&&&&
基础知识1．优雅（幽雅） 匪徒&& 打搅&& 玫瑰&&& jiǎo2．饺子&& 绞刑& 狡猾& 经历& 鼓励&& 严厉3．D& A&&&&&&& 4、A&&&&&& 5、B6．（不唯一）细心&& 舒心 精心 开心& 会心7．“讨论”“阅读”顺序交换&&&& 《海伦.凯勒传》& “不但……而且……”改为“既……又……”&&& “英语”改成“语言”&&& “果然”改成“竟然”& “成就”改成“成绩”& 健全&&& “努力”改为“珍惜”积累运用1．琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接&&& 2、D B E A C 3．宁可 也不&&&& 虽然& 但是&&& 尽管 还是&& 不是 而是 4 . A、炎黄子孙描绘着梦。&C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗？5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。B、张思德 《为人民服务》C、生活的考验& 独立自主D、略6.略口语交际&& 略阅读理解《匆匆》片段& 1.略2.无声无息&& 无影无综&& 光阴似箭日月如梭3.比喻& 极小极小的针尖上的水滴&&& 时间的流&& 作者十分无奈的愁绪生命的选择1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。&柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。2.， ，& ；& ，& ，& 。& 3.外形美，花色雪白，素雅； 气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。）4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的& 5、&& A& C&&&&&&&& B& 6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分；表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。 文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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