《毛遂自荐》教案3《毛遂自荐》教案3幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐《毛遂自荐》教案3相关链接 :《毛遂自荐》教案一、教学目标(一)能概括文章的段落大意，理解文章的思想内容和写作特点(二)理解并熟记课文中出现的成语(三)继续积累常见文言实词(四)在此基础上能对人物进行评价评价人物是一项较高的学习要求，应将人物放在特定的历史情境中，放在具体的课文中，结合具体的事件来作出评价对于历史人物，还应注意用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来分析评价二、难点、重点分析(一)毛遂为什么能勇于自荐？分析：首先他确有真才实学，这是他勇于自荐的基础从他到楚国后的表现和最终使问题得到圆满解决就可以看到这一点其次，对自己充满信心他认为自己不为人所知，只是因为没有遇到施展自己才能的机会，并不是自己平庸再次，他对入选的十九人有深刻的了解，认为他们是一群庸碌之辈，自己不在他们之下(二)作者是如何来塑造毛遂这个人物形象的？分析：作者是把人物放在矛盾斗争的冲突中，并运用对比的手法来塑造大智大勇的毛遂这一形象的毛遂是在秦国围攻赵国都城，国家危难的紧急关头，是在“得十九人，众无可取者，无以满二十人”的情况下主动推荐自己的国家危难关头，毛遂能为国纾难，足以看出他的义勇精神，也更突出了他能力强平原君不愿带他同往，毛遂以巧妙的比喻说服了平原君，他的才华已初露端倪十九人的“相与目笑之而未发也”与“十九人皆服”的对比进一步表明毛遂有与众不同的才华与能力平原君的“日出而言之，日中不决”与“两言而决耳”再次对比，用来反衬毛遂的大智朝廷上与楚王的一番辩论及行动，有礼有节，有胆有识，动之以情，晓之以理，征之以信虽是重大之国事，毛遂却处理得沉着有序，毛遂圆满完成任务与十九人的“碌碌”再次形成对比至此，毛遂的大智大勇得到了充分的表现文章最后又以平原君“不敢复相士”来进一步突出毛遂的与众不同(三)《毛遂自荐》的层次结构是怎样的？分析：本文可分三部分：即以各自然段为划分单元第一部分(第1段)情节展开：秦围邯郸，赵国危在旦夕第二部分(第2段)情节发展、高潮和结局写赵国与楚国订合纵联盟的整个过程第三部分(第3段)尾声写平原君引咎自责，向毛遂诚恳致歉，表现选拔人才的重要性(四)毛遂和平原君各是怎样的人物形象？分析：(1)毛遂：挺身而出，勇纾国难，有义勇精神因门客之间互相倾轧，而未有施展才能的机会善于雄辩，主动抓住机遇，对天下形势有独特高明见解他聪明并有外交才华，大智大勇，有斗争艺术，晓之以理、动之以情、讲之以利、明之以信，大义凛然，果敢严谨，是一个对政治形势了如指掌，见义勇为、慷慨纾难、智勇双全、有礼有节的门客形象平原君：喜士养客，但蔽塞视听，对人才不能亲自考察，唯左右毁誉是从可是他能引咎自责，勇于致歉，重视人才，是一诸侯国里有权势、有见识的开明政治家形象(2)中心思想：本文主要表现出要善于使用、选拔人才，使人才能有机会展示自己才华的主题；也表现了一个人要勇于把握机遇，又要有善于表现才能的智慧，才能实现个人价值的积极思想(五)本文的写作特点是什么？分析：①选材精炼、典型本文从故事的全过程中，只重点突出了自荐、歃盟、引咎三部分的内容，而其中又以歃盟为详写部分，极力表现出人物的性格特点：具有敢于斗争、善于斗争的外交才华文章不拖泥带水，集中凝练地刻画出毛遂的形象②衬托对比，写出人物的个性故事从开始就把毛遂和数千门客放在对比描写的氛围之中，以众门客的庸碌反衬毛遂的脱颖，用会盟前门客十九人的迟疑与焦急，给毛遂出难题，和“公等碌碌，所谓因人成事者也”的毛遂成功后的反唇相讥对比；把毛遂的智勇和楚王的色厉内荏相对比；把平原君对人才使用的前后态度作对比；这一系列的对比描写，使人物个性特征，特别是毛遂的个性特征栩栩如生了③利用人物的言行活灵活现地勾画人物的情态作者刻画毛遂这个人物的主要手法，是言行描写毛遂自荐时的雄辩语言，和楚王定盟时的智勇语言，均使对手折服；毛遂“按剑而前曰”的动作，“奉铜盘而跪进”的咄咄逼人的英气，“左手持盘血，而右手招十九人曰”的毫气，无不把这传奇人物写得活灵活现三、教学过程设计(一)指导自读完成以下各题1．解释下列句中加粗的字，如有异读，请注音①与……二十人偕(&&& )②其末立见(&&& )③先生不能，先生留！(&&& )④毛遂比至楚(&&& )⑤而王弗知恶(&&& )⑥谨奉社稷而以从(&&& )(&&& )2．下列句子中有：A．一般疑问句；B．反问句；C．判断句；D．陈述句请指出各是什么句子①先生处胜之门下几年于此矣(&&& )②十九人相与目笑之而未发也(&&& )③天之所以叱遂者，以楚国之众也(&&& )④文王以百里之壤而臣诸侯，当其士卒众多哉(&&& )⑤公等碌碌，所谓因人成事者也(&&& )⑥今乃于毛先生而失之也(&&& )3．细读课文，回答下列问题：①本文集中写毛遂，主要选用了两件事：和第3段写平原君引咎自责，作用是②毛遂性格的主要特点是请说说哪些语言和动作最能表现毛遂的性格特点？③试将毛遂与侯赢、冯谖作比较，说出他们的相同点和不同点④请说说本文运用哪些表现手法突出了毛遂的形象(二)通过讨论进行课文分析课文通过毛遂自荐和赵楚定纵过程的叙写，集中表现了毛遂的义勇和智辩在赵国正处于危难之际，平原君欲赴楚定纵而又苦于不能得20人之时，毛遂挺身而出，不仅表现了他勇于为平原君分忧、勇纾国难的义勇精神，而且反映了他的自信在与平原君的辩论中，接过平原君“锥之处囊中，其末立见”的比喻，指出“使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已”，申述了尚未得到施展才能的机会，不仅表现了他机敏善辩的才能，而且又一次反映了他的自信赵楚定纵的过程，以充分展开的详细的场面描写，把毛遂的智辩与义勇表现得淋漓尽致楚是地方千里、持戟百万的大国在楚朝廷之上，小小的毛遂竟敢面责楚王，用武力挟持定纵，足见其勇气非凡毛遂是平原君的门客，地位低微，绝无与楚王对话的资格他巧妙地用旁敲侧击的办法“谓平原君曰：‘纵之利害两言而决耳今日出而言纵，日中不决，何也？’”引出楚王的叱责，于是乘虚而入，反诘楚王“吾君在前，叱者何也？”得到了发言的机会，使楚王完全陷于被动，可见其机智善辩，超人一等然后以汤和文工为例，引出“王天下”、“臣诸侯”在于“据其势而奋其威”的观点接着指出楚的“势”和数败于秦的事实，是“赵之所羞，而王弗知恶”言外之意是楚自应报仇雪恨，从而得出“合纵者为楚，非为赵也”的结论可见毛遂深知天下形势，赵楚利害一致的客观存在的事实这正是毛遂雄辩的基础，也是毛遂自信的基础&(三)几个词语的解释1．“先生不能，先生留”“能”在这里是动词，是胜任的意思2．“此百世之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉”前“而”在主谓之间，加强语意，后“而”表句子中间的转折3．“谨奉社稷而以从”“奉”是恭敬地拿着的意思(四)课外作业：调查当地一位革命烈士(或英模，或老干部)的生平事迹，写一篇人物传记&要求：①详实调查，尽可能占有丰富材料②材料要筛选，选取最能表现人物精神品格的材料③详略要得当④要运用人物动作和语言的描写方法⑤恰当运用人物之间的衬托手法参考答案：1．①一道&②xi4n同“现”&③胜任&④b等到&⑤w)羞耻&⑥恭敬地拿着&&&2．①A&②D&③C&④B&⑤C&⑥D3．详见人民教育出版社编《教学参考书》&(五)作文讲评(略)用1课时&〖小资料〗&(一)《史记·平原君列传》中有关章节摘录：&平原君既返赵，楚使春申君将兵赴救赵，魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵，皆未至秦围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之邯郸传舍吏子李同(“正义”名谈，太史公讳改也)说平原君曰：“君不忧赵亡邪？”平原君曰：“赵亡则胜为虏，何为不忧乎？”李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫以百数，婢妻被绮索，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌民困兵尽，或剡木为矛矢，而君器物钟磐自若使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？今君诚能令夫人以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦之时，易德耳”于是平原君从之，得敢死之士三千人李同遂与三千人赴秦军，秦军为之却三十里亦会楚、魏救至，秦兵遂罢，邯郸复存李同战死，封其父为李侯&《毛遂自荐》一文寥寥数语，就将毛遂这一人物刻画得栩栩如生，其中表现人物的一些方法，值得推敲&&&& 一、人物的出场不同凡响《毛遂自荐》可以说是一篇人物传记，但其开篇并未象一般的人物传记那样先交待人物的籍贯，而是渲染的一种紧张的气氛秦军大兵压境，赵国于是派平原君前往楚国订立联合抗秦的盟约平原君决定带二十个门客一起前往但“得十九人，余无可取者，无以满二十人”在这关键时刻，毛遂挺身而出，“自赞于平原君”平原君一行来到楚国后，与楚国的盟约迟迟不能订下来，“日出而言之，日中不决”此时，其他的门客一致推举毛遂，毛遂于是“按剑历阶而上”可见，作者在人物的出场上作了精心的布置，可谓是“该出手时就出手”在学生的作文中，如何合理地安排人物出场，这是一个很好的借鉴&&&& 二、对比、衬托手法的运用一用其他的门客衬托毛遂当毛遂挺身而出后，“十九人目笑之而未发也”显然瞧不起毛遂但到楚国后，“与十九人议论，十九人皆服”先抑后扬，表现了毛遂的才华在盟约迟迟不能确定的时候，十九人一致推举了毛遂这又进一步表现了毛遂不同一般二用平原君衬托毛遂“平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决”与毛遂的三言两语，“遂定从于殿上”形成鲜明的对比，从而突出了毛遂的胆识和辩才平原君从开始不信任毛遂到最后“胜不敢复相士”，一百八十度的大转弯，又从侧面表现了毛遂的才华可见，对比衬托的运用，是本文刻画毛遂的重要手段而在学生的习作中，表现人物手法的单调成了一个通病，所以文中对比、衬托的运用，很值得我们引导学生加以推敲，运用&&&& 三、语言的个性化平原君以锥处囊中为喻，说毛遂没有才能而毛遂即以其人之道，还治其人之身说自己并未处囊中，如果有机会的话就“非特其未见”而是“颖脱而出”我们再来分析一下毛遂说服楚王时的一段话毛遂首先是压之以“力”：“今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命，悬于遂手”一下子震住了楚王再激之以“耻”：“一战而举鄢、郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人此百世之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉”最后动之以“利”：“合从者为楚，非为赵也”三言两语，将盟约订了下来毛遂以极富个性的语言，表现了他过人的胆识和高超的辩才而在学生的作文中，写到人物的语言时，往往是一些套话，不能很好地表现人物的性格因而本文语言的个性化也是值得我们学习的一个重要内容&&&& 所以对于这篇文章的教学，应把重点放在引导学生领悟对人物刻画的方法上，这对提高他们的写作能力是大有裨益的&上一篇：下一篇：标签：我的一封毛遂自荐信
　　　　联合国秘书长潘基文大人同志sir：你好！给你行大礼了！祝你身体永远！永远就安康！祝你万寿无疆！万寿无疆！　　　　我姓虎，名丘农，现年三十岁，男，未昏，汉族。现住中国村，他们都说我是吃啥啥不够，干啥啥不成，那是对我的极大的诋毁。其实，我虽然没有上过学，但是，我识字，这就充分说明了我的聪明、我的智慧、我的能干。我还会说英文呢！ok。其实我就是一个天才。不信你问问，我们村的人都知道。我能干十天活不睡，也能睡十天不醒。我还会功夫，可以参加联合国维和，有了我你就不用操心了。有一次一个日本武士要和我比试，我一口气就把他吹的满脸麻子，跌倒在地，昏迷过去。我嘴里含了一把绿豆，喷了他一下。嘿嘿。雕虫小技，不足挂齿。我真的是一个不可多得的世界级的天才，我要为全人类服务。另外我还没有老婆，我们村讲究三十而立，成家立业，齐家治国平天下，想到美国找一个世界上最能的，你也可以给我介绍一个，不管是白人、黑人还是咖啡人，只要是能人都中。要把我的聪明基因传下去，不能浪费了。如果浪费了，那就大大的那就可惜了。以上都是闲话，现在开始说正事。　　　　目前我村民众，都在跑官、捐官、买官。你是搞经济的，这一点你应该知道。美国日本汽车市场最大，德国机械市场最大，泰国人妖市场最大，阿拉伯羊肉市场最大，我们村买官市场是世界第一。大家一致认为，当官是最得劲儿、最舒服、最不费脑子、最光宗耀祖的事了。当官是全村民众一生追求的抱负、的目标、的理想。我村有个葛二蛋，你知道吧。他靠挖古墓发了才，给他后老大送了一个夜明珠，他就被安排做了公务员。他一天学也没上过，――就这一点和我一样。他到党校买了个本科学历，后来又买硕士、博士学历。目前他在你的联合国教科文卫组织当大官呢！他一出去，就和他的结发之妻离了婚。他在美国也找了一个金发碧眼的白人，生出来两个白痴。上次他回来的时候，给我说，他还准备给你也送一个夜明珠呢，你可要小心他点儿。到时候出了事，不要说我没给你捎话儿。我和他不一样，不搞邪门歪道的，我走正经渠道。自古以来就有毛遂自荐的美好，虽然是传说，咱之当他是真的，这是一条光明大道、金光大道、星光大道，总而言之，一言以蔽之正儿八经的事，不能胡来。真要我说，我还有点儿说不出口呢，转了这么大一个圈，有点儿害羞。找人要官，咋说也不算是多么光彩的事。不过想想全世界还有好多活在水深火热之中，想想历史赋予我的使命，我个人的生死存亡又算的了什么呢？我一咬牙一跺脚，我要说！我毛遂自荐当联合国副国丈――咋着要比葛二蛋官大点儿。做人就是要有点志气。我终于说出来了，这就是我的目的。实事求是地讲，根据我的才干、我的能力、我的本事，也该让我到联合国享两天清福了。　　　　我到任以后，你就轻松多了。一切杂事都可以交给我来办。比方说，各国首脑的宴请，你就不比亲自去吃了，我全权代理，省的你劳累。这一点你是知道的，吃饭是个体力活儿。有战乱的地方你也不要去了，我去一喷，那漫天乌云就散个尽。你就在家里指挥，你指到哪里，我就打到哪里。先生意下如何？意思就是你觉摸着中不中？　　　　你不要不相信，你就试试咋样？先试个三五天也中，你马上会体会到天才的作用，真是奇妙无比，就像白天做了一个梦。　　　　衷心地期待你的回音！　　　　此致　　　　无产阶级的最高敬礼！　　　　你的准部下：虎丘农　　　　　　　　
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高中文言文阅读《毛遂自荐》附答案
高中文言文阅读《毛遂自荐》附答案
毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出
而言之，日中不决。十九人谓毛遂曰:“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰:
“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也,”楚王谓平原君曰:“客何
为者也,”平原君曰:“是胜之舍人也。”楚王叱曰:“胡不下～吾乃与而君言，汝何为者
也～”毛遂按剑而前曰:“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃
楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前，叱者何也,且遂闻汤以七十里之地王天
下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方
五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率
数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此
百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何
也,”楚王曰:“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”毛遂曰:“从定乎,”楚王曰:“定
矣。”毛遂谓楚王之左右曰:“取鸡狗马之血来。”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰:“王当
歃血而定从，次者吾君，次者遂。”遂定从于殿上。毛遂左手持盘血而右手招十九
人曰:“公相与歃此血于堂下。公等录录，所谓因人成事者也。”
15.下列句中加点的词解释不正确的一项是()(3分)
A.毛遂比至楚比:等到
B.一战而举鄢郢举:攻占
C.诚能据其势而奋其威奋:振作、发扬
D.而王弗知恶焉恶:憎恨
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怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。
合从者为楚，非为赵也。
吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。
”毛遂曰：“从定乎？”楚王曰：“定矣。
”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡狗马之血来。
”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰：“...
怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。
合从者为楚，非为赵也。
吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，...
怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。
合从者为楚，非为赵也。
吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。
”毛遂曰：“从定乎？”楚王曰：“定矣。
”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡狗马之血来。
”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰：“...