为什么写不好作文_百度知道
为什么写不好作文
平时多多看看课外书丰富自己的知识量。一般只要将开头结尾写得好这文章就OK了
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首先，要克服你自己对写作文的恐惧感，每天在心里自我鼓励说“我不怕写作文，我最爱写作文”（建议每天早上起来时这样自我催眠一遍），这是心里上的暗示。下面就是真正解决问题的方法了：1、留心观察身边的人、事、物，把你印象深刻的人、事、物，以及你感兴趣的人、事、物记录下来，作为日记、周记。养成写周记、日记的习惯，曰脸侧寡乇干岔吮唱经一开始哪怕是记流水账也没关系，最重要的是记下那些人、事、物。这些日记、周记可以作为你以后写作文的素材，有用得上的就可以直接拿来用了。2、没事就多翻翻词典，多积累一些辞藻，抄录下来，写作文的时候可以用得上。3、多看看名家名作（建议一开始看一些短篇的文章，比如杂文、微型小说等等），学习里面的行文结构、遣词造句的方法等等，把好词好句抄录下来，写作文是可以引用这些好词好句，还可以模仿这些名作的行文结构、遣词造句的方法。最后，介绍个行文结构方法:总（总起）——分（分叙）——总（总结），对于不拿手写作文同学来说，这种三段式结构最好掌握，而且更容易得高分！切记：在开头时简要点题（不要啰嗦，直接点题，阐明中心思想）；结尾时也要再简要点题，做到前后呼应、画龙点睛（也要简洁、不罗嗦）。这样便于老师批改时看到你的中心思想，老师都很喜欢这样的行文思想，分数会打得高些。注：记得行文时要始终紧扣中心思想啊！
我认为好作文是对生活的感悟。这不是套话。我以前读书时为了写好作文不断摘抄优美的句子，构思文章如何才能华丽，但是现在看回，作文很肤浅。当然，你为了应付考试的话，也不难，写得中规中矩就OK了，看多点议论文，研究下别人的观点是什么？作者是怎么表达出来的就OK了。。多看看别人的作文是怎么写的~多多学习一下别人的修辞手法~融合自己的一些方法和想法~写作文要有中心思想。要突出重点。。。表达方式应该简洁，明了~不要象老太太的裹脚布一样，又臭又长~除了这些，平时多积累一点好词，好句，这样才不怕到时候词穷~平时多写写日记，或者多与人交流，因为作文就是作者和读者的文字交流~你说，不是吗？不要像打流水仗似的。
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出门在外也不愁写不好作文的原因 不会观察感情麻木_相关_小精灵儿童网站
　　她告诉记者，这本书就是从她对生活的观察中而来。杨红樱说： 我每天带着一颗容易感动的心去观察仔仔的生活，很小的事情都会给我带来触动。其实孩子们写作文需要的也就是这两点。 杨红樱表示，现在的孩子接触电脑、电视的时间太多，高科技带给他们的讯息丰富，让他们反而忽略了现实生活中的点点滴滴；此外，爱他们的人太多，以至于他们情感变得麻木，觉得爸爸妈妈对他们关爱都是应该的，慢慢地变得不会感动了， 所以他们写不出来好作文。 关键词：儿童文学儿童读物市场大，作品良莠不齐采访中，杨红樱直言儿...
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　　陶西平，国家总督学顾问，中国教育学会副会长，中国民办教育协会会长，联合国教科文组织协会世界联合会副主席、亚太地区主席。曾主编《教育评价辞典》，《多元智能与课程改革丛书》，著有《让失败率为零&&教育改革的思考与实践》、《一路走来&&陶西平教育漫笔》。
　　外教让学生写一篇关于母亲的作文。同学们从小学起就开始写这个.....? <font color=#11-03-15]&
　　在孩子面前批评他人
　　有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式，扭曲孩子的心灵。
　　用偏激的语气表达对事物的看法
　　一些父母对事物的看法比较偏激，往往会.....? <font color=#11-06-09]&
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　　远远是我们宿舍院里一个看上去很认真也很憨厚的男孩子,他怎么写不好作文呢?我让远远的妈妈拿他的作文给我看看。
　　几天后,远远妈妈带着远远来了我家,我看到了远远的作文。我特别看了有一篇写《我》的作文,这应该是小学生最容.....? <font color=#12-03-09]&
　　一、没有兴趣
　　很多家长一定要把孩子往最好的孩子班上塞，结果让孩子天天去受刺激，受打击，孩子不会产生兴趣。
　　二、方法不对
　　奥数学习讲究循序渐进，由简入难，有的家长希望孩子做题越多越好，报班越多越好，打破了孩子学习.....???????????????????????????????????????????????
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为什么我的作文写不好？
我是初二学生，老师对我的作文没有一点信心，总说我写不好是情有可原，这不是瞧不起我吗！我就发奋学习，可惜勤能补拙没发生过，同学说我太没天赋，我怎么办！
我看过各种名著了，不管用
提问者采纳
作文不好是可以练的你先找一本作文书(最好是有题目有范文的,像中考精品作文集这样.)你看着题目自己先写一篇,然后看它的例文,你可以看到你们写作的不同点.有时候你可以用它的语句写.初中很多题目都很雷同,特别是话题作文....本人写坚持这一话题足足写过6篇....然后就是老生常谈的内容拉.看别人的作文啊.练一种写作手法啊,积累材料啊.最好背一点古诗.古诗到以后的材料作文很有用.记事的时候开头不要太长(议论的开头可以用排比,反正这种开头分数不会低)过程可以用心理描写..等等的.开头结尾和题目很重要.好了...就这么点.如果实在不行就多用点比喻啊拟人啊,语句通顺点,就不会有多大的扣分.什么内涵啊之类的很难把握.
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多看点书就行了，也许你会问，看书也看不到什么啊，其实看的书多了也就自然的出口成章了，那样你的思想也就会开阔起来，肚子里的墨水也就多了起来，也就能写好作文了我们所以人天赋都是一样的，没有说什么天赋不天赋的，只有努力用功，所以你要做的就是去多看书，取之精华，祝你好运了
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您好&&&&&&............................~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~怎样才能写好作文: 练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。 第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。 第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。 第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。 第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。 第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。谢谢
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是学生的共同体会。 多读书,积累好词佳句.观察事物要仔细,按一定的顺序
我弟弟原来作文也写不好，后来小说看多了，他老师有一次竟然夸他文笔好。建议你多看看自己感兴趣的文学书吧，不一定要是名著的。
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 （三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？ （一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 （二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 （三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 （四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。 第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。 第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！ 第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。 第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。 第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。 第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。名著光看是没有多大用的,作文好的标准不是有多华丽的辞藻,多巧妙的设想和构思.最重要的是有心,用心去写.这一点做到了,作文自然会好的.
作文要写的好，要善于捕捉生活中的题材，作文写的不好，可能是因为掌握的好词好句好文太少，我建议你多阅读常篇小说，作文书，每天多留心生活，这样作文就能写的好了。读名著没用，那就多看些作文书，吸取精华，我也不喜欢看名著，但看了作文书后，作文写的非常好，祝你好运！
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出门在外也不愁匡庐飞瀑--干正健小学语文名师工作室
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我国著名教育家叶圣陶先生说过：“要多写，要多改，文章写不好的原因之一，就是自己不改活少改。”由此可见，在小学基础教育阶段，贯彻语文教学大纲，养成小学生自改作文的习惯和修改作文的能力，直接关系到作文水平
上传: 陈习贞 &&&&更新时间： 13:14:24
我国著名教育家叶圣陶先生说过：&要多写，要多改，文章写不好的原因之一，就是自己不改活少改。&由此可见，在小学基础教育阶段，贯彻语文教学大纲，养成小学生自改作文的习惯和修改作文的能力，直接关系到作文水平和写作能力的不断提高。
在作文教学上从低年级看图写话开始就要着手培养学生的自改能力。首先要培养学生的自改能力。首先要培养学生朗读草稿的能力，指导他们从一字一词一句地朗读中发现出不通顺不连贯的句子，写错的字，光指导学生自改，再同桌互改，而后誊作文本交给老师批，并写上鼓励性的评语。
学生到了中年级就要在低年级自改作文的基础上，提高自改要求。学生作文草稿完成了，要求每个学生用手指看作文草稿一句一句地朗读一到两遍，并读的慢点，看看用词是否合适，语句是否通顺，句与句是否连贯，标点用得是否正确，句子中是否有错别字，先用铅笔标出自改符号，再下笔修改，达到该有的目的，改中思考，改后提高。学生自改后的作文草稿本，交给老师一本一本地看，发现还没有改出来的，用红色笔标出记号，发给前后桌同学互读互改，而后再誊正交给老师改，并写上鼓励性的总批。
高年级学生作文自改要求，要在中年级自改的基础上，再提高要求。要求每个学生对自己写的作文草稿，先认真朗读两遍，再边思考，边找出选材是否合理，详略是否得当，段与段是否自然，用词是否合适，句与句是否连贯，标点用的是否正确，句子中是否有错别字，需要改的，先用符号标出，而后再动笔细心地修改。学生修改后的作文草稿本，可以发到各组交换互读互改，达到相互学习、取长补短、共同提高目的。最后誊上的作文本，交给老师修改，并写上眉批、总批。
在学生自改、互改的基础上，中、高年级作文教学上，一学期还可以搞一、两次集体修改。这种修改既面向全体学生，有含有竞争意识，也可以作为一种习作活动来进行，学生有兴趣。并且能进一步加大全体学生修改作文的力度和进一步提高全体学生的写作能力与写作水平。
如何培养小学生写作和修改作文的能力
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