小学二年级作文200字：《最后一片树叶》续写
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| 标题： 《最后一片树叶》续写
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一片 树叶 续写 小学二年级 200字
字&&&&数： 200字作文
本文适合： 小学二年级
作文来源： 网()有话说:我们做您喜欢的站，全心全意为您服务，您喜欢我们的网站和作文，有问题请与我们联系。本作文是关于小学二年级200字的作文，题目为：《《最后一片树叶》续写》，欢迎大家踊跃投稿。 第二年，那只的小鸟又飞了回来。一天，小鸟停在一棵大树上，正想找食物吃。突然，一个细细的声音从它旁边传来：“小鸟，小鸟，欢迎你回来！
”“你是谁呀？你在哪？”小鸟好奇地问。“我在你的脚边，你不记得我啦？我是去年的那片树叶呀。”小鸟低头一看，只见脚边有一个小小的嫩芽。小鸟高兴地喊道：“哎呀！
咱们又见面了，这个过得怎样？”“我变成了肥料，藏在大树的肚子里，美美地睡了一觉。是春姑娘把我叫醒的。”树叶地说。“你在南方过得好吗？”“很好，我还交了许多新。”……。一阵阵春风吹过，树林渐渐变得和以前一样的美丽，小鸟和树叶也越来越快乐了。　　想了解更多关于作文大全网的资讯，请访问：
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续写《当伽利略走下斜塔之后》作文200字250字300字350字400字450字500字550字600...
& & 续写《当伽利略走下斜塔之后》
& && && && && && && && &&&黄承志
& && & 当试验成功，伽利略走下斜塔之后，一大群人把伽利略围了个水泄不通。
& && & 一位老人走过来，拍拍伽利略的肩膀说：“年轻人，不错嘛，竟然能找出亚里士多德的过错。”有的说：“真没想到，最后的胜利者竟然是你，太出乎我的意料了。”有的赞叹地说：“伽利略，你太棒了，我以前把亚里士多德的话当成不容更改的真理，看来，我太盲目崇拜了。”还有的人说：“伽利略，你让我们明白了原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”
& & “老师，你竟战胜了亚里士多德，你成功的秘诀是什么？”伽利略的学生用崇拜的目光问道。
& &&&“我不迷信权威，有追求真理的执着精神，这种精神源自我优秀的品质，这就是我成功的秘诀。”伽利略说完，哈哈大笑着走了
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《最后一课》续写
我回到家仍挂念老师，便去追老师，我用乞求的眼神望着老师：“留下来好吗？”“这是生我养我的地方，我一定会回来的。”我能感到老师那颗火热的心在燃烧。他又摆了摆手说：“回吧！”
在回家的路上我感到一阵冷风吹来。树上落下了几片叶子，好象树也感到难过；往日欢快的鸟叫，今日也变的非常低沉。
第二天我来的很晚，都上课了，同学们都在打闹，故意气气那个德国的所谓的老师（其实是个军人），后来那个德国佬先做了自我介绍：“我是XXX，是你们的新老师，你们以前那个老师，也就是韩麦尔，已经逃跑了。从今天起把你们的法语课本交给我，我会给你新的课本。”我们都很气愤，把自己的法语课本重重的摔给他。他把我们的课本烧了，边烧边说：“烧吧，烧吧……”我们更加气愤了。今天一天我都没有听一点德语，还要写很多作业。放学后我跑回家，一点作业也没写，而是拿出了法语笔记，往日的厌烦都已经逝去，反而充满了回味，我仿佛看到了韩麦尔老师正耐心的给我们讲课……
过了几年德国的军队被我们赶了出去 ，自然韩麦尔先生也回来了。虽然我已经毕业但我还是回到了学校上法语课，听着这世界上最美的语言——法国语言，我不知不觉已泪流满面。
走出院子，看到很多镇上的人站在门口，表情痛苦，却似乎又在为上帝慷慨赐予人们的最后一节法语课而感谢。这时的画眉依旧唱着歌，可是却那么忧伤，一个个音符编织出了法兰西民族的痛苦啊！而...
这把整个村子找遍了，最后终于在池塘边找到了我们的风筝—“幸福鸟”我们高兴的一蹦三尺高。“哇！是我们的“幸福鸟”！我们象小鸟一样高兴，开心。“可是，怎么把“幸福鸟”弄上来呢？...
今天一天我都没有听一点德语，还要写很多作业。放学后我跑回家，一点作业也没写，...虽然我已经毕业但我还是回到了学校上法语课，听着这世界上最美的语言—法国语言，我不知不觉已泪流满面。
锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步，他们是想将整座阿尔萨斯城都踩在他们的铁蹄之下。这样的人太可恶了，我心里想，同时边用脚去踢路边的石块。哎哟！好疼。臭石头，烂...
桑娜则缝一些好看的衣服，到街市去卖，一些好心人也帮助他们，最后，七个孩子终于上学了。家里虽然穷，但这七个孩子的学习成绩年年都是前三...虽然落了许多课，但是七个孩子从早到晚都在补课。...
《《最后一课》续写》后几篇作文
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《斜塔上的实验》
教学目标：
1．学生在自主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。
2．了解科学知识的重要性，激发学生勇攀科学高峰的热情。
教学重点、难点
1、学习科学家善于探索的精神，激发学生热爱科学的激情。
&&& 2、学习文章巧妙的构思。
3、记叙和描写相结合
教学时数：2课时
教学设计： 二课时： 课型：新授 方法：点拨交流式、实验法、比较阅读法
教学重点、难点：
1、初步学习科学家善于探索的精神。
&&& 2、学习文章巧妙的构思。
3、记叙和描写相结合
教学过程：
一、导入新课：
生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。
二、研读课文
&&&&& 1、学生轮读课文，并思考：
&& （1）、标好段落序号，划出疑难点。
&& （2）、文章主要写了几件事？
&& （一）（1―7）摆动挂灯的启示――发现自然的节奏原则。
&& （二）（8―12）写伽利略的孩提和学生时代――对科学的不懈追求和献身精神。
&& （三）（13―19）比萨斜塔上的实验――发现自由落体定律。
&& 2、教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点？小组讨论。
&&&&& 明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的时间一样长；――自然的节奏原则。如果讨论不出，教师点明――几百年前，伽利略能够发现这个规律，说明他细心观察，善于思考；我们应该学习他的精神。
&& 3、齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？
&&&&& 讨论明确：仅仅是一种猜想，有待证明。
&&&&& 伽利略的感觉是否正确？他怎么知道的？明确：正确；他采用实验法验证了自己的猜想，&&&&&& 发现了自然的节奏原则。
&&&&& 通过此事，你受到什么启发？小组交流；明确：伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。
&& 4、他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读8――12段，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。讨论交流。
&& 明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然[注: 勇敢地一直向前进。]。
&& 5、就因为有了孩提和学生时代打下的基础，参加工作后的伽利略仍然不断实验、验证，最后，他来到比萨斜塔做实验。
&& 速读思考：当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？讨论明确。
&& 6、小结。
&& 内容：本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。
&& 7、作者是采用先写趣事， 再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？
&& 讨论明确：本文顺序好。开头描绘发现摆的定律的经过，[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]，再回头略写孩提和学生时代的情况情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，[注: 形容兴趣浓厚。]。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。
&& 1、学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。
2、收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等与课文相关的资料。
3、搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说他们成功的经验。
教学目标：
激发学生学习科学，热爱科学的激情。
教学过程：
一、了解比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景
1、课前我请同学们收集了比萨斜塔、亚里士多德、伽利略及其生活的时代背景等相关资料，现在请同向大家介绍你所收集到的资料。
2、小组对收集资料学习评议后选代表回答，其他小组补充。
二、集中交流学习科学家伽利略一生对科学的贡献，分析他获得成功的主要原因。
1、　　　　课文中写了伽利略的两个发现：单摆的等时性及物体的自由落体运动规律，你能说说伽利略还有哪些业绩？
2、　　　　结合课文，说说伽利略在科学道路上获得成功的原因有哪些？（答：不轻易相信权威，努力实践，细心观察等）（学生课前已准备好，举手回答）
三、分组交流所搜集到的其他科学家创造发明的小故事，并分析他们成功的原因。
1、　　　　小组对收集资料学习评议后，选代表回答。
2、　　　　全班进行评议，选出优胜组。将该组准备的内容出一期黑板报。
四、全班总结，学习科学家的创新精神。
科学家们的发明创造使我们的世界变得如此美好，他们的创造为我们的生活注入了活水。难以想象，没有了创新，我们的生活将是怎样的一副情形，那真是不可想象。
&&& 以自己的一次小小的科学探索、科学实验或者创造发明为内容，写一篇350字左右的短文。同时附上一篇总结成败经验的小汇报。
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作者：& | & 高二&&
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当韩麦尔先生说完这句话，我的心顿时寂静了，我在心里默默念道：课结束了，难道意味着阿尔萨斯也要完了吗。不，因为我们的血管里流的法兰西的血液，我们会团结起来反抗外敌的……同学们坐在教室里，谁都没走，他们脸上都挂上了乌云，耷拉着脸，还有几个女生在底下偷偷的哭。韩麦尔先生转过身来，见我们都还没有走，他一句话也没有说， 只是慢幔地迈着沉重的脚步， 走上楼去了。听着楼梯上传来的叹息声，我想他心里一定很难过吧！我知道他表面的镇静是装出来的，他并不想让学生们看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都一个人抗着，也许他只想让学生们记住这最美的一刻吧！同学们陆续走出教室，虽然万分不舍，但我还是收拾好书包，走出学校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像绑了千斤重物。我努力控制自已不回 望头，因为每当看见学校，就会想起在学校的快乐时光，我的心中便多了－份痛楚。我多么想把这份痛楚发泄出来啊，痛痛快快地哭一场。可是似乎连泪都跟我“耍脾气”， 无论我怎么努力，我……还是哭不出来，也许我早已习惯男儿有泪不轻弹了吧！“为什么，为什么？人都是这样，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜！”我对天大喊起来。我漫不经心地走在路上，悲愤和伤心占据了我的大脑，我感到有－股气哽在喉咙里。路过铁匠铺时，听见铁匠华希特对他的徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在这儿当普鲁士的奴隶，不如我们走得越远越好。哎……”“是啊，走得越远越好，越远越好——”我不禁抽泣一下。街道上没有－个人，宽敞的大街上显得很寂静，似乎连－根针掉在地上都听得很轻。这时，从远方传来普鲁士兵的号声，我顿时那团哽在喉咙里的怒火直窜心头。可我不敢上前去，因为我知道我敌不过他们，他们太强大。这时，在我心中有一个指向标，让我不停地往前跑，我甚至不知道终点在哪儿。最后不知过了多久，我停住了脚步。这时，我才回过头来，看看周围，原来是镇公所前面的布告栏旁。这时，我才看清布告栏上写了什么，那是几个刚劲有力的大字：柏林来了命令，阿尔萨斯只准教德浯。看到这儿，我偾怒了，我再也压抑不住心中的怒火，＿下子火山爆发了。我伸出手，扯下那张通告，用手撕成了碎片，抛向天空，风吹散了碎片，飘飘零零地散在地上。我悲怒地喊道：“还我法语，还我祖国。”画眉鸟在枝头叫着 ，似乎在为我们的祖国叹息！ 忽然，＿声惊天动地的雷声打破了寂静。我呆呆地抬头望着天空，－道电光划破那黑色的天幕，好像－把利剑把天劈成了两半。霎时间，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。雨越下越大，雷越打越响，整个大地似乎都在颤抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手触碰雨丝，我的心不由得一颤，泪水顺着脸颊流了下来，我早已分不清那是泪水还是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在了雨水中，溅起点点水花。天是那么静，只听到雨的声音 。雨点打在我的身上，风儿吹打着睑颊，我全身湿漉漉的 ，我在雨中颤颤发抖。我的心已经随雨点消失在地上，无声无息。我在雨中默默坐着……
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