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答：石榴被寄托的感情，崇高的赞美，称赞怕胁迫，忠实Gangyong，奋发向上的品格和精神，含蓄地表达自己的坚定信念的毅力和热情追捧。===========================================问：从初夏到深秋，太阳花“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，原因是什么？ 从三个...答：第一个原因是因为：太阳花细化阳光，不会被阳光的炙热晒坏。第二个原因是因为：太阳花的花蕊石一天成熟并且更换一次的，所以就会经久不衰。第三个原因石因为：太阳花开花的时间短暂，并且能在见到阳光的时候开放。===========================================问：从初夏到深秋，太阳花“始终保持着鲜艳夺目的色彩”，原因是什么？ 从三个...答：写一段由太阳===========================================问：还要课文分析，主要内容要简洁明了。答：/link?url=DF3kAhugA-6XxIenR8Jxyu6-tkp30FESbkaQD5EgdBFTolXxrUqb9HSK7iZQNBFP===========================================问：还要课文分析，主要内容要简洁明了。答：托物言志，通过对物品的描述表达自己的意愿===========================================问：还要课文分析，主要内容要简洁明了。答：三 阻止 鼓励 讥笑 勘察 实验 出生 精确 藐视 赞扬 四 杰出 爱国 ......===========================================问：谢谢！！！答：种一片太阳花 深秋了，夕阳的余辉映射在阳台上，太阳花依然开得那样绚烂，那样的生机勃勃。玫红、粉红、大红、鹅黄、乳白的花朵绽放在细细的茎秆上，在秋风中轻轻地摇曳着。我坐在客厅里，通过落地的窗，就能一眼望见开得色彩斑斓、璀璨夺目、姹...===========================================问：北师大版小学语文四年级下册答：教材分析： 课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对...===========================================问：求北师大版小语第八册《种一片太阳花》的课文！急！谢谢！答：种一片太阳花 深秋了，夕阳的余辉映射在阳台上，太阳花依然开得那样绚烂，那样的生机勃勃。玫红、粉红、大红、鹅黄、乳白的花朵绽放在细细的茎秆上，在秋风中轻轻地摇曳着。我坐在客厅里，通过落地的窗，就能一眼望见开得色彩斑斓、璀璨夺目、姹...===========================================种一片太阳花
（四年级下册）
《种一片太阳花》教学设计之一
《“种一片太阳花”教学设计之一》摘要：的朗读课文 4、了解种花的过程。 过程与方法： 通过朗读、品读、自由读，体会文章所表达的劳动者们热爱生活的思想感情。 情感态度价值观： 感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给带来的乐趣，体会劳动者们喜爱太...： ◇ 北师大：《种一片太阳花》　 ◇ 湘教版：《太阳花》教学设　 ◇ 鄂教：《种下一片太阳花》　 ◇ [作文]太阳花　
　　课题：种一片太阳花
　　教材：北京市义务教育改革实验教材 语文 第九册
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1、准确读写九个生字及新词：
　　焦躁 乍开 经久不衰 偃旗息鼓 花蕾 贪婪 充沛 延续
　　认读五个字词
　　揭掉 花圃 服侍 慵倦 炽热 莫衷一是
　　认识多音字 衰
　　辨析形近字　 焦躁 洗澡 干燥 做操 噪音
　　理解词语的意思 偃旗息鼓 慵懒 莫衷一是 经久不衰
　　2、抄写并背诵第六自然段，理解其中的意思，体会文章表达的妙处。
　　3、有感情的朗读课文
　　4、了解种花的过程。
　　过程与方法：
　　通过朗读、品读、自由读，体会文章所表达的劳动者们热爱生活的思想感情。
　　情感态度价值观：
　　感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给带来的乐趣，体会劳动者们喜爱太阳花的真挚情怀。
　　重点与难点：
　　体会文章所表达的思想感情。
　　教学过程：
　　第一课时
　　（课前板书：种一片太阳花。）
　　一、谈话导入
　　师：非常高兴今天同又能和五一班的同学们一起学习。看到你们的笑容像花儿一样可爱，我想起一个比喻：人们常把少年儿童比做－－－－－
　　生：祖国的花朵。
　　师：你喜欢花儿吗？
　　生1：不喜欢。
　　师：相信你学习完今天的这篇文章，你会喜欢上一种小花。
　　生2：喜欢。
　　师：你最喜欢哪种花？
　　生1：茉莉。
　　生2：菊花。
　　生3：荷花。
　　生4：梅花。
　　师：花的国度真是绚烂多姿、争奇斗艳。我最喜欢的花儿是一种特别不起眼的小花。俗名叫&死不了。&你可以从它的名字想象一下这是一种怎样的花吗？
　　生1：不容易死的。
　　生2：好养活的。
　　生3：生命力顽强的。
　　师：请你猜猜&死不了&的学名叫什么？
　　生1：猜不到。
　　生2：太阳花。
　　师：这就是太阳花。
　　（课件出示太阳花图片）。
　　师：我小时候种过太阳花，它的确特别容易成活。那么，在作家李天芳的笔下，这又是一种怎样的花呢？今天我们就一起来领略作者笔下太阳花的独特魅力。
　　师：读课题。
　　生：种一片太阳花。
　　二：整体感知
　　师：作者是谁？
　　生：李天芳。
　　师：正巧我也姓李，不是李天芳，但大家可以把我当成作者李天芳。请大家认真读一读&我&为太阳花写的这篇文章文，用笔边读边标出自然段的序号，并画出不容易读通的句子。
　　生自由读课文并用笔在每段段首标序号，画出文中不易读通顺的句子。
　　师：再读课文，画出容易读错或写错的词语。
　　学生读课文并画出难写难读的词语。
　　(课件出示新字词 认读词语 多音字）
　　师：文中的生字大家都认识了吗?
　　生1：不认识。
　　师：没关系，我们一起学。
　　生2：认识。
　　师：请大家读一读，第一次每词三遍，第二次每词一遍。
　　生齐读词语。
　　师：谁来提示一下同学，哪些字是容易出错的？
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石榴被寄托的感情，崇高的赞美，称赞怕胁迫，忠实Gangyong，奋发向上的品格和精神，含蓄地表达自己的坚定信念的毅力和热情追捧。
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托物言志咯～
沸羊羊1&11-20 20:54
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提问者采纳
把自己想要表达的思想用描写事物表达出来
提问者评价
托物言志托物言志，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精...
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出门在外也不愁紫藤萝瀑布 _百度百科
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《瀑布》是的文章，选自《铁箫人语》。宗璞一家，在中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者心头。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症作者感到非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由自衰到盛，，感悟到人生的美好和生命的永恒。作&&&&者宗璞(冯钟璞)体&&&&裁状物抒情散文
紫藤萝瀑布
（1）我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像（2）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里（3），没有赏花的人群，也没有。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个的，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立（4）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的（5）般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）选自《铁箫人语》春风文艺出版社1994年版。宗璞（pú），当代女作家，本名冯钟璞。有《宗璞文集》四卷。
（2）终极（zhōng jí)　：终点
（3）迸溅（bèng jiàn）：向四外溅。
（4）春红已谢：指春天的花已凋谢；也指花儿凋谢。春红，春天的花朵。
（5）伫（zhù）立：长时间地站着。
（6）盘虬（qiú）卧龙：盘绕横卧着的虬龙。本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化做为精神的宁静，感受到生命永无止境，精神的永恒，歌颂了生命的顽强的宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了小弟身患绝症的悲痛，感到生命的顽强，永恒和美好。
:醉人的恋情,依依的思念。对你执着，最幸福的时刻！
本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们一个道理：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。
原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
紫藤萝瀑布，是新时期之初的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。
1.表达方式上，以描写、抒情为主，议论点睛的综合作用。
2.大量运用比喻和拟人的修辞手法准确传达出花开的景色。如“瀑布”“船舱”“挑逗”“笑”“嚷”“伶仃”等。
3.借物抒情。文中由花及人，再到社会。
1.作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？ 主要用了些什么方法？
按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。
运用了大量的比喻和拟人。如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“只是深深浅浅的紫，仿佛在
作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
4.这时作者的心情有什么变化？
看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”；看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情慢慢的愉悦了
5.作者是怎样从眼前的喜悦过度到对的？
第8段开头一句就是过度句：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这就从眼前的喜悦过度到了梦幻的境界，进入了对。
6.过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？
因为文化大革命遭的劫难。从“十多年前”说明正好是那个年代，从“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了那个时代的思想烙印。
7.为什么作者在第9段又说“不断地流着，流着，流向人的心底”？
作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机这一变化中，对花瀑有了新的感受，对人生有了新的感受，所以用“流向心底”来表达这种感受，表达这种认识的升华。这种升华在课文第三部分中表达了出来。
8、怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的呢？
“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
9、文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
10.本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？
运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。——部分来自于《创新课时训练》散文《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意美的好文章.这主要体现在的美好和意象的隽永这两个要素上。
《紫藤萝瀑布》的意象,新颖独特,美丽动人.你看,那开花的紫藤萝,"像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极",它泛着银光,响着欢笑,吐着芬芳,溅着水花,不停地生长着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.如果在局部,从一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那"张满了帆"的紫藤萝花帆是小小的,"舱"是尖尖的."帆"色上浅下深,过渡柔和;"船舱"贮满琼浆,闻之醉人.这是紫藤萝局部给人的美感——优美.作者诉诸视觉,听觉和嗅觉的成功描写,为读者展示了一个壮美和优美相结合的,有丰厚意蕴的紫藤萝之"象"。
"取象以传情".紫藤萝之"象"显然融进了作者的主观情志和审美感情.从眼前实景到"忽然忆起"的表象,作者进行了"取象传情,即物明理"的思维过程.如果说,紫藤萝整体上的"瀑布"状,形象地传达了作者激烈流动的思绪的话,那么,局部小花的""状,则暗示了作者拼搏进取,有所作为的愿望。
意象之"意"和整个作品的思想内容密不可分.所以散文的诗意美自然要求其思想内容的含蓄隽永。
《紫藤萝瀑布》思想内容的含蓄隽永表现在以下三个方面.第一,作者把开花的紫藤萝描写得那么辉煌灿烂,并以"瀑布"喻之,这强烈的情感显然已超越了对其自然属性的喜爱. 紫藤萝已成为壮丽人生或壮丽事业的象征.歌颂紫藤萝,不仅意味着对既往的,可能因时代原因而"失去自我"的灰色惨淡人生的遗憾,而且意味着对现在的或未来的壮美人生的追求.第二,在那"文化大革命"中,岂止花儿伶仃,好人也要"挂在树梢,",那可是个"人命危浅,朝不虑夕"的时代啊!今日可好,正本清源,拨乱反正,实事求是的思想路线和"一个中心,两个基本点"的,得到全国人民的拥护.你看,那紫藤萝的"紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流着,流向人的心底".这是作者的心在欢笑,这是全国人民的心在欢笑啊!第三,作品起笔于"我不由得停止了脚步",驻笔于"我不觉加快了脚步",这一"停"一"快"的呼应蕴含着耐人寻味的内容.是的,"花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成"万花灿烂的流动的瀑布"。
《紫藤萝瀑布》可谓含蓄隽永.当然它的诗意美还表现在作者充沛细致的情感,精练流畅的语言等要素上,这里就不再谈论了.意象的美丽丰富,思想的含蓄隽永是《紫藤萝瀑布》诗意隽永的个性所在。一如清风拂面,既明朗新鲜又耐人寻味。
《紫藤萝瀑布》的美,表现在以下几个方面:
1.美在对盛开的藤萝花的渲染.作者对藤萝花的渲染,动人心魄.我们眼前是何等繁茂的一树花!它们流光溢彩,铺天盖地,生机勃勃;一片辉煌的淡紫色呈现出明净的色调,像瀑布从空中垂下,显示出磅礴的气势,紫色条幅上的点点银光显露出生命的欢乐.在描写中,作者运用夸张,比喻,写出了曲线,写出了动感,还写出了光彩,欢快,生动与热烈.这表明,美丽的藤萝花是全文的主体,作者是在写美,写生命,写活力,并在描写中表达出深深的情感。
美在"淡紫色"在全文中的弥漫.柔美的淡紫色弥漫全文,富有诗意和深意.那亮丽而柔和的色彩,不仅仅只用于表现藤萝花.当"我"在"辉煌的淡紫色"前"停住了脚步",当"我"在紫藤萝瀑布前" 伫立凝望",当"我"抚摸"装满生命的酒酿"的"小小的紫色的花舱",当"我""在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中""加快了脚步","我"所感受到的, 所体味到的,所领悟到的一定不只是花色的艳美,是那花中闪现出的生命的美好,生命的欢乐,生命的灿烂,生命的辉煌震撼着"我"的心,让"我"感到了"精神的宁静和生的喜悦".
2.美在那充满生命力的"流动"."流"字贯串全文,虚实相随.它有时候写花的美感与动感,花之瀑布"仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长";有时候写花的美好给"我"心灵的抚慰,"觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过"; 有时候写盛开的藤萝花给人们带来新,美,力,乐的感受,"紫色的瀑布……不断地流着,流着,流向人们的心底";有时候则表现着深刻而又含蓄的寓意——"正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布"。
美在那曾有过的一大株紫藤萝.那曾有过的一大株紫藤萝,既给文章敷上了时代的色彩,又为作者的抒情议论预设了基础."10多年前"是让人忧虑的年代,家门外那株紫藤萝的生命是遭到扼杀了的.作为"花",它遭遇的是消失生命的不幸.而现在的紫藤萝则拥有灿烂与辉煌.从它的身上,"我"自然地感受到时代的进步给人们带来的盎然生机,那是"流向人的心底"的切切实实的感受啊.
3.美在写志.文中深深打动我们的,就是"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的"那个抒情段,它点题精妙.写花就是写人,写花就是写时代.如果说用花的不幸写出时代的不幸,那么写花的"辉煌"就是写时代的进步,表现人们在时代进步中的意气风发,表现新时代里社会的繁荣昌盛。
美文需要美读."美点寻踪",会让我们获得更加深刻,美好的感悟。宗璞（pú）1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
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