初中化学中那种方式是植物净化水水最好的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-13 01:05 标签： 植物净化水
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初中化学家庭小实验在教学中的重要作用及方法指导
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　　化学，是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在初中化学教学中有极其重要的地位，所起的重要作用，是不可替代的。从多年的化学教学实践中，也充分证实了这一点。学习兴趣的培养，知识的理解应用，都离不开实验教学。从实验主体来分，化学实验可分为演示实验与学生分组实验。其实，这只是课内实验，要想获得良好的实验效果，要想让每个学生都得到实验带来的乐趣，要想让每个学生真正参与实验，在化学教学中，还有一片重要的天地，那就是家庭小实验。
　　家庭小实验真实、直观、易做，学生通过做家庭小实验能获取知识、获得技能、发展能力。因此家庭小实验在激发学生科学探究的兴趣，培养学生探究能力方面有着不可替代的作用。在教学实践中，如何发掘家庭小实验的可做因素，尽可能多地为学生创造亲手实验的机会。
　　为了激发学生的学习兴趣，巩固课堂知识，家庭小实验可起到弥补的作用。什么是家庭小实验？家庭小实验是学生在家庭中自己设计，自己在家里日常生活用品中寻找一些易得药剂或代用仪器，自己动手进行的简单易做的实验，是化学课堂实验的补充和延伸。家庭小实验由于取材方便、操作简单、内容多变、方法灵活等特点，每个学生都可以动手操作，可使学生感受身边的化学物质和化学变化，增强学习兴趣、巩固课堂知识、培养创新能力，同时加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识，因此深受学生喜欢。家庭小实验的开展，对于弥补课堂教学中实验时间短、参与人数少、局限性大等缺点有明显的优势。 通过家庭小实验可以让学生把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚，产生的影响往往要比学校中相对纯粹的教学作用要大得多。我认为，开发利用家庭小实验应该做到如下几点：
　　第一，家庭小实验有利于培养学生的学习兴趣。化学实验本身就以绚丽多彩的颜色变化和现象等来吸引学生的注意力，而家庭小实验以其贴近生活,趣味性强的特殊魅力引起了学生的好奇心和求知欲，深受学生的欢迎。适时的布置一个家庭小实验，可保持学生学习化学的兴趣长久不衰。这样，对教和学都将收到事半功倍的效果。例如：学习了二氧化碳的性质与制取后，可以布置一个家庭小实验――用实验探究二氧化碳的性质，这是个相对复杂的实验，从选取药品和实验仪器都要经过事前的精心计划。这样就激发了他们学好化学的愿望，增强了学习化学的兴趣。
　　第二，家庭小实验有利于培养学生的创新意识和创新精神。老师提出一个家庭小实验，让学生在课堂上开动脑筋，设计出各种不同的实验方案：利用各种不同的方法做同一个实验，利用不同的家庭物品做实验器材与实验药品的替代品。这种开放性的思维，可以让学生的随机应辨能力得到大大的提高。例如：做净化水的实验，我们可以让学生到家中做家庭小实验。可以用可乐瓶子剪了底做漏斗，用棉布做滤纸，用筷子做玻璃棒…家庭中的可用以实验的物品并不是现成的，只有学生分析过后才能确定能不能用于实验，有些想一想觉得可用，但实验当中发现不能用。这样的不断改进，可以让学生的家庭小实验达到良好的效果。这在学校实验室是无论如何也达不到的，在家庭小实验中，可以不受时间与空间的限制，充分发挥自己的想像与创造，利用各种物品替代现成的实验器材，让学生的能力得到了提高，也让学生的知识得到了升华，做到了到生活中学习，把知识应用到生活。
　　第三，家庭小实验有利于培养学生的探究能力。家庭实验的过程中，在实验题目的选定、药品和仪器的使用以及实验过程中，都会存在各种问题，学生通过自己的努力去解决问题的过程实际上就是科学上的探究过程。因此,家庭实验的开展，也是一种培养学生科学探究能力很好的方式。
　　“创新”这个词，在实施素质教育今天，出现的频率应该是最高的。确实，创新是一个国家，一个民族灵魂。培养有创新精神的学生是我们每个教育工作者义不容辞的责任。为了每个学生，也为了我们的国家，必须加强创新能力的培养。如何培养创新精神呢？利用回家做小实验办法，进行有意识的培养。例：“用化学方法鉴别银粉与铝粉”，有意让学生回家做，要求每一位学生开动脑筋，寻找实验器材，设计实验方案。聪明的学生，可以想到用一醋酸代替盐酸，用玻璃杯代替烧杯。学生通过实践创新，提高了创新意识，认识了创新并不难，它就在我们身边。
　　通过在家庭小实验的探究，学生想象力更加丰富，学生的创新能力潜意识得到了提高。经过多年的家庭小实验，我们深刻地认识到家庭小实验是教学的有机组成部分，它是科学课堂教学的延伸和发展，对学生学习科学的兴趣提高，能力、智力的发展，良好科学品质的培养将起到积极作用，同时对课堂教学也起到明显的促进作用。认识了家庭小实验的重要性，我们还要对家庭小实验进行精心的指导，这样才能让学生有目的，有计划地进行实验。
　　第一，指导学生自制仪器。家庭小实验，就尽量用家庭中的现有物品代替实验室仪器。让学生利用身边的物品自制一些常用仪器。例如医用之后的药剂瓶做试剂瓶，眼药水瓶做滴管，输液装置在确经消毒之后，作为气体发生器；玻璃杯作为烧杯，筷子代替玻璃棒，冰淇淋小勺做药匙……
　　第二，指导学生广泛收集生活中的物品作为化学药品。在日常生活中有些物质可作化学药品使用，例如：易拉罐、铝导线、铁钉、铜丝、铅笔芯、木炭、食盐、纯碱、面粉、蔗糖、鸡蛋壳、生石灰、石灰石，医用酒精，医用双氧水、白酒、白醋、废电池拆下来的铜帽、锌片、碳棒等都是化学实验常用的药品。
　　第三，精心选择家庭小实验。由于时间、实验用品等客观原因，有些实验很难在家中完成。为此，需要老师结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、操作简便、现象明显、比较安全。例如学习常见金属后，布置用小瓶子、铁钉、凉开水、植物油等探究铁生锈的条件。
　　第四，认真做好实验方法的指导。教师在布置家庭小实验之前，要对下列问题作出指导：①实验器材与实验药品的选择；②实验反应的原理；③安全注意事项。实验后要求学生记录实验中发现的各种现象，总结出实验结论。老师应及时评价学生的家庭实验，每过一段时间，经历一个阶段，就要及时进行总结，使学生家庭实验室课外活动能持续下去，同时对学生家庭实验室课外活动作出肯定性的评价，并提出一些建设性的改进意见。更要帮学生分析实验中遇到的困惑，让学生因实验得到的额外的收获，使家庭小实验成为学生学习的不可分割的一部分。
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＞＞＞自然界的水都不是纯水，利用______、______、______和______等方..
自然界的水都不是纯水，利用______、______、______和______等方法可以净化水．
题型：填空题难度：偏易来源：不详
自然界中的水都含有其它杂质，属于混合物，不是纯水；净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等．故填：沉淀；吸附；过滤；蒸馏．
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据魔方格专家权威分析，试题“自然界的水都不是纯水，利用______、______、______和______等方..”主要考查你对&&水的净化&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
定义：清除水中不好的或不需要的杂质，使水达到纯净的程度。四种净化水的方法，原理，作用：
水净化的方法：吸附，沉淀，过滤，蒸馏，杀菌吸附：常用明矾和活性炭，明矾溶于水后形成胶状物吸附水中的悬浮物，活性炭不仅可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附在水中有异味的物质和色素沉淀：水中悬浮物别吸附后形成密度大的颗粒，从而使杂质沉淀过滤：除去水中不溶性的杂质蒸馏：除去可溶性杂质的方法杀菌：常用杀毒剂：漂白粉，氯气以及新型消毒剂二氧化氯等吸附、沉淀、过滤和蒸馏中单一操作净化程度较高的是蒸馏。综合运用时，按吸附→沉淀→过滤→蒸馏的顺序操作净化效果更好 加絮凝剂（明矾）与活性炭净水的比较：
自来水厂净化水的过程图及步骤1、净化过程图&2、自来水净化步骤①从水库中取水。 ②加絮凝剂(主要是明矾)，使悬浮的小颗粒状杂质被吸附凝聚。 ③在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清 ④将沉淀池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质。 ⑤再将水引人活性炭吸附池中，除去水中的臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质。 ⑥细菌消毒（常用通入氯气的办法)。它是一个化学变化过程，因为除去病菌的过程.就是把病菌变成其他物质的过程。 ⑦杀菌后的水就是洁净、可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。
发现相似题
与“自然界的水都不是纯水，利用______、______、______和______等方..”考查相似的试题有：
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