高分急求辩论赛四辩总结陈词！_百度知道
高分急求辩论赛四辩总结陈词！
方。反方，高分悬赏！！，请大家帮忙：当代银行发展需要靠良好的金融机制：银行发职啥催肥诎堵给迷展要靠员工素质！。我是正方
提问者采纳
全靠你在场上的听力集中抓对方的漏洞别人没法给你总结，辩论赛最忌讳不管时间一个劲说的，然后比赛中途找对方漏洞你方又没来得及辩驳的加进去，当代银行发展需要靠良好的金融机制。 你要总结一辨到三辨你方的观点。第二个陈述总结的占优势。你就可以坐下了，你要把对方四辨最后的辩驳给驳回。 出场要主动跟对方辩手握手!&quot。还有给你一点最后一定要在要领准备结束的时候马上结束你的陈述:&最后我再一次陈述我方观点;然后礼貌性的谢谢裁判，还有涵泉盾度墉道乎乱结束的时候说
提问者评价
其他类似问题
按默认排序
其他2条回答
对方会很容易反击，不要在总结时候。但要小心，从而显示自己的观点明确和真确。否则你们回想一下对方的腊径策妒匕德而略漏洞，然后根据对方的漏洞强调自己的立场，出现漏洞
你们一辨立论怎么说的？队友间没有讨论，相互没有配合，怎么赢比赛？四辨是总结观点，没有立论，怎么总结。金融环境是外因，员工素质是内因。你看看怎么分析吧。
辩论赛四辩的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁我要参加学校的辩论赛 辩题是 选拔人才是否需要高考 我是正方需要 4辩.求2分钟的总结陈词 只要陈词_百度知道
我要参加学校的辩论赛 辩题是 选拔人才是否需要高考 我是正方需要 4辩.求2分钟的总结陈词 只要陈词
我要参加学校的辩论赛 辩题是 选拔人才是否需要高考 我是正方需要 4辩.求2分钟的总结陈词 只要陈词 只要陈词...真的只要陈词...
提问者采纳
额，其实陈词不是别人给你的，要根据你们这一方的立论来写的，具体的几个论点。而且总结陈词不只要深入阐述己方的观点，还要总结一下对方论点中的错误之处。先用30s到1min的时间对对方观点进行反驳，剩下的时间来重申一下己方的观点。己方观点部分可以提前准备90s的讲稿，但前面的30s要看临场发挥。其实对方着重强调的几个问题你们大体也能猜个差不多，那30s的问题也可以提前准备几个，到时候根据现场选二三个。呵呵，以上是个人理解加经验，仅供参考！
其他类似问题
其他2条回答
这个有点困难，帮不到你 不好意思
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁十万火急 跪求辩论赛四辩怎样写总结陈词_百度知道
十万火急 跪求辩论赛四辩怎样写总结陈词
辩题：安全生产 安全意识比安全技能更重要正方
兄弟，我要的是总结陈词 而且是正方 安全意识比安全技能重要呀！！！
提问者采纳
1、有意识比没事识好，可以通过不接触，防止自身受到伤害；2、可是技能比意识还重要；1）因为在工厂生产过程中，与危害源接触是无法回避的，技能可以让你不受到伤害；比如：冲床操作工，就必须学会不能连冲，这是一种技能；2）还可以在受到伤害后，通过学习到的技能，将对自身的伤害最小化；3）还可以在同事受到伤害的情况下，及时处理，及时救济，争取到宝贵的救护时间；比如，同事在受到电击后，及时拉闸，而不是用手直接去拉他；4）而这些都是依靠安全技能，而不是只是意识能解决的问题；首先，有一个常识：正常人没有愿意自己出安全事故的吧？大家都希望自己平平安安的，所以“安全意识”是一种本能，除了万念俱灰一心求死的人都是有的。但为什么说安全意识薄弱？说白了，只是某些人懈怠了，觉得偷个懒没什么，走个捷径也不错，结果出事情了……也有的时候是设施太差了，不安全因素很多……也就是说，根本不能怪罪于“安全意识”薄弱，这是借口，要更本质地从惰性、侥幸心理找原因，从生产条件找原因。其次，他方如果说“在安全生产事故中,大部分都是由于安全意识薄弱而造成的”，这句话有点武断哦~即使说一个人缺了安全意识，后来出了安全事故，凭什么说它是因果关系，不是前后关系？这个出事故的人安全生产的业务技能难道就很高超吗？他的生产环境就很安全吗？把所有因素掩掉不看，只抓着安全意识，有没有以偏概全呢？尤其是吧咱们的技能因素给忽略了，不接受！然后，人的惰性。侥幸心理他就是无法根除的嘛，所以我们才要工人有过硬的业务技能，有了过硬的业务技能，就是给他的“走捷径”上保险，就是让他有本事安全地走捷径嘛~安全意识是为了根除某些想法，不让做“某些事”，但人性天生嘛，这既压抑本性又收效甚微；而业务技能泽是给你安全地做“这些事”的本领，同时安全意识发挥辅助作用嘛，这既不压抑本性，又可以收到效果吖~~最后，业务技能还有一大优势，就是可以提高产值嘛~~争取谋求更快发展，有更多的盈利，单位就可以提供更安全的工作环境和工作设施啦~~这是一个良性循环哦！再说个扯远了的……安全生产，也不能只顾安全，不要生产吖~~否则大家辞职算了，要生产的话靠技能还是意识呢？如果也靠意识，他方的意识流水准真的老高超了……如果对方指出很多事故由安全意识缺乏导致，我想您不需要正面否定，而是侧面指出还有另一句话叫做“艺高人胆大”。一方面，业务技能强，才知道什么事情可以做、什么事情绝对不可以做。这有助于安全生产。另一方面，应对紧急情况，光靠安全意识已经没有用了。例如，作为驾驶员，怎么应对雪地上车轮打滑的情况？怎么应对突然爆胎车向一侧护栏冲过去的情况？怎么应对下坡路面刹车突然失灵的情况？这些，如果靠安全意识来应对，那就只能不开车。但是，如果业务技能高的驾驶员，她/他就知道应该怎么挂档、怎么打方向盘、是否应该踩刹车等等，而这些才是确保紧急情况下安全的关键。 1. 怎么样能辩论自己的观点？这是一个比较性的辩题，在理论过程中需要构建比较尺度，而不是单纯说某一方的长处。即使安全意识有一百个好处，也不能论证它比安全技能更重要，因为安全技能可能由一百零一个好处，或者有一个以一敌百的好处。通常我所采取的比较方法，就是将辩题切割成几个小战场，然后论证在每一个范围内一个比另一个更重要。针对这个辩题，一方面对于电力行业从业人员而言，有了安全意识，即使没有足够的安全技能，人们也会主动学习安全技能，反之，如果缺乏安全意识，即使有过硬的安全技能也想不起来用；另一方面，对广大服务对象而言，我们很难要求他们都具有过硬的电力安全技能，我们只能通过宣传教育让大家具有足够的安全意识，然后凭借我们的技能来帮他们解决问题。2. 怎样反驳对方的提问？这个，只有先推测对方可能问什么，才能考虑怎样反驳。在不知道对方问什么的情况下，有一招“无赖”的招数可以以不变应万变：从对方的提问入手开始扯，然后扯到自己熟悉并且对己方有利的领域，再进行展开陈述。这一招，看似回答对方问题，但实际上没有回答，并且帮助己方立论。但我要强调，这不是上策，因为这一招很“无赖”，不老道的辩手用不好(老道的辩手不需要用)，并且高明的评委是能听得出来的。所以，在有可能的情况下，我还是鼓励正面回答并反驳对方的问题；而这一招，只是迫不得已的招数。3. 怎么样提问对方？提问是基于己方的立论框架来设计的，是有目的性的，并且是与攻辩/盘问小结或是最后的总结陈词相配合的。
其他类似问题
辩论赛四辩的相关知识
等待您来回答
您可能关注的推广
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁英语降温利大于弊辩论赛四辩总结陈词_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
1页1下载券1页免费3页免费2页免费1页免费 5页免费7页免费2页1下载券1页免费
喜欢此文档的还喜欢5页1下载券4页4下载券3页免费2页7下载券2页1下载券
英语降温利大于弊辩论赛四辩总结陈词|英​语​降​温​利​大​于​弊​辩​论​赛​四​辩​总​结​陈​词
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢下星期要辩论赛 我是4辩 我们组是正方 辩题：大学生成才能力重于诚信 我需要四辩的总结陈词的
下星期要辩论赛 我是4辩 我们组是正方 辩题：大学生成才能力重于诚信 我需要四辩的总结陈词的
不区分大小写匿名
诚信，自古以来就是人类共同的法则、共同的渴望和永恒的追求。诚信要求人们互相践诺、守约、守信。孔夫子有句名言：“人而无信，不知其可也”，“朋友信之”；“民无信不立”，说的就是诚实守信的道理。今天我们提出诚信这个话题，是市场经济发展、社会稳定、社会文明发展的需要。执政党要取信于民，执政党就必须讲诚信；一个企业要立足社会求发展，企业必须要讲诚信；一个人要成就事业，做人也必须讲诚信。
一、时代的呼唤与学校的职责
纵观历史，中华民族是诚信的民族。从古至今无数有志之士信奉诚信，弘扬诚信，践行诚信。南宋名将文天祥奋力抗元，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言，血洒疆场是对民族的诚信；董存瑞、黄继光英勇献身、粉身碎骨，是对人民解放事业的诚信；焦裕禄、任长霞等英模全心全意为人民服务，是对党和人民的诚信。诚信是一首动人的歌，诚信是一首感人的诗，诚信是一幅壮丽的画。
一是教育与管理相结合。重在以理服人，以情感人；不以势压人，不简单训人。以被管理对象口服心服为工作目标。方法上坚持遵循规律预先“教”。循诚信；三个学年评定为合格或两个学年评定为合格，其中一个学年经群众评议有进步者为合格诚信。着人的认识规律、自然规律、生理规律、管理规律等有的放矢搞教育。履行职责耐心“帮”。书记、校长、班主任等各自依职责积极工作，教以最大的爱心、耐心、呵护之心，带着亲情做工作。依据校规大胆“管”。坚持搞教育不漏人，搞检查不留死角，发现问题不掩盖，处理问题不迁就。对管理人员，坚持优中选优，精选骨干，严格训练，并帮助保姆型、裁判型的管理者，逐步过渡提升转化为总导演型的管理者，逐步减少管理者的数量，提高管理者的质量和工作效率。二是抓正面典型与反面典型相结合。对优秀诚信者不定期张榜表扬，定期总结交流。对表现不好的重点人员，认真辨，全面看，热情帮，限期改。三是抓积极因素与消极因素转化相结合。主要采取老师搭台，学生演戏，老师当导演，学生当演员。演一段，分析一段，总结一段。尤其引导学生换位实践。即对违纪的学生，要求四个写清楚：其一是要写清楚违纪的事实经过；其二是要写清楚对错误的认识；其三是要写清楚改正错误的决心；其四是写清楚改正错误的措施。然后再安排到“换位实践纠察队”，检查纠正其他同学的违纪现象，为学校管理作贡献，用人文精神化消极因素为积极因素，努力杜绝小问题不管不问，问题大了急风暴雨训一顿或一处分了之。四是抓老师与抓学生相结合。要求老师率先垂范，身教重于言教，同时以高尚的品行、诚信的作风取信于学生、家长和社会，做诚信的表率。育学生敬重老师、学习老师，坚持自我教育、自我管理、自我服务，以求良性互动。五是学校社会与家庭教育相结合。及时沟通，资源共享形成合力、齐抓共育，共筑诚信。
下一步我们将在前段活动的基础上，进一步理清思路，抓住重点，从理论上及时把诚信教育管理引向深入，侧重抓好五个转化：
（一）由被动向主动的转化。那种把学生单纯作为被教育管理对象，进行空洞的说教，流于形式的做法，是难以取得很好的效果。在诚信教育管理中，学生不仅是受教育者，更重要的是参与者、教育者。实践证明，学校要扭转传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的僵化模式，建立“以学生为中心、以情感为中心、以活动为中心”的活化模式，充分发挥学生道德学习的主观能动性。
（二）由务虚向务实的转化。道不可坐论，德不可空谈，诚信教育管理的重点是知行统一，关键在践行。实现德育由虚到实的转化，有效防止因教育方法上的形式主义带来教育成果的泡沫现象。学校要引导学生自觉地去思考、领悟与践行，在自我教育中认识自己，在自我管理中规范自己，在自我完善中提高自己。
（三）由一时诚信向终生诚信转化。一个人一时诚信不难，难的是终生诚信；一个单位一部分人诚信不难，难的是人人都诚信。为了使更多的人，更长久的诚信，我们应探索建立使失信者受损，诚信者受益的长效机制。只有这样，人们才有诚信的内动力，才能自觉从一时一事做起，从自己做起，从现在做起，不等、不靠、不埋怨，时刻追求诚信。
（四）由他律向自律的转化。他律是外因，自律是内因，发挥主观能动性，努力把思想、知识、精神内化为自我意识和行动，形成践行诚信是“己任”。
（五）由点到面的转化。诚信行为品质将由学生向家庭，再由家庭向社会延伸。只有这样，我们社会所处的诚信环境才能得到根本的改善。尽管难度很大，我们能力有限，但我们向着这方向去努力去奋斗。工作中我们将以活动为载体，在抓好“没有围墙封闭管理”，坚持“严而不死，活而不乱，封闭式管理，开放式办学”的理念。同时，我们将落实好四种关爱：一是对经济困难学生的关爱。党支部重点扶困，每一个支部负责一至两名特困生；学校为相对困难生提供勤工俭学工作岗位；特殊情况，动员师生捐助解决。二是对学习困难学生的关爱。学习好的与一般差的结成帮学对子；比较差的由老师重点帮扶；特别差的由学校组织师生重点集体帮扶。三是对自控能力差学生的关爱。对容易违纪的，提前介入进行思想互助，老师重点跟踪帮助，关键时刻老师、学生、家长多管齐下合力帮助。四是对犯了错误的学生的关爱。对一般违纪的进行心理帮扶，行为规范，弹性处理，批评从严处理体现弹性，暂不处分，给机会、观后效。对个别屡教不改的，要坚持原则，按“依据充分，实事求是，研究规范，执纪科学”的程序，及时处理，举一反三，搞好教育。另一个活动是设置“三种考场”：一是诚信考场。不设监考员“诚信考场考诚信”，在考知识的同时兼考学生的为人、思想品质、毅力及自控能力。具体操作的措施有：（1）学校动员；（2）学生自愿申请；（3）班主任推荐；（4）大队研究；（5）学校考试委员会批准；（6）学生写承诺书；（7）开表决心大会；（8）上光荣榜；（9）颁发荣誉证书；（10）给父母发喜报。对违纪者，我们将作相应处理：（1）收回荣誉证书；（2）在光荣榜上撤下来；（5）把给父母的喜报更换为处分通报；（4）班主任看人不准作检讨；（5）取消该大队诚信考场试点。诚信考场很成功，广西电视台进行现场采访与报道，按他们的话说学生很可敬、很可爱，没想到做得这么好。二是关爱考场。针对平时律己不严或已有轻微违纪者开设的考场，如前次考试轻微违纪，被口头警告者。精选责任心强，经验丰富的同志监考，目的使这些学生不再违纪犯错，不走叉道、不摔跤、健康成长。三是一般考场。没有参加诚信考场和关爱考场的学生在一般考场考试。
总之，我们的一切活动，紧紧围绕着提高学生综合素质，培养学生的能力。具体讲是提高学生七种能力：一是自我教育的能力；二是自我管理的能力；三是自我服务的能力；四是辨别是非的能力；五是关键时刻的自控能力；六是化解矛盾的能力；七是开拓创新扎实工作的能力。
等待您来回答
人文学科领域专家