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人教版三年级语文上册《玩出了名堂》第二课时教案及教学反思
[日期： 20:45:52]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 三年级,语文,教案
教学目标知识与能力： 1、会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 过程与方法： 激发对科学的兴趣，培养创新意识。说出自己玩中的乐趣和收获。 情感、态度、价值观： 激发好奇心和求知欲，培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]观察能力，增强创造意识。 教学重点交流受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 教学难点& 启发学生在平时玩耍时要能细心观察，激发学生的观察兴趣。&& 课前准备　搜集有关微生物的资料及从生活中的小事受到了启发而有所发明创造的故事。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图 复习回顾1、出示生字词，听写生字词。 　　2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的？两名学生黑板写 用自己的语言概括巩固旧的知识，为新的学习做好准备 欣&赏1、列文虎克的伟大成就给我们留下了深刻的印象，请同学们静下心读一读课文的第2、3、4自然段，找一找列文虎克玩了什么，并在文中标上序号。 &&2、你能借助这些提示，他先（），接着（），最后（）。用自己的话将列文虎克玩的过程说下来吗？ &&3、设计情景，学习第三段：瞧，列文虎克正在看书，一本字迹很小的书，他看着看着，眼睛累了，此刻他会想什么？ &4、他是一边看门，一边磨镜片。说明他（工作清闲、喜欢玩镜片）。 5、你也能用“一边……一边……”说一句话吗？ 6、学习第四段：看，列文虎克又在玩放大镜了，读读课文的第四自然段，想一想他有什么新的想法、新的发现。看看你们能不能读出点名堂来。 （1）“他忽然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？” （2）读了这个句子，你觉得列文虎克是一个什么样的人？ 7、请大家思考：列文虎克为什么能够玩出这么多的花样？取得如此的成功？我们能够从中体会出什么道理呢？学生静下心来，回顾列文虎克玩出花样的过程，会有所感悟。 8、同学们，你们也都有玩的时候，怎么就没有什么发现呢？其实呀，你们和列文虎克就差那么一点，是什么呢？ 9、原来啊，列文虎克玩出大名堂背后是有秘密的。即：细心观察；用心思考 10、出示列文虎克的一句名言： 要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。――列文虎克 11、列文虎克的故事大家学得有滋有味，中外历史上还有许多科学家，他们伟大的发现也是在玩中产生的，你都收集了哪些资料赶快和同学们一同分享吧！（富兰克林玩风筝发明了避雷针。爱迪生喜欢拆钟表。莱特兄弟玩橡皮筋发明了飞机。） 品读重点句段，深入理解内容，跟随教师的引导，融入情景，表达自己内心的感受 &多种形式的朗读能使学生更加投入自己的情感，大大增加了语言的情感性，也能让学生在富有情感的朗读中，如同身临其境。
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玩出了名堂第二课时教学设计
作者： 文章来源：本站原创 点击数：666 更新时间： 17:01:23
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三年级语文第15课课文：玩出了名堂
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摘要：以下是三年级语文第15课课文《玩出了名堂》。课文的主要内容通过描述列文虎克发明放大镜的故事，表达了许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
　　三年级语文第15课：玩出了名堂课文
　　玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
　　荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
　　列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
　　有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个&小人国&。&小人国&里的&居民&，比地球上的居民要多得多。
　　列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的&玩具&，并从&玩具&里观看新世界里的&居民&。
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备注：《三年级语文第15课课文：玩出了名堂》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。
三年级是小学阶段十分重要的一个过渡期，同学们开始正式全面地学习。与一、二年级不同，三四年级的语文学习不再停留于简单的看图说话，而是更偏向于阅读。这样的转换将极大转变同学们对...
三年级是小学阶段十分重要的一个过渡期，同学们开始正式全面地学习。与一、二年级不同，三四年级的语文学习不再停留于简单的看图说话，而是更偏向于阅读。这样的转换将极大转变同学们对...１５、《玩出了名堂》
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１５、《玩出了名堂》
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
１５、《玩出了名堂》
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
&1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步体会玩耍与发明创造是有联系的。了解列文虎克是怎样玩镜片的，玩出了什么名堂
3.初步把握全文主要内容。
&4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
&5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
通过放手让学生自学生字、新词，自读了解课文内容，初步体会玩耍与发明创造是有联系的。
教学难点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的。
教学过程：
　　 一、提出学习目标（3分钟）
1、谈话导入，引出课题。
爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？谁愿意来说说自己喜欢玩什么？在玩中有哪些收获？
同学们都说得很好！大家喜欢玩的花样还真多，但有人在玩的过程中有了重大发明，你们相信吗?今天我们来学习课文《玩出了名堂》。）
　　 2、提出学习目标。
①把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。
&& ②能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
&& 二、展示学习成果（约30分钟）
&& （给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）
要求：1、小组内按学困生――中等生――优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会读、写生字新词。
2、我会用某个词语说一句话。
3、我会流利地朗读课文。
（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
1、了解课文的主要内容。
2、学生展示朗读能力。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组朗读课文的一段话。
2、展示心得体会。
三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）
列文虎克新玩法是否都会有新的发现？
&& （此环节有时与“学习成果展示”合为一体）
&& 四、知识拓展延伸（约2分钟）
搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
教学目标：
1. 流利、有感情地朗读课文
2. 写玩中的乐趣与收获
3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明了显微镜和发明了微生物的，进一步培养学生观察能力，激发创造意识
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发明了微生物的，并能从中读中感悟
教学难点：
培养学生边玩边思考的习惯
教学过程：
一、提出学习目标（3分钟）
1、复习导入
上节课我们学习了课文，了解了列文虎克玩出了名堂的过程，谁愿意来告诉大家？
2、引导学生（结合课文提示）提出学习目标。
①抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）
②有感情地朗读课文。
③能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果（约30分钟）
（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）
要求：1、小组内按学困生――中等生――优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、我会流利地朗读第（）自然段。
2、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）。
（教师及时到学生之中指导展示）
（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
1、学生从重点词句中体会情感，感受写法。
2、学生展示朗读能力。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、小组朗读课文的一段话。
2、赞列文虎克。
3、谈学文心得。
三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）
请结合列文虎克的玩法，谈谈自己的看法。
四、知识拓展延伸（约2分钟）
小练笔：写玩中的乐趣与收获
附板书设计：
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玩出了名堂
列文虎克――玩镜片――做放大镜――玩放大镜――发明显微镜――发现微生物
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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