在培养基中仅提供乳糖胆盐发酵培养基作为唯一碳源，在下列情况下，E.Coli.的命运如何？试分析原因。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-02 20:48 标签： 乳糖胆盐培养基
在用葡萄糖和乳糖作为碳源的培养基上培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖，只有_百度知道
在用葡萄糖和乳糖作为碳源的培养基上培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖，只有
大肠杆菌才开始利用乳糖．（1）大肠杆菌分解葡萄糖的酶属于______酶，大肠杆菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖，只有当葡萄糖被消耗完毕后，将大肠杆菌从只用乳糖作为碳源的培养基上转移到只用葡萄作碳源的培养基上在用葡萄糖和乳糖作为碳源的培养基上培养大肠杆菌，其合成受______控制．（2）大肠杆菌分解乳糖的酶属于______酶，其合成受______控制．（3）据此分析，开始时
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乳糖可以诱导大肠杆菌产生分解乳糖的酶分解乳糖;&&nbsp：（1）组成酶&nbsp，此类酶的合成受遗传和诱导物控制．（3）乳糖可以诱导大肠杆菌产生分解乳糖的酶分解乳糖，此类酶的合成受遗传物质控制．（2）乳糖不是大肠杆菌必须的碳源和能源;&nbsp，诱导物乳糖消失;遗传物质（2）诱导酶&nbsp，其细胞内分解乳糖的酶的合成将会停止．故答案为;&nbsp，是大肠杆菌生命活动不可缺少的物质，将大肠杆菌从只用乳糖作为碳源的培养基上转移到只用葡萄作碳源的培养基上;&nbsp（1）葡萄糖是大肠杆菌的碳源和能源物质;&&nbsp，当环境中缺少葡萄糖时，分解葡萄糖的酶属于组成酶
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出门在外也不愁微生物代谢的酶的合成调节关于合成酶与诱导酶关于高三生物选修教材的一道例子用葡萄糖和乳糖做碳源的培养基培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖，只有当葡萄糖消耗完毕以后，_百度作业帮
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微生物代谢的酶的合成调节关于合成酶与诱导酶关于高三生物选修教材的一道例子用葡萄糖和乳糖做碳源的培养基培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖，只有当葡萄糖消耗完毕以后，
关于高三生物选修教材的一道例子用葡萄糖和乳糖做碳源的培养基培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖，只有当葡萄糖消耗完毕以后，大肠杆菌才开始利用乳糖，说明大肠杆菌分解葡萄糖的酶是组成酶，分解乳糖的酶是在乳糖的诱导下合成的诱导酶我想问一下，如果大肠杆菌合成了分解乳糖的诱导酶之后，如果再向培养基里添加葡萄糖，大肠杆菌是同时利用葡萄糖和乳糖。还是先利用葡萄糖，待葡萄糖消耗完毕后再利用乳糖？如果是先利用葡萄糖，待葡萄糖消耗完毕后再利用乳糖，那么它是否先将分解乳糖的组成酶水解掉，待葡萄糖消耗完毕后再合成这一组成酶？这是我的问题，请懂得朋友帮忙回答下，谢谢！
这个问题比较复杂，我尽量回答。大肠杆菌优先利用葡萄糖作为能量来源，但是当环境中同时有葡萄糖和乳糖时，降解乳糖的基因处于低转录水平，也就是乳糖被利用效率极低。但是当葡萄糖耗尽，大肠杆菌就大规模转录降解乳糖所需的酶(3个酶)，这三个酶将乳糖分解成葡萄糖和半乳糖，而大肠杆菌仍然只利用其中的葡糖糖。 这其实涉及到乳糖操纵子的工作原理，介绍起来就有很多内容，你可以到网上查看下。对于你的问题，我逐个回答如下：“，如果大肠杆菌合成了分解乳糖的诱导酶之后，如果再向培养基里添加葡萄糖，大肠杆菌是同时利用葡萄糖和乳糖。还是先利用葡萄糖，待葡萄糖消耗完毕后再利用乳糖？”大肠杆菌直接用葡萄糖做直接能源，而乳糖仍被降解为葡糖糖和半乳糖，从而仍然间接利用乳糖，这是由于已经合成的三种能降解乳糖的酶仍有活性。 但是不再新合成降解乳糖的三种酶，他们的基因转录被关闭了。“如果是先利用葡萄糖，待葡萄糖消耗完毕后再利用乳糖，那么它是否先将分解乳糖的组成酶水解掉，待葡萄糖消耗完毕后再合成这一组成酶？”先利用葡萄糖，只要有乳糖存在，就有降解乳糖的酶被合成，这在生物学上叫渗漏表达，也就是乳糖被利用的效率极低。 另外1其实这里还涉及到些信号通路，就是当葡糖糖存在时，cAMP水平低，cAMP可以调控降低乳糖操纵子中的基因转录，但是当葡糖糖降低，而环境中又有乳糖时，cAMP的积累，加速乳糖操纵子的转录。2当利用乳糖做能源时，乳糖诱导乳糖操纵子转录合成三种酶，能将乳糖降解，同时释放和乳糖结合的阻遏物，这样形成三种产物：葡萄糖，半乳糖，阻遏物。其中葡萄糖被利用，阻遏物重新发挥作用阻遏乳糖操纵子合成新的三种酶。关系比较复杂，耐心看，还是能明白的。
这是乳糖操纵子的问题E.coli的乳糖操纵子是原核生物基因表达调控的典型例子.
1?乳糖操纵子的结构
大肠杆菌的乳糖操纵子含Z、Y及A三个结构基因，分别编码β-半乳糖苷酶、透酶、乙酰基转移酶，此外还有一个操纵序列O、一个启动序列P及一个调节基因Ⅰ。Ⅰ基因编码一种阻遏蛋白，后者与O序列结合，使操纵子受阻遏而处于转录失活状态。在启动序列P上游还有一个分解（代谢）物基因...华东理工大学考研微生物微生物试题库_百度文库
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你可能喜欢Ecoli生长在含有葡萄糖与乳糖的培养基中,会优先利用葡萄糖,待葡萄糖耗尽后,才开始利用乳糖为碳源生长,试解释这一现象._百度作业帮
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Ecoli生长在含有葡萄糖与乳糖的培养基中,会优先利用葡萄糖,待葡萄糖耗尽后,才开始利用乳糖为碳源生长,试解释这一现象.
试解释这一现象.
这是“葡萄糖效应”又称葡萄糖阻遏或分解代谢产生阻遏作用.葡萄糖或某些容易利用的碳源,其分解代谢产物阻遏某些诱导酶体系编码的基因转录的现象.如大肠埃希氏菌（就是Ecoli）培养在含葡萄糖和乳糖的培养基上,在葡萄糖没有被利用完之前,乳糖操纵子就一直被阻遏,乳糖不能被利用,这是因为葡萄糖的分解物引起细胞内cAMP含量降低,启动子释放cAMP-CAP蛋白,RNA聚合酶不能与乳糖的启动基因结合,以至转录不能发生,直到葡萄糖被利用完后,乳糖操纵子才进行转录,形成利用乳糖的酶,这种现象称葡萄糖效应.
请另寻高手。。。。在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌，大肠杆菌的生长
练习题及答案
在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌，大肠杆菌的生长曲线(a～c表示生长时期)以及培养液中葡萄糖和乳糖的含量变化曲线如下图所示。有关叙述不正确的是
[     ]
A．a、c期菌体代谢活跃，体积增长较快B．b、d期细胞数目以等比数列的形式增加C．葡萄糖和乳糖为大肠杆菌提供碳源，不提供能源D．生长曲线的各时期都有酶活性的调节
题型：单选题难度：中档来源：江西省模拟题
所属题型：单选题
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
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高中二年级生物试题“在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌，大肠杆菌的生长”旨在考查同学们对
微生物的生长与利用、
种群数量的变化、
……等知识点的掌握情况，关于生物的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
（1）微生物的营养：自养型和异养型微生物的碳源区别：自养型—CO2、碳酸盐；异养型—含碳有机物（2）调节酶活性的物质：调节酶活性的物质是酶所催化的化学反应的产物，可以是酶的直接催化反应产物，如谷氨酸对谷氨酸脱氢酶活性的调节；也可以是间接产物，入苏氨酸和赖氨酸对天冬氨酸激酶活性的调节。酶活性调节可以是一种产物也可以是两种产物共同起作用。（3）微生物的生长规律影响微生物生长的环境因素：温度、pH、氧等。（4）发酵工程的内容：菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和分离提纯。（5）发酵工程的应用：在医药工业上的应用：抗生素、维生素、动物激素、药用氨基酸、核苷酸等；在食品工业上的应用：啤酒、果酒和果醋，食品添加剂的生产；解决粮食的短缺问题：单细胞蛋白的培养。（6）生产用菌种的来源主要是：①自然环境；②收集菌株筛选；③购置生产用菌种。（7）利用生物工程生产啤酒、果醋、酸奶、腐乳的常用菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌、毛霉。
考点名称：
（1）“J型增长” a、数学模型：①Nt=N0λ②曲线b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件；c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。（2）“S型增长”a、条件：自然资源和空间总是有限的；b、曲线中注意点：①K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）；②K/2处增长率最大。③大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。④研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。
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