& 家长的教育方法决定孩子的人生成败
家长的教育方法决定孩子的人生成败
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家长的教育方法决定孩子的人生成败
大庆职业学院&& 王成元& &副 教 授 &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 理学硕士
各位家长，大家好！
欢迎大家的光临！
首先请允许我做一个自我介绍，我是大庆职业学院（原大庆职工大学和大庆石油学校）的教师，副教授。毕业于吉林大学高分子化学与物理专业，理学硕士研究生。
我认为我有资格有能力做好家庭教育的咨询和指导工作。我有一线教学的经历，在中学（大庆二十四中学）教了14年初中化学，现在仍然从事初中化学的教学与辅导。在大学教了6年化工。我有学生管理经验，在二十四中时担任班主任工作。有学校管理经验，在二十四中时任教务处副主任（即教研室主任）。同时我也是一名家长，我的孩子正在读高三。现在从事家庭教育咨询的人士，多为心理咨询师，但他们缺少教师经历。
有句古话：树大自然直，这是对教育的一种误解，孩子不通过良好的教育怎么能成才呢？
有人说，现在的孩子难管。我认为，不是现在的孩子难管，而是我们这些大人管的方法不对头。
现在很多父母，抱怨孩子不听话，怎么都教育不好，却很少反思家长的教育方法是否正确。
有人说，初中阶段的孩子有逆反心理，对此我有新的理解，我认为，不是孩子有逆反心理，而是我们大人在某些方面说的就不对，大人说的不对，还不允许孩子解释和辩解，大人该有多霸道啊！
孩子的教育问题是家长们最热门最敏感的话题。一个孩子的一举一动，牵动着一个家庭乃至整个家族的注意力。教育孩子，是每个家庭必须面临的。可以说，家长为孩子操碎了心。但很多家庭却面临着一些教育孩子方面的棘手问题，如孩子上课注意力不集中、好动、厌学，成绩不理想等，甚至有的孩子和家长之间像有仇似的等诸多问题。为了孩子的健康成长，这些问题我们大人必须想尽办法解决。
我一直在探索家长教育孩子的有效方法和途径，颇有心得。今天利用这个时间和各位家长分享我的一些看法和观点。只要大家从我的讲座中得到一点点启发和收获，甚至有一点点触动，我的目的就达到了。
请大家不要对我的讲座期望过高，也不要认为听一次讲座就可以解决一切问题。问题的解决需要我们在实际中去探索。也不能急于求成，改变不是一朝一夕的事情，可能需要一段时间或更长的时间。当你遇到你怕处理不好的事情时，请你给我打个电话，我给你出主意，咨询完了你再给孩子说，或处理事情。
只要我们以正确的方法教育孩子，孩子成才是迟早的事。
一个孩子的成才是多方面努力的结果，包括学生、家长、教师、学校和社会。选择一所好学校，选择一位（或几位）好老师是孩子成才的一个必备条件，只有这些还远远不够。今天我要谈的是家长和学生应该如何做。
另外，在讲座中，希望各位家长不要误解，并不是说家长一无是处，也不是数落家长，因为我们今天谈的就是家长应如何教育孩子。在座的各位家长可能都有比我更高明的做法。
这次活动分两个部分。前一部分是我做讲座。后一部分是我现场解答各位家长在教育孩子过程中遇到的问题，并尽可能的提出有效可行的解决方案。请家长边听边把想到的需要我解决的问题记录下来，便于讲座后提问。
讲座分四个部分，第一部分谈家庭教育的重要性；第二部分谈家庭教育中存在的误区；第三部分谈怎样实施正确有效的家庭教育；第四部分谈学生优秀的学习方法。
第一部分，家庭教育的重要性。
一、在孩子成长过程中，家庭教育起着非常重要的作用。宋庆龄指出：&孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母、特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境，学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记都是家庭。&家庭是孩子成长过程中最重要的因素，父母对孩子心理、性格和人格的影响是决定性的，孩子的心理和行为往往带着家庭的影子。&
二、对于孩子的教育，学校教育和家庭教育各自承担着自己的责任。学校教育主要承担着教孩子如何做事，即学科教育。家庭教育却主要承担着教孩子如何做人，让孩子形成优秀的品格，养成良好的习惯。有的家长常常抱怨自己不会数学或其他学科，其实孩子学习好坏和家长是否会学生所学习的科目是没有关系的。家庭教育不是让家长教自己的孩子数学外语，教孩子数学外语是老师的事情。
我们会看到这样一个现象，学习成绩不理想的孩子问题多，如：懒散、没有毅力、没有责任感等，实际上，大家应该倒过来看，是因为孩子问题多，学习成绩才不理想。我主张，成人才能成才。只要孩子养成了良好的学习习惯，生活习惯，思维习惯，想打低分都做不到。
三、所谓&差生&，不单单是他（她）自己行为的结果，更主要的是家庭教育、学校教育和社会教育不当造成的。人们往往却把责任都归到&差生&一个人身上，家长、老师对这些孩子不是关心呵护，而是批评、挖苦甚至歧视，这对他们太不公平了，简直是&千古奇冤&！对此，家长应主动寻找原因，承担起一定的责任。我的一篇文章&差生是怎样产生的&，可供大家参阅。
应该说，孩子出了问题，是因为家长出了问题，什么问题，主要是教育方法不当。要改变孩子，先改变家长。一些家长找到我，说有空把孩子给我送来，让我好好地给孩子说说，我说还是先和你谈谈吧。改变是一件不容易的事，小到改变一个做法，一个想法。但唯有改变，才有前途和出路。向大家推荐一本书，诗人、教育学者张文质先生的《父母改变，孩子改变》。
四、我把家长分为优秀家长、合格家长和不合格家长。有的家长可能感到委屈，我也付出了，怎么还不合格呢？你主观肯定想当一名优秀的家长，但客观上却没有做好。我教育孩子经历了一个转变过程，我儿子在小学和初中时，学习一般，那时，我总是盯着他的缺点和不足，经常批评指责他，采取简单粗暴的方式对待他。有一件事对我触动很大，我儿子念初中时，有一次，我刚批评完，他说：&我就这么差，我就学不会&，以后我再不敢指责他了。听了周弘老师在大庆的两次讲座，我的一些固有的错误思想开始松动。自己又主动阅读了大量的关于家庭教育方面的书籍，观看家庭教育方面的录像，主动向优秀的家长学习和请教。现在我的孩子很优秀。
社会上做什么工作都需要合格证，而作为最重要的一项工作，培养人的父母却不给发合格证，有了孩子，自然就承担起了作父母的任务。我们家长要通过不断的学习和探索，争取给自己颁发一个优秀或合格的家长荣誉证书。
优秀学生的背后一定是优秀的家长。家长们，不能只要求自己的孩子向比自己优秀的孩子学习，家长更要向优秀孩子的家长学习。
家长总想尽自己最大的努力来帮助自己的孩子，但很多家长却是帮着倒忙，不帮还好，家长越帮，孩子越差。在学业上能否帮上孩子，并不作为判断家长优秀的依据。我把家长分为三类：1、帮正忙；2、不帮忙；3、帮倒忙。帮正忙是指，能够理解孩子，当孩子遇到困难时，鼓励孩子，增强孩子克服困难的信心，帮助孩子分析产生困难的原因，并和孩子一起研究解决困难的方法。不帮忙是指，孩子在成长过程中，不鼓励孩子也不责难孩子。帮倒忙是指，当孩子遇到困难时，指责、埋怨孩子。当孩子犯错误时，唠叨不休。对待孩子简单粗暴。只关心分数，不关心孩子的心理。只忙于自己的事业，对孩子不管不问。很多时候，家长成了孩子前进中的障碍。扮演着折磨，甚至残害孩子的角色。
五、优秀的家长，才能培养出优秀的孩子。&人之初，性本善；性相近，习相远。&意思是，人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。有一件事记忆犹新，那还是在十年前，有个家长到学校来找一位老师，说孩子都是好孩子，都让你们教坏了，这句话对我触动很大。家长要成为优秀的家长，需要家长成为学习型家长。我向大家推荐两本书，《培养完美男孩的100个细节》和《培养完美女孩的100个细节》。
看到人家的孩子考上北大清华，羡慕不已。其实，你的孩子没有考上清华北大，是因为你没有用考上北大清华的方法去教育他。不是因为别的孩子太高了，而是你的孩子太矮了。望子成龙，即使孩子是龙，而家长不提供龙的成长条件，那龙也只能长成虫了。韩愈的《马说》就说明这样一个观点，千里马如果不用饲养千里马的方法去饲养，那千里马也就变成了普通马了。想让孩子成为天才，那就用天才的方法去教育他（她），这是俄国教育家塞德兹在《俗物与天才》里表明的观点。
六、做一名优秀或合格的家长是一门大学问。家长都可以成为教育家。要从科学的高度探究怎样成为一名优秀的家长。一名优秀或合格的家长，和家长拥有专业知识的多少并不成正比，家长是大学生、还是硕士博士，在教育孩子方面未必擅长。因为教育孩子是不同于独立于专业知识的另一个知识领域。
七、在教育孩子方面，或是在其他事情方面，请大家把注意力不要放在问题本身上，而是要把注意力放在解决问题上。如，孩子这次考试不理想，家长一般会想，成绩这么低，啥也考不上，愁呀。正确的是，首先分析造成成绩低的原因，再找出解决的有效办法。造成成绩低的原因可能是：一、家庭教育方法不恰当；二、孩子周围有干扰因素，如上课时，同桌经常和他说话，不喜欢自己的老师等。三、孩子学习方法不正确；四、孩子功夫没有下到。
向家长推荐三个网站，周弘的赏识教育网站，张文质家庭教育网，刘良华家庭教育网。
第二部分，家庭教育中存在的误区
世界上没有教不好的孩子。世界上的小孩，只要家长有正确的教育观念，给他一个好的环境，选择正确的教育方法，都可以成人成才。为什么有的孩子没有教好，主要是家教上进入了误区。
一、家长认为，孩子学习时间越长，成绩会越高。
成长中的孩子需要充分的睡眠，现在的孩子普遍存在睡眠不足，一般都在6个小时左右。
这种情况的产生，根源有三，（一）部分家长和老师认为，学习时间越长，学习效果越好。家长要分不要人，为了分数，剥夺了孩子睡眠时间、玩的时间、休息的时间和孩子自由支配的时间；（二）学校老师留作业太多，早睡觉写不完作业；（三）学生写作业太慢；（四）学生参加补课班；五、家长还额外给学生买练习册。
大庆油田总医院睡眠障碍门诊医生提醒：半数中学生睡眠不足。睡眠不好，上课不能集中精力，学习成绩就保证不了。长期睡眠不足，会导致很多严重后果。神经衰弱、焦虑，这是轻的，严重的有出现过精神分裂的。睡眠不足会影响发育。长期睡眠时间少于7个小时，会影响寿命。
很多孩子反映，由于晚上睡的太晚，第二天上午上课时昏昏沉沉。这样得不偿失，我的原则是确保课堂，如果课堂损失了，课下用三倍的时间也补不回来，叫做拣个芝麻丢个西瓜。
2008年9月5日，教育部新出台中小学生近视眼防控方案，规定&小学生睡眠时间10小时，初中生睡眠时间9小时，高中生睡眠时间8小时&。
时间是做好任何事情的保证，但注意学习时间不能占用睡眠、锻炼和休闲时间。学习成绩和学习时间不总是成正比，只有和有效的学习时间成正比，所谓有效的学习时间是指，精力充沛、主动学习、采取正确的学习方法的学习时间。
学生用的有些所谓的&学习时间&，其实是无效的学习时间，这些无效的学习时间用在以下事情上，1、学生做了很多根本不需要做的题，如偏题、怪题和中考不考的题。解决办法是选题做。2、时间花在被老师的罚写上，如果学生没有掌握的知识有必要让学生多写几遍，但记忆规律告诉我们，写5遍是有效的，写第六遍都是无效的，有的老师罚写几十遍，由学习变成了变相体罚，老师在交代罚写任务时，表情有些狠，&看你还会不会了&。这样做，学生不仅仍然不会，而且占用了大量时间，还导致学生厌学。3、学生怕家长再给额外增加学习任务，有意拖延时间；4、不是采用优秀的学习方法学习。不是学习时间少，而是有效的学习时间少，把大好的时间花在了做无用功上。解决办法：1、老师选题留作业；2、请老师罚写只罚写5遍，或学生写5遍，剩下的由家长写；3、家长不要给学生增加学习任务，只要学生能够有效地完成老师布置的学习任务就足够了；4、先复习，再写作业。
我们这些做家长的要想办法，既要孩子健康成长，又要孩子成绩好。学习时间降下来，学习成绩升上去。很多学生，表面上看，学习时间很长，但有效的学习时间少，无效的学习时间占去了很多。把无效的学习时间消除，转变为有效的学习时间、睡眠时间、娱乐时间和休闲时间。
我给大家讲一个家长替学生写作业的真实故事。我的一位大学同学，孩子在一中，起初，孩子由于晚上要完成大量的作业有时要到11点才能睡觉，当时，孩子在全校排在200名以外。我的同学感觉到，孩子长期得不到充足的睡眠是不行的。他不可能让老师少留作业，那只能自己想办法了。他的方法是，如果孩子到10点还没有写完作业，他让他的孩子上床睡觉，他替他的孩子写作业，一开始是写一科，后来作业越来越多了，他要替写三科。他孩子的成绩不断上升，最后中考时，他孩子的名次在一中是60多名。
二、不能再唠叨了。
很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。
唠叨，就是磨叽，有以下特点：1、持续时间长，没完没了；2、一句话反复说；3、一件事能勾起所有的陈年往事；4、是一些批评、埋怨、指责，使人泄气的话，甚至伤人的话。如：&你怎么不用功啊？&&你怎么不做作业啊？&&你怎么只知道玩啊？&&你怎么这样笨啊！&&你是木头人吗？&&你不争气啊！&&我为你付出了多少勤苦！&&我为你花了多少钱！&&当初不要你多好啊！&
别人总是对你唠唠叨叨，你什么感觉，是心烦意乱吧！你会对对方提出什么要求：不要再说了，我的头都大了。己之不欲勿施于人。别再折磨孩子了。
孩子有了错误，要说，但就事论事，只说这次的错误，指出错在哪儿？指出错误的后果，帮助他（她）怎样改正错误。处理时间要尽量少，重点放在监督上。
日本教育家铃木镇一说过，父母在面对孩子时要有极大的耐心和信心，要强忍着不呵斥孩子，要多鼓励孩子，只有这样，才能使孩子的能力像出生的嫩芽在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
三、对孩子的要求过高，总想一口吃个胖子。
规定孩子考试的成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。有个目标，不是不对，如果你要求的目标学生经过努力能达到，给他一个学习的方向是可行的。但往往家长定的目标是脱离孩子实际的高目标，这样孩子就会失去信心。或是一个遥远的目标，如小学生你就给他定一个，将来一定考上清华，孩子会很茫然。
四、家长重智轻德, 重分轻能。
许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好，其它都是次要的。在此方法教育下，使孩子背上沉重的包袱，孩子一门心思学习，因而缺少基本的自理能力。还有许多孩子不懂得体贴父母，认为父母为他们的付出都是理所当然。父母只要他们搞学习，少管闲事，对他们如何做人很少教导，从而导致帮助他人，关爱他人，对家庭对社会的责任意识越来越淡薄。我国的教育方针是使学生在德智体美等方面都得到发展，把德放在了首位。
家长天天盯着分数，而不考虑孩子的实际。
五、重视营养，忽视锻炼。
多数家长，热衷于给孩子提供&丰富的营养&。满足孩子的各种饮食需要。给孩子提供丰富的营养，无可厚非，但提供丰富的营养不等于孩子想吃什么就吃什么。我们应合理的安排膳食，荤素搭配。孩子几乎没有锻炼身体的机会和时间，有的学校甚至连体育课都不上，在家里，除了完成学校的老师布置的作业、还要完成家长布置的任务，甚至还要完成辅导班老师留的作业。节假日把学生赶进各种补习班，恨不得孩子一切时间都用于学习。有的孩子刚刚玩了一会球，就被家长叫回来学习。现代孩子肥胖增多，中学生大多数已是近视眼，孩子体质下降已是众所周知的事实。身体是革命的本钱，健康的体魄、旺盛的精力、敏捷的思维是做好一切工作的首要条件。别忽视孩子体能的生长，让孩子多参加体育锻炼，并养成锻炼的好习惯。说句实话，没有一个好的体质，就是学习好又有什么用呢？毛泽东60岁畅游长江。有这样一个孩子，上小学五年级，课余时间排的满满的，出了这个班进那个班，每次考试在全县都是第一名，有一次在台上做演讲，突然刮了一阵风，把他的帽子刮掉了，露出了一头白发，台下立刻爆发了一阵哄堂大笑。
六、重视身体健康，忽视心理健康。
对孩子心理健康的关心少之又少，家长对孩子的情绪、脾气等偶然情况不注意观察研究。在现在的中小学生中的许多问题，大多数是由于心理因素造成的，而不是智力因素。
七、重说教轻身教。
古人说：&身教重于言教。&现在有些家长对子女教育是一套，自己做的是一套，因而教育效果自然不好。有些家长自己晚上坐在电视机前一坐半夜，或者忙于打牌赌博，却叫孩子去学习，他能安心吗？有的假公济私，弄虚作假，损人利己，自然不能教育子女公道正派，助人为乐。
八、家长过度呵护孩子。
现代家庭家长视孩子为掌上明珠，关怀备致。上学、放学接送不说，还帮孩子背书包。做完功课帮孩子收拾书本、文具，吃饭时帮孩子盛好饭，端上，帮他夹菜；孩子吃完放下碗就走人，什么都不管；父母帮孩子洗头洗衣服等。家务劳动，孩子能动手之事，一概代劳。更有甚者，孩子在学校的打扫卫生这样简单的劳动都有些家长代劳。父母如此过度呵护孩子，长此以往，对孩子来说是一种灾难。基本的劳动能力，特别是自我服务劳动，是人的本能，是孩子未来的生存能力。孩子从小劳动少，得到锻炼的机会就越少，久而久之，孩子容易形成依赖、软弱的性格。在家庭中，让孩子完成他应该承担的责任和义务。
九、家庭以孩子为中心。
父辈祖辈都围绕孩子转。吃穿用都先满足孩子的需要。一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心，直至出现自私自利的孩子。
十、不尊重孩子的隐私和权利。
很多父母抱着传统观念，认为子女是属于父母的，也就不尊重孩子的隐私和权利。于是，不被尊重的孩子长大以后也就不知道如何尊重别人。因此，父母进入孩子房间应该先敲门，移动或使用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈等等。
十一、把孩子当作比较的对象。
拿自己的孩子和别的孩子比，如果你的孩子学习好，比的结果增长了学生的傲气，骄傲使人落后，另外也不利于你的孩子和其他孩子的团结。如果你的孩子学习差，比的结果是，给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。这种比较心理还可能导致家长之间难以相处。有的父母爱面子，又想鼓励孩子上进，于是常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。让自己的孩子和自己比，是进步了还是退步了。
十二、给孩子指定发展方向。
很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己设定的路上走，即使孩子并不适合，也不喜欢。譬如学钢琴，譬如出国。在这些压力下，家庭变得不快乐，和谐的亲子关系也被破坏。
十三、不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。
很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。
在别人的催促下干，你还有什么意思啊？
小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢？不可以的。
第三部分，怎样实施成功的家庭教育
我们身为父母的在总以为给孩子带来幸福的时候，我们是否想过我们的孩子究竟要的是什么？
一、重视孩子的早期家庭教育。
有句老话，三岁看大，七岁看老。十三岁以前，如果孩子形成了良好的学习习惯，十三岁以后就是你不管，孩子也会学习好。大家请注意，你是烦一时还是烦一世。有的家长抱怨，人家的孩子不用管都知道学习，其实人家不是不管，而是使用了恰当的方法在适合的年龄管了。教育孩子，其实是正三角和倒三角的关系。小时候，管的多，孩子越大越省心。小时候，管的少，孩子越大越操心，而且效果还不好。
我向大家推荐一本书，云晓写的《13岁前，妈妈改变孩子的一生》。人们常说&见其母，知其子&，这并非是没有道理的。国外某教育机构，通过研究也表明：孩子90％以上的素质，是由妈妈决定的！换句话说，也就是--母亲的素养如何、教育方式如何，将直接决定着孩子的未来，乃至一生！
我发现，95%的家庭，母亲承担着管孩子的重任，很神圣啊！美国教育家斯特娜在她的《斯特娜的自然教育》一书中提出：人类的命运掌握在母亲手中。这句话并不意味着父亲就没有责任了。
二、问题家庭，出现问题孩子。
问题家庭是指，1、部分单亲家庭。父亲就像太阳，母亲就像土壤，只有父母的协调教育才有利于孩子的身心健康发展。任何一方的缺失，都很难从另一方弥补回来。2、家庭成员（特别是夫妻）之间不和睦的家庭。解决方法：1、尽量避免出现单亲家庭，减少离异，寻找公益爸爸等。 2、夫妻应共同努力，建立起一个和谐温馨的家庭。营造一个孝敬长辈、夫妻互敬互爱、爱护晚辈的家庭氛围。身教胜于言教。有的夫妻经常因为鸡毛蒜皮的小事而争吵，有的夫妻因为孩子的学习不好而相互埋怨指责，有的家长让孩子去学习而自己却没完没了的看电视连续剧等等。
三、记住自己的小孩要自己教育。
有的家长认为，把孩子送到一所好学校，进一个好班级就万事大吉了，其实不然。不要把希望过分地寄托在老师身上。家长对孩子的教育是其他任何人都替代不了的。中国人骂人，&这个人没家教&而不是说&这个人没师教&。家长把孩子的希望过分放在老师身上，如果这个老师是合格教师，但老师有繁重的工作，还要照顾自己的孩子，如果老师是一个不称职的老师，家长却把自己孩子的前途押宝押在这样的老师身上，结果还用说嘛。当你的孩子在学校里犯了错误，老师的做法是什么，是把家长请到学校，把你的孩子交给你。学校考察老师的业绩看的是优秀率、及格率，而不是你的孩子是优秀还是及格还是不及格，上级教育主管部门考察学校的业绩看的是升学率，而不是看你的孩子考没考上省重点。你的孩子考试不及格，很多家长的结论是，我的孩子不争气，你要是去问老师，老师的回答是，我教的班级及格率是98%。教师是一个职业，教你的是作为教师的人谋生的手段，教一天课给一天工资。有个观点值得商榷，&师傅领进门，修行在个人&，这句话的理解重点应该放在前半句而不是后半句上，只有师傅领进门了，修行才能依靠个人。大部分教师兢兢业业，而少数教师却不把心思放在教学上，置孩子们的前途于不顾，没有把学生教好，不自我反省，却把责任推到学生和学生家长身上。&师傅领进门，修行在个人&就成了一些教师误人子弟的借口。
四、自己的孩子最好是自己带。
自己忙于事情，孩子由祖父母或外祖父母带，往往这样的孩子问题多。一是孩子想怎么着，不管对与错，祖父母或外祖父母都会顺着孩子；二是他们的思想老化，知识陈旧，和孩子沟通的形式简单，对孩子的要求过低。
五、要坚定的相信，你的孩子一定能成才。
有一副对联：说你行你就行不行也行，说你不行你就不行行也不行。有的家长不容易形成孩子一定成才的信念。在此，我向大家推荐两本书《阳光心态》和《改变心态，改变一生》。再向大家介绍一个法则，这个黄金法则叫吸引力法则。什么是吸引力法则呢？简单说就是同类相吸，同频共振，这个宇宙法则告诉我们的就是我们的思想、情感、语言、行动结合在一起后的能量形式将会吸引与其本质相同的人事物，也就是消极能量吸引消极能量；积极能量吸引积极能量。吸引力法则是一种自然法则，它是客观的，没有好坏之分，它只是接收你的思想，然后以生命体验的方式，把这些思想回放给你。你生活中的所有事物都是你吸引过来的！是你大脑的思维波动所吸引过来的！所以，你将会拥有你心里想的最多的事物，你的生活，也将变成你心里最经常想象的样子。这就是吸引力法则！
一个真实的故事，有一位心理学家，到一所学校的任选一个班级，首先老师介绍，说这位心理学家能知道你的未来做什么。然后这位心理学家开始，他说第一位学生将来是数学家，第二位将来是科学家，第三位等，二十年后经过调查，发现他说的那几位学生都成了现实。人们好奇的问那位心理学家，他说他并不知道，他是随意点的学生。
你希望自己的孩子成为什么样的人，具有哪些优良品质，你就总说。
六、优点不说不得了，缺点总说跑不了。
家长普遍认为，优点不说跑不了，缺点不说不得了。很多家长只关注孩子的弱点和短处，而对孩子的优点和长处却视而不见。经常说，反复说，如，你咋这么马虎，学习不认真，上课不注意听讲，作业不认真，你咋着么笨呢，我都学会了，你还不会，这么简单的题都做不上等。你总提醒他有什么弱点和短处，不仅不利于他的改进，相反还会强化他的弱点和短处。&孩子的一些错误行为是父母亲口传授的。&社会学者邢丕震语出惊人。如果一个人给你说了一件你认为不可可能发生的事情，你不会相信，当第二个人给你说同样一件事时，你可能也不会相信，当第三个人给你说同样的一件事时，你会100%的相信这是真的。你总说孩子笨，他一开始会反驳，接着是怀疑自己是不是真的笨，最后深信自己很笨呀。所以，应改为，优点不说不得了，缺点越说跑不了，甚至把优点放大。我给你出个主意，你希望他认真，你就经常说他认真，你希望他上课时注意力集中，你就经常说他上课时注意力集中，你希望成为一个懂事的孩子，你就经常说他懂事。
七、赏识你的孩子。
中国教育家、赏识教育的发现者周弘提出，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。
赏识不是不要批评和适当的惩罚，要讲求方式方法。
赏识教育是承认差异、允许失败的教育。
采取赏识教育，一开始，一般都不得要领。我的一位女同事，她和她的丈夫一度关系紧张，我多次找她谈，首先谈家庭和谐的重要意义，等她认识到人应该有一个和谐温馨的家庭时，我再和她谈实现和谐家庭的有效途径是对她的丈夫实施赏识教育。她一开始，她的赏识的话有生硬、不恰当的地方很多，但坚持几个多后，赏识几乎达到了炉火纯青的地步，做到了适时、恰当了，进而改善了夫妻关系。
赏识要有一定的艺术性。当孩子取得成绩或受挫失败时，家长和教师都会用肯定性言语和鼓励性言语进行赏识，如：&你真棒&、&再试一次，一定会比刚才更好&等。但当孩子犯错误时，采用批评性言语就要有一定艺术性。当孩子取得成绩或遇到困难时，也可采用一些体态语进行赏识。如摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，拉拉孩子的手，对孩子报以会心的微笑，送去一个赞赏的目光。
赏识要持之以恒，切忌急躁粗暴，大声呵斥。一般情况下，教师、家长都会注意鼓励孩子，但有时在多种因素的共同作用下，容易造成成人行为失控，在情急生气时忘了鼓励反倒讥讽，大声地指责，&这么笨，别上学了&、&你真没记性，真是死不改悔&等，从而挫伤孩子的自尊心，降低孩子对自我的评价，对自信心的形成产生不良影响。赏识与随机教育结合。赏识教育主张对孩子多肯定、多鼓励、少批评，但不等于孩子犯了错误就不去批评，依然不断地赏识。对有错误行为的孩子更要及时指出错误，分析错误的动机原因进行随机教育。如当孩子犯了错误不愿承认时，你可暂时回避五分钟并告诉他们知错能改还是好孩子，给他们留下反省的余地和主动解决问题的机会。
要善于发现孩子的闪光点，及时予以强化。
赏识不能过度。若赏识不够，对孩子不屑一顾或训斥指责，会伤害孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信，表现懦弱或攻击行为破罐破摔。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲，任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。
我向大家推荐，周弘视频《赏识教育》，周弘著的《换种方式做父母》、《赏识你的孩子》。
八、让孩子过点&穷日子&。
优裕的物质生活和给孩子大量的钱，是葬送孩子的第一杀手。有人戏称，孩子拥有大量的钱财，除了购回享乐、好逸恶劳、攀比之心外，还买回了囚车。有的家长认为自己小的时候挺招罪的，不能再让我的孩子招罪了，孩子想吃什么、想穿什么、想买什么，家长都答应，甚至把孩子送进了贵族学校。实际上，你这不是为孩子好，你是坑孩子呢。他现在小的时候是享福了，但形成的不良思想和习惯，将使他成人之后不幸福。经济腾飞了，腰包鼓起来的家长们，将钱用在培养子女上，这本无可厚非，给他们创造良好的学习条件、环境，但绝不能在他自身物质享受上太过奢侈。要不然，你把钱存起来，等孩子长大，有了正常的金钱观后再给他也不迟。有一个家庭，中彩票中了500万，但家长在孩子面前没有露出来。有个老板很有钱，但他的孩子只知道他是一名普通的职工。有个县长，发现由于他是县长，使孩子长了很多毛病，他辞去了县长的职务。为了孩子的积极奋进；为了孩子养成勤俭节约的美德；为了孩子不饱暖思坏，你还是让孩子过点&穷日子&吧!
有形生命极度满足，甚至奢侈。有形生命要经历磨难，千锤百炼。无形生命遭受打击，甚至摧残。无形生命要倍加呵护。
在教育孩子的过程中，其实我们很多事情做反了。家长怎样实施正确有效的家庭教育呢？很简单， 把做反的事情再倒过来。
九、让孩子体验挫折感。
温室里的花朵是承受不了狂风暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上怕飞的爱子观，孩子在家长万般呵护下长大，成长过程一帆风顺。这样的孩子意志不坚强，心理承受力差，稍遇不顺心或挫折就走极端。家长们，你从幼儿时就要让孩子遭遇&挫折&，并鼓励其克服并战胜它。
十、让孩子适当受点委屈。
家教不严，孩子则无法无天、任性、一意孤行、我行我素、唯我独尊。孩子做错了事，家长给予适当的批评和惩罚是必要的，哪怕孩子受点委屈，也不乏是育人的一种策略。这样的孩子，他领略过多种情感体验，逆反心理少、心理承受力强、心理健康。
但问题是，在生活中孩子有过错，家长往往迁就原谅，而学习上除了问题，却非打即骂、讽刺打击。家长的做法正好反了。在生活中孩子犯了过错，不能原谅，甚至要惩罚，而学习上有了问题，家长要耐心帮助孩子。
孩子做错了事，适当的惩罚是必要的，不要体罚或变相体罚。打骂不是好的教育方式，打孩子是家长教育无能的表现，有时孩子做错了事，家长以为自己面子过不去，就拿孩子出气。打的结果只能是：1、疏远了亲子关系，2、孩子容易出现极端的行为，如离家出走等。
讲个故事，一个小男孩，穿上爸爸刚刚买回来的新衣服出去玩，回来时，新衣服上都是泥土，爸爸很生气，举起棍子就要打，孩子对爸爸说，爸爸，你先等一会儿打，等我爸衣服脱下来再打，你心疼的是衣服不是我。爸爸听了这话，棍子掉在了地上。
十一、不能整天把孩子关起来读书学习。
一是要给孩子一个自由支配的时间。二是让孩子有时间欣赏音乐，经典的优美的音乐，而不是流行音乐。音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，可使大脑神经元上的突触数增加，轴突变粗，从而改变大脑进行信息交换和加强思维能力的物质基础，美好的音乐能给大脑一个良好的思维基础，使人的性情和智力得到优化。台湾教育家陈功雄博士整理出100首乐曲《爱和乐》。教育家塞德兹认为，音乐造就出&天才&，塞德兹在儿子的成长过程中，始终把音乐教育放在了很重要的位置上。一位哲学家也曾经说过：&音乐往往能够造就出天才&。我发现，也有孩子在听音乐，听的是流行音乐，而且是边学习边听。
让孩子有时间欣赏一下大自然的美景。关心一下国家大事等。
十二、学会独立生活，适时的给孩子创设断乳期。
&衣来伸手，饭来张口&，&万事包办&，这是育人大忌。很多大学生不会做饭、不会洗衣、不会叠被，这简直滑天下之大稽。家长们，你能照顾他们一辈子，就算能，这样的孩子能接受社会的各种挑战吗？能有创造力吗？尽快从儿童时起，就教会、并让他们独立承担力所能及的事吧。生活自理、会做家务、做饭、独立办事是人之必然啊!
十三、引导孩子赞赏并实践真、善、美，鞭挞并抵制假、丑、恶
人的人生观、世界观、道德观、价值观，绝大部份是在家庭熏陶中形成的，而且形成后，根深蒂固，外界力量很难改变。家长们，为了孩子形成健全的人格特征，从小就应该以自己的实际行动，以榜样的力量教导孩子崇尚真、善、美，憎恶假、丑、恶。否则，真是&老子混帐儿坏蛋了&。
十四、不要钻进&钱眼&而弃子不顾。
没有父母照管的&留守儿童&，或者父母不管不问的儿童，从性格、生活习惯、学习兴趣、行为心理等方面出问题者十之八九。家长们，金钱不是万能的，下代人堕落则万万不能啊!少挣点钱，多用点时间管教子女，你才是生意场上一辈子的大赢家。
挣钱，我不反对，挣得越多越好，但必须是在教育好孩子的前提下。你为孩子留下什么？是钱吗？留钱没有用，有能力的孩子，自己挣得钱都花不了，根本用不着你的钱，没有能力的孩子，你有多少钱能够他用，如果是败家子，即使你有一百万，给了他，一夜之间，他就变成了穷光蛋。重要的是培养孩子优秀的做人品质和强的生存能力。
一个人成功的标志不仅是你的地位有多高，你的财富有多少，关键的指标是你的孩子是否成人成才了。
十五、不要恐吓孩子。
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
如果父母说：&你下次再这样，就要你好看！&或者&你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。&
每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
十六、不要贿赂孩子。
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。
这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的。
孩子成绩好，应该给奖励，这奖励不是金钱或物质，一句赞赏的话，一个肯定的眼神都是很好的奖励。
十七、不要过度保护监督孩子。
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：&你不能照料自己。&
大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把&只要孩子自己能做，决不包办代替&当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。
甚至有的家长在代替孩子学习，又抄笔记又研究参考资料，你没有别的事可做了吗？
十八、不要纵容孩子过分。
纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。
十九、不要用不一致的规矩管教孩子。
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
二十、不要订不适合孩子年龄的规矩。
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。
二十一、不要把家长的想法强加在孩子身上，如家长没有实现的愿望让自己的孩子去实现，家长喜欢的事情让孩子去做。
二十二、注重孩子非智力因素的培养，即情商的培养。
现代科学研究证明：人的成功，20％由智商决定，80％由情商主宰！情商在更大程度上决定着一个人的婚姻、学习、事业、人际关系以及整个人生。
清华大学校长顾秉林给毕业生的一封信中写道：未来的世界是，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！
情商包括：自我认识，正确认识自己，不高估，不自卑；情绪管理，调控自己情绪，做自己的主人；自我激励，勇敢地走出低谷，自信地攀登高峰，善于给自己喝彩；感知他人，敏锐捕捉周遭的信息，拿出最佳应对方案；人际交往，善于交际，编织人生黄金网。
二十三、关注孩子的交往。近朱者赤，近墨者黑。孟母三次搬家。
第四部分，学生的学习方法
听了我以上的报告，有的家长可能会有这样的疑问，你并没有谈到学习啊！我认为，学生只有养成良好的学习品质和学习习惯后，学习才是有效的。同样在一个班级，同样的一个老师，学生的分数为什么会有相当大的差异呢。不是学习好的孩子会学习，而是会学习的孩子学习好。
不改变学习方法和学习习惯，只增加学习时间，不仅没有用，还可能成绩越来越差，并且导致学生厌学，甚至导致对人生悲观。
优秀的学习方法：先预习再上课。听明白背下来，反复背准且熟，笔能写口能说。先复习写作业，审题清书写准。
一、预习。
我问一下，你的孩子预习吗？至少70%的学生没有。造成没有预习的原因有两个，（一）有的家长有一个错误的认识，认为，预习了，有的知识会了，孩子上课就不好好听课了。其实恰恰相反，课前预习是改善学生上课不注意听讲的一个很有效的方法。大家都有过这样的体验，别人说的你明白的话你愿意听，别人说的你不明白的话你不愿意听。预习后，老师讲的内容学生会，学生就会很认真听课。（二）学生回到家，只是忙于应酬作业，而无暇顾及预习和复习。
二、上课。
（一）要重视课堂教学，不要把注意力过多地集中在辅导班上。我办辅导班，但我反对学生参加辅导班。有几种情况例外，就是在学校里没有学会；由于某些原因拉课了；在学校里没有吃饱，想再提高一些。我注意到，家长们在一起讨论的往往是，你的孩子在哪儿辅导，你的孩子在哪儿补课。有的家长和学生，不仅不重视学校的课堂学习，甚至放弃课堂学习。这叫做，丢了西瓜，拣个芝麻。我辅导过的一个学生有一次对我说，你比我们学校老师讲的好多了，我在学校不听课，就到你这儿学，我对他说，你这种情况不改，就不要到我这儿学习了。我做课外辅导，但我作辅导的一个很重要的任务是帮助学生更好地更有效地在课堂上学习。我知道，家长选择辅导班是不得已的。我们应该积极地解决和改善造成这种情况的问题，把学生送回课堂上去。
重视课堂教学，理由有三：1、辅导班老师的教学水平良莠不齐，真正教学优秀和认真负责的老师并不多。在辅导市场，李鬼比较多，很多人看到了辅导市场的利益和为了自身的生活，进入这个领域，甚至一些所谓的&老师&都没有教师资质。你要选到一个好老师还行，要是遇到一个差&老师&，那就倒霉了，家长的经济损失是小事，孩子的成绩不仅没有上进，严重的是孩子的学习时间再也找不回来了。2、学校的老师相对来讲，教学水平应该是高的。3、从学习时间上来比较，在学校里，每周的学习时间比在辅导班的学习时间长的多。
（二）改善师生关系。亲其师，重其道。你发现没有，孩子喜欢哪科老师，孩子这一科肯定学习好，如果孩子某科学习不好，往往是他不喜欢教这一科的老师。你不可能换班级，也不可能要求学校换老师，那就只能想办法改善师生关系了。我建议从三个方面入手，一是，家长经常和老师沟通，让老师充分了解孩子有哪些优点和长处，老师就会逐渐的喜欢你的孩子，进而就会经常用欣赏和鼓励的语言和你的孩子交流，经常用肯定的目光注视你的孩子。二是，让孩子充分了解自己的老师有哪些优点和成绩，这样孩子会逐渐的敬佩自己的老师，逐渐地喜欢上自己的老师，老师说什么他都会喜欢听。三是，让孩子在这一科上下功夫，孩子会了，也就会喜欢听课了。大家都有这样的体验，别人说的感兴趣的话题你特别愿意听，别人说的你听不懂的话你听不进去。
（三）听课的三境界：1、听明白背下来；2、没明白背下来；3、听明白不愿背。听懂了，但是没有记住，和没有听懂没有多大区别。
学生没有背书，有三个原因：1、部分学生和家长认为不需要背，或认为文科（语文、英语等）需要背，理科（数学、物理等）不需要背，只要理解就行。这是一种误解，数学中的定义、公式、定理，不背行吗？2、没时间背。我认为，学习的过程就是背的过程。
三、作业。
（一）在家里，你的孩子在写作业之前复习吗？我调查过，90%的学生不复习。表现好的，先写作业，写完作业再看笔记和教材。表现不好的，写完了作业，就万事大吉了。正确的做法是，在写每科作业之前，先要复习，把今天老师讲的和以前讲的和本节课有关的知识都掌握好了，也就是理解了背下来，再写作业。这样做有三个好处，一是孩子写作业快了；二是孩子喜欢写作业了；三是写作业的效果好了。
（二）做题的三境界：第一种，是先掌握好书上的基础知识后，再做题。第二种，背书，但没有时间做题。第三种是，不背书，只做题，而且还是大量的做题。三种学习方法的结果是，第一种最低90分，第二种最低80分，第三种最高70分。而恰恰大部分学生是按照第三种学习方法在学习。如果基础知识没有掌握，做题又有什么意义呢？我们要特别重视基础知识的掌握。
基础知识要反复背，反复考，我的原则是，一个知识点要考到5遍，达到既准确又熟练。
我认为，背的过程就是有效的重复过程。有的学生抱怨记不住，你只背了一遍，就放在了一边，当然记不住了。
我认为，基础知识不背和不学习几乎划等号。康熙皇帝要求他的皇子学习时，每一段文章读120遍，再写120遍，然后再进行下一段。
（三）做题的两个要求：1、认真审题，真正懂了、理解了、明白了、解题思路清晰了再解答。2、解答选择题，四个答案都要分析，即使A一定是答案，B、C、D答案也要看；解答填空题，语言要准确，要使用化学语言；解答简答题，语言准确，说的明白，认可多写，不能少些；解答计算题，计算准确，过程完整。
五道题做一遍，不如一道题做五遍。
（四）我不赞同家长给孩子额外留作业，但我还要给各位家长推荐，每天都要给你的孩子留一个作业《家庭作业》，格式见&附表一家庭作业&。家庭作业是背写或抄写基础知识（原理、定义、定理、公式等），先写当天学习的内容，写不满，再写学过的基础知识或预习的基础知识。家庭作业有助于学生掌握基础知识，解决学生只看不写，纠正写错别字等问题。
四、考试。
（一）学生都有这样的经历，考完试，等卷发下来，很多题目自己都能改过来，同时还会说，这块马虎了，那块没有看着。其实很多题目不是不会，而是没有很好的审题。平时做练习或考试时，很多孩子甚至连一遍题都不看完，就开始写答案。我建议：一般的题读到3遍，我戏称为王氏定理。有的题读到5遍甚至更多遍，真正懂了、理解了、明白了、解题思路清晰了再解答。有的学生读题也读了3遍或5遍，但第一遍是一个字一个字的读，第二遍就挑着读，第三遍就看了几个字，这样读题，读5遍和读一遍没有多大区别。大家不要担心这样做写不完，一急急忙忙的写完了不得分又有什么用呢，我不是反对做题快，而这个快必须在做对的前提下快。二是考试时间足够用。三是连续看三遍题，不是耽误时间而是节省时间。很多学生，看一遍题，还没有理解透就开始写，写着写着发现不对劲，回头再来看题，再重新解答，答着答着，又发现不对，又重新审题，再重新解答。
我有个学生，知识掌握的很好，但一考试就得不了高分，考试他总怕答不完，总是匆匆地答卷。我给他说了很多次，他就是不听。又一次他考的实在是太惨了，62分，听我的了。结果这次考试他打了95分。他的知识并没有多，但是分数却多了很多。他的体验是，答卷时，每道题读三遍，直到弄懂了，再答卷，不仅没有多用时间，反而比以前用的时间少了，以前考试时，时间不够用，这次考试答完卷只用了一个小时。
纠正不认真审题有两个方法，一是当学生问题时，教师或家长不要急于解答，让他把题复述一遍，如果复述不出来，就让他再读一边题，如果还是复述不出来，再读，往往是等读到第三或第四遍的时候，他已经会做了。二是学生做完题后，让学生给老师或家长讲课或讲题。
（二）做完卷，要认真批卷，做完卷不批等于没做；批完卷不进行试卷分析等于没批；试卷分析后不进行改进等于没有进行试卷分析。失分的四大杀手：第一杀手就是审题不清，第二杀手就是书写不准确，第三杀手就是计算错误，第四杀手就是不会。试卷分析见&附表二试卷分析&。
（三）我在教学中发现这样一个现象，对于很多同学来说，这一次做错的题，虽然老师讲了，他也改了，但下次遇到这道题，他还会错，甚至第三次遇到还有错的。我建议，让孩子准备一个错题本，把每次学习遇到的不会做的题和做错的题整理下来，定期做这些题。其实，做题不在于多，而是把不会的做会了。搞题海战术是不可取的，有的学校一科就有几本练习册，家长还要额外再准备几本。多做几本练习册不仅没用而且无益，每本练习册都是大同小异，都有大量相同的题，孩子多次重复做已经会做的题，不仅耽误时间，还会养成不认真读题的毛病，孩子疲于完成这些练习册，整天搞的疲惫不堪。
五、课外辅导。选择课外辅导老师要慎重。尽量选择小班额。家长要经常和辅导班的老师沟通。
我向大家推荐一个视频，家庭教育专家周天教授讲的《家庭教育专题讲座&提升学生素质专题》。
谢谢大家！
下面回答各位家长提出的问题，请大家畅所欲言。
1、孩子的教育问题是家长最热门最敏感的话题。
2、不是现在的孩子难管，而是我们这些大人管的方法不对头。
3、不是孩子有逆反心理，而是我们大人在某些方面说的就不对。
4、不要认为听一次讲座就可以解决一切问题。问题的解决需要我们在实际中去探索。
5、当你遇到你怕处理不好的事情时，请你给我打个电话，我给你出主意。
6、一个孩子的成才是多方面努力的结果，包括学生、家长、教师、学校和社会。
7、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母、特别是母亲的影响最深。
8、学校教育主要承担着教孩子如何做事，即学科教育。家庭教育却主要承担着教孩子如何做人，让孩子形成优秀的品格，养成良好的习惯。
9、不是学习差的孩子问题多，而是问题多的孩子成绩差。
10、所谓&差生&，不单单是他（她）自己行为的结果，更主要的是家庭教育、学校教育和社会教育不当造成的。
11、，孩子出了问题，是因为家长出了问题，什么问题，主要是教育方法不当。
12、要改变孩子，先改变家长。
13、家长分为优秀家长、合格家长和不合格家长。
14、社会上做什么工作都需要合格证，而作为最重要的一项工作，培养人的父母却不给发合格证，有了孩子，自然就承担起了作父母的任务。
15、优秀学生的背后一定是优秀的家长。
16、家长不能只要求自己的孩子向比自己优秀的孩子学习，家长更要向优秀孩子的家长学习。
17、家长分为三类：1、帮正忙；2、不帮忙；3、帮倒忙。
18、帮倒忙是指，当孩子遇到困难时，指责、埋怨孩子。当孩子犯错误时，唠叨不休。对待孩子简单粗暴。只关心分数，不关心孩子的心理。只忙于自己的事业，对孩子不管不问。
19、在学业上能否帮上孩子，并不作为判断家长优秀的依据。
20、优秀的家长，才能培养出优秀的孩子。
21、千里马如果不用饲养千里马的方法去饲养，那千里马也就变成了普通马了。
22、想让孩子成为天才，那就用天才的方法去教育他（她）。
23、一名优秀或合格的家长，和家长拥有专业知识的多少并不成正比，家长是大学生、还是硕士博士，在教育孩子方面未必擅长。
24、请大家把注意力不要放在问题本身上，而是要把注意力放在解决问题上。
25、世界上没有教不好的孩子。
26、学习成绩和学习时间不总是成正比，只有和有效的学习时间成正比。
27、教育部规定&小学生睡眠时间10小时，初中生睡眠时间9小时，高中生睡眠时间8小时&。
28、长期睡眠不足，会导致很多严重后果。神经衰弱、焦虑，这是轻的，严重的有出现过精神分裂的。睡眠不足会影响发育。长期睡眠时间少于7个小时，会影响寿命。
29、学习时间降下来，学习成绩升上去。
30、家长替孩子写作业，孩子的成绩不断上升。
31、唠叨是愚蠢的家教方式之一。
32、父母在面对孩子时要有极大的耐心和信心，要强忍着不呵斥孩子，要多鼓励孩子，只有这样，才能使孩子的能力像出生的嫩芽在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
33、许多父母的教育观念存在偏差，把家庭教育片面理解为知识教育。
34、我国的教育方针是使学生在德智体美等方面都得到发展，把德放在了首位。
35、中学生大多数已是近视眼，孩子体质下降已是众所周知的事实。没有一个好的体质，就是学习好又有什么用呢？
36、在现在的中小学生中的许多问题，大多数是由于心理因素造成的，而不是智力因素。
37、现在有些家长对子女教育是一套，自己做的是一套，因而教育效果自然不好。
38、父母如此过度呵护孩子，长此以往，对孩子来说是一种灾难。
39、一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心，直至出现自私自利的孩子。
40、不被尊重的孩子长大以后也就不知道如何尊重别人。
41、把孩子当作比较的对象。
42、很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己设定的路上走，即使孩子并不适合，也不喜欢。
43、家长定的目标如果是脱离孩子实际的高目标，这样孩子就会失去信心。
44、重视孩子的早期家庭教育。
45、三岁看大，七岁看老。
46、十三岁以前，如果孩子形成了良好的学习习惯，十三岁以后就是你不管，孩子也会学习好。
47、你是烦一时还是烦一世。
48、有的家长抱怨，人家的孩子不用管都知道学习，其实人家不是不管，而是使用了恰当的方法在适合的年龄管了。
49、教育孩子，其实是正三角和倒三角的关系。小时候，管的多，孩子越大越省心。小时候，管的少，孩子越大越操心，而且效果还不好。
50、孩子90％以上的素质，是由妈妈决定的！
51、问题家庭，出现问题孩子。
52、家长对孩子的教育是其他任何人都替代不了的。
53、孩子由祖父母或外祖父母带，往往这样的孩子问题多。
54、家长要坚定的相信，你的孩子一定能成才。
55、优点不说不得了，缺点总说跑不了。
56、没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！
57、农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！
58、庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！
59、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
60、不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。
61、赏识不是不要批评和适当的惩罚，要讲求方式方法。
62、赏识教育是承认差异、允许失败的教育。
63、优裕的物质生活和给孩子大量的钱，是葬送孩子的第一杀手。
64、孩子在家长万般呵护下长大，成长过程一帆风顺。这样的孩子意志不坚强，心理承受力差，稍遇不顺心或挫折就走极端。
65、家教不严，孩子则无法无天、任性、一意孤行、我行我素、唯我独尊。
66、在生活中孩子有过错，家长往往迁就原谅，而学习上除了问题，却非打即骂、讽刺打击。
67、不能整天把孩子关起来读书学习。
68、音乐往往能够造就出天才。
69、&衣来伸手，饭来张口&，&万事包办&，这是育人大忌。
70、人的人生观、世界观、道德观、价值观，绝大部份是在家庭熏陶中形成的，而且形成后，根深蒂固，外界力量很难改变。
71、挣钱，我不反对，挣得越多越好，但必须是在教育好孩子的前提下。
72、一个人成功的标志不仅是你的地位有多高，你的财富有多少，关键的指标是你的孩子是否成人成才了。
73、孩子成绩好，应该给奖励，这奖励不应该是金钱或物质，一句赞赏的话，一个肯定的眼神都是很好的奖励。
74、过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。
75、纵容孩子并不利于孩子本身。
76、孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
77、不要订不适合孩子年龄的规矩。
78、人的成功，20％由智商决定，80％由情商主宰！
79、清华大学校长顾秉林给毕业生的一封信中写道：未来的世界是，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！
80、关注孩子的交往。近朱者赤，近墨者黑。
81、不是学习好的孩子会学习，而是会学习的孩子学习好。
82、不改变学习方法和学习习惯，只增加学习时间，不仅没有用，还可能成绩越来越差，并且导致学生厌学，甚至导致对人生悲观。
83、课前预习是改善学生上课不注意听讲的一个很有效的方法。
84、要重视课堂教学，不要把注意力过多地集中在辅导班上。
85、孩子喜欢哪科老师，孩子这一科肯定学习好，如果孩子某科学习不好，往往是他不喜欢教这一科的老师。
86、听课的最佳境界是听明白背下来。听懂了，但是没有记住，和没有听懂没有多大区别。
87、在写每科作业之前，先要复习，把今天老师讲的和以前讲的和本节课有关的知识都掌握好了，也就是理解了背下来，再写作业。这样做有三个好处，一是孩子写作业快了；二是孩子喜欢写作业了；三是写作业的效果好了。
88、做题的最佳境界是先背书后做题。基础知识没有掌握，做题又有什么意义呢？
89、背的过程就是有效的重复过程。
90、基础知识不背和不学习几乎划等号。
91、做题的要求：一般的题读到3遍，有的题读到5遍甚至更多遍，真正懂了、理解了、明白了、解题思路清晰了再解答。
92、考试后要进行试卷分析。
93、考试丢分的四大杀手：第一杀手就是审题不清，第二杀手就是书写不准确，第三杀手就是计算错误，第四杀手就是不会。
94、如果解决了审题不清，即使知识不增多，分数也能增加至少5分。
95、做题不在于多，而是把不会的做会了。搞题海战术是不可取的。
96、选择课外辅导老师要慎重。
97、孩子成才，是学生、家长、学校和社会共同努力的结果，家庭教育尤其重要。
98、家庭教育在孩子的成长过程中起着决定性的作用，家长的教育理念和教育方法决定了孩子的人生。
99、家庭教育是有规律和方法的，只要家长掌握了教育孩子的规律和方法，孩子成才是迟早的事。
100、年级越低的孩子家长越需要学习，不要等到孩子的问题解决不了的时候才学习。
作业（最好在一周内完成）
作业一：找一位你认为优秀的家长进行沟通交流。如：请这位家长谈谈他（她）哪些想法和做法与周围其他家长不同。对你在教育孩子过程中遇到的麻烦，他（她）是怎么认识和处理的。
作业二：每位家长写一篇心得，谈谈你有哪些新的认识，谈谈你以往的哪些想法和做法不适合等等。字数不限，格式不限。请把《心得》发到我的邮箱里，
附录一&&&& 王成元简介
王成元简介：王成元，男，（1966&），中共党员。毕业于吉林大学高分子化学与物理专业，化学硕士研究生。现为大庆职业学院教师，副教授。从事初中化学教学20余年，曾任大庆二十四中学化学教师、班主任、化学教研组组长、教务处副主任等。大庆油田第一届、第二届名师。全国初中化学竞赛国家级优秀辅导教师。从事高等教育7年多，主讲《物理化学》、《化工原理》等课程。兼职从事初三、初四化学教学辅导。兼职从事家庭教育的指导和咨询，定期开展家庭教育专题讲座，给家长讲授教育孩子的正确方法，为家长解除教育孩子的苦恼和解决教育孩子过程中产生的困惑。
1985年9月&1989年7月 &&齐齐哈尔大学化学教育专业&&&& 学生
1989年7月&1996年9月 &&大庆三十八中学&&&&&&&&&& 化学教师
1996年9月&1999年7月 &&吉林大学&&&&&&&&&&&&&& 硕士研究生
1999年7月&2000年3月&& &大庆三十八中学&&&&&&&&&& 化学教师
2000年3月&2001年7月 &&&大庆二十四中学&&&&&&&&&& 化学教师
2001年7月&2003年10月&& 大庆二十四中学&&&&&& 教务处副主任
2003年10月&2007年11月 大庆职业学院化学工程系 &&化学教师
2007年11月&&&&&&&&&&&& 大庆职业学院质量监控中心教学督导
附录二&& 家长培训计划（从2010年3月&2010年7月）
家长培训宗旨：转变家长教育观念，改善家长教育方法。
孩子成才，是学生、家长、学校和社会共同努力的结果，家庭教育尤其重要。家庭教育在孩子的成长过程中起着决定性的作用，家长的教育理念和教育方法决定了孩子的人生。人们往往更多的关注孩子是否努力、老师教的好不好、学校是否有一个优秀的育人环境，而作为最重要的家庭教育，却往往被忽视了。
很多孩子正在承担着精神和身体的双重负担，别说学习了，对活着都失去了信心。
家庭教育是有规律和方法的，只要家长掌握了教育孩子的规律和方法，才能真正地帮助孩子，成为孩子成长的助推者，甚至是领跑者。
年级越低的孩子家长越需要学习，不要等到孩子的问题解决不了的时候才学习。
时间安排：每周周四晚上19：00&21：00。说明：寒假期间（1月和2月）和暑假期间（7月和8月）不举办讲座。
家长培训具体时间安排：
培训地点：大庆市乘风庄东湖143&2&102
收费说明：每人每次收费100元。课后免费咨询一次，或当面咨询，或电话咨询，每次咨询时间最好不超过半小时。（1-10期免费，从11期开始收费）。
交费后领取听课证，进入教室。在听讲座期间，请不要吸烟，不要交头接耳。请听课的家长提前十分钟进入教室，即18：50后不再接待家长。
赠送一份有一定参考价值的资料。
可免费到团体、学校、企事业单位等讲学，欢迎有志之士和热心人帮助联系。
联系电话&&& （手机）&& 5871632（办公室）
附录三&&& 《爱和乐》曲目
全能全脑教育高级篇益智美乐：CD1 1：幽默曲（德沃夏克） 2：船歌（柴科夫斯基） 3：小夜曲（舒伯特） 4：乘著歌声的翅膀（门德尔松） 5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑） 6：梦幻曲（舒曼） 7：给爱丽丝（贝多芬） 8：爱之梦（李斯特） 9：春之歌（门德尔松） 10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦） 11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦） 12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬） 13：（重复第3首） 14：（重复第4首） 15：（重复第5首） 16：（重复第6首） 益智美乐：CD2 1：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿） 2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿） 3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿） 4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿） 5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼） 6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼） 7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特） A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11） 8：快活的快板（第一乐章） 9：（行板）（第二乐章） 10：诙谐曲.急板（第三乐章） 11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）益智美乐：CD3 E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3） 1：快板（第一乐章） 2：始终极弱的最缓板（第二乐章） 3：田园舞曲.快板（第三乐章） 4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第） 5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第） 6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第） G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9） 7：快板（第一乐章） 8：行板（第二乐章） 9：急板（第三乐章） G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12） 10：快板（第一乐章） 11：柔情的（第二乐章） 12：快板（第三乐章） 13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫） 14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫） 15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）益智美乐：CD4 1：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯） 2：春之声（约翰.史特劳斯） 3：秋叶（曼托瓦尼） 4：晨歌（雷昂卡发洛） 5：绚丽的家园（美国民歌） 6：梦中佳人（史提芬.佛斯特） 7：摇篮曲（勃拉姆斯） 8：意大利随想曲主题（柴可夫斯） 9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫） 10：公主彻夜未眠（浦契尼） 11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲） 12：绿袖子（英格兰民歌） 13：秋夜吟（伦敦德里歌调） 14：忆旧游（苏格兰民歌） 15：（重复第1首） 16：（重复第4首） 17：（重复第10首） 18：（重复第6首） 19：（重复第7首） 20：（重复第11首） 《爱和乐》全能全脑音乐精华篇美乐CD1 1：幽默曲（德沃夏克） 2：小夜曲（海顿） 3：梦幻曲（舒曼） 4：泰伊思冥想曲（马斯内） 5：最缓板（韩德尔） 6：圣母颂（古诺） 7：圣母颂（舒伯特） 8：小夜曲（舒伯特） 9：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特） 10：桑梓故人（史提芬.拂斯特） 11：摇篮曲（勃拉姆斯） 12：天鹅（圣桑） 13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特） 14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔） 15：常常在静夜里（穆尔） 16：在修道院的花园里（凯泰比） 美乐CD2 1：伊丽莎白小夜曲（宾基） 2：学生王子小夜曲（龙贝格） 3：叹息小夜曲（托赛里） 4：苏尔维格之歌（葛利格） 5：维莉亚之歌（雷哈尔） 6：春之歌（门德尔松） 7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦） 8：降E大调夜曲（肖邦） 9：乘着歌声的翅膀（门德尔松） 10：金发的珍妮（史提芬佛斯特） 11：绚丽的家园（美国民歌） 12：绿袖子（美国民歌） 13：秋夜吟（伦敦德里歌调） 14：忆旧游（苏格兰民歌） 15：安妮罗莉（苏格兰民歌） 16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌） 17：归来苏澜多（意大利民歌） 18：如歌的行板（柴可夫斯基） 美乐CD3 1：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔） 2：降E大调第三号法国号协奏曲第二
乐章（浪漫曲）（莫扎特） 3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬） 4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特） 5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特） 6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（勃拉姆斯） 7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬） CD4亲子名歌集（陈功雄博士作曲） 1：小风铃 2：大家欢笑 3：欢乐歌 4：美丽的春天 5：珍惜好晨光 6：老鼠嫁新娘 7：花开大地 8：爸爸的心 9：给妈妈的歌 10：生日礼物 11：小宝贝做蛋糕 12：小皮球 13：爱上你 14：窗 15：道情 16：梦 17：月夜船歌 18：牧童情歌 19：情书 20：偶然 21：你是一首情歌 22：你的头发 23：望郎 24：小诗 25：梦里的小河 26：乌鸦 27：慈母颂 28：一支草仔一点露《爱和乐》全能全脑教育进阶篇温馨美乐：CD1 1：伊丽莎白小夜曲（宾基） 2：小夜曲（选自《学生王子》）（龙贝格） 3：夜晚之音乐（选自《歌剧魅影》）（罗依德－威伯） 4：美丽的梦仙（史提芬.福斯特） 5：呈现（舒曼） 6：G旋歌调（巴赫） 7：摇篮曲（勃拉姆斯） 8：爱的欢娱易消逝（马悌尼） 9：优雅的少女（英国民歌） 10：无词声乐曲（拉赫玛尼诺夫） 11：桑梓古人（史提芬.福斯特） 12：绿袖子（英国民歌） 13：斯开船歌（英国民歌） 14：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑） 15：（重复第1首） 16：（重复第2首） 17：（重复第3首） 18：（重复第4首） 温馨美乐：CD2 1：小夜曲（托赛里） 2：E大调练习曲（肖邦） 3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇） 4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特） 5：苏尔维格之歌（葛利格） 6：如歌的行板（柴可夫斯基） 7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲） 8：降A大调第三号爱之梦（李斯特） 9：梦幻（德布西） 10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特） 11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特） 12：（重复第1首） 13：（重复第10首） 14：（重复第11首）温馨美乐：CD3 1：清晨（葛利格） 2：月光（德布西） 3：棕发女郎（德布西） 4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基） 5：卡农（约翰.帕海贝尔） 6：永恒的乐章（浦浪克） 7：帕葛尼尼主题变奏曲（勃拉姆斯） 8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔） 9：夜曲（雷斯匹基） 10：降A大调夜曲（肖邦） 11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬） 12：（重复第8首） 13：（重复第9首） 14：（重复第10首） 15：（重复第11首） 温馨美乐：CD4： 1：降A大调英雄波兰舞曲（肖邦） 2：A大调军队波兰舞曲（肖邦） 3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（肖邦） 4：升C小调幻想即兴曲（肖邦） 5：降B大调马祖卡舞曲（肖邦） 6：C小调革命练习曲（肖邦） 7：降D大调小狗华尔兹舞曲（肖邦） 8：升C小调华尔兹舞曲（肖邦） 9：G小调第一号叙事曲（肖邦） 10：A大调前奏曲（（肖邦） 11：降E大调夜曲（肖邦） 12：（重复第3首） 13：（重复第8首） 14：（重复第4首） 15：（重复第11首）
附录四&&& 听听孩子们的心里话
　　这是夜里，或者说，我是在黑里。这种黑色我无法形容，细腻而有层次，黑的那么自然。
　　人的骨子里是向往光明的，只是因我们的思想而表现的不彻底。在人和人的交往中，自然而然就懂得了这样那样，就学会了隐瞒和虚伪，就开始走轨道式的人生。我于是想到了飞蛾，我厌恶的蛾子，冒着危险去扑火，却死在光明的下面，尸体依然被那欲望的光所笼罩，抛开生命的本能，它死的有些圣洁。然而我却无话可说。我的白天过的很快，用充实来解释似乎能说明问题，活跃的8小时及晨光黄昏的辉，蔽住我的视野。放眼一切，蔚蓝一片，于是我有了疲倦，于是夜就顺理成章地包容了我，平静了我，我也依靠了他，我感谢和爱慕这自然的过渡。
　　光与黑永远是一对矛盾，当白天力不从心的被黑暗吞没后，那商业的灯和人为的光就毅然亮出来反抗，可毕竟自然的力量不可阻挡，渐渐地，一切终于统一。真的黑夜将它们高度的合拢，融于一体，一种惬意由然而生，真像诗啊。万籁俱寂，终于，是一种完美。别有月亮，不要刮风，月明风轻是片面的美好，会破坏这高贵含蓄的黑夜。
　　这是夜，真实的夜。能看到这夜的人，是清楚的人，能享受这夜的人，我想是忧郁的人，那么我呢？真正的痛苦是人默默承受着的，是不愿别人怜悯和安慰的痛苦，这样一来，沉默一词就好像有了恰当的喻意，可思想呢？是一种最不可估量的东西，人的美就源于思想，人的可怕亦源于思想。
　　我不愿玩弄我的思想，提炼出来的思想有些生硬，而一瞬间爆发出涌泉似的绝对的认识才算真的思想，可我累了，人的衰老多是因为我们活的累，但这累倒充分说明我没有白活，生命感总在这时候占据我的头脑，它撕开白天浮躁的念头和纷乱的花花世界，开始过滤。这时周围没有一丝声音，你却同样能听见什么，那是你在听你自己，当人能够辩证的认识自己的时候，当人能够发觉内心深处那久已隐藏的人性的时候，人会不自觉的变得强大。恰恰这夜，可以给我们创造这条件，这夜，是思想开始的地方，我估计对很多生灵来说，这夜意味着另一个白天&&
　　我感觉不到一丝困意，却有着一种比常人多活一刻的兴奋。我渐渐发现，这真实的黑不是绝对的黑，黑的真有分寸，黑的那么细质均匀，让人想伸手去轻触却摸不着，很像生命中的幻想，明知是幻想却依旧幻想。
　　我发现，在这之间，有个词一直拽着幻想牵引着我们继续幻想，它叫希望。我觉得，这是一个高尚的词。前人真是伟大，发明出这么深奥的词供后人感叹。当新一轮太阳即将浮出水面的时候，最先映红那片天的曙光被我们称之是希望，希望给人的感觉真好，无论何时，想起来总是一种美好。然而夜亦是一种美好，所以昼夜轮回，让我一直似乎美下去&&
　　我不会说话，经常说错话，经常说不该说的话，我词汇少，经常欲说无词，经常有口难言，有口难辩；我胆子小，经常&走为上策&，经常&快趴下，别站起&；我没主见，经常&矮人看戏&，就这样，在社会中充当着一个必不可少的小角色，就这样，在我的舞台中，是一个完美的主角&&可幸好这是夜啊，幸好我在说给自己听啊，谁也看不见我，我也看不见任何人。
　　我发现，人是在人群中被定型的，在你活了很多年后，你自己就很难被你的个性所左右。你的一举一动在别人眼里，经过时间的印刻，别人就可完全确认你，在语言中塑造了你，在心中定型了你，你就像出窑的砖一样。想改变，两条路：一条是把自己摔成两半，看人得一分为二；另一条是将自己摔的粉碎成沫，堆成一堆，变得更立体，更有深度&&可，你敢吗？我，不敢，所以只能这样走下去&&
　　夜呀，我似乎溶入了你，我不想了，什么都不再想了。我心里产生了一种特殊的静谧，不再憎恨，不再沮丧，也不再渴望，只体验这份难得的宁静一刹，那些俗虑尘怀爽然顿释&&
　　&&突然两眼一睁，夜，淡了&&
　　&北京八大处中学高二(3)班　李嘉
新狂人日记
　　某君昆仲，今隐其名。日前闻其大病一场。近见之，早已康复。因大笑，
　　出示日记二册，语多荒唐，特录其下。记中之语误，一字不易。
　　今晚夜色平和，诗一般的平和。
　　&你去看课本！看这些管个屁用？它包你考上大学？&父亲说。
　　这个人到底是不是我以前的父亲？也许不是了吧。我所记得父亲全然不是如此的。莫不是我父亲落入某个歹人之手。换了个智能机器来顶替他，来迫害我？
　　我害怕。
　　对的。父亲定然不是先前的父亲了。不然，一个人对另一个人的态度在如此的短短的几年里，怎会有这么大的差异？是的，就这几年。
　　那个机器的眼睛阴森森的，好恐怖。
　　那个机器瞪着那双恐怖的眼把先前父亲为我买的&圣贤书&拿走了。况且，在它的嘴里，把&圣&字去了，改为&闲书&。莫非这机器与我父亲有很大一致，只是在输入程序时，少输了两个字节，或者由于某种原因，遗失了？
　　早上起床，我去洗脸。我看见镜子里有一个人，他面带倦容，头发散乱；特别是他那双眼，布满血丝，像是一个饱经风霜而无所获的年已花甲的老人的眼，它要闭上，好像又由于某种原因不敢闭上或者根本就不能闭上，它在流泪，它在流血。那个镜子里的人是谁？我真的不认识。那个机器走过来说：&快，抓紧时间，你照什么镜子呀你？&我问他镜子里的人是谁，他用大手摸摸我的额头，勉强无力地笑笑，说：&快，别开玩笑了。&
　　开玩笑？到底是谁？如果根据光的镜面反射定律，那个人应该就是我。但我敢用我的一切担保，那人不是我。莫非那群歹人把父亲换成机器不算，还把我的大脑移植在了某一个生命体上？我是谁？
　　天色很好，我料定不妙。
　　放学时，我骑着车，路过小学校门口，那帮小孩儿都在大门外追着，闹着。
　　我忽然眼光一闪，我看到了一群朴素的少年，轻轻松松地笑着，走远。好熟悉，而又一刻之间想不起来。我们一定相识，且非同寻常地相识，好像是离开了许多许多年而又一直没能相见的老朋友。是谁呢？我想了又想，用韦达定理，阿基米德定理，欧姆定律，安培定则推了又推，还是记不起，我失忆了？
　　放学了，我特意去小学校门口去等，等着见那个推不出来的老朋友。我又见到了，那个，就是那个！不！这个，这个也是！那一群都是！是谁？
　　有一次感性与理性的强烈大碰撞，把那些定理们碰得一个个目瞪口呆，哑口无言，我感觉到它们呼吸急促。
　　我知道了，现在我才知道，那些人是我，他们都是我，绝对，我敢对天发誓，他们就是我。准是有人把我的思维用一种什么形式移植到了这个位置，这个肉身上。我的天，我见到了我，却不敢相认，真的不敢。
　　今天有一群老师在一起叽叽喳喳。时不时还抬起头来看看我，笑着，又
　　去叽叽喳喳。
　　他们在说我！
　　说我什么？说我的成绩又一次证明了思维大脑移植的成功？
　　我走近听听，他们背过脸，声音更小了。
　　有点风。
　　我愈发觉得不对了，有几位同学总是看我。笑着看我。莫非他们也知道了？毕竟是&学&字辈的，掩藏不好，老是发笑？他们是同谋？他们早已经过周密地推理算定盛载我思维的这个生命体必将成为某种制度的牺牲品？
　　无风，多云。
　　我的书自己翻了几页。怎么可能的？可它确实是翻了，难道这书、这课本也被赋予生命？定然是的。人与人相同，倘若读的书相同，做读书的人也不至于这么难了，书有生命，所以，它会欺负你。
　　我不看&闲书&了，我在学习时，感到从头凉到脚，我撑不住了。我又照了照镜子，又衰老了许多。我感到窒息，仿佛是被什么东西压着，书又自己动了一下，钟表一下也不走了。时间是不是在这一刻凝固住了？可书又动了一下。不妙，是不是我将看不到明天的太阳了
　　我还活着。钟还走着。机器还骂着。歹人还说笑着。小孩儿还玩着。同学还笑着。时间凝固了？或许有限？
　　救救我。
　　&&&河北省廊坊一中高二　杜冠儒
一天，有一位家长突然跑到学校找到老师，只见她惊恐万状地告诉老师：昨天晚上，我的儿子对我说：妈妈，我现在还小，打不过你，等我长大了我会打你的。我会把你杀了，剁成肉馅，包成饺子吃！
　　&一个仅有10岁的孩子
&在外面，别人都以为我的父母是大学教授而一定自以为豪，别人都以为我家的经济条件优越而沾沾自喜，别人都以为我在班上的成绩名列前茅而自鸣得意，别人都以为我长相英俊而情深深雨朦朦。
　　在家里，父母都以为我有这么有文化的父母而自以为豪，父母都以为我要什么有什么而沾沾自喜，父母都以为我的成绩优秀将来能考上名牌大学而自鸣得意，父母都以为我如此英俊将来能取个漂亮媳妇而蓬毕生辉。
　　可是你们全错了！
　　我其实什么也不是，甚至我连一个做人的资格都没有。我没有权利，在家里我没有发言的资格，我必须要按照我父母为我设计的未来去实现他们的蓝图。我是什么东西，我不是东西，我甚至连我家的一条小狗都不如，晚饭后小狗只要一叫，我父母回立刻兴高采烈地带它去花园散步，出门前却板起一张十几年如一日的&酷毖&的脸命令我必须呆在家里看书写作业。
　　我每次能上网都是因为他们带着小狗出去的时候才有机会，这是我唯一与世界接触的机会，这也是我唯一能与这个世界交流的机会。不知为什么，我的心理没有任何幸福感，尽管我物质生活应有尽有。相反，在我心中有一种莫名的仇恨，我恨我的父母，我不知道他们为什么要这样对我。我非常喜欢那句名言：人是生而自由的，但无处不在枷锁中。我本应也是生而自由的，我有我的理想，我有我的追求，我喜欢生物学，我渴望将来用各种生命来网织出一个更为丰富而幸福的生命。但是我的父母却给我套上了渴望飞翔的枷锁，他们硬要让我去上MBA，我知道，MBA是管人的学问，我真的不想去管人，我没有这个本事。更何况我从小就被我父母管怕了，我喜欢自由，喜欢飞翔在自由的天空中去领略生命的精彩。对不起，我一想到此，我就会情不自禁的流泪，我知道男子汉大丈夫应该有泪不轻弹，但我的确感到很委屈，因为我根本无法与我的父母沟通，所以我只能在网上与你们这些互不相识的朋友来述说我的苦闷，你们能理解我吗？&
&一位网名叫&满天飞翔&的高二学生
从小我就感觉自己是像父母手里的一个玩具似的，我所要做的每一件事都是他们给我安排的。而自己想干什么事都不能干。比如说吧，我从小就喜欢在家里东摸摸西摆摆的，女孩子嘛，就喜欢这些东西。可是我父母一看见我要用扫帚扫地，就马上过来跟我说，宝宝你别扫，妈妈来扫；还有小时候我喜欢用一个盆接点水，然后洗洗我的小手巾、小袜子什么的。可是我父母一看见我这样做又会马上说，宝宝呀妈妈来洗，赶紧，去一边玩去。可是对我来说这就是玩啊。可他们却什么也不知道。在我的床上堆满了很多花花绿绿的玩具，其实我父母的收入都很有限，但他们为我买那些玩具时却毫不吝啬。可是他们根本就不知道我到底要什么。真的，我承认我的爸爸妈妈是很爱我的，而且是宠得厉害。但是我并不感到有多快乐呀。其实我发现我大越像个废物，我什么事都不会干，一切都是有我父母来为我操办的。像每天吃什么呀、穿什么呀、应该和那些同学在一切呀、每天看多少时间书呀、做多少时间功课呀、练多少时间古筝呀、看多少时间电视呀、几点上床呀、几点起床呀等等。你不知道吧，我父母甚至连我日记中写什么内容都要干预，天哪，不说了，我真是受不了。
&15岁左右的女中学生
附录五&&& 看看孩子们正在做什么
真实故事一：<span lang="EN-US" style="font-size: 12 color: font-family: 仿宋_GB年4月8日，一个叫甘言春17岁高中生因为没有穿校服而被老师叫到了办公室训话。因为此事，甘言春所在班上的流动红旗被取消了。心情不畅的老师在批评完甘言春以后便把他的父亲叫到了学校。可想而知，被老师训斥的这位父亲回到家以后自然把所有的怒气都发泄到了儿子身上。甘言春怎么也想不明白，就因为这么一件事情为什么身为老师和身为父亲会如此怒不可揭。面对流动红旗的被取消所带来的集体荣誉的损失以及父亲责难的双重压力，这位马上就要考大学的高中生于两天后的4月10日，离家出走了，至今未归&&
真实故事二：江苏南通一位叫黄文静的16岁女孩，在《流星花园》的感召下也悄无声息地出走了。其父在事后泪流满面地对着电视机镜头说道：我们为了她能够考上一所好的高中，对她的管教太严厉了。我们没有和她好好地沟通，我们只想她如果能考上好的高中能给家里添光彩。最后这位父亲近乎哀求地说道：女儿你回来吧，爸爸一定不再说你了。或者你看到电视后一定给我们打个电话报个平安。自从你出走后，你妈就病倒了。现在家里每天都笼罩在一片悲伤之中，女儿你回来吧，回来吧&&此时，这位看上去两鬓发白的老父已经老泪纵横。
真实故事三：<span lang="EN-US" style="font-size: 12 color: font-family: 仿宋_GB年8月8日，一名叫郭治蓬的青海西宁市中学生，因为学习成绩滑坡遭致父母的训斥而离家出走。整天以泪洗面的父母在给媒体的一封信中写到：孩子你回来吧，我们一定会改变以往的教育方式&&
真实故事四：一件更让人毛骨悚然的事情发生在哈尔宾市的一个普通家庭中，一位16岁的少年许某终于忍受不了母亲长期的冷漠、训斥和打骂，在那个下午的3点左右，他似乎像大义凛然般的英雄，拿起了母亲每天为他做饭用的那把菜刀，向他的那位亲身养育他成长的母亲砍下了30多刀。砍完之后，他解下了他母亲随身携带的钥匙，打开了家里装钱的箱子，从里面取出了家中唯一的500元钱，然后他约了同学去了他们平时经常去的网吧里上网。其间，他若无其事地告诉他的同学，刚才他把他的母亲给杀了。事后公安机关听许某的邻居说，许某是下午三点多一点离开家的，当时许某穿着一身干净的白衣黄裤，神情镇定自若，丝毫没有作案的迹象。
附录六&&& 看看家长们在做什么
场景一：在麦当劳和肯德基餐厅的一隅，一个男孩或女孩正在贪婪地吃着汉堡包或者啃着鸡大腿。小孩子聚精会神旁若无人。一位母亲或者父亲在一旁默默地坐着，两只眼睛目不转睛地看着自己的孩子，面带疲惫的幸福，沉浸在孩子快快长大的梦想之中。尽管口水早已在嘴中翻江倒海，但他或她的角色却经常只是个陪客。
场景二：在每天的早晨、中午和傍晚，在中国的几乎每一个城市里，都在上演着像当年八路军进出城时的热烈相迎和相送的盛大场面。无论是寒风肆虐的冬天还是酷暑难当的夏天，这一出出戏是常演不衰。一个个掉了门牙的老人拉着自己还没长出牙的小孙子（女）的手；一个个步履匆匆尚未睡醒的男人或女人驮着自己依然睡眼惺忪的孩子；一个个小心翼翼的现代远征军（保姆）紧抓着小主人衣服的一角。无论他们是谁，他们都在做着同一件事，那就是护送和相迎这些小祖宗们光荣而去凯旋而归。
场景三：夜晚，窗门紧闭。台灯下，孩子们伏在写字台前&奋笔疾书&。父母在一旁坐着，或是举头望明月（监视），或是低头思故乡（瞌睡）。但无论如何，他们都在兢兢业业地陪读。
场景四：每个周末，你都可以看到无数的父母驮着自己的孩子奔赴各种战场：钢琴班、提琴班、舞蹈班、书法班、围棋班、英语班、作文班等等等等。教室里，孩子们继续着精神和身体的双重劳作，本应放松的精神在被逼无奈的劳作中感觉全无。而父母们呢，却在学校门口吮吸污浊空气的同时，幻想着从孩子的琴声中飘出帕尔曼式的悠扬与激情。
场景五：如今中国有一个奇观，那就是每年各大学开学的时候，你都会看到一群比自己父母长得都高大的&大男孩&和&小姑娘&们像废物一样伫立在一边，而他们的父母却上蹿下跳地为其办理着各种入学手续。这些父母就像仆人一样伺候着他们的主人，而这些主人们却还不时地板着脸，嫌弃着动作已经不太利索的父母们。
附录七&&& 家长心得选录
附表一&&&&& 家庭作业
家庭作业&& 完成日期：2010年&& 月&& 日
要求：背写或抄写基础知识，先写当天学习的内容，写不满，再写学过的基础知识或预习的基础知识。字迹工整，字的大小和平时一样，不能故意写大字。
附表二&&&&& 试卷分析
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 试卷分析
填写试卷分析的要求
（一）填写表格
1、写上试卷名称
2、题号写到小题号。
2、在表格中填写失分分数。
3、审题不清是指，会做，认真分析能够作对，但由于没有认真读题，没有认真分析，做错的题。
4、书写不准确是指，（1）明白但是写的不准确；（2）好像是会，但写不对。
5、计算错误是指，思路清晰，解题格式也对，但计算错了。
6、不会是指，一点思路都没有。
（二）要求
1、审题不清而失分，一个原因是做题时急急忙忙，没有读懂就解答。解决的办法是，一是不要忙于赶进度；二是反复读题，反复思考，只有真正明白题意了，再解答；三是解答选择题，四个答案都要分析，即使A一定是答案，B、C、D答案也要分析。
2、书写不准确的题，把正确的或准确的答案写5遍。
3、计算错误失分，提醒自己，在解答涉及计算的题时，计算出结果后，再计算一遍。
4、把不会的题中出现的你还没有掌握的知识点记录下来。
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王诚苑，原名王成元，日生，毕业于吉林大学高分子化学与物理专业，理学硕士。现为大庆职业学院质量监控中心教学质量监督员，副教授。研究方向：高职教育质量监控。曾讲授《化工原理》、《物理化学》和《塑料材料》等…
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