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今早又去了一次图书馆。发现两个问题，一个是整个图书馆不提供代书板；一个是图书没有按照现行的图书馆编码摆放图书。
为什么要配备代书板呢。可以减少读者看书之后乱放书的现象。我今早和图书馆的工作人员要代书板，他问我代书板是什么。我跟他解释了一次，他告诉我他们图书馆不用这样东东，因为所有读者看过的书都放在一辆小推车上，然后由他们来上架。目前这个方法在读者不多、图书量不大的情况下也许行得通，但是并不代表当图书8万册10万册的时候、读者人均1000人的时候还能行的通。建议提早推广代书板，倡导读者文明读书。
另外不按照编码摆放书，给读者找书带来很多麻烦，东一堆西一堆真的不是一个图书馆的作为。
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是的，可以借鉴一下成熟的图书馆的做法，让北滘图书馆更加方便于市民。
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图书馆要提供好的阅读环境和资源给市民，这样方能发挥作用
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环境还不错吧.在顺德各镇街,暂时找到不能够得上这种水准的公共设施.当然,能够改善的地方还有很多,比如读者素质还不是很好,周末人多时,显得有点吵.
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顶一下，图书馆没有按照现行的编码摆放书籍，书摆得很乱
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顺德养正学校公布了明年自主招生面谈方案，据说这是顺德首家公布面谈方案的民办中学。方式是：安排学生参加素质展示课，主要从品行修养、学习素养、身体素质三个方面进行考察。但是我担心改革之后，出来的也只是另一套模板了而已……
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环境还不错吧.在顺德各镇街,暂时找到不能够得上这种水准的公共设施.当然,能够改善的地方还有很多,比如读者素质还不是很好,周末人多时,显得有点吵.
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顺德养正学校公布了明年自主招生面谈方案，据说这是顺德首家公布面谈方案的民办中学。方式是：安排学生参加素质展示课，主要从品行修养、学习素养、身体素质三个方面进行考察。但是我担心改革之后，出来的也只是另一套模板了而已……
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&学校校园占地面积约88亩，建筑面积4.5万平方米，建筑布局合理，环境幽雅，设施先进，校园内人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。实验大楼设有多媒体专用室，电脑室，多功能语音室，理化生实验室，历史、地理、音乐、美术专用室，综合实践活动探究室，通用技术室和物理、生化探究室，并以省一级标准配齐配足仪器设备设施。所有课室、功能室均配备了多媒体网络教学平台，并建成了千兆，为每位教学第一线的教师配备了手提电脑。学校拥有室内体育馆、400米塑胶跑道田径运动场、篮球场、羽毛球场等馆和、会议礼堂。政府正投入近2000万元改造，第一期工程已完成。 学校现有36个教学班（每个年级12个教学班），1840多人，可以满足本区域市民对优质学位的渴求。学校师资力量雄厚，专任教师123人（学历达标率100%），其中，高级教师33人，一级教师70人；研究生课程班结业及在读研究生课程班34人，硕士、双学士各1人；省、市、区优秀、优秀班主任22人，市、区、镇骨干教师34人，区学科带头人和教学能手13人，区镇中心教研组成员6人，镇名师10人。 1994年被评为首批广东省一级学校，连续12年被评为“先进学校”，多次荣获“佛山市文明学校”、“顺德区文明学校标兵”、“佛山市顺德区禁毒教育示范学校”等荣誉称号，2008年被评为顺德区现代教育技术实验学校，通过了广东省现代教育技术实验学校申报评估。2008年12月通过评估，被评为广东省普通高中教学水平优秀学校。 学校认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持以成才教育为已任，立足为当地经济发展培养人才。与时俱进，学校确立了“全面育人，彰显个性，为学生终身发展奠基”的办学理念，树立了“以规范为基础，以发展为追求”的管理理念、“自治自理，自主发展，自我完善，自立自强”的德育理念和“学生为本，主动参与，合作互动，共同发展”&的教学理念，同时确立了“守时、守纪、守信、惟奋、惟俭、惟谦”的校训，形成了“文明、团结、奋发、进取”的校风、“敬业、爱生、奉献、创新”的教风和“严谨、勤奋、灵活、创造”的学风。 学校通过依法治校，全面落实科学化、制度化管理，提升办学效益，全面提升学校综合实力；通过师德建设、业务培训，努力建设一支师德高尚、结构合理、一专多能、精力旺盛的高素质教师队伍；通过行为规范教育、心理健康教育、校园文化建设，以丰富多彩的校园生活和社会实践活动，培养学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯和品德修养；通过以科研为抓手，尊重学生差异，丰富学生社团活动，面向全体学生，促进学生全面发展，保障教学质量稳步提升。 近年来，学校教育教学质量逐年稳步上升。高考上线率居区同类学校前列。三年来，教师有340人次在各级各类论文比赛、教学比武、课件制作比赛、书画比赛等方面获奖；学生参加各级各类学科竞赛，获国家级奖励68人次，获省级奖励37人次，获市级奖励114人次，获区级奖励117人次。学生课外活动丰富，社团活动活跃，其中文学社、电脑“机器人”兴趣小组成为学校特色名片，校园体育节与校园科技文化艺术节成为学校亮丽的风景。学生公民素养不断提升，自治自理能力进一步加强。 借新课程改革东风，学校正积极探索现代先进的科学管理，把握现代化教育方向，优化办学条件，提升教师素质，构建科学合理的新课程体系，实施素质教育，继续提高学校的办学品位和办学质量，以促进师生的全面可持续发展，努力把办成区域品牌名校、教育龙头和区域文明建设的窗口、文化的摇篮。
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学校创办于1959年，为镇属完全中学。45载风雨春秋，桃李芬芳，香飘遐迩；人才辈出，倍受青睐。1992年易地重建新校舍，为当时全区校园环境最靓，设施最为齐全的学校之一。1994年，晋升首批广东省一级学校行列。
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全校共有2个多媒体专用室，其中03年落成的一个多媒体室拥有480个座位。3个电脑室，1个电子音像阅览室，1个语音室。建有供物理、化学、生物等学科进行实验或教学活动的实验室或专用室21个。每个教室都配备了由多媒体电脑、网络接入设备、大屏幕等组成的多媒体网络教学平台，从1997年开始的校园网工程，分3期共投资了500多万元，已在2003年建成硬件先进、软件资源丰富的校园网。学校在各办公室都配置了一定数量的台式电脑，还为教学第一线的教师配备了手提电脑。学校拥有标准化的运动场馆，可容纳近1300人的大礼堂，藏书近10万册的图书馆。
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学校现有的143名教职工中，学历达标率为100%，高级教师21人，一级教师76人。双学士学位1人。近年来，学校吸收了一批名牌师范大学的优秀毕业生充实教师队伍，其中北京师范大学4人，北京体育大学2人，华东师大8人，华中师大7人。评为省、市、区的优秀教师18人，区学科带头人和教学能手9人，区镇级中心教研组成员6人，镇名师12人。
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学校认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持以成才教育为已任，立足为当地经济发展培养人才。学校确立了“守时守纪守信惟奋惟俭惟谦”的校训。形成了“文明、团结、奋发、进取”的校风、“敬业、爱生、奉献、创新”的教风和“严谨、勤奋、灵活、创造”的学风。“九五”期间，学校“社会主义市场经济条件下中学道德教育研究”综合教育实验，以其突出的成果顺利通过结题鉴定，获得了广东省普通教育科研领导小组专家的一致好评。学校承担的学年度全国英语“四位一体”教学法实验研究已按计划顺利完成，所提交的实验报告、实验数据均经专家审验，圆满结题。该实验系国家基础教育实验中心外语教育研究中心直接管理的课题，并被列入经教育部基础教育司批准的全国基础教育外语教学研究资助金项目重点课题。目前，学校还有5个教学科研项目获得省、市、区教育科研部门批准立项，各项工作正在紧锣密鼓地实施之中。
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从上世纪90年代开始，学校的高考成绩在顺德区同类完中一直名列前茅。从2000年开始一年一个新台阶，1999年高考上省大专线人数率先在全区同类完中突破百人大关，2003年高考上本科线人数就已达163人，占据全区同类完中之首，成为顺德区名副其实的升大基地之一，且有考生获总分814分，进入全区排名第九之列。学校多年来的高考实绩受到上级领导和社会各界的广泛好评。中考成绩在全区同类学校中也一直处于优秀行列。近年来，学生参加各级各类的学科竞赛均取得了优异成绩，获国家级奖励68人次，获省级奖励89人次，获市和区级奖励116人次。2003年段兴赟等同学参加全国高中物理竞赛，囊括全区前三名，并由段兴赟作为全区唯一代表参加复赛，获得了全国二等奖。学校的文艺节目代表镇上区演出已有6次获得区的一等奖；近年来，学校还向北京体育大学等高校的体育和艺术专业输送了20多名优秀毕业生。素质教育硕果累累。从1994年学校被评为第一批“广东省一级学校”以来，&到2003年10月，已连续十年被评为顺德区“先进学校”；还被评为佛山市“文明学校”，顺德区“文明学校标兵”、“文明单位”等。
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全面育人，彰显个性，为学生终身发展奠基 全面育人培养德、智、体全面发展的学生，培养政治上具备先进性，思想 上具备活跃性，道德上具备高尚性，学业上具备优秀性，体质上具备适应性的新型的现代化人才。 彰显个性导共性规范下的个性张扬。培养兴趣，发展特长；灵活创新，特色鲜明。 为学生终身发展奠基面向世界、面向未来、面向现代化，培养可持续发展的学生，为学生终身发展奠定基础。 1.&&管理理念：以规范为基础，以发展为追求。 2.&&德育理念：自治自理，自主发展，自我完善，自立自强。 3.&&教学理念：学生为本，主动参与，合作互动，共同发展。 4.&&后勤工作理念：保障教学，服务育人。
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学生为本，主动参与，合作互动，共同发展 学生为本以学生为本。一方面，教师根据学生不同的实际情况进行教学设计，提出合理的教学要求，设定合理的教学难度，采取适合的教学方法，从而针对学生现实起点，最大限度地满足学生发展的需求，分层教学，让“优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了”，最终达到“低进中提，中进高提，高进优提”、“让每个学生都得到进步和发展”的教学目标；另一方面，教师根据学生不同的特长、爱好，开设校本课程和开展实践活动，，促使学生全面发展。 主动参与教师在教学过程中引导学生主动参与，自主学习，自主发展。 合作互动在教学过程中师生全面合作互动。通过“学校与上级教研部门、师范院校合作互动”，“学校与兄弟学校合作互动”，“教师之间合作互动”等形式提升教师专业素养与业务能力；通过“师生合作互动”，“生生合作互动”的形式提高学生综合素质和学习能力。 共同发展师生相聚北中，与学校共同进步，共同发展。 具体落实措施：学校“分层教学”的探究、“121小步推进，分步实施”课堂教学模式的探究。学科组课堂教学教法的探究与。
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办学目标： 使北滘中学成为社区品牌名校，社区教育的龙头，社区文明的窗口、文化的摇篮 教育理想： 培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育 校风： 文明、团结、奋发、进取 教风： 敬业、爱生、奉献、创新 学风： 严谨、勤奋、灵活、创造&&
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