鱼化石这一课,正在写什么?表现诗人怎样的思想感情?
表达了诗人思念家乡的意思
为您推荐：
其他类似问题
第一节写鱼的形、神、环境。第二节写鱼被石化的原因是天灾。第三节写鱼化石被发现。第四、五节写鱼成为化石后的状态。表明了“生命离不开运动”“活着就要斗争”的道理。人一旦获得自由，拥有生命就应该珍惜。充分体现了生命的价值。...
艾青的《鱼化石》是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。 　　诗的前六节写得相当精彩，形象描述了一条鱼从富有生...
鱼化石的形成要经过三个阶段。 ①很久很久以前（大概几亿年前），江河湖海中生活着鱼。 ②鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由于水底空气被隔绝，又有泥砂覆盖，鱼的尸体不会腐烂。 ③经过亿万年的变动,又长期与空气隔绝,还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的泥砂越来越厚，压力也越来越大。又过了很多很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也变成了像石头一样的东西，且十分坚硬...
扫描下载二维码艾青的 鱼化石 赏析这首诗告诉我们一个什么道理?
我爱刘琦xd52
这首诗表面上字意浅直,实则诗味深长,晦涩难懂.从诗名副标题和正文的某些字眼,人们很容易把它看成爱情诗,事实上它是一首哲理诗.这可以从诗人的自白中得到应证.诗人曾对本诗作过这样的注释：“鱼成化石的时候,鱼非原来的鱼,石也非原来的石了.这也是‘生生之谓易’.近一点说,往日之我已非今日之我,我们乃珍惜雪泥上的鸿爪,就是纪念.”它们似乎在告诉人们,无论在你的生活中曾经发生过什么,那曾经有过的美好的东西,不管时空如何变幻,仍然会象雪地上清晰的爪印,象永恒的鱼化石,在内心留下美好的回忆.因此对本诗的诗意我们可从两个层面上把握：从浅层面上看,这首诗通过某个人,或者某个非人的生物在讲述着一个曾经有过的过去的故事.其中有往日生活的想象、困惑,也有对往日的追思与留恋.从深层次上讲,诗人从鱼化石中获得的是一种历史与现实、羡鱼与悲己的哲理.鱼化石是无生命的,但诗人却把它视为有灵性的活物,与之对话,甚至艳羡它特有的“怀抱的形状”,向往它：永恒的柔美的“水的线条”.当“你”、“我”都远了,成为历史,也就成了哲学意义上的永恒.?艾青的《鱼化石》也是一首哲理诗.但与卞之琳同题诗耽于历史、语意表达的深奥晦涩不同,艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生教训,具有很强的现实意义,并且通过象征手法,用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言,道出了最普通、最基本的人生哲理.?全诗共七节,在诗意上可分四层.第一层(第1节)写鱼的生命之舞,第二层(2节)写鱼生命毁灭的悲剧.第三层(3、4、5节)写鱼化石的形态.第四层(6、7节)写诗人从鱼化石获得的领悟并提示的人生的哲理.?艾青诗歌在艺术上的一个显著特色,是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来,抒发对生活对生命对人生的真知灼见.具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇,使象征性更加明朗；同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象,拓展读者的思维空间,引导人们探索生命的意义、人生的真谛.这样既避免了象征、暗示的晦涩,又不致说理枯燥,从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合.首先诗歌描绘了象征物鱼化石的鲜明形象.它曾经是一个动作活泼、精力旺盛,在大海里自由自在跳跃、浮沉的生命存在,但是一场突如其来的大灾难——火山爆发或地震,把它埋进灰尘,变成了生物化石.多少年以后,它重见天日.此时,尽管作为物质生灵形体是完整的,它“栩栩如生”,“鳞和鳍都完整”,“却不能动弹”,连一丝叹息也没有,有的只是沉默,它的生命已宣告终结.至此“火山”、“地震”、“鱼化石”的暗示性、象征性已十分鲜明.在“文革”时代许多人包括诗人在内不是都有过类似的梦魇般的遭遇吗?但诗人并未仅仅停留在对历史的苦涩咀嚼上,而是在历史的教训中揭示出启迪现实,昭示未来的客观真理——“离开了运动,／就没有生命”,抒发了“活着就要斗争,／在斗争中前进,／即使死亡,／能量也要发挥干净”的胸襟.总之,本诗以“其力大,其思雄”,被誉为“少有的佳作”.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码答案：解析：
　　1．第四节与第一节呼应，作者通过前后的对比想说明一个哲理“离开了运动，就没有生命”，表达了强烈的献身之情。
　　2．“你”指的是“鱼化石”;采用拟人的手法，显得亲切自然。
　　3．盛、沉、震、尘、生，押“en”、“eng”韵。应、音、命、进、临、净，押“in”、“ing”韵。
　　4．这首诗的节奏整齐而富于变化。以六字句为主，长不过八字，短则五字，每句以三拍为主，如“动作／多么／活泼”，“活着／就要／斗争”。也有其他拍数，如“不幸／遇到／火山／爆发”，“离开了／运动”。
阅读理解列表
来源：三点一测丛书七年级　　语文（上）
动作多么活泼.
鳞和鳍都完整.
精力多么旺盛.
却不能动弹,
在浪花里跳跃.
你绝对的静止.
在大海里浮沉,
对外界毫无反应.
看不见天和水.
不幸遇到火山爆发. 听不见浪花的声音.
也可能是地震.
你失去了自由.
凝视着一片化石.
被埋进灰尘,
傻瓜也得到教训:
离开了运动.
过了多少亿年.
就没有生命.
地质勘察队员.
在岩层里发现你.
活着就要斗争.
依然栩栩如生.
在斗争中前进.
当死亡没有来临.
但你是沉默的.
把能量发挥干净.
连叹息也没有.
1．请找出与第一节内容呼应的语句.并说说作者这样写想要表达什么主题?
2．“你 指的是什么?用这样的方法来写有什么好处?
3．请找出本文押韵的字.并写出他们押了什么韵.
4．这首诗的节奏有什么特点.请举例说明.
来源：山东省高青县学年八年级上学期期中考试语文试题
阅读下面的文章.完成下题.
不老的艾青
今年5月5日.是诗人艾青辞世九周年.每每念及艾老.便想起创办的日子.创刊号上.艾老的题词“新诗充满希望 给了我们很大鼓舞.于是.在同胞诗人查干的带领下.前往北京.拜望这位饮誉诗坛的前辈.
那天下午.我们准时叩响丰收胡同的红门.高瑛老师盛情将我们迎进客厅.艾老泰然地坐在对面的藤椅上.严峻的面庞上仅挂着一丝的笑.与高瑛老师的热情相比.他的温度仿佛全在内心.我先被艾老宽广的额头吸引住了.这额头是独特而富有诗意的.青筋暴突.像一条条蚯蚓.耕耘着思想的沃土.花白的头发向后拗过.使人想起秋天的芦苇.保持着风刮过的形态和抗争的姿势.
艾老询问的情况.我一一作答.艾老说.诗要合着时代的脉搏.要表达人民的心声,诗可以轻歌曼舞.但更要振聋发聩,诗.应成为黑夜里的火把.不要陶醉于做庆典午夜的礼花--那么多深邃的诗论.使我深受教益.只悔恨自己没有带上小本子完整地记录下来.艾老问起查干夫妇在北京的新生活.使我腾出眼睛来环顾客厅四壁.左面是西方现代派画家的作品.怪诞而抽象.色彩华丽,艾老背后是黄永玉画的“猫头鹰 .不过此猫头鹰非遭批判那只猫头鹰.那一张是大泼墨.黑的.这幅着了色.温暖了许多.作者题款曰:“益鸟也／为人造福／却常常生活在毁誉之中 .我注意到艾老的眼睛.一只明亮.一只紧闭--那段特殊的日子里.艾老的一只眼睛失明了.我的目光在画幅和艾老之间来回移动.象征-比喻-拟人.暗自叹服画家的才情.
不觉一个小时过去了.我们起身告辞.艾老微笑着站起来.简洁地道别后.径直走向书房.望着艾老微驼的背影.心中感叹.历经了多少风云与沧桑啊.诗的思维还是那么活跃.那么年轻.
又一年春天.葡萄牙文版的在澳门举行首发仪式.特邀艾青伉俪出席.那时澳门回归尚有时日.我来到他家.诗人夫妇正整装待发.艾老西装革履.依旧是当年在法兰西留学时的风采.神情却显得有些庄严.艾丹向我讲述办理手续的繁缛与缓慢.艾老接过话茬:“噢.接受别人邀请.到自己的土地上去做一次`贵宾’-- 凝望着诗人的目光.触电了一样.我真切地感受到艾青不老.他对祖国和人民的挚爱是那样的深.这使我不由得想起他那句:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉-- 诗人自诞生那日起.便与祖国同呼吸.共命运.他饱尝了苦难.信念却历久弥坚.艾老不老.激情犹在!
最后一次见到艾老.是1994年一个冬日.我们一起用餐完毕.艾老示意我们先走.我和艾丹在晚霞晕染的庭院里伫立.一会儿.艾老拄着拐杖步履维艰地走出来.斜阳暖暖地映在那张智慧的额头上.我向他招手.他轻轻地向我挥手.我向他挥手.他再度向我挥手.却停住.不走了.我示意目送他回去.他再度挥手.艾丹告诉我:“他不愿熟悉的人看到他这个样子.他太坚强.骨折后走路已十分艰难.但一直不肯坐轮椅. 我的眼睛湿润了.啊.不老的艾青!这就是那个血气方刚的青年.在巴黎听到“中国人.你们国家都亡了.还在这里干什么 之后.毅然扔掉画笔拿起枪.让彩虹化作闪电.从胸膛里飞出血丝用呼吸摩擦铜号发出呐喊之声的战士,这就是那个在狱中望着窗外飘落的雪花写下.澎湃着火热激情的赤子,这就是那个沉寂多年后火山一样喷发炽烈情愫写出的伟岸的诗人!此刻.他.正礁石般挺立在夕阳中.叱咤风云的诗人.波澜壮阔的诗人.如今.他的身边已是一片平静的海.
我依依不舍地告别了这镀满余辉的小四合院.诗的丰碑耸立在心中.
(选自有删改)
1．仔细阅读全文.请你说说艾青的“不老 表现在什么地方?
2．作者第一次见到艾青时.对他作了怎样的描写?表现出其怎样的性格特征?
3．结合上下文.理解:
①请你联系上下文语境.说说画上的题款:“益鸟也／为人造福／却常常生活在毁誉之中 的含义是什么?
②诗人夫妇整装待发去澳门时.为什么艾青的神情却显得有些庄严?
4．“此刻.他.正礁石般挺立在夕阳中 这句话运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的思想感情?
来源：三点一测丛书七年级　　语文（上）
动作多么活泼.
精力多么旺盛.
在浪花里跳跃.
在大海里浮沉,
不幸遇到火山爆发.
也可能是地震.
你失去了自由.
被埋进了灰尘,
过了多少亿年.
地质勘察队员.
在岩层里发现你.
依然栩栩如生.
但你是沉默的.
连叹息也没有.
鳞和鳍都完整.
却不能动弹,
你绝对的静止.
对外界毫无反应.
看不见天和水.
听不见浪花的声音.
凝视着一片化石.
傻瓜也得到教训:
离开了运动.
就没有生命.
活着就要斗争.
在斗争中前进.
当死亡没有来临.
把能量发挥干净.
1．给加粗字注音.
2．第一节写鱼儿生前自由.活泼.快乐的生活.这对后文有何作用?
3．第四.五节诗的含义是:鱼化石失去了
.不得已才沉默,鱼化石失去了
.不得已才静止不动.其内心极为
4．纵观全诗.点明中心意思的一节诗是
5．判断对错.
(1)作者由眼前的一块鱼化石展开想像与联想.把笔触伸向几亿年以前的远古.然后又回到现实中来.
(2)本诗几处运用了对比.如鱼儿生前的自由.快乐与死后的压抑.痛苦,“栩栩如生 与“不能动弹 ,“绝对的静止 与“运动 等.
(3)本诗表面上是写鱼化石.实际上深层次是写人.在写诗人的不幸遭遇.这明暗两条线结合得很巧妙.
6．这首诗告诉了人们怎样的生活哲理?《雪梅二首》第一首诗中蕴含着怎样的哲理第二首诗中表现了怎样的心境_百度知道
《雪梅二首》第一首诗中蕴含着怎样的哲理第二首诗中表现了怎样的心境
提问者采纳
第一首告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。另外比较是我们认识事物憨害封轿莩计凤袭脯陋的好方法，因为有比较才能有鉴别。第二首表现了作者赏雪赏梅吟诗的高雅情趣和喜悦心情
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁撇开你的忧愁 这首诗表达出什么哲理
抒发了儿女对慈母的眷恋和赞颂之情
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码