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小学体育课上老师组织学生解散自由活动时，一学生自己意外摔倒受伤，老师在场且及时将情況汇报班主任和学校
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小学体育课上老师组织学生解散自由活动时，一学生自己意外摔倒受伤，老师在场且及时将情況汇报班主任和学校综治办，请问老师有责任吗
湖南 衡阳 发表时间： 09:24
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小学体育课的安排
小学体育课的安排
导读：　小学体育课的安排(共5篇)文化小学体育课时安排意见文化小学体育课时安排意见为了学生的全面提高，使学生在身体、心理、社会适应都得到全面发展；为了落实教育部“关于保证保证中小学体育课课时的通知”文件精神，经学校研究讨论决定特制定我校体育课时安排意见：1、组织学校全体教师学习教育部通知；2、认真贯彻《体育课程标准》，确保体育课时；...
文化小学体育课时安排意见小学体育课的安排(一)
文化小学体育课时安排意见
为了学生的全面提高，使学生在身体、心理、社会适应都得到全面发展；为了落实教育部“关于保证保证中小学体育课课时的通知”文件精神，经学校研究讨论决定特制定我校体育课时安排意见：
1、组织学校全体教师学习教育部通知；
2、认真贯彻《体育课程标准》，确保体育课时；
一、二年级体育周课时为4节；三至六年级周课时为3节。
3、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量。
附：教育部关于保证中小学体育课课时的通知
自基础教育课程改革工作开展以来，各地根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和《体育（1-6年级）、体育与健康（7-9年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）的要求，认真组织新课程标准的实验工作。各实验区教育行政部门、中小学校和广大体育教师，按照《课程标准》的理念和要求，积极开展体育课程的改革和实践，不断更新教学观念，打破了传统的按运动项目划分课程内容和教学时数的框架，“健康第一”的指导思想逐步得到落实，新的教学方法和学习方式不断涌现，学生学习体育的兴趣普遍提高，体育课的健身育人功能得到了充分的发挥。《课程标准》实验工作取得的显著成效，为全面实施《课程标准》奠定了坚实的基础。
目前，基础教育课程改革工作进入全面实施阶段，为保证《课
程标准》的贯彻实施和体育课程改革的顺利进行，现将有关工作要求通知如下：
一、贯彻《课程标准》要求，保证体育课课时
根据《义务教育课程设置实验方案》（教基[2001]28号）规定的义务教育阶段体育（体育与健康）课占总课时10-11％的比例，1-2年级体育课相当于每周4课时，3-6年级体育课和7-9年级体育与健康课相当于每周3课时。各地在制订体育课程实施计划时，应明确小学体育和初中体育与健康课的周课时要求，确保开足体育课。
二、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量
各地教育行政部门应按照《学校体育工作条例》中有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实验方案》课程设置方案和小学体育、初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，相应增加中小学体育教师编制数额，避免因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。
要建立健全贯彻《课程标准》的教师培养、培训机制，通过职前培养、岗前培训，提高体育教师队伍的质量；要完善以校为本的教研制度，立足学校开展经常性培训和研究；要充分调动中小学校长、体育教研员、体育教师参与课程改革的积极性，激励广大体育工作者投身到体育课程改革中去，认真学习《课程标准》，切实领会新课程标准的精神实质和基本要求。
三、加强领导和管理，保证体育课程改革顺利进行
各地教育行政部门要加强对体育课程改革的领导和管理，依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本地实施《课程标准》具体措施；要及时总结和推广实施《课程标准》先进经验，积极开展教学研究和教学成果的交流活动，树立典型，表彰先进；要加强对新课程标准实施情况的检查评估，督促学校做好体育教学场地、器材、设施的保障工作；要进一步推进体育课程改革，努力构建符合素质教育要求的体育课程体系，全面提升体育教学的质量和水平。
青岗镇文化小学
2013年3月XX小学体育活动安排表小学体育课的安排(二)
XX小学课外体育活动安排表
为贯彻“健康第一”的指导思想和落实“三课两操两活动”的顺利开展，保证学生每天在校一小时的体育活动时间。根据我校实际情况，本学年各班的课外体育活动时间作以下安排，并建立体育活动课的检查制度，望各位任课教师认真落实! 一、活动要求：
1、各班的课外体育活动内容、活动地点严格按体育室排定的场地和内容进行活动。 2、每次轮到体育活动的班级，在活动课前由任课教师（体育委员）负责到体育器材室领取活动器材。在活动课结束后，由任课教师（体育委员）负责检查清点体育器材，并经负责老师核实后，归还到体育器材室，并安放整齐。
3、轮到活动课的班级，在上课铃响后，教室里不能滞留任何学生（除伤残病学生外）。并做好活动登记。
4、如班级要自行安排练习内容时，请告知负责教师。【小学体育课的安排】
5、任课教师应了解体育器材的特性，指导学生正确使用器材以及学生合理的运动路线，防止课堂伤害事故发生（如发生伤害事故，按《XX小学体育活动意外伤害事故应急预案》执行）。
6、集体活动时严格按照体育组安排，注意各班的活动区域，防止伤害事故。活动结束后，各班及时归还器材。
二、器材名称
6拔河绳 6、长
11接力棒 三、活动场地安排 地点：运动场
负责教师：
1、体育活动负责教师：各班主任，课任体育教师。 2、体育活动器材负责：xx、XX、XX，XX。 四、安排表：
XX小学体育活动安排表
小学生常规体育课教学基本步骤及每个环节的时间安排小学体育课的安排(三)
小学生常规体育课教学基本步骤及每
个环节的时间安排
小学生体育课常规
为抓好全乡小学体育课堂常规，规范体育课保证正常的体育教学秩序，严密课堂的组织结构，加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和组织纪律性。因此，教师要根据学生的实际，采用不同的方法进行引导、教育和训练，按照国家体育课堂常规上好每一节课，让学生在课前、课中、课后都养成良好的习惯。通过体育课，促进学生身心健康和全面发展。
一、学生体育课“十不准”:
1.不准旷课、迟到或早退。
2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、拖鞋.
3.不准戴帽子、头巾和手套。
4.不准携带小刀或其他危险物品。
5.不准擅自离开课堂。
6.不准横穿跑道或投掷区。
7.不准擅自动用体育器材。
8.不准做危险动作。
9. 不准嘻戏打闹和做过于激烈的运动。
10. 不准做与练习无关的事。
二、教师常规
1.根据课程标准安排好教学计划。
2.按课时计划布置和检查好场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。
3.做好自身的准备活动。
4.穿整洁的运动服和运动鞋，带好口哨，保持仪表端装，提前3分钟到达上课地点。
5.对生病或身体不适的学生进行了解后，根据情况安排在旁边见习或休息。
1.认真检查学生的出勤，着装情况，明确宣布本节课的内容、任务和要求，安排体育委员集合整队，做好准备活动。
2.通过教学给学生进行思想品德教育，培养良好的体育道德风尚和耐劳毅力的锻炼。
3.讲解语言清晰简洁，示范动作力求规范，教师可以培养学生做示范，合理组织课堂练习。
4.各种类型的体育课都要有适宜的运动量和密度，加强安全教育，采取有利的安全防护措施。
5.每节课结束前带学生做好整理活动，认真进行讲评。
1.组织学生收拾器材，整理场地，并教育学生爱护器材，以保证下节课的正常教学。
2.注意观察学生运动后的身体反映，征求学生对体育课的意见，并做出相应的调整。
3.了解学生缺课的原因并做记录。
二、学生常规：【小学体育课的安排】
1.体育委员上课前应主动与体育教师联系，明确体育课的内容与要求。
2.学生必须在上课前1分钟到达上课地点，做好上课准备。
3.学生因病或受伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。
1. 准时集合上课：上课铃响，迅速到指定的地点集合，排队做到“快、静、齐”。体育委员要切实检查出缺勤人数，准备向老师报告。
2. 上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向老师报告，说明原因，经老师允许后方可入列。
3.专心听讲，认真观察示范，要勤学、苦练，严格遵守纪律，
努力完成操练任务。
4.人人要建立安全意识、保护与自我保护意识。在练习中不得随意做其他动作，跑步时要按指定路线进行，不得推人、拉人或突然停下，不得攀爬乒乓球台、高坎等高处，不得任意升降和移动器材。
5.遵守纪律，按照教师布置的内容和要求进行练习，在分组练习时，各小组长要认真负责，做好队形组织和保护工作，开展互帮互学，互相帮助，互相爱护。小组轮换时，要有秩序进行换组。
6.下课前听到哨声必须迅速到指定的地点集合，排队做到“快、静、齐”，做好放松的整理运动，并认真听取教师讲评。师生“再见”行礼后有序离队，不得奔跑，预防摔倒。
1.按教师要求收好器材。
2.学生在体育课后要坚持做到“三不要”：一不要大量喝水，尤其不要和生水；二不要在热天时用凉水冲身、浇头或在背阴、有“风口”的地方久留；三不要立刻吃食物，免得胃肠消化不良。
3. 并认真完成课外作业，以巩固、提高课堂所学的运动技能。【小学体育课的安排】
体育课堂教学基本步骤
集合 热身运动 徒手操
讲解本节体育课要教学的内容和注意要点
学生自己训练 自由活动时间
下课前集合
宣布下课。
体育课各个环节的时间安排
1.准备部分：5——10分钟
2.基本部分：25——30分钟
3.结束部分：5——10分钟
小学体育教学工作计划小学体育课的安排(四)
[篇一:小学体育教学工作计划]一、指导思想及目标全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现&以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本&的办学目标。以学生为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，学校体育工作计划小学体育课的安排(五)
[篇一:学校体育工作计划]一、指导思想紧密结合学校的办学宗旨，推进素质教育。认真贯彻，实施，树立健康第一的思想。加强学校体育工作的建设和管理，在改善体育基础设施设备的基础上，努力提高学生的身体素质和健康水平，并协调各部门组织开展好学校的各项体育常规工作。使学校体育工作再上新台阶二、工作目标:1、以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识，协调好学校工会抓好群体工作，进一步发扬我校武术传统特色。学校体育工作计划。2、体育学科要继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。3、抓好各校级运动队的训练，在区级比赛中能出尖子选手。4、面对场地缺乏情况，重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范体锻课活动，的校园![篇五:xxx中体育工作计划]为了新的学年里更好地纯贯彻落实党的教育方针，落实学校，完成上级部门下达的体育工作任务和学校工作计划；以提高学生综合素质为根本，以发展学生的身心健康为指引，搞好学校体育工作，结合我校的实际，特制定年度体育工作计划如下。一、指导思想:围绕&健康第一&的指导思想，认真贯彻落实，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以促进体育教师专业化发展为目标；以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本；以实施有效教学研究为载体；以校本教研为推动，研训结合，注重层次，注重过程，切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我校体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。二、目标策略:1、树立正确的运动技能观。体育教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。2。增强责任意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。3。提升实践反思能力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格。4。构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师生互动，强调教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交流相结合。5。充分发挥以兼职教师及骨干为核心的示范引领与学科指导作用。三、主要工作:(一)深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。1、备课要为教学服务，形式多样，内容齐全，注重实效。总体要求是:钻研教材，研读，读透教师用书。注重对教学内容的整体把握，对学生需要和差异的把握，强调实用性的教学反思，实现有效备课。2、上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有负荷，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。3、认真做好实施工作，及时准确地上传数据，要保存好原始数据。(二)校本教研要有新突破1、逐步建立&以校为本&的教学研究制度，改进和加强体育教研组的教学研究工作，形成良好机制，促进教师专业化发展。2、规范管理，加强校本教研，在问题意识和意志的培养上下功夫，通过教学研究课设计、教学反思及教学案例的剖析，切实提高学校体育课程实施水平，提高广大学生的体育运动能力，为培养学生终身体育的意识服务。(三)开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。(1)课间操(广播操或跑操)学校加强对课间广播操的管理，由老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操形成自己的特色，努力做到广播操&三个一样&，即:进出场一个样；队伍、队形一个样；做操质量一个样。眼保健操:正确、到位、整齐。(2)班级体育锻炼学校组织学生以班级为单位，利用每天体育活动课的时间，进行体育锻炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。(3)体育竞赛学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。(4)课余运动训练近年来，我校体育兴趣小组体育中获得了较好的成绩，为了将这一成绩保持下去或者取得更好的成绩，本学年要求做到早选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好体育兴趣小组的日常管理，较为科学系统地对学生进行训练，为本学年的体育做好准备。(四)做好场地器材管理，体育资料整理工作体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。[篇六:学校体育]指导思想:为深入实施素质教育，进一步加强体育工作，全面推进阳光体育运动，学校依据县&关于开展学生阳光体育推进年活动的实施意见&的通知特制定本学期学校体育:总目标:1。进一步全面实施体育新课程标准，深入研究体育教学、教法，有创新思路，有成效，加强教研力度，提高教研组集体备课质量，上好校级公开课。2。组织好田径队、篮球队、排球队、乒乓球队、足球队训练，落实各责任，并安排好教师进行训练，根据训练计划确保训练质量和时间，以达到预期效果。3。积极备战2010年4月沂源县春季运动会，积极完成预定目标。4。继续开展阳光体育活动，落实学生每天锻炼1小时活动，大课间活动和课后兴趣活动有序组织，责任到人。5。积极参加县组织的体育教师基本功、论文、课件等比赛。6。加强个人工作经验积累与总结，积极参加上级体育教学、训练工作经验交流。具体工作安排:三月份:1。制定好学校体育工作、体育教学、训练计划。2。全校各年级复习提高广播操质量，结合班主任做好督促工作。3。抓好各训练队的教学与训练，对各项目进行分工。4。组织好校运动会。5。进一步落实学校五年级学生长跑活动。(至4月30日结束)6。参加县教师业务培训。四月份:1。校内体育公开教学，组内教研，集体备课。2。观摩县体育、健康教育公开教学活动。3。参加县田径运动会。4。参加市太极拳比赛。五月份:1。组织校广播操比赛。2。继续组织我校体育教学研讨活动。六月份:1。组织教师参加县各项比赛比赛。2。组队参加足球校级联赛。3。写好体育并交流。
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”三队“拔河
　　赵瑜重庆北碚区水土镇大地查懋声小学五(1)班
　　三个年级三支队伍混合举行拔河比赛，稀奇吧，就在我们大地查懋声小学开展过。
　　由于我们是农村小学，每个年级只有一个班，每班的人数也不多，按照常规的拔河，各个班都没有相应的对手，还是校长想出了好办法：年级越低，队员的力气就越小，干脆低年级的班与高年级的班混合对中年级的班，全校分成两组，一年级和三年级PK二年级，四年级和六年级PK五年级，每组三个队同时比赛；老师们也纷纷出主意补充：一个队参赛的班男女队员各10名、两个队参赛的班男女队员各5名。
　　就这样，一场新鲜、刺激的拔河比赛开始了。
　　我暗暗想：他们四年级和六年级赢定了。因为他们两个班指挥的老师和助威的同学比我们五年级的多得多啊，况且，你看他们的服装是那么的整齐，精神是那么的高亢。果然不出我的所料，第一局他们就赢了。可风水轮流转，大概是不服气吧！第二局又被我们五年级夺得了先机。
　　终于，到了决定胜负的一局了，气氛真是既紧张又激烈啊！
　　“预备！”体育老师又发出了口令，运动员们再一次把粗肥的拔河绳提了起来，双手用力抓住，两脚成弓箭步排列，腰往前弓，身向后斜，操场上一点声音也没有，仿佛连人的心跳声都能听见，紧张得让人喘不过气来。
　　“嘟！”随着哨声响起，助威的同学，不，还有老师，还有校长，都在一起高喊“加油！加油！”，震得我耳朵都差点聋了！只见那拔河绳，忽而左晃，忽而右荡，仿佛在逗大家玩漂移。
　　虽然年龄参差不齐，虽然身高错落有致，虽然力气大小悬殊，但是每个班的参赛队员都是班主任老师和同学共同推荐、精心挑选出来的，个个干劲十足，信心百倍，要想战胜对手真还不容易哈。只见双方运动员都使出全力，拼命地往回拉，一个个双腿使劲地蹬着地。
　　渐渐地，助威的人都快把嗓子喊哑了，在此起彼伏的呐喊声中，我看见四年级和六年级的同学脸也涨红了，脚也蹬不稳地了，喊“加油”的声音虽然震天响，但却杂乱无序，而我们五年级的同学在老师的指挥下，“加油”的声音越来越有节奏，队员们顽强地坚持着，有的闭着眼，有的咬紧牙，使劲的时机越来越保持一致，慢慢地，拔河绳正中的红布条朝我们五年级这边荡过来了———
　　“嘟———”体育老师的口哨声响了。“我们赢了！”“我们赢了！”我激动得和同学抱成一团。
　　老师点评：
　　小作者抓住参赛队伍组成的特别之处，细致描绘了紧张而又激烈的拔河场面，表现了农村小学生的上进精神风貌。罗达
我来说两句
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作业标题:&& 体育课中教师容易出现的问题与对策 作业
1.教学中你经常用的教学分组有哪些？
&&& 我在组织教学中经常要采用分组教学形式。经过多年的教学实践和思考，我认为体育课分组教学首先应重视实效性。分组教学的目的是追求高效益，优化课堂教学结构。因而，分组教学必须从教材内容、场地器材等客观条件出发，尤其要切合学生实际进行分组，过多或者过于频繁的分组轮换反而有害教学。如何合理进行分组，使课堂教学摆脱过去那种生硬呆板的行政分组，已经成为当前体育教学改革的热点之一。其次，分组教学应该注意灵活性。在明确教师主导地位的前提下，分组教学应该充分发挥学生的主体作用，让学生有选择分组形式的较大的自主权。
　我总结了最常使用的几种分组形式，并就其特点及实用范围浅述如下。
1．抓阄随机分组
&&& 这种分组可以通过电脑对姓名的随机排列、猜“手心手背”、玩“石头剪子布”、抓阄、抛硬币，甚至采用扑克牌的数字排列或者红黑方梅等分组方法，带有很大的随机性，挑战与机遇并存，很适合游戏和竞赛等活动。
2．小组分组
　　这种分组有利于培养学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力，培养学生竞争意识。尤其是集体竞赛项目，如广播操、拔河、球赛、接力赛等。
3．能力分组&&
　　这是贯彻因材施教原则的分组形式，目的是“抓两头，促中间”，面向全体学生。例如中长跑、投掷、跳远等体能差异较大的项目。
4．兴趣分组
　　根据学生的兴趣爱好分成几个兴趣小组，这种分组有利于培养学生的特长，发展个性，对培养学生体育锻炼的习惯，形成终身体育意识作用很大。尤其适用于有一定基础的高年级学生及毕业班。
5．同伴分组
　　让几个要好的伙伴自由组合成小群体，这种分组有利于学生之间团结互助，培养交际能力。例如乒乓球、羽毛球、游泳、舞蹈等项目。
6．互助分组&&
　　教师有意识地让体育优等生和后进生一对一分在一组，让优等生做小老师，这样分组后，后进生学习虚心，彼此进步都很快；或者让文化课与体育课各有所长的学生组成学习小组，相互取长补短，能促进同学之间的理解与友爱。
7．体质分组&&
　　根据学生各自的健康状况进行分组。如体胖组、体弱组、近视组等。这样进行分组教学更有针对性，有利于掌握各自锻炼的特点。在室内课时，也可以分组讨论，结合自己的健康状况，使理论于实践相结合。
8．性别分组&&
　　这种分组适用于男女合班教学，且教学内容、教学目标有着明显的性别差异。例如：男生学习头手倒立，女生学习肩肘倒立。
&2.教学中如何调控课堂气氛？
&&& 如何调控课堂气氛是一门教学艺术。体育教学中教师的引导地位是体育课能否有效开展的关键，教师的调节和引领是教学任务完成，学生学习目标达成的基础。下边就结合自己的做法我认为应该注意做到以下几点：
第一、教师可根据学生好玩、好动的特点，创设情境教学和游戏，激发学生的学习兴趣。使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，学生的学习积极性也就充分调动起来。这就要求老师应从教学设计入手。
第二、教师的教学方法与手段要多样化、游戏化、趣味化，激起学生自主学习的主动性和积极性。在教学中，教师只有给学生营造生动、活泼、快乐的学习环境，才更有利于学生的身心健康发展。这是从教学方法和组织方面入手。
第三、教学内容是围绕教学目标设置的，我们的教学内容的选择只是老师一厢情愿的教学内容，学生是否喜欢不得而知。因此在教学中可以创设性的开展教学，即设定学习目标，让学生自主设计学习内容，增强锻炼意识提高学生参与意识。这是从教学目标设置入手。
第四、结合实际临场应变。发挥教学机智，充分把握和驾驭课堂，利用不同学生的特点和教学中出现的不同情况，及时对学生的行为评价，用风趣幽默的言语拉近学生和老师之间的距离，只有师生间没有隔阂学生才能更好的在课堂中发挥自己的主观能动性，全身心的投入到课堂学习和活动中。
3.教学中如何调节运动负荷？
&&& 如果我们在安排运动负荷的时候既能提高学生的学习兴趣，又能在教学中循序渐进增加负荷那最好不过了。
一、按身体情况安排负荷
&&& 体质差的学生很难处理，在教学非常头疼，由于家庭、社会环境、等原因谈化了运动意识，要他们马上转回180度的弯难呀，应该注重参与，运动负荷相对安排少些，从提高兴趣开始，使他们在感受到原来体育课有乐趣，也轻松，在兴趣中慢慢增加运动负荷。
&&& 体质好的学生在课堂教学中，比较容易在各个项目中突显自己能力或强健的身体，教师应该抓住成就心理，对这类学生我们可以适当的增加运动量；中等的体质的学生大多趋于从众，对这类学生我们采用常规的方法安排就可以了；
二、按活动特点差异安排负荷
&&& 不同的项目安排运动负荷应有差别，如果按同一的标准，如：看脸色、动作、测心率等等这些会不会过于单一，相反会使体育课更加无味，学生逃避，就会出现喜欢体育，不喜欢体育课的现象。比如：长跑，本来就是很枯燥乏味，但是运动的强度、密度过大，会产生畏惧的心理；又如：短跑在练习中学习的积极性会很高，距离比较短，参与意识强，可以适当加大运动负荷，分组时应注意把速度相当的学生分为一组，使他们在竞争中无意识地增加运动强度。再如：球类大部份学生非常感兴趣，教师可通过有效的课堂设计，让学生在浓厚的兴趣中不知不觉地达到一定的运动负荷。
三、按季节和地域差异安排负荷
&&& 冬天天气比较冷时，学生的衣服穿得多，积极性不高，懒于动手，容易受伤，上一些容易开展的项目，如果一开始就跑，效果就不会明显，适当的选择跳绳、小游戏、小比赛做相对长一点的时间过度会好些。夏天天热，比较容易达到一定的强度，在跑的教学中应重强度，跳的教学中重密度。春秋两季多开展耐力性的项目，比较合适。同时考虑不同合理安排室内课和室外课。不同的季节和地域在安排运动负荷时也应有所不同，我们应在教学通过不同项目进行调整。
4.结合学校的实际情况，谈一谈您在教学中经常遇到的突发事件有哪些？您是怎么处理的？
&&& 在平时的体育教学中经常会遇到某些难以预测的突发事件，如果处理不当就会影响学生的积极性和教学效果。所以提高教师在教学中的应变能力是一个值得研究的问题。在体育教学中，教师往往会遇到各种出乎意料的学生“越轨行为”以及教师自身存在的一些突发事件。
1、新教师和经验不足的教师，往往会因为紧张而发错口令，即使是优秀的教师，也会出现一些口误。
2、示范是体育教师的基本功之一，在给学生做动作示范时，难免会偶尔出现一些技术上的失误。
3、随科技的飞速发展，学生看到或接触到的运动项目越来越多，学生的兴趣也是多方面的，经常会问一些连教师都陌生的问题，教师也很难一下子讲清楚，有的问题或许根本不知道，回答不出。
4、保护与帮助的失误一般发生在体操教学中，造成失误的原因很多。如疏忽大意，判断失误，保护与帮助方法不当等。出现失误后应立即采取有效措施，以免造成学生的恐惧心理，严重影响教学效果。
1、违反课堂常规
2、练习失误
3、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、低血糖、重力休克等
&&& 而这些“越轨行为”又往往以其突发性令人在毫无准备之下，急躁头痛，心烦意乱，由心烦意乱导致抑制不住情绪而打乱了原定的教学秩序，将一堂辛辛苦苦设计的课弄得一塌糊涂。从教以来，我认真学习教育理论，注意积累并借鉴许多优秀教师巧妙处理突发性事件的经验，用心“移植”，用于自己的课堂教学和课外训练。通过实践，我明确了以下几点：
1、& 提高应变能力的重要性
&&& 体育教师是否具备良好的应变能力，是能否圆满的上好课的重要因素。它对提高教学效果，完成教学任务具有良好的应变能力，在其授课中就能从容不迫、随机应变的组织教学，即使课中出现意想不到的问题，也能临“危”不乱，坦然处之，采用恰如其分的方法和手段，妥善的加以解决，相反，如果教师缺乏一定的应变能力，，只会照本宣科，机械地履行教案，一旦课上出现了意想不到的问题，就会束手无策，乱了分寸，不能采取有效的方法解决实际问题，必然影响教学效果，甚至导致课的失败，完成不了教学任务。
2、& 提高应变能力的基本条件
（1）力求博学广识
&&& 教师的知识越丰富，就越容易把所传授的知识与技能教好。教师必须要不断掌握和补充知识，以先进的科学知识和技术武装自己，跟上时代发展的步伐。教学应变能力以教师的专业知识为基础，与教师的见识成正比。因此，必须刻苦钻研业务，力求精通。作为体育教师还要学习教育学、心理学等方面的知识，做到博学众长。只有这样，才能满足学生求知欲需要，才能不断提高自身业务水平，在教学中有条不紊，临危不慌，灵活的组织教学。
（2）提高预见能力
&&& 提高教师的预见能力，这是教师在授课中能否科学地实施应变能力的前提。备课是上好课的前提，是保证教学质量的重要条件，也是检验教师工作态度的一个重要标志。备课的中心问题是确定恰如其分的教学目的和任务。以及为实现教学目的和人物所采取切实可行的教学方法。尽量避免课堂上随意现象的发生。要注重教材内容的重点和难点。难易适度，使学生经过努力都能掌握。在备课时，还要根据学生、场地、器材等具体情况，周密、细致的准备教学。备课过程中，教师要尽可能想得全面、复杂一些，预想课上可能出现的问题及其解决方法，在思想上和心理上做好充分的准备，有备无患。
（3）积累教学经验
&&& 在教学过程中，总会有成功的经验和失败的教训，这就要求我们勇于实践，善于总结，积累经验，吸取教训，从而丰富我们的知识结构，不断提高工作能力。有了丰富的教学经验，就能具备较精确的预测能力，对出现的事情心中有数。有经验的教师具有敏锐的观察力，在学生练习过程中，根据学生的行为特征准确的把握其心理状态，及时发现问题，适当的采用妥善的方法，解决好课堂上出现的具体问题。
5.学生练习失误的主要原因是什么？怎样处理？
&学生练习失误的主要原因:
1、教师在讲解、示范技术动作的时候，有部分学生不认真听讲，所以对技术动作没有达到充分的认识，导致在练习过程中动作技术不正确，而且容易造成身体的损伤。
2、现在的学生经常在上体育课的时候穿牛仔裤、拖鞋、凉鞋等等，如果这节体育课的内容是短步或者是跳远等运动幅度较大的话，不但会影响技术动作的发挥，而且还可能会发生运动损伤。
3、准备活动不够充分。尤其是天气转冷的时候，有一部分学生在做准备活动的时候只是象征性地动动手、脚，根本没有达到热身的效果。如果接下来的上课内容是运动幅度比较大的话，学生还容易造成肌肉拉伤、关节扭伤等情况。
4、很多的时候，我们教师在讲解示范动作的时候只是站在全班学生的前面，这样的话后面有些学生可能在听的时候或者在看的时候不够清楚，造成对技术动作没有正确的理解。教师讲解、示范技术动作的时候没有顾及到全班学生。5、有些体育器材比如拔河绳，如果长时间没有使用的话，可能会老化，如果在课中使用的话可能会造成意外事故的发生；场地检查也是不能马虎的工作，比如练习跳远，课前如果没有弄松沙池和检查沙池里面有没有石头、小木棒等等不安全因素的话，也很可能会造成意外事故的发生。
&&& 课前对上课器材和场地的检查不够充分。在体育教学中，由于意外事故的多样复杂和难以预料性，体育教师在上好体育课、完成体育教学任务的同时，如何避免学生因为失误受到伤害，如何把受伤降低到最小的程度，是体育教师必须重点思考的问题。对此，我有以下一些思考。
一，对学生进行一次系统的安全防范知识教育，让学生从思想上引起足够的重视。向学生讲解科学锻炼的方法。例如：长跑后切忌立即停止运动，不要马上坐下和躺着，应在同伴搀扶下慢步行走；一般的肌肉拉伤和韧带扭伤，不要马上去活动和按压、扭摇，应先用冰袋、冷水浸泡，24小时后用热毛巾敷。
二，对对抗性、竞争性较强和风险较大的教学项目可能发生的意外事故进行充分地估计，做好应急预案。
三，教师上课，科学施教。准备活动要充分，要有针对性。课中教师要全程陪同，注意观察，随时帮助与保护，发现问题及时指正、纠错和救援；下课前积极做好放松练习，缓解疲劳，预防课后受伤事故发生。短跑、体操、投掷等高强度运动项目肌肉容易拉伤，参与的肢体部位要重点练习，激活相关机能，减少肌肉和韧带黏滞性，增加其弹性和伸展性；
四，对有伤病或身体不适的学生，劝其不必勉强参加剧烈的运动或比赛，运动中若有不良反应和过度疲劳，应及时停止训练，必要时看医生。加强对学生健康状况的了解，有条件时配合医务室建立学生健康档案。
五，通过课外活动或第二课堂活动等形式，加强对体育委员的培养，同时培养各班的体育特长生，适当给他们“开小灶”，使他们成为各班的体育骨干和体育教师的得力助手，有利于提高体育课的质量、减少意外事故的发生
六，要进行体操和游戏项目教学时，可在水泥篮球场平铺一层胶皮，既经济又实用，即使学生意外摔倒也不至于产生严重后果。也可以利用社区公共体育场馆设施，以弥补校内体育场地设施的不足。如遇上课班级多，练习项目、场地发生冲突，应及时调整，以防学生相互冲撞或被器械砸伤。
七，保证场地平整无杂物、光滑度适宜，器械完整、质量合格。认真做好场地、器械的修整、维护和改进工作。
八，有条件的家长应为学生购买意外伤害保险，是减少学校、教师、家长责任风险的切实可行措施。因为体育课意外受伤可以预防和减少，但很难杜绝，建议在学校体育中引进意外伤害保险来转移学校体育伤害事故的风险。
6.体育课中常见的运动损伤有哪些？处理方法有哪些？（讨论、自学）如何减少运动损伤的发生？
&一、常见运动损伤类型
1、膝关节、踝关节的损伤:多由于错位动作所造成。
2、裂伤、刺伤、切伤:是由于钝物打击或由锐器刺穿或切入皮肤所致。
3、在足球、篮球运动中的相互碰撞。挫伤:是由于人体某部位受钝性暴力作用而引起该处及其深部组织的损伤,
4、由于准备活动不当,皮劳或过度负荷,注意力不集中,运动过猛或粗暴所造成的损伤。肌肉拉伤:。
5、损伤性腱鞘炎:由于肌肉反复收缩牵拉肌腱,腱鞘受到过度摩擦或挤压而发生的损伤。&&
6、掌指关节、指尖关节扭伤:由于手指受到测方外力冲击而致,如篮球、排球运动中手指被球撞击。
7、腰部扭伤和劳损:由于运动负荷过大或弯腰负荷过多造成,或体位姿势不良所致。
8、擦伤:擦伤由于肌体表面与粗糙的物体互相摩擦而引起的皮肤表层损伤。
二、处理方法
&&& &和教师教学能力相关的运动伤害事故的原因往往是体育教师专业水平低、所学专业知识不够或不会应用而产生的。这是比较难以改变的，教师从教多年后能够继续学习的人不是很多，多年的教学会养成刚愎自用的工作习惯，听不见别人的意见，这类老师一般都是在经过实实在在的重大教训才会有所改变。常见问题及处理方法如下：
出血、看出血速度
1、速度慢，渗出：不紧张，到医务室包扎；
2、速度快，涌（喷）出：利用手头有的材料包扎或压迫止血（需要解剖学知识）。
&神智不清，昏厥。
&1、站立时间长产生的：静卧，掐人中恢复神智，补水，联系家长查病史，清醒后建议到医院复查；
2、运动时（后）产生的：让学生平躺，帮助恢复神智，请最靠近的老师联系医务室或医院，联系班主任和家长。
&最快速度通知120，4分钟以内采取心脏复苏和人工呼吸（老师需要接受培训）
&四肢看不出变形
&要求学生不得拖拉受伤学生帮助站立，让学生自己尝试。教师注意观察受伤部位。和学生一起找剧痛点，尝试伤肢小幅度活动，确认活动受限或功能障碍时固定受伤部位到医院检查。
&联系120，通知班主任、家长，找可以帮助学生固定的材料先行固定，防止伤肢活动加重伤情，送医院治疗。
&不要尝试翻动学生，让学生自己尝试，观察。怀疑躯干部分骨折（特别是椎骨）搬运时特别要注意方法。及时联系120，通知班主任、家长。
&异物刺入身体
&不得拔掉异物，送到医院手术处理。
&& &我们体育老师在心中有准备，手中有方法后，就可以很好的预防运动伤害事故的发生，让我们体育与健康课更加的安全高效。在充分准备后再出现的运动伤害事故，我们首先要考虑的是把学生当做自己的孩子，用最科学、最快的方法采取救治措施，减少伤害程度。
三、运动损伤的预防
1、要有必要的运动损伤知识。
2、要掌握好所进行运动的技术动作:因为不佳的技术动作极易违反身体结构、功能特点和运动时的生物力学原理,容易发生损伤。
3、认真做好准备活动:准备活动的内容和量要根据活动的性质而定,准备活动的结束与正式运动的间隔时间以1-4分钟为宜,一般做到身体发热,微微出汗即可,冬天时准备活动的量可大些。
4、运动量不要过大:要合理安排运动量,避免运动器官的局部负担过重而造成损伤。
5、要有良好的生理、心理状态:如睡眠或休息不好、患病、疲劳时,随着机体生理功能的下降,警觉和注意力的减退,机体的反应会相对迟钝,在这种情况下运动易引起运动损伤。此外,运动者的心理状态与损伤的发生也有密切的关系,若运动者心情不好,情绪不高,其思想就不集中,也兴奋不起来,在这种情况下运动必然容易受伤。
6、加强运动中的自我保护和自我监督:包括不使用损坏的器械,运动的场地要符合运动要求,运动时要穿着合适的服装包括鞋等。
&&& 总之，通过学习运动中常见损伤,学生基本掌握在运动过程中可能发生哪几种损伤,做到心中有数。特别是做好运动前的准备运动非常重要,来避免运动时损害的发生。
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