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八分之五:0.5的最简整数比是多少?还有比值是多少、
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有两种方法计算第一种,直接用八分之五除以0.5,得四分之五则分子就是前面的数,分母就是后面的数,即最简整数比为5:4第二种,将两个比值都化为分数,即将0.5化为二分之一然后让两个数分别乘两个数的分母的最小公倍数,该题为8则左边变成5,右边变成4,比值为5:4当然第一种方法更好,如果分母太大,第二种方法就不好用了.
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苏教版小学六年级数学下册第三单元试卷.doc 3页
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苏教小学数学第十册测试卷
班级___________
姓名___________
成绩___________
)及扇形统计图三种。
2. 折线统计图不但可以表示(
)，而且能够清楚地反映出(
3. 要反映某地降水量，应制成（
）统计图比较合适；医院的护士要统计病人一昼夜身体的体温变化情况，应用（
）统计图比较合适。
4. 看统计表回答有关问题。
六个国家人均森林面积统计表
国 家 中 国 美 国 加拿大 澳大利亚 俄罗斯 巴 西
（平方米）
（1）人均森林面积最多的是(
)，最少的是(
（2）加拿大人均森林面积与中国人均森林面积的最简整数比是（）二、看图回答问题。
（一）右图是××大型超市2005年
下半年销售情况统计图。
)月份销售量最大；(
份销售量与上一个月比是下降的。
2. 十二月份销售量比十一月份上升(
3. 下半年平均每月大约销售(
（二）某空调生产部门2005年上半年空调产量如下图：
1.哪个月的产量比原计划低？比原计划低百分之几？
2.哪几个月超额完成任务？各超出多少台？
3.五月的的实际产量超过计划产量的百分之几？
4.三月的实际产量占计划产量的百分之几？
三、根据统计表中的数据完成下面的折线统计图，再按要求回答问题。
幸福村年收入情况统计表
2001年 2002年 2003年 2004年
农业收入 200 330 475 700
工业收入 250 400 580 950
单位：万元
根据上面统计图表的具体情况，运用百分数的知识，你能提出哪些数学问题？想出两个写在下面的横线上并解答。
①___________________________________________________________。
②___________________________________________________________。
某空调生产部门2005年上半年空调生产情况统计图
产值(万元）
____ 农业收入
____月____日
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五年级数学易错题及解析
五年级数学易错题及解析（一）【题例】一张圆形桌子能座 10 个人，小玲生日聚会那天，想跟好朋友菲菲一起坐，并且想让菲 菲坐在自己右边，共有几种不同的坐法。 10-2=8（次） 8+1=9（种） 【错误原因分析】 这道题学生是按照正常的图形覆盖现象的规律来思考的。 用总个数-覆盖个数=平移的总 次数，平移的次数+1=得到几种不同的和。这道题是一个封闭图形，学生对总个数的
理解不 清，从而平移的次数也就错了，当然就不能正确求出几种不同的坐法。 【解题思路点拨】 一张圆形桌子共有 10 个座位，座位是首尾连接的，当平移到第 9 第 10 两个座位时，还 可以继续平移到第 10 第 1 个座位。总个数应该认为是 10+1，而不是 10，如果是 3 个人的坐 法，总个数应是 10+2，4 个人的坐法，总个数应是 10+3，其实 1――10 个座位，小玲每坐 一个座位就是一种坐法，不管是几个人连坐，结果始终是 10 种。 正确解题过程: 10+1-2=9（次） 9+1=10（种） 【变式矫正】 1.教室里有 10 张椅子，排成一排，甲乙丙三人坐在一起，并且甲在左边，乙在中间， 丙在右边。有多少种不同的坐法？ 2.教室里有 10 张椅子，排成一个圆形，甲乙丙三人坐在一起，并且甲要左边，乙在中 间，丙在右边，有多少种不同的座法？五年级数学易错题及解析（二）31、一项工程甲乙两队合做 12 天完工，甲队单独做 20 天完工。乙队单独做几天完工？32、 油菜籽的出油率是 40%， 200 千克油菜籽可以榨油多少千克？榨 50 千克油需要多少 千克油菜籽？ 33、一种商品，先降价 10%后，又涨价 10%，结果价格是原价的百分之几？ 34、一本故事书原价 9.6 元，现在每本按原价打九折出售。每本现在卖多少元？ 35、 A*B=X*Y（四个字母均不为 0），写出 8 个不同的比例。 36、制造一只玩具，甲需要 6 分，乙需要 5 分，丙需要 7.5 分。现将制作 1500 只玩具 的任务交给 3 人，要求在相同时间内完成。问每人各应作多少只？ 37、 两种练习本， 一种是 5 元 6 本， 一种是 3 元 4 本， 这两种练习本的单价比是 （ 38、甲班人数比乙班多 1/4，则乙班人数比甲班少（ 39、圆柱的底面半径扩大 3 倍，高缩小 3 倍，体积（ ）。 ）（ ）倍 ），线段比例尺是 ） 。40、图上距离 1.5 厘米表示实际 60 千米，则数值比例尺是（ （ ）。 41、图上距离 5 厘米表示实际 0.06 毫米，则数值比例尺是（），42、两根同样长的绳子，一根剪去 3/7，另一根剪去 3/7 米，第几根剪去的长一些？ 43、一根绳子，剪成两段，第一段长 3/7 米，第二段占全长的 3/7，第几段长一些？ 44、整数部分从右边起，第四位是（ 45、小数部分从左边起，第一位是（ 46、小数点右边第三位的计数单位是（ 47、4 时 32 分=( )时(填分数) ），第九位的计数单位是（ ），第四位的计数单位是（ ） ） ）48、一根圆柱形木料，长 1.5 米，把它沿底面直径平均锯成两部分后，表面积增加了 6 00 平方厘米。这根木料的体积是( 49、3.25 小时=( )小时( )立方厘米。 )分 )比例。50、圆柱的高一定,它的底面半径和体积成(51、六年级二班有学生 40 人，缺席 2 人，缺勤率是()。 )。52、 一个圆柱和一个圆锥的体积相等， 它们的高的比是 1∶30， 底面积的比是(53、有三根钢管,分别长 200 厘米\240 厘米和 360 厘米,现要这三根钢管截成尽可能长 而且相等的波段,一共截成多少段?每段是多长? 54 用棱长 1 厘米的正方体木块拼成一个棱长 1 分米的正方体，至少需要（ 成一排共有（ ）厘米长。 ）块，排55、把 5 千克糖平均分成 8 份，每份占总重量的（）/（ ），每份重量是 1 千克的（） /（），5 千克占总重量的（ ）/（ ）。 56、 一个整数以万为单位的近似数是 5 万， 这个数最大是 （ 57、0．1 吨∶50 千克的最简整数比是（ ）∶（ ） 最小是 ， （ ）。 ） 。），比值是（ ）58、某班今天出勤 45 人,有 3 人事假,今天的出勤率是（59、一个圆柱的高是 5 分米，沿底面直径剖开可得两个正方形的剖面，这个圆柱的底面 周长是（ ）分米。60、一个圆锥的底面周长是 18.84 厘米，高是 6 厘米。从圆锥的顶点沿着高将它切成两 半后，表面积之和比圆锥的表面积增加了（ ）平方厘米。五年级数学下册单元练习卷 五年级数学易错题分析及解答1.题例： 做一种奶油蛋糕，每个要 7.5 克奶油，50 克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？ 50÷0.75=66.666?≈67（个） 2.错误原因分析： 该题在求蛋糕个数取近似值时，许多同学往往根据四舍五入法，取近似值，而不考虑实 际生活情况，得 67 个蛋糕。而实际生活中在做完 66 个整蛋糕后，剩下的 50 克奶油并不够 做一个完整的蛋糕。3.解题思路点拨： 该题在解题时应考虑实际生活情况，每个蛋糕要 7.5 克奶油，50 克奶油能做 50÷0.75 =66（个）??50（克），剩下的 50 克奶油并不够做一个完整的蛋糕，应该舍去，用去尾法 解决该题。 4.解题过程： 50÷0.75≈66（个） 答：50 克奶油最多可以做成 66 个这样的蛋糕。 5.变式矫正: （1）每套衣服用布 2.2 米，50 米布最多可以做多少套这样的衣服？ （2）每个足球 45 元，汪叔叔用 300 元最多可以买多少个这样的足球？ （3）每个油壶可装 3 千克油，装 40 千克油需准备多少个这样的油壶？ （4）一堆货物 13.6 吨，如果用载重量 4 吨的卡车装运，至少要几次才能运完？ （5）幼儿园买了 50 个蛋糕，每 8 个装一盒，至少要用多少个这样的盒子？五年级数学上册期中试卷分析一、试卷印象： 1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功 喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。 3、 试题有一定的弹性和开放性， 给学生留有自由选择解决问题的空间。 如最后一题 “动 脑筋”，对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是 一个极好的启示。 4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试 题的取材上充分注意与学生生活的联系， 加强了数学与生活实际的联系， 引发学生发现并解 决实际问题。如：解决实际问题的第 3、5 题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活 问题数学化。 二、考试结果情况及分析： 五年级共有 16 名学生参加了此次测试，总分是 1100 分，平均分是 68.75 分；及格率为 66%，优秀率为 25%。 三、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯 较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏 做题等低级错误。 四、反思及改进措施： 1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过 操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取 知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。 2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中 的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最 优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创 新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。 3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生 审题意识，培养学生良好的解题习惯。 4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对 自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的 经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。口算 1.45+15×6= 135 2.250÷ 5×8=400 3.6×5÷ 2×4=60 4.30×3+8=98 5.400÷ 4+20×5= 2006.10+12÷ 3+20=34 7.(80÷ 20+80)÷ 4=21 8.70+(100-10×5)=120 9.360÷ 40= 9 10.40×20= 800 11.80-25= 55 12.70+45=115 13.90×2= 180 14.16×6= 96 15.300×6= ÷ 9=60 17.30×20= 600 18.400÷ 100 4= 19.350-80= 270 20.160+70=230 21.18-64÷ 10 8= 22.42÷ 6+20=27 23.40-5×7= 5 24.80+60÷ 3=100 25.41+18÷ 50 2= 26.75-11×5= 20 27.42+7-29= 20 28.5600÷ 80=70 29.25×16= 400 30.120×25= ×11= 396 32.1025÷ 25=41 33.336+70= 406 34.25×9×4= 900 35.200-33×3= 101 36.10 37.12×50= 600 38.25×8= 200 39.23×11= 253 40.125÷ 25=5 41.00 42.220+80= 300 43.20×8×5= 800 44.600-3×200=0 45.20+20÷ 30 2= 46.35-25÷ 30 5= 47.36+8-40= 448.2800÷ 40=70 49.98÷ = 7 14 50.96÷ = 4 24 51.56÷ =4 14 52.65÷ = 5 13 53.75÷ = 5 15 54.120÷ =5 24 55.200÷ = 8 25 56.800÷ = 50 16 57.840÷ =40 21 58.560÷ = 40 14 59.390÷ = 30 13 60.600÷ =40 15 61.72÷ = 3 24 62.85÷ = 5 17 63.90÷ =6 15 64.96÷ = 6 16 65.78÷ = 4 26 66.51÷ =3 17 67.80÷ = 2 40 68.100÷ = 5 20 69.100÷ =25 4 70.240÷ = 6 40 71.920÷ = 230 4 72.300÷ 60=5 73.64÷ = 32 2 74.64÷ = 16 4 75.50÷ =10 5 76.60÷ = 7.5 8 77.96÷ = 24 4 78.90÷ =15 6 79.400+80 = 480 80.400-80 = 320 81.40×80 =÷ = 5 80 83.48÷ = 3 16 84.96÷ =4 24 85.160×5= 800 86.4×250= ×518= 0 88.10×76= 760 89.36×10=36090.15×6= 90 91.24×3= 72 92.5×18= 90 93.26×4= 74 94.7×15=105 95.32×30= 960 96.40×15= 600 97.60×12= 720 98.23×30= 690 99.30×50=×700=3500五年级上--期中试卷五年级上--期中试卷 一、 直接写出结果。（9 分） 40×0.5= 0.8= 4×9.5×2.5= 15×0.04= 3÷0.6= (3.6-3.6) ÷9.1= 6.8÷4= 14×0.5= 12.5÷5= 3.2÷二、 填空。（每小题 2 分，共 12 分） 1、3.2×0.25 表示（ 2、128.5÷23 商的最高位在（ ）位。 ）。 ），它是（ ） ）。3、计算 1.234÷0.28 时，被除数和除数同时扩大（ 4、0.。。。。。。用简便方法可以写作（ 循环小数。 5、3.25 小时=（ ）时（ ）分6、6.7÷1.9 的商保留一位小数是（），保留两位小数是（）。三、 选择题。（把正确答案的序号填在括号里） （6 分）1、3.4932 保留两位小数的近似数是（ ①3.49 ②3.5 ③3.50） ④3.495 ）不可能是2、近似数 4.2 是把一个小数保留一位小数时所得到的，下列数中，（ 这个小数。 ①4.239999?? 3、下面算式中（ ①12÷78 ②1.2÷78 ②4.21 ③4.23 ）商最小。 ③120÷780 ④12÷780 ⑤0.12÷78 ④4.248 ⑤4.251四、 判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（6 分） 1、无限小数一定比有限小数大。 2、两个小数相乘，积一定小于被乘数。 3、当被除数大于 0，除数小于 1 时，商比被除数大。 五、在下面○里填上“＞”、“＜”或“=”。 （8 分） 1、 3、 1.36÷0.991○1.36 18.9×1.5○15×1.89 2、 74.9×0.5○74.9 4、3.6×100○3.6×0.01 （ （ （ ） ） ）六、根据 36×0.8=28.8 写出两道除法算式是：（4 分） 1、 七、计算题。（27 分） 1、计算下面各题。（12 分） ⑴ 289.8÷18= 位小数) ⑶ 0.4×12.5×(4.2-1.7) 2 、简算。（要写出主要简便过程）（9 分） ⑴ 3.6×3.6+1.4×3.6 ⑵ 0.25×0.8×0.125×0.4 ⑷ 21.5÷[(6.07+2.53) ×0.5] (验算) ⑵ 1.55÷3.9≈ (保留两 2、⑶ 2.7×1.5-2.7 3、 求未知数 X。（6 分） ⑴ X÷0.38=1.65 ⑵ x×0.7=10.7八、列综合式或含有未知数 X 的等式并解答。（6 分） 1、 0.11 与 300 的积除以 1.43 与 0.11 的差，结果是多少？ 2、12 乘 8.5 的积，加上 27.3 除以 4.2 的商，和是多少？ 九、应用题。（22 分） 1、 一个商店去年全年的营业额为 145 万元，平均每个月营业额是多少万元？（得数保留两位小数） （5 分） 2、 李洋看一本 264 页的小说，前 3 天已经看了 72 页，照这样计算，这本小说他还要看多少天才能看完？ （5 分） 3、甲、乙两城相距 650 千米，一辆客车和一辆货车同时分别从甲、乙两城相对开出， 经过 5 小时后相遇，已知货车每小时行驶 60 千米，客车每小时行驶多少千米？ （6 分）4、 水泥厂食堂运回 3 吨煤， 计划可以烧饭 20 天， 改进炉灶后， 这批煤实际烧了 25 天。 实际平均每天比计划节约用煤多少千克？ （6 分）五年级数学下一、填空：17 分（1、4、7 每道 2 分，其余每空 1 分。） （1）17 吨 20 千克 =（ 36 分 = （ ）小时 ) ÷25 ）吨 1 平方米 4 平方分米 =（ 1元6分 = （ 5.28 ÷ 0.88 = ( ）元 ) ÷ 88 ）平方分米（2）8÷2.5 = (( 3 ) 李师傅用 1.2 小时加工 24 个零件，平均每小时加工零件 （ ）个，加工 1 个 零件要用（ ）个小时。（4）在○里填上“＞”“＜”或“＝”号 1×1.009 ○ 1.009 8.3 ÷ 1.01 ○ 8.3 )， 精确到百分位是（ ），循环节是（ ）。 ）循环数。4.95 ÷ 0.9 ○ 4.95 3.6 × 1.45 ○ 3.6 ( 5 ) 9.954 保留一位小数是( （6） 3.0505?? 可简写为（），它是（（7）把 31.4、3.14、3.14、3.14 按从小到大的顺序排列是： （8）0.8×3.23 积是（ 就（ ）倍。 ）位小数，如果把两个因数的小数点都去掉，相乘的积??五年级数学上册异分母分数加、减法教案2.异分母分数加、减法 第一课时 一 教学内容 异分母分数加、减法 教材第 110 一 112 页的内容及第 113 页练习二十二的第 1 一 4 题。 二 教学目标 1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知 识是获得知识的重要途径。 2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 三 重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 四 教具准备 多媒体课件。 五 教学过程 （一）谈话导入 两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活 垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？同学们可 以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果整理在下表中： （二） 教学实施 1 ．交流调查情况，并提出问题。 请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融人环境 教育中。然后老师把某个小组调查整理好的一份统计表用投影仪显示出来。如下表： 老师： 我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象， 它们在生活垃圾中共占几分之几 呢？ 请学生列出算式： ＋ = 2 . 探讨& ＋ &的算法。 （1） 尝试计算& ＋ &。老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。 ① ＋ = ＋ = = ② ＋ = ＋ = ③ ＋ = = =( 2 ）集体评价。 让学生分别对上述三种计算方法进行评价。达成共识：第一种算法正确，但不简便。将 和 通分时，没有找 10 和 4 的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大， 结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找 10 和 4 的最小公倍数，通分后再相加；第 三种算法不对，算理错了。两个分数的单位不同，一个是 ，一个是 ，单位不 同的两个分数是不能直接相加的。老师用图加以说明： ( 3 ）归纳异分母分数加法的计算方法。 在集体评价的基础上，老师用课件动态显示 ＋ 的计算的过程，边演示边说明：由于 1 0 和 4 的最小公倍数是 20 ，所以把圆平均分成 20 份，这样 变成 ， 变成 ，所以 ＋ = ＋ 。 老师：通过计算 ＋ ，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？ 在学生归纳的基础上，老师请学生打开教材第 110 页，让学生将自己表述的语言和教 材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母的分数加法的计算方法。 3 ．教学教材第 111 页例 1 的第（2 ）题。 ( 1 ）由验算引人异分母分数减法。 请学生完成教材第 112 页&做一做&的第 2 题。先做左边的两道小题。 - = ( ) - = ( )学生利用已有经验验算，方法有两种：一种重算法（将原式再算一遍）；一种逆算法， 逆算关系有两种，学生多数会用此法验算。 ① 利用关系式&减数＋差=被减数&。 因为 + = = ，所以原式计算正确。 因为 + = ≠ ，所以原式计算错误。 ② 利用关系式&被减数一差=减数&。因为 － = － = ，所以原式计算正确； 因为 - = － (结果为负数），所以原式计算错误。学生完成后，集体讲评。利用实物投影将上述两种不同的验算方法展示出来，然后请学 生表达计算的过程。当学生说到利用关系式&被减数一差=减数&进行验算时，着重让他们说 一说 (先通分，将 化成 )。在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。 ( 2 ）归纳异分母分数加、减法的计算方法。 再让学生完成教材第 112 页&做一做&的第 2 题中右边两道小题。 老师：&你会验算右边两道小题吗？请试一试。&学生独立完成。老师巡视指导。请两名 学生上台板演验算过程。集体反馈时，先请板演的学生说一说，用什么方法验算，然后请用 &和一个加数&的方法进行验算的同学说一说， 如何计算是 - 和 - 。 引导学生把异分母分数 加法的计算方法迁移到减法中去。 老师：通过计算 + 、 - 等算式，你能归纳出异分母分数加、减法的计算方法吗？让学 生自己归纳， 然后在全班交流， 最后老师小结。 异分母分数加、 减法的计算方法是： 先通分， 然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。 ( 3 ）说明分数加、减法的验算方法。 老师指着学生验算的 4 道题目，提问：分数加、减法的验算方法主要有哪些？它与整 数加、减法的验算方法相同吗？ 4 ．完成教材第 111 页例 1 的第（2 ）题。 学生独立完成，请学生板演，集体订正书写过程。 5 ．完成教材第 112 页&做一做&的第 1 题。 学生独立完成，注意每道题中两个分母的特征，是特殊关系的直接找出最小公倍数。 6 ．完成教材第 112 页练习二十二的第 1 一 4 题。独立完成，集体交流、订正。 四）思维训练 1 ．先计算下面各题，然后找出规律。 ＋ ＋ = ＋ ＋ ＋ = ＋ ＋ ＋ ＋ =应用上面的规律，直接写出下面式题的得数。 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ = 2 ．想一想，哪两个异分母分数相加的和是 ？ ＋ = （五）课堂小结 本节课我们研究了异分母分数加、 减法的计算方法。 一般情况下， 计算异分母分数的加、 减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进 行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。 第二课时 一 教学内容 异分母分数加、减法的练习课 教材第 114 一 116 页练习二十二的第 5 一 13 题。 二 教学目标 1 ．通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进 行计算。 2 ．培养学生的观察推理能力。3 ．培养学生认真检验的习惯。 三 重点难点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 四 教具准备 投影。 五 教学过程 （一）导入 上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？ 学生回忆并口答。 提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？ 强调：分数单位不同不能相加减。 （二）教学实施 1 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 5 题。 学生先独立完成，并验算。 集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？ 2 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 6 题。 学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。 引导学生找到下面的规律。 ( l ）这些分数都是分子是 1 的分数。 （2 ）每道算式中的两个分数的分母是互质的。 （3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。 指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。 提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？ 学生举例，如： + = - =3 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 7 题。 请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答。 4 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 8 题。 以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。要 求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。 5 ．完成教材第 114 页练习二十二的第 9 题。 让学生先读题，弄懂题意后再动手画。讲评时，请学生说一说思路。 6 ．完成教材第 115 页练习二十二的第 10 题。 老师先介绍&杨辉三角&， 再让学生算一算表中每一横行各数的和， 概括得出的一串和有 什么规律。 出示&杨辉三角&图： 再将表中的'1&都换成& &，看看这个规律还存在吗？换成& &呢？ （学生在教材上填一填，发现规律依然存在。） 7 ．完成教材第 115 页练习二十二的第 11 题。 学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计图。 8 ．完成教材第 116 页练习二十二的第 12 题。学生先利用手中的学具进行操作，然后用分数加法算式表示操作的过程。 可以这样操作：先将 4 个苹果平均分给 8 个孩子，每人得到 4÷8= （个）；再将剩下 的 2 个苹果，平均分给 8 个孩子，每人得到 2 ÷8 = （个），所以，每个孩子可分得 + = （个）。 9 ．完成教材第 116 页练习二十二的第 13 题。 让学生先观察图的特点，想想按什么顺序思考比较简便，请学生先说出思路，再进行计 算。 （四）思维训练 1 ．在 O 里填上适当的数，使三角形每一条边上的三个数相加的和都等于 1 。 2 . = ＋ = ＋ ＋ = ＋ ＋ = ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 3 ．写出两个不同的最简分数，使它们的和是 。你能写出几组？ （五）课堂小结 通过本节课的练习，我们进一步巩固了异分母分数加、减法的计算方法。同时，我们还 探索发现了异分母分数加、减法中的一些特殊情况的计算规律，这个规律是：当两个分数的 分子为 1 ，分母互质时，它们的结果是用这两个分母的和（差）作分子，用两个分母的乘 积作分母。以后， 我们在计算这样的题目时，就可以直接得出结果了。五年级数学上册三角形的面积教案教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第五单元第 84－86 页。 教学目标： 通过用面积单位测量三角形的面积探索出计算三角形的方法， 从而概括出求三角的面积 公式，通过间接测量体会数学的简捷美。教学过程： 一、用直接测量法计算面积 1．老师指导学生把给定的三角形画在绘画纸（1 M×1 M）上，如下图...人教版小学数学五年级上册说课稿 运算定律与简便算法的整 理复习一、说教材 运算定律与简便算法这一小节是对学过的有关知识进行整理和复习。 加法的交换律、 结 合律，乘法的交换律、结合律和分配律，是小学数学中简便计算的根据，也是学生今后进一 步学习的基础。因此，我制定了以下三个方面的教学目标。 1．知识与技能：通过整理和复习，学生形成一定的知识网络，系统掌握运算定律，能 按照题目的具体情况选择简便的解答方法。 2．过程与方法：通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值， 培养学生“学数学，用数学”的意识。 3．情感与态度：激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培 养学生的简算意识，并最终养成简算习惯。 教学重点：整理运算定律。 教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。 二、说教法、学法 根据教材内容、教学目标及学生特点，在学生已有知识经验的基础上，以学生自主探究 整理为主线， 辅以讨论、 交流等方法组织教学， 使学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。 三、说教学过程 本节课分四个环节进行教学。 1．激趣导入，复习旧知兴趣是最好的老师， 有了动机、 兴趣才能去从事各种活动， 从而达到一定的目的。 因此， 课堂伊始，我就抛出两个问题：①你们想知道老师的年龄吗?②你们想知道老师家的电话号 码吗?然后微笑着告诉学生：算完下面的题，你们就会有答案了。 题目如下： 有了这样一个外在因素的刺激，同样的计算，学生做起来的积极性就会大不一样。 2．巧设疑问，自主整理 整理运算定律是本课的教学重点。 在复习的过程中。 学生会感觉到学过的运算定律有很 多，需要对它进行整理。那怎样进行整理呢?学生思考后交流，结合学生的交流结果，我设 计了几个问题引导学生自主合作进行整理：①你能说出我们学过的所有运算定律吗?②你能 把它进行分类整理吗?③你能用什么方式表示呢?④你能将整理结果制成学习卡片吗?在问题 的引导下，学生积极思考、主动探究、合作交流，将整理结果制成一张张学习卡片。通过比 较、欣赏、评价这些学习卡，学生可以得出按运算方式将运算定律分成两类或按运算定律的 意义将其分成三类，并总结出用字母表示运算定律是最好的整理方法，既简洁又清晰，便于 理解和记忆。 这样一个自主活动的过程， 能让学生切实体会到分类整理是一种很好的学习方 法，在以后的知识整理中还可以借鉴这种方法。 3．层层深入，发展能力 在数学课堂上，我们常常会听到这样的提问：老师，这道题目要不要用简便方法计算? 这说明学生的简算意识还很差。那么，在复习课上，怎样培养学生的简算意识和习惯，提高 学生的简算能力呢?我主要从以下几个方面入手。 (1)读一读――会审题 学生计算时往往带有盲目性和随意性，不看清题目就急于进行计算。因此，我首先设计 了“读一读”，让学生仔细阅读每一道题。题目如下： 能简算的题有：( )。 然后学生交流： 你刚才是怎么读题的?都思考了些什么呢?通过这样的环节， 学生知道正 确运用运算定律的前提是学会审题。 同时在计算中， 要善于观察题中的数字特点和运算符号， 并思考如何合理运用运算定律，使计算简便。这样既避免了计算的盲目性，又培养了良好的 审题习惯。 (2)议一议――会反思反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质、促进知识同化和迁移的极好途径。因 此，我有意识地设计了学生易错易混淆的题。题目如下： 学生同桌之间讨论这样的计算是否合理，再反思：看了刚才这些题，你能从中得到什么 启示吗?或者你想提醒自己注意些什么?从而让学生发现自己的不足， 并查找根源， 寻求对策， 以免再犯，进一步提高自己的计算能力。 (3)做一做――会计算 复习课上题目的具体设计是值得教师认真思考的问题。 本节课练习题的设计， 我力求少 而精，对学生有一定的挑战性。题目如下： 这些题，学生只有边做边审题，运用整体思维观察算式，寻找特点，并综合各法，才能 算得又对又快又合理，进而形成娴熟的运算技能。 (4)编一编――会运用 为了培养学生的发散思维，我把出题权交给学生，让他们当小老师，设计一道可以简便 计算的题。题目如下： 要求：任选几个数，只添上“+”、“-”、“×”、“÷”号，拼成一道可以简便计算 的题，考考你的同桌。 4．总结提升，学会学习 课堂不仅是学生学会知识的主阵地，更是学生学会学习的主阵地。因此，在这节课即将 结束时，我让学生自由地谈收获和体会，使学生的认知水平得到提高，为今后的学习奠定基 础。 纵观全课设计，我以学生自主探究、合作交流贯穿始终，精心设计各个教学环节，让学 生主动积极地学习，体会到整理知识的好处，感受到简算的优越性，使本节课既达到了整理 复习的目的，又提高了学生合理、灵活地运用简便算法的能力。小学四年级数学 一、填一填。（23 分）1. 三角形按角可分为（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角 形。 2. 306900 改成用“万”作单位的数是（ ）万，把
改成用“亿”作 单位的数是（ ）亿。 3. 由 9 个十、38 个百分之一组成的数是（ ），它是一个（ ） 位小数。4. 0.08 扩大到原数的（ ）倍是 8， 42 缩小到原数的是 0.042。 5. 一个等腰三角形，它的一个底角是 35° ，它的顶角是（ ）。 6. 7.096 保留两位小数约是（ ），精确到十分位约是（ ）。 7. 一个两位小数四舍五入后是 9.5，这个两位小数最大是（ ），最小是 （ ）。 8. 9020 千克＝（ ）吨 32.76 千米＝（ ）千米（ ）米 1.82 元＝（ ）元（ ）角（ ）分 5 米 20 厘米＝（ ）厘米 9. 在○里填“&”“&”或“＝”。 9/10 ○ 0.06 1.5 亿 ○ 15000 万 3 千米 56 米 ○ 3.56 千米 7 千克 ○ 6800 克 二、判一判。（对的在括号里打“√”错的在括号里打“×”。）（10 分） 1. 有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形。……………………（ ） 2. 小数点右边的第二位是百分位。………………………………（ ） 3. 131－63＋37＝131－（63＋37）。………………………………（ ） 4. 用三根分别长 4 厘米、 厘米和 9 厘米的小棒能摆成一个三角形。 6 （ ） 5. 在笔直的跑道旁插了 51 面彩旗（两端都插），它们的间隔是 2 米，这条跑 道长 102 米。……（ ） 三、选一选。（把正确的序号填到括号里。）（10 分） 1. 下面各数中，要读出两个“零”的数是（ ）。 A、201008 B、300.06 C、805.07 D、190.07 2. 要使 29□680≈30 万，□里有（ ）种填法。 A、1 B、4 C、6 D、5 3. 拼成一个至少要用（ ）个等边三角形。 A、1 B、2 C、3 D、4 4. 0.1 和 0.9 之间有（ ）个小数。 A、7 B、8 C、9 D、无数 5. 下面各数，把 0 去掉大小不变的是（ ）。 A、650 B、6.50 C、6.25 D、6.05 四、算一算。（25 分） 1. 直接写得数。 42×50＝ 0.6－0.47＝ 1－0.06＝ 0.8＋4.7＝ 2. 用简便方法计算。 415－176－2425×8＝ 0.75×100＝(59＋21) ×(72÷6)＝ 5.6÷100×10＝8.29＋3.7＋0.71＋6.3125×89×8428 ×78＋572×783. 递等式计算。 15×27－3000÷ 25216＋64×42÷ 28(324－285) ×12÷26五、画一画、标一标。（26 分） 在下面的平面图上标出小红和小刚家的位置。 1. 小红家在学校的东偏北 30° 方向上，距离学校约是 800 米。 2. 学校在小刚家的北偏西 45° 方向上，距离学校约是 1000 米。六、解决问题。（25 分） 1. 六一儿童节， 王老师为小朋友购买演出用的服装， 3 件 T 恤和 5 件短裤的 买 钱同样多。每件短裤 39 元，每件 T 恤多少元？2. 小兰的妈妈带 50 元钱去买菜，买荤菜用去 28.75 元，买素菜用 6.35 元。还 剩多少元钱？3. 学校食堂运来大米和面粉各 8 袋，大米每袋 50 千克，面粉每袋 25 千克， 一共运来粮食多少千克?4. 冬冬体重 38 千克，表弟体重是他的一半，而爷爷体重是表弟的 4 倍。爷爷 体重是多少千克？5. 下面是某地区 2000 至 2005 年每百户家庭电脑拥有量情况统计表。某地区 2000 年至 2005 年每百户家庭电脑拥有量统计图（1）根据统计表中的数据，绘制折线统计图。 （2）这个地区每百户家庭电脑拥有量呈现什么变化趋势？ 小学四年级下册数学期中试卷 班级( ) 姓名( ) 一、填空题。（20 分） 1、0.8+0.8+0.8+0.8 用乘法算式表示是（ 表示是（ ）。结果是( )。 ），求 1.5 的十分之八用乘法算式2、0.4×0.3×0.25=0.3×（0.4×0.25）运用了乘法( )定律。 3、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少 2.52， （ ）。 这个小数是4、如果一个因数扩大 10 倍，另一个因数扩大 100 倍，积就( )。如果一个因 数缩小 10 倍，另一个因数缩小 10 倍，积就( )。如果一个因数扩大 100 倍， 另一个因数不变，积就( )。 5、21×0.3 表示的意义是( ). 6、三角形的内角和是（ ）度，三角形的三条边有怎样的关系（ ） 7、下图中有（ ）个三角形。8、不用计算，在○填上＜、＞或＝ 99×0.99○99 0.98×9.8○9.8 3.6×0.23○0.23 4.9○4.9×1.1 9、三条边相等的三角形叫做（ ）三角形，它的每个角都是（ ）度。 10、钝角三角形有（ ）条高。它与锐角三角形的最大区别是（ ） 二、判断（10 分）（ ）1、小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同。 （ ）2、只有一组对边平行的图形是梯形。 （ ）3、0.3×5 和 5×0.3 的计算结果相同,意义不相同。 （ ）4、任意三角形的内角和都是 180 度。 （ ）5、梯形只有一组对边平行，长方形的两组对边分别平行。 （ ）6、5.26 是由 5 个一，2 个十分之一，6 个百分之一组成的。 （ ）7、一个三角形的两条边的长分别为 6cm 和 5cm，第三边的长度一定小于 11cm。 （ ）8、在等腰三角形中，一个顶角为 50 度，一个底角就是 65 度。 （ ）9、6.0 与 6 的数值相等，但意义不同。 （ ）10、0.25×1.2 的积是三位小数。 三、选择题。（5 分） 1、如果两个数相乘的积小于被乘数，那么乘数（ （1）大于 1 （2）小于 1 （3）等于 1 2、30 分=( )时 （1）0.3 （2）3 （3）0.5）。3、一个小数扩大 3 倍后得到的数比原数大 7.2，原来的小数是（ （1）21.6 （2）3.6 （3）2.4）。4、在下列图形中是轴对称图形的有（ ）个 （1） 1 （2） 2 （3） 3 （4）4 （5）5等腰三角形、圆、长方形、梯形、等腰梯形、直角三角形、四边形、平行四边形 5、39 个 0.2 组成的数是（ ） （1）3.9 （2）39.2 （3）7.8 （4）78 四、计算。1、直接写出得数。（10 分） 0.2×8= 12.5×8= 6.2＋0.04= 6－0.7= 6.4＋4.6= 0.04×0.3=2.5×0.4= 0.6×0.7= 0.5×2.4= 2.1－2.01=2、用竖式计算。（12 分） （1）5.08×0.65 (2)80.4×0.35 （3）54.68－12.8 （4）19.92＋420.263、能简算的用简便方法计算。（写出主要简便过程，无过程不得分）（18 分） 1.6×3.9×1.25 4.87×2.34+48.7×0.266 0.49×9.9 0.05×0.7×20×1.72.5×3.2×12.5 3.95×7.6+3.95×3.4-3.95五、应用题（14 分） 1、一辆小货车的载重量是 2.4 吨，解放牌汽车的载重量是小货车的 3.2 倍，两 种车 5 次一共运货多少吨？（4 分）2、永丰农机厂一个车间加工 2480 个零件。原来每天加工 100 个，20 天后，改 为每天加工 120 个。要完成任务一共需要多少天？（4 分）3、 一所学校的操场面积为 1000 平方米， 要想把这个操场分成四块： 块长 13.2 A 米，宽 2.5 米；B 块长 21.1 米，宽 2.2 米；C 块长 20.8 米，宽 30 米；D 块长 23 米，宽 20 米。这样分能实现吗？请说明理由。（6 分 ）六、按要求回答问题。（ 11 分 ） 1、你知道三角形怎样分类吗？试着写一写吧。（7 分）2、观察图形回答问题。（4 分）1、从正面看到 的有（ ）。 2、从侧面看到 的有（ ）。 小学四年级下册数学期中试卷 20……这个答案满意不……回答者：
11:14一、看清题目，巧思妙算。（33 分） 1、直接写得数（8 分） 24×50= 490÷ = 7 370＋730 = 50×600 = 160×20= 80×50 = 2、笔算（4 分） 504×70 = 250×36=36－12÷6 = 12＋8×0=3、简便计算。（12 分） 125×（27×8） 101×4525×48101×69－694、递等式计算（9 分） 51－36÷ 3＋25 540÷（30×15÷50）26＋14×（70－30）认真思考，对号入座。（25 分） 1、 9 升=（ ）毫升 50000 毫升=（ ）升 钢笔一次可以吸入 3 （ ）墨水； 一个电水壶大约能装水 4（ ） ； 一枝新铅笔长 20 （ ） 。 2、从下午 1 时到 3 时，时针转动了（ ）度，从 12：30 分到 12：45 分分针转 动了（ ）度； 3、学校举行运动会，三年级有 54 人参赛，四年级比三年级多 7 人，五年级参 赛的人数是三四年级参赛总人数的 2 倍，五年级有（ ）人参加比赛。 4、用 24 厘米长的铁丝围成一个等边三角形，这个等边三角形的边长是（ ）厘 米。它的每个角都是（ ）度。 5、梯形的上底长 3 厘米，下底长 4 厘米，高 3 厘米，两个完全相同的梯形拼成 的平行四边形的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 6、有 3 件上衣，3 条裤子和 2 条裙子，任选一件上衣和一条裤子来穿有（ ） 种不同的穿法， 任选一件上衣和一条裙子来穿有 （ ） 种不同的穿法， 一共有 （ ） 种不同的穿法。 7、一块长方形草地，长 36 米，宽 18 米，这块草地的面积是（ ）平方米，小 军围着草地跑了一圈用了 36 秒，他平均每秒跑（ ）米。 8、在○里填上“&”、“&”、或“=” 666+888÷4 ○ （666+888） ÷4 40×50+50×90○40× （50+90） 800－432÷6×9 ○ 800－432÷ （6×9） 78+78×99○78×100 9、一套精装版的《西游记》订价是 120 元，一套《水浒传》的订价是 98 元， 一套 《少年儿童百科全书》 的价格是 299 元，学样买 15 套《西游记》需付（ ） 元，如果要买 2 套《少年儿童百科全书》和 1 套《水浒传》，估计需带（ ） 百元就够了。 10、一个等腰三角形，顶角是底角的 2 倍，底角是（ ）度，这也是一个（ ） 角三角形。 三、反复比较，择优录取（8 分） 1、∠1、∠2 是同一三角形的两个内角，下列三角形中，（ ）是直角三角形 A、∠1=18° ，∠2=81° ； B、∠1=18° ，∠2=72° ； C、∠1=18° ，∠2=82° ； D、∠1=18° ，∠2=18° ； 2、下列图形中，（ ）不是轴对称图形。 A、长方形 B 等边三角形 C、平行四边形 D、正方形 3、把一根长 15 厘米的小棒截成 3 段围成一个三角形，下面（ ）能围成三角形 A、11 厘米、3 厘米、1 厘米； B、4 厘米、5 厘米、6 厘米 C、3 厘米、4 厘米、8 厘米； D、3 厘米、3 厘米、9 厘米； 4、用 2、7、9 三个数可以组成（）个不同的三位数。 A、3； B、4； C、6； D、9； 四、动手操作，认真作图。（4 分） 1、作出下列图形指定底上的高 2、（1）把图中的长方形先绕 A 点顺时 针旋转 90° ；（2）再把旋转后的图形向右平移 4 格。五、走进生活，解决问题。（30 分） 1、一节电池扔在土里会造成 190 平方米的土地污染，使植物无法生长，小明在 公园的草地上拾起了 15 节废电池，共可减少多少平方米土地污染？2、水果店运来苹果 18 箱，香蕉 20 箱。这两种水果每箱都是 15 千克，水果店 运来苹果和香蕉共多少千克？3、少先队员割草。第一小组 14 人，共割草 154 千克，第二小组 13 人共割草 130 千克，哪个小组平均每人割草多？多多少千克？4、 2008 年奥运会各项比赛门票销售正在火热进行中， 一场手球比赛的最低票价 为 30 元，一场游泳比赛的最低票价比手球比赛的 4 倍少 20 元，一场游泳比赛 的最低票价比手球比赛贵多少元？5、用边长 3 分米的方砖铺一块地需 500 块，换成面积是 25 平方分米的方砖铺 需多少块？6、扬州公园游园标价如下 购票人数 1～40 41～100 100 人以上 每人票价（元） 50 45 40 某校去春游一班有 42 人，二班 41 人，三班 38 人。 每班分别购票，各要多少元？ 三个班合起来购票至少要多少元？回答者： luyaxiaoya | 一 级 |
12:2010 岁回答者：
20:06一．选择题（每小题 3 分，共 45 分） 1. 196 的算术平方根是( ) A. 14 B. 16 C. ±14 D. 2.无理数是( ) A. 无限循环小数 B. 带根号的数 C. 除有限小数以外的所有实数 D.除有理数以外的所有实数 3、下列图案是我国几家银行的标志，其中轴对称图形有 （ ） （A）1 个 （B）2 个 （C）3 个 （D）4 个 4. 的平方根是( ) A. 2 B. ± C. ± D. 不存在 2 4 5.在下列各式中，正确的是( ) A. B. C. D. 6．等腰三角形的顶角是 80° ，则它的一个底角是（ ） A．40°B．50°C．60°D．30° 7.三个正方形的面积如右图(4)，正方形 A 的面积为( ) A. 6 B. 36 C. 64 D. 8 8. 如图，下列三角形中是直角三角形的是( )9、小明一出校门先加速度行驶，然后匀速行驶一段后开始减速，最后停下，下 面的图可以近似地刻画出他在这一过程中的时间与速度的变化情况是（ ）。 A 速度 B 速度 C 速度 D 速度时间 时间 时间 时间 （A） （B） （C） （D） 10、 面积是 160 平方米的长方形， 它的长 y 米， x 米之间的关系表达式是 （ ） 宽 A. y＝160x B. y＝ C y＝160+x D y＝160－x 11.右图是一个圆桶儿，底面直径为 24cm，高为 32cm，则桶内能容下 的最长的木棒为( ) A. 20cm B. 50cm C. 40cm D. 45cm 12、右图是汽车行驶速度（千米／时）和时间（分）的关系图，下列说法其中 正确的个数为（ ） A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个（1）汽车行驶时间为 40 分钟； （2）AB 表示汽车匀速行驶； （3）在第 30 分钟时，汽车的速度是 90 千米／时； （4）第 40 分钟时，汽车停下来了． 13．下列说法错误的是 （ ） A．关于某条直线对称的两个三角形一定全等;B．轴对称图形至少有一条对称轴 C．全等三角形一定能关于某条直线对称;D．角是关于它的平分线对称的图形 14．在直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的 2 倍，则其斜边扩大到原来 的( ) A.2 倍 B.3 倍 C.4 倍 D.5 倍 15．已知两条互不平行的线段 AB 和 A′B′关于直线 1 对称，AB 和 A′B′所在的直 线交于点 P，下面四个结论：①AB=A′B′；②点 P 在直线 1 上；③若 A、A′是对 应点，?则直线 1 垂直平分线段 AA′；④若 B、B′是对应点，则 PB=PB′，其中正 确的是（ ） A．①③④ B．③④ C．①② D．①②③④ 2006 学年度上学期初一级数学期中考试答卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、填空题：（每小题 5 分，共 25 分） 1、小芳在镜子里看镜子对面电子钟的示数为 2∶35，你能确定准确时 间是 2. 的平方根是 ,；0.216 的立方根是 。 3、小白兔每跳一次为 1 米，先沿直线跳 12 次后左拐，再沿直线向前跳 5 次后 左拐，最后沿直线向前跳 13 次正好回到原来的地方，则小白兔第一次左拐的角 度是 。 4、某日的温度变化况如图,上午 9 点的温度是_____oC，与晚上_____点的温度 相同，这天的最高气温是____，此时是在_ __点到达的，最低气温是____点达 到____oC，这一天的温差是________℃，从最低气温到最高气温经过_______ 小时，从_______温度是上升的，从_______温度是下降的. 5、 如图， ABC 中， C= ， 平分 BAC 交 BC 于 D， AD DE⊥AB 于 E， AB=10cm， AC=6cm，则 BDE 的周长=__________cm。 三、解答题：（每小题 5 分，共 30 分） 1.比较 与 的大小； 2.化简：3．如图，A、B 是两个蓄水池，都在河流 a 的同侧，为了方便灌溉作物，?要在 河边建一个抽水站，将河水送到 A、B 两地，问该站建在河边什么地方，?可使 所修的渠道最短，试在图中确定该点（保留作图痕迹）4.如图所示， 要在离地面 5 米处的电线杆上的两侧引拉线 AB 和 AC 固定电线杆。 生活经验表明，当拉线的固定点 B(或 C)与电线杆底端点 D 的距离为其一侧长度 的 时，电线杆比较稳定。现要使电线杆稳定，问拉线至少需要多长才能符合要 求？试用你学过的知识进行解答。(精确到 1 米)5、小明画了一个如图所示的四边形，其中 AB=4，BC=12，CD=13，DA=3，∠ A= ，你能求出四边形 ABCD 的面积吗？6、父亲告诉小明：“距离地面越远，温度越低，”并给小明出示了下面的表格。 距离地面高度（千米） 0 1 2 3 4 5 温度（℃） 20 14 8 2根据上表，父亲还给小明出了下面几个问题，你和小明一起回答。 （1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （2）如果用 h 表示距离地面的高度，用 t 表示温度，那么随着 h 的变化，t 是怎 么变化的？ （3）你知道距离地面 5 千米的高空温度是多少吗？ （4）你能猜出距离地面 6 千米的高空温度是多少吗？2006 学年度上学期期中考试初一级数学试题答案 一．选择题（每小题 3 分，共 45 分） 1. A. 2. D. 3、C 4. B. 5. B. 6．B． 7.B. 8.D 9、C 10、B. 11. C. 12、C． 13．C． 14．A. 15．D． 二、填空题：（每小题 5 分，共 25 分） 1、9∶25 2. ,0.6； 3、900 4、26oC，21 点，32℃，15，3 点达到 22oC，10℃，12，从 3 点到 15 点，从 15 点到次日 3 点. 5、12cm。 三、解答题：（每小题 5 分，共 30 分）1. ＜ ； 2. 2 3．作点 A 关于直线 a 对称的点 C，连接 BC 交 a 于点 P，则点 P 就是抽水站的 位置 4. 2 米。 5、36 6、 （1）高度与温度。高度。温度。 （2）变小 （3） ℃ （4）-16℃ 四年级下册数学期中测试卷 发布： 郝占江 时间：
14:32:12 来源： 吴忠教育信息网 点击： 3125 讨论：2 四年级下册期中测试卷 姓名： 得分： 一、认真计算，细心检查。（共 53 分） 1.直接写出得数 （每小题 1 分，共 15 分） 400÷ 20= 398＋56＝ 45×30＝ 730＋670＝ 20＋80×4＝ 540－190＝ 28×25＝ 201×4＝ 900－172＝ 9＋9×99＝ 6400÷ 80= 70×60＝ 300＋463＝ 3000÷50＝ 120－20÷ 10＝ 2、用竖式计算，带※号的要验算。 （每小题 2 分，共 10 分） 135×46＝ 105×46＝ 70×370＝ ※820÷ 50＝3、简便计算 。（每小题 3 分，共 27 分） 55×25+25×45 930×48＋7×480 77×13-13×27142＋586＋358＋114195×201－19572×125（40+4）×25104×3228×37+74×37－37×2二、动脑思考，谨慎填空。（每小题 1 分，共 6 分） 1、在一个三角形中，∠1=32° ，∠2=48° ，那么第三个角是（ ），这是一 个（ ）三角形。 2、直角三角形中，一个锐角是 60° ，另一个锐角是（ ）。 3、一个等腰三角形的顶角是 100° ，它的底角是（ ）。 4、在（）里填上“＜”“＞”“＝”。2 升（ ）2000 毫升 500 毫升（ ）5 升 20×52-15×52（ ）52×20-15 5、85×99+85=85×（99+1）这里应用了（ ）律。 6、用两块完全一样的三角尺拼成一个大的三角形，这个大三角形的内角和是 （ ）° 。 三、判断（在括号里对的打“√”，错的打“×”）（每小题 1 分，共 6 分） 1、在一道算式中添减括号，可以改变这道题的运算顺序。……………（ ） 2、用 3 厘米、4 厘米、5 厘米长的三根绳子不能围成三角形。……… （ ） 3、847-198=847-（200-2）……………………………………………… （ ） 4．24×5×76×5＝（24＋75）×5 （ ） 5． 56×17＋43×17 十 17 的简便算法是 （56＋43＋l） ×17 （ ） 6．35×99＝35×100＋35＝3535。 （ ） 四、反复比较，慎重选择（将正确答案的序号填在括号里）（每小题 1 分，共 5 分） 1、一个三角形三个内角分别为 95° ，25° ，60° ，这个三角形是（ ）。 ①锐角三角形 ②直角三角形 ③钝角三角形 2、两个完全一样的等腰梯形，可以拼成（ ）。 ①长方形 ②梯形 ③平行四边形 ④三种都有可能 3、下面算式，结果不相等的是（ ）。 ①1800÷ 8=1800÷（2×8） 2÷ ②36×（15+5）=36×15+36×5 ③18×6÷ 18×6=（18×6）÷ （18×6） ④78×3+56÷4=（78×3）+（56÷4） 4、102×98 与（ ）相等。 ①（100+2）×98 ②100+2×98 ③100×98+2 5 用简便方法计算 76×96 是根据（ ）。 ①乘法交换律 ②乘法结合律 ③乘法分配律 ④乘法交换律和结合律 五、应用知识，解决问题 （一）、看图填空。（每小空 1 分，共 15 分）以学校为观测点： ①邮局在学校北偏 ②书店在学校 偏 的方向上，距离是 的方向上，距离是 米。 米。③图书馆在学校 ④电影院在学校偏 偏的方向上，距离是 的方向上，距离是米。 米。（二）、用心选一选。（每小空 1 分，共 5 分） 1、小强看小林在（ A、北偏东 50° ），小林看小强在（ ）。B、东偏北 50° C、西偏南 40°2、⑴以超市为观察点，商场在（ A、正南方 B、正西方） C、正东方 ） C.西偏北 30°⑵以超市为观察点，学校在（ A.东偏南 30°B. 南偏东 30°⑶从绿苑小区出发，走（ A、 3 B、 4）站就到学校了。 C、 5（三）、解决问题（10 分） 1、在学校团体操表演中，男生有 400 人，女生有 340 人，每行站 20 人，女生 比男生少站多少行？（5 分） 2．学校食堂买了 8 套不锈钢碗，每套里装 9 只，共花去 216 元钱，每只碗多少 元钱？（5 分） 小学生数学报自带试卷 （四年级下册） 《小学生数学报》竞赛（四年级）2005 作者：陆敏《小学生数学报》竞赛（四年级）2005 一、填空题： 1、 2005 年 3 月 19 日是星期六，那么今年的教师节是（ ）。2、 在 1~9 这 9 个数字中间，添上“+、-”两种运算符号，使等式成立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9=1003、 从公园同往湖心的小岛有一条长 1020 米的小路，在这条小路的两侧，从头 到尾每隔 15 米栽一棵桃树，一共需要栽（ ）棵桃树。4、 在右图中，外圈最大正方形的边长为 8 厘米，那么最中间的小正方形的面 积是（ ）平方厘米。5、 50 个学生解答 A、B 两题，其中没答对 A 题的有 12 人，答对 A 题的且没 答对 B 题的有 30 人。那么 A、B 两题都答对的有（ ）人。6、 2、4、6、8、...98 这 49 个偶数各位数的和是（ ）。7、一本书有 200 页，数字 1 在所有页码中一共出现了（ ）次。8、有一列由三个数组成的数组：（1，1，1）、（2，4，8）、（3，9，27）...... 第 12 个数组中三个数的和比第 6 个数组中的三个数的和大（ ）。9、从 9 开始，把 9 的倍数依次写下去，一直写到 999，成了一个很大的数： ....990999。这数共有（ ）位。10、有两批人要做到排成一排的 120 个座位上，第一批人坐下后，恰好使得第 二批入座的人必定在与第一批入座的人相邻的座位上。 第一批入座的人至少有 ） （ 人。二、应用题 1、一张小长方形的纸的长为 20 厘米，宽为 16 厘米，现把若干个这样的小长方 形纸片，按左下图所示的方法，1 层、2 层、3 层...摆下去，共摆 80 层。摆好后 的这个图形的周长是多少厘米？1 234
12 13 14 15 16 ……2、把从 1 开始的若干个自然数排列成如右上图的形状。那么，第 25 行左起第 2 个数是多少？ 3、一列火车从甲城开往乙城。如果以每小时 24 千米的速度行驶，它将于下午 1 时到达乙城；如果以每小时 40 千米的速度行驶，它将于上午 11 时到达乙城。 要使这列火车于中午 12 时到达乙城，那么这列火车应以怎样的速度行驶？三、操作题 1、将一张长 10 厘米、宽 9 厘米的长方形纸片剪成一些边长是整数厘米的小正 方形， 大小不限。 那么怎样剪才能使剪成的小正方形数目尽量少呢？请在下图中 画出来，并标出每个小正方形的边长。 直接查。