桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂-语文试题及答案
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1、试题题目：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 9:00:00
&&&&&&&桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 &&&&&& …… &&&&&& 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．请用词语分别概括出文中春花和春雨的特点。&&&& 春花：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 春雨：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 2．在第一段里，画出运用拟人手法描写花的语句。并说说作者把花当成什么样的人来描写的？&&& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．文章第一段中，由春花想到秋实，采用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的写法；第二段中描写春雨采用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 顺序（角度），使描写井井有条。4．写出第二段中你最喜欢的一句，并说说理由。&& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．一般说来，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行。试指出下面的句子是从什么角度来观察、描写景物的。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （&&&&&&&&&&&&&&&&& ）（2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （&&&&&&&&&&&&&&&& &）（3）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 （&&&&&&&&&&&&&&&&&&）（4）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。 （&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）
&&试题来源：广西自治区期末题
&&试题题型：阅读理解与欣赏
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：散文阅读
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1．多、艳、甜 细密、轻盈 2．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 比作是争胜好强，热情奔放的人。 3．虚实结合 从近到远（由物及人） 4．“略”5．（1）触觉 （2）视觉 （3）嗅觉 （4）听觉
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的..”的主要目的是检查您对于考点“初中散文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中散文阅读”。
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1．朱自清&散文家&语文教育家2．春花图3．①桃树、杏树、梨树&②桃儿、杏儿、梨儿4．①春花争艳&②由花想果&③蜂飞蝶舞&④野花遍地5．树上&花下&遍地6．从侧面写出了花色艳丽，花味香甜。&“闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态。
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阅读下文，完成第1——6题。花梨飘香蒋玉成　　①入夏，新植的花梨已亭亭的立在小路边、山脚下，它们在无人关注的角落里，恬然自安，蕴育着淡雅素净的芬芳和不可抗拒的生命。它们成片生长，每一棵都植株中正，叶角线条分明，在盛夏的阳光下，蓊蓊郁郁，缠缠绵绵，默默的散发着温婉怀旧的清香。 　　②六月，正是花梨树花开的时节，这是一场盛大的花事。它们一树树、一片片、千朵万朵的闪烁着黄白相间的光晕。许是一场久违的夏雨，水流花开，它们的花瓣流光溢彩，云烟氤氲，满枝灿烂，像流泻的花瀑，像怒放的生命，肆意的炫耀着绚丽的重彩。 　　③有人说，生当如夏花之灿烂。我想这大概就是写给花梨花的吧。那些密密匝匝的小花朵，浮在翠绿的叶子上，不是花缠枝，也不是枝缠花，是“黄能柔，绿能软，浓绿参差相婉转。”当碧绿和金黄覆盖了静默的流光，夏的风吹动花朵，吹动绿叶，吹动金色的阳光，尘世就是一片嫣然的繁华、风情、韵致。 　　④盛开的花梨，总是一园、一坡、一片，漫山遍野，肆无忌惮。总是开得花团锦簇，开得生趣盎然，开得万头攒动，开得风光无限。人在花前走，就是暗香盈袖，花香袭人。似乎，每一朵花都像款款走来的俄贤岭下的黎家少女，天真活泼，也不失清纯、甜美、可人；每一丛花，就是一首婉丽的小诗，清新、恬淡、隽永。 　　⑤岁月静美，一季花香。在这个夏雨霏霏的季节里，花梨总是“花开花落无间断”。开得前呼后拥，开得此起彼伏。盛开的花儿在高处，花朵饱满、俏丽明艳，像秋水伊人的回眸，顾盼生辉，千娇百媚。心形的小小花苞在低处，个个玲珑精致，娉婷婀娜，像倚门阿妹的浅笑，天真烂漫，欲说还休。 　　⑥小小的花梨花艳而不娇、柔而不弱，它们重重叠叠的开着，一朵挨着一朵，相似又不同，如佳丽万千，婉约细致，楚楚动人。这时，闻香而至的蝴蝶，如同赶一场艳遇。在黄花和绿叶间醉舞蹁跹，在起起伏伏里，似仙子凌波微步，像雪花御风而翔，惊落一地成熟的花瓣。 　　⑦风来，花倾心。花开，香倾城。不用细心照看，不用关怀备至，一样可以清芬四溢、妩媚动人。一直觉得，花梨的香，是那种脱俗的清香，带着纯朴的阳刚，像铮铮铁骨的男儿情怀，浓烈、中正；像一首怀旧的老歌，深情、留恋。微风过处，嗅之耳清目明，神清气爽。时而幽香深深，像一本泛黄的线装书，藏着浓厚的民族文化和精神。时而清香缕缕，像一盏穿越古今的心灯，一枝点燃，余香袅袅，整个房间就有了别样的安然。 　　⑧东方花梨，木中君子，承天地之灵气，蒙感恩之润泽。它深深扎根于古老的感恩大地上，集天地之精华，绽日月之光芒。它是上苍赐予感恩福地子民的一份厚礼，它见证了当年感恩学宫的琅琅书声，诉说着“鹿之源”惊艳世人的唯美故事，吟唱着俄贤岭上洞藏娥娘和阿贵的不老神话。 　　⑨许是大自然的慷慨和馈赠，我世代居住的感恩平原上，温润着这片绿波荡漾价值连城的黄花梨，它以矫健的身躯回报着生于斯长于斯的这片热土。这时，我开始意识到，东方神木——黄花梨已物化成一个民族的智慧和品格，积淀浓缩了一个民族的文化和形象：坚韧、向上、丽质、阳光、内敛、博爱、感恩……原来花梨精神的种子已悄然植根于我的心中。（选自《海南日报》日） 1．请理清本文思路，用“这篇文章首先写……，然后写……，最后写……”的句式表达出来。__________________________________________________________2．文章第②③自然段浓墨重彩地描绘写了花梨花盛开的场面，从写作顺序看，作者是怎样进行描写的呢？简要分析。__________________________________________________________3．请简要分析文中划线句子的表达效果。__________________________________________________________4．文中哪一段主要写花梨花的香？采用了哪些手法写香？抓住了它的什么特点去写？__________________________________________________________ 5．这篇文章以花梨为写作对象，不仅用描写，还采用议论抒情，如“东方花梨，木中君子，承天地之灵气，蒙感恩之润泽。它深深扎根于古老的感恩大地上，集天地之精华，绽日月之光芒”，请再找出一句这样的句子，并抄写下来。 __________________________________________________________6．这篇文章表现了花梨的哪些内在的精神品格？__________________________________________________________
1．这篇文章先写花梨生长于无人关注的角落里，然后写花梨盛开的壮观和花梨花的特点，最后揭示花梨的精神品格。 2．采用由远到近、分场景描写等方法进行描绘。先写花梨竞开，这是远；再写花枝上的花，这是近。 3．这句话采用了拟人、比喻等修辞手法，选用感情鲜明的词语，把花梨花开放的景象描写得壮观、热烈，表达了作者的一片满心欢喜之情，恨不得醉倒于花前的情态。 4．第⑦自然段主要写花梨花的香。采用了实写与虚写（写实与想像）相结合、排比、比喻、象征等手法。写出了花梨花清芬、妩媚、浓烈、中正、阳刚等特点。 5．示例一：它是上苍赐予感恩福地子民的一份厚礼，它见证了当年感恩学宫的琅琅书声，诉说着“鹿之源”惊艳世人的唯美故事，吟唱着俄贤岭上洞藏娥娘和阿贵的不老神话。示例二：这时，我开始意识到，东方神木——黄花梨已物化成一个民族的智慧和品格，积淀浓缩了一个民族的文化和形象：坚韧、向上、丽质、阳光、内敛、博爱、感恩……原来花梨精神的种子已悄然植根于我的心中。 6．表现了花梨的坚韧、向上、丽质、阳光、内敛、博爱、感恩等内在的精神品格。 （意思对即可）欢迎来到21世纪教育网题库中心！
阅读①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜叶儿□闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【小题1】上文中有一个错别字，正确的应写成__________。（要逐字逐句进行分析）【小题2】文中写众多蜂蝶的主要作用是（　）A．为了衬托花的繁茂和花香8 Z: f* M' d# H' g4 P7 T&B．显示春天充满生机和活力% b% ^/ @5 U6 A( j
K&C．为了把春景描绘得更为真实! A2 V" Q9 B( `+ Z1 W) U3 f&D．暗示春景中不仅有植物也有动物- Y3 M0 Y9 ?/ H&【小题3】对文中最后一句的描写，理解正确的是（　）A．描绘了草丛里的野花在阳光下微风中摇摇摆摆，闪闪烁烁的样子# b6 j) I7 `* @& I3 F& I- P&B．描绘了草丛里的野花在春雨中特有的情态) Z1 M4 V5 g6 L&C．用拟人的手法写出了春天的野花像眼睛似的传情达意% M0 A/ W" H; b( K2 e0 R&D．用比喻的手法写出野花遍地的特点，像天上的繁星一样数也数不清. F* I4 Q- _9 j# ]" W0 G&【小题4】“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的次序能否调换一下，为什么？（注意前后联系）【小题5】在“甜味儿”后加上标点符号，应该是__________。11．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”里的“闹”为什么不能改“飞”？12．此段写春花，突出了春花三个方面的特征，它们是（　）A．桃花像火，杏花像霞，梨花像雪8 D. O- T) R% J. R&B．花香、果肥、草旺5 V& S5 G/ Q6 c: a. I&C．花多、花艳、花香3 \% L. H' b" B0 [2 A5 E&D．花的色、花的香、花的味$ C. @+ V: c, X&【小题6】此段写春花的文字中，有实写春景，有虚写春景，请将其中虚写的文字写下来。
答案【小题1】从------丛【小题1】A　【小题1】A【小题1】不能。这样的顺序和上文写到的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”一句中各种花的顺序相对应。【小题1】；（或“分号”）【小题1】这里用“闹”字不仅能表现蜜蜂飞来飞去的样子，而且突出了蜜蜂数量多，从而写出了春天繁花似锦的美景。【小题1】C　【小题1】闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
解析【小题1】本题考查学生修改错别字的能力。从：按照、跟随等。丛：草木等聚集。根据“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这一语境，所以“从------丛”。【小题1】本题考查学生分析文段写法的能力。文段中写“众多蜂蝶”的作用主要是为了衬托花的繁茂和花香，因为春天百花齐放，散发出浓郁的香味，所以会引来众多的蝴蝶。所以，蜂蝶越多，越能说明花的多以及花的香。【小题1】本题考查学生赏析句子的能力。“花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这句话可以从拟人、比喻这两种修辞手法，运用拟人，使小草人格化，运用比喻，把散在草丛里的花比作眼睛、星星，结合“眼睛、星星”的“闪烁、亮”的特点来分析最后一句的妙处。【小题1】本题考查学生分析文章结构的能力。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”与“桃树、杏树、梨树”一一对应的，所以顺序不能颠倒。【小题1】本题考查学生运用标点符号的能力。“花里带着甜叶儿”这一句讲的花；“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这一句讲的是“树”。这两句之间形成并列关系，所以之间应该用“分号”。【小题1】本题考查学生分析词语妙处的能力。“闹”更能体现蜜蜂忙碌的场面，采用拟人手法，更形象具体，有画面感。“飞”没有此效果。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。“都开满了花赶趟儿”体现出花多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”体现出花艳；“花里带着甜叶儿”体现出花香。【小题1】本题考查学生分析文段写法的能力。本段文字主要采用的是“虚实结合”的写法，虚景主要是作者的想象之景，所以,虚景应该是“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这一部分的内容。题目:“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉得像霞，白得像雾。带着甜_百度知道
题目:“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红得像火，粉得像霞，白得像雾。带着甜
味；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。”
问题：这段话为什么只写“桃树，杏树，梨树”，而不写“荷花或菊花”？如果你是老师，你怎样回答这个问题？
请问桃花，杏花，梨花是什么季节的，菊花，荷花是什么季节的。这不就明了了嘛
这是谁写的诗？是朱自清的吗?
是的，朱自清的《春》
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出自朱自清的散文《春》桃、杏、梨的花都是一簇簇得开，远看一片果树的花似云似霞，才符合“红得像火，粉得像霞，白得像雾”此描写。菊花、荷花不会成规模的开放，再者，菊花开在秋末，荷花开在夏季。老朱不会这么没常识滴。
因为：“桃树”、“杏树”、“梨树”，都是春天的，而“荷花”是夏天的，“菊花”是秋天的，它主要写的是春天，所以要写春天的花儿！
这是在春天，荷花和菊花都是在夏天和秋天开的，这么简单！
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