请你以I like riding a bike to school为题写一篇70字左右的英语作文_百度知道
请你以I like riding a bike to school为题写一篇70字左右的英语作文
内容提示以下：1很多同学喜欢坐父母的车去上学，但是我喜欢骑自行车去上学。 2骑自行车的好处：不会带来污染，不会遇到交通阻塞；骑车对身体有好处。
要自己写的
提问者采纳
I like riding a bike to school Many of my classmates like to go to school in their parents' cars.But I like riding a like.On the one hand,it will not bring any pollution.On the other hand,I will not be blocked by the traffic on my way.And the most important thing is that riding a bike will be good for my health.I'm sure I will go on riding and riding.
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出门在外也不愁以 i Like Every Season 为题写一篇英语作文_百度知道
以 i Like Every Season 为题写一篇英语作文
i like every season, they all have their own beauty. Spring represents rebirth, after a whole winter of wind and snow everything comes back to life once again. Summer is the season of growth, the leaves are at their greenest and it's when summer vacation takes place too. Autumn has a sadness in its beauty. After a brillant flash of life and energy, the leaves fall and the colors fade. It is also the farmer's favorite season, all the crops are ripe, and the fields are golden. Winter is harsh, but also beautiful. The falling snow makes the world look dreamy and unreal. Winter is the end of one year but it also brings us closer to an other. I like every season.
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出门在外也不愁以“I like winter”为题写一篇作文（英语）_百度知道
以“I like winter”为题写一篇作文（英语）
不少于五句话，语句连贯
Winter has come. It’s cold now. We are wearing the thick sweater and coat. The trees are tuning yellow. The leaves are falling down.When it is snowy, we can怠辅壁盒撰谷辩贪菠楷 go out to play with snowy. We can make a snowman, fight with snowball and skate on the ice. We can have a lot of fun in winter.
I like winter very much. What about you?
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浅谈小学英语单词的教学
21世纪是一个飞速发展的世纪，经济发展日趋全球化，我国对外交流日益频繁，如果说不掌握一门外语，将成为新世纪的&文盲&。英语是当今社会求学和创业的必要条件，而一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则，阅读、翻译、书写都无法顺利进行。新课程标准要求小学毕业时&学会600-700个单词和50个左右的习惯用语。&我认识到要达到这个要求，作为一名英语教师应抓好单词教学这个重要环节。在长期的教学实践中，我摸索出一条如何使单词教学活泼、生动、富有趣味的路子，在此浅谈自己的一些做法。
一、把单词教学与实物、图片和句型结合起来
小学英语教材所选的内容尤其是单词浅显易懂，贴近学生的日常生活。上课时，教师充分利用课堂中现成的实物、教具，把橡皮擦、铅笔、钟表、杯子等实物搬到课堂上来，还可以让学生自己画一画图片，制作一些卡片或模型。这样通过实物和卡片，直观地输入新单词，不仅感觉新鲜刺激而且印象会更加深刻，记忆效果会更好。例如在《开心学英语》第二册中的&What's that?& 表示物品的词clock、blanket、lamp 等和表示颜色的词black、white、brown等。在课前我就发动学生进行学具的准备,把一些实物和图片拿到课堂上以备学习之用，让人人手里有东西，然后我手举这些实物图片跟他们进行一问一答的练习：& Is this/that a clock/lamp? Yes, It's a clock.& &Show me your clock/lamp& 同时也让同位或者前后位的学生手拿实物进行同样的一问一答连锁练习.这个过程中师生间可以用实物和图片进行师生互动，学生间也可以进行生生互动。课堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极地参与到课堂教学中来，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们以后的英语学习奠定了坚实基础。
二、把单词教学与活动结合起来
在英语教学中，我充分设计丰富多彩的课堂活动进行单词教学，让学生在活动中亲身感知英语，体验英语，实践英语，同学之间互相合作，互相交流；充分调动每一位学生的积极性，抓住每一位学生的注意力，让每一个学生都处于主动状态，全身心地参与到教学中来。&&&
1、单词教学与游戏的结合
英语新课程强调学习在做中学，在玩中用，卡罗琳&胡珀说：&孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。& 只有在玩中学，学中玩，学生的学习兴趣才能得到真正的培养和发展。在教学的巩固环节，游戏教学法的优越性尤为突出。例如在《开心学英语》第二册&What are these？&句型时,我教完水果单词后，把各种水果放入一个不透明的袋子中，和学生一起玩&Touch and guess&的游戏，猜对者将获得水果。在有食物奖赏的刺激下，学生的学习热情会异常积极，几分钟游戏下来，学生不但玩得开心，而且水果单词也已经扎根大脑了。又如在教完食物单词后，我故意摸着肚子说 &Today everyone has many delicious foods, but I am very hungry.&这时学生已经明白我很饿，纷纷拿出自己的食物，说& An apple? A mango? Some cakes? 等，真诚的问候帮助学生巩固了新知识，也很好地交流了师生间的感情。这种游戏虽然简单，用到的单词也是学生熟悉的，但它却激发了学生的兴趣，同时也在游戏中提高了其语言运用能力。
2、单词教学与竞赛的结合
英语教学同样还可以与竞赛活动结合起来。竞赛能抓住学生的注意力，也深受小学生的喜欢，而且小学生的年龄特征决定了他们的争强好胜，不肯轻易服输，所以把英语教学与竞赛结合起来，教学效果也很好。例如同样是学习三个表示动物的单词panda、goat、horse，教师根据班级四行，分成四组，教师找一名学生到前面来计时，让四组分别在规定的时间内一个人接一个人地说单词，每人只准说一个词，每三个人所说的不许重复，其它三组的学生当裁判，说错一个或重复一次去一分。这样，进行的组和没进行的组的同学的注意力都特别集中，进行组的同学怕说错给本组去分，没进行组的同学全身心投入地在挑错呢，他们能溜号吗？试想这样的教学学生能没有兴趣吗？经过这样竞赛之后的单词学生能不持久记忆吗？
当然，适合英语单词教学的活动不仅仅是上述这两种，还有很多很多，只要我们的教师潜心钻研，把英语教学与各种活动有机的结合起来，一定能激发学生学习英语的兴趣，让他们开开心心、快快乐乐。
三、把单词教学与歌曲、歌谣结合起来
1、单词教学与歌曲的结合
小学生的年龄特点决定了他们喜欢新奇，比较爱动爱唱爱跳，所以歌曲是学生喜闻乐见的，不管会唱还是不会唱的，他们都乐意唱。同时，他们还会自发地加上自己优美的动作，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，我充分挖掘并利用学生的潜能，带领孩子们进入有音乐的单词天地，学生个个其乐融融。例如在《开心学英语》第一册第三单元&Can you sing？&中学习sing、read、fly等动作单词时，可以联想到歌曲&Can you draw?& 把fly、sing、read等动作单词替换歌词中的&draw&， & can you fly/sing/read? No, I can't&让他们跟我边唱边做动作。使学生在唱唱跳跳的过程中，不知不觉得学会了新单词，达到事半功倍的效果。当然，我们还可以用学生所熟悉的调子给我们所学的单词与句子谱上曲。比如说我们学习&May I come in ?& What color is it ?Are they happy?I like sciense&等时就可以谱上&两只老虎&的曲子或是&春天在哪里&、&新年好&，当然还可以谱成很多的其他儿歌的调子。像学习一些单音节词时，就可谱上字母歌的调子。让学生在歌声中学习英语，在玩玩唱唱中学习英语，同时让学生用自己的优美动作把相应的物体表达出来。这样既愉悦了学生的身心，陶冶了情操，激发了兴趣；也达到了英语教学的目的，且教学效果定会令人非常满意。&&&&
2、单词教学与歌谣的结合&&&
歌谣实质上就是孩子们小时候所说的数来宝，学生们都再熟悉不过了，同时歌谣还有简捷、明快、说起来琅琅上口的特点，深受学生喜欢。不仅如此，童谣还能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。所以把英语教学与童谣结合起来就会增加很多的趣味性，使学生沉浸其中，自觉或不自觉地说英语，记忆会更加鲜明、持久。可以是全英文的，也可以是中英结合的。例如，教Animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教学Colors时我自编的顺口溜是：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，黄色yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange像橘子，棕色brown像咖啡。另外，我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜。如：叮叮当，闹钟响，get up,get up快起床，背上书包go to school, see you, bye bye 说再见，赶快回家go home,想要睡觉go to bed,道声晚安good night。同时，让学生边说边拍自己的手或同桌两人对拍，速度可以时快时慢，声音可以时低时高。这样学生在说说玩玩中就学会了英语。学生并不觉得英语那么陌生、那么难学，学生对英语学习有了欲望，教学效果省时高效。从而使学生&盼上英语课&而不是&怕上英语课&。
总之，如果我们能根据小学生的心理和生理特点，一改以往的单词教学的枯燥性为趣味性，让小学生在听听说说、唱唱玩玩、笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学还可以集以上各种方法于一身，那单词教学定会趣味大增，定会丰富多彩，定会让学生乐而不倦。我们的教师何乐而不为呢？
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