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小学数学四年级上册第一单元测试及答案
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小学数学四年级上册第一单元测试及答案
作者:佚名
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更新时间: 1:49:30
h3>小学数学四年级上册第一单元测试及答案
一、填空题(每空1分,共20分)&&
1、从个位起,第七位是(& )位,它的计数单位是( & & ),第九位是(  )位,它的计数单位是(&& )。
2、6006006最高位是( )位,右边的&6&表示6个(&& ),中间的&6&表示6个(&& ),左边的&6&表示6个(&& )。
3、三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是( & & & & & & ),约是( & & & )万。
4、比99999多1的数是( & & && ),比1000少1的数是( & & & )。
5、用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是(& & && ),组成一个最大的六位数是( & & && )。
6、把下面各数写成用&万&作单位的数。
&& = & & & && 万&&&&& 785000&&&& 万&&&&&&&&&&& 509000&&& 万
7、把下面各数写成用&亿&作单位的数。
& =&& 亿&&&&&&& &&&&&&&&&& 亿&&&&&& &&&&&&& 亿
8、是( & & )位数,最高位是( & & )位,&8&在( & & )位,表示( & && )。
9、从右边起,每( && )个数位分一级,个级的数位有( & & & & & & & & & && ),表示多少个( & && );万级包括的计数单位有( & & & & & & & & & & && ),表示多少个(& & & & )。
10、在(&& )填上&>&&<&或&=&。
(&& )589999&&&&&&&&&&& &841万(&& )8410000
(&& ) &&&&
(&& ) 6亿
11、最高位是十亿位的数是(& )位数,七位数的最高位是( && )位。
12、最大的五位数是加上1是( & & && & ),最小的九位数减去1是(&&&&&&&&&&&&&&& )&&& 。
13、由48个万组成的数是(&&&&& & & && &&&&&& )。
14、6□988&6万,□里最大能填( & && );23□亿,□里最小能填( & & )。
15、用8、5、0、0、9、2组成的六位数中,最大的是( & & & ),最小的是( & & && )。
16、有一个数,它的千万位和千位上的数字都是9,其余各位上的数字都是0。
& ①这个数写作(&&& &&&&&&&&&&&&&&& )。
& ②这个数读作( & &&&&&&&&&&& )。
& ③这个数是(8&&)位数,最高位的计数单位是( & & & )
& ④把这个数四舍五入到万位约是( & & && )。
17、将两个数分别四舍五入到万位,都近似等于5万,而且这两个数相差5,其中
一个大于5万,一个小于5万,这两个数是(5 & & &&&& )和( & && )。
二、选择题(将正确的答案序号填在括号内,每题4分,共16分)
1、个、十、百、千、万&&是(&& )
A、计数法&&&&&&& B、数位名称&&&&&&&& C、计数单位
2、在49□438&50万的括号里填上合适的数。(& )
A、0~4&&&&& B、0~5&&&&&&&& C、5~9
3、在5和6中间添(& && && )个0,这个数才能成为五亿零六。
A、6&&&&&&&&& B、7&&&&&&&&& C、8
4、用三个7和三个0组成的六位数,读数时,一个0也不读出来,这个数是(& &&& )。
A、777000&&&&&&&&& B、700077&&&&&&&&& C、707070
5、最小的自然数是(& & & )。
① 0&& ② 1&& ③ 没有&
6、下面( & && )是电子计算器上的清除键。
①SE/T& ②MC&& ③CE
7、下面说法正确的是( & & )。
① 个位、十位、百位、千位&&是计数单位。
② 493600省略万后面的尾数约是49。
③ 604000是由6个十万和4个千组成的。
8、下面一个零也不读的数是(& && )。
① 700030&&&&&&& &② 703000&&&&&&&& &③ 700300
9、( & & )个一百万是一亿。
①10&&&&&&&&& && ②100&&&&&&&&&& &③1000
10、用2个1和3个0可以组成( & &&&& )个不同的五位数。
① 3&&&&&& & ② 4&&&&&& &③ 5&&&&& & ④ 无数个
11、下面错误的是(& & )。
①与&十万位&相邻的两个单位分别是百万位和万位。
③一个一万、一个一千和一个十组成的数是。
12、7040600读作(& & )。
①七百零四零六百&& &②七百零四万零六百&&&& & ③七百零四万六百
三、判断(每题2分,共8分)
1、94200这个数字中的9所站的数位是万。&&&&&&&& (& & & )
2、四万零三百写作。&&&&&&&&&& ( & & )
3、整数的计划单位只有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万。&&&&&&&&&& (&& )
4、 < 99999+1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ( & &&&&& )
四、比较大小(12分)
72108 (&& ) 1357900&&&& 617000(&& )62万&&&&&& 10110 (&& )9999
4762504 (&& ) 4762513&& 四千万(&& )九百九十万&& 89001& (&& )89101
五、读出下面各数。(12分)
708500&&& 读作:&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 读作:
读作:&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& 5060032&& 读作:
六、写出下面各数。(12分)
五十六万零五十六&&&
七亿七千零一万零八百&&&&&&&& 写作:
四百七十八万九千零六&&&&&&&& 写作:
一亿零二万零三&&&&&&&&&&&&&& 写作:
七、用计算器算,说说你发现了什么规律。(10分)
&& &12&101=&&&&&& 13&101=&&& 14&101=&&&& 15&101=
  16&101=&&&&& 17&101=&&& 18&101=&&&& 19&101=
八、用2、3、4、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数,并求出它们的和。(10分)
最大的:& & && 最小的:& && & 和:
小学数学,答案在下页, /strong>
一、填空题(每空1分,共20分)
1、从个位起,第七位是(百万)位,它的计数单位是( &&百万&),第九位是( 亿)位,它的计数单位是(亿 &)。
2、6006006最高位是(百万)位,右边的&6&表示6个(一&&),中间的&6&表示6个(千&),左边的&6&表示6个(百万)。
3、三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是(&),约是(3030&)万。
4、比99999多1的数是(&100000&&&&),比1000少1的数是(&999& &)。
5、用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是(&&102345&&),组成一个最大的六位数是(&543210&&&&)。
6、把下面各数写成用&万&作单位的数。
&& =&8900&万&&&&& 万&&&&&&&&&&& 万
7、把下面各数写成用&亿&作单位的数。
& =&5亿&&&&&&& &&&&&&&100亿&&&&&& &&&&&74亿
8、是(8&&)位数,最高位是(千万& )位,&8&在(十万& )位,表示(&8个十万&)。
9、从右边起,每(&4 )个数位分一级,个级的数位有(个位、十位、百位、千位&&),表示多少个(一 &&&);万级包括的计数单位有(万、十万、百万、千万&),表示多少个(&&万&& )。
10、在○填上&>&&<&或&=&。
&& 9999&&&&&&&&&&& &841万=8410000
11、最高位是十亿位的数是(10&&)位数,七位数的最高位是(百万&&)位。
12、最大的五位数是加上1是(100000&&&&),最小的九位数减去1是(&)&&&&&&&&&&&&&&。
13、由48个万组成的数是(&&&&&&480000&&&&&&&& )。
14、6□988&6万,□里最大能填(4& );23□亿,□里最小能填(5&)。
15、用8、5、0、0、9、2组成的六位数中,最大的是(&985200&),最小的是(&200589&& )。
16、有一个数,它的千万位和千位上的数字都是9,其余各位上的数字都是0。
& ①这个数写作(&&&&&&&&&&&&&&&&&&)。
& ②这个数读作(九千万九千&&&&&&&&&&&& )。
& ③这个数是(8&&)位数,最高位的计数单位是(千万&& )
& ④把这个数四舍五入到万位约是(9001万&&& )。
17、将两个数分别四舍五入到万位,都近似等于5万,而且这两个数相差5,其中
一个大于5万,一个小于5万,这两个数是(50003&&&&&& )和(49998&&)。
二、选择题(将正确的答案序号填在括号内,每题4分,共16分)
1、个、十、百、千、万&&是(C&&)
A、计数法&&&&&&& B、数位名称&&&&&&&& C、计数单位
2、在49□438&50万的括号里填上合适的数。(C&)
A、0~4&&&&& B、0~5&&&&&&&& C、5~9
3、在5和6中间添(&&B&&& )个0,这个数才能成为五亿零六。
A、6&&&&&&&&& B、7&&&&&&&&& C、8
4、用三个7和三个0组成的六位数,读数时,一个0也不读出来,这个数是(A&&&&& )。
A、777000&&&&&&&&& B、700077&&&&&&&&& C、707070
5、最小的自然数是(&&①&& )。
① 0&& ② 1&& ③ 没有&
6、下面(&③&&& )是电子计算器上的清除键。
①SE/T& ②MC&& ③CE
7、下面说法正确的是(&③&& )。
① 个位、十位、百位、千位&&是计数单位。
② 493600省略万后面的尾数约是49。
③ 604000是由6个十万和4个千组成的。
8、下面一个零也不读的数是(② &&&)。
① 700030&&&&&&& &② 703000&&&&&&&& &③ 700300
9、(②&& )个一百万是一亿。
①10&&&&&&&&& && ②100&&&&&&&&&& &③1000
10、用2个1和3个0可以组成(&②&&&&& )个不同的五位数。
① 3&&&&&& & ② 4&&&&&& &③ 5&&&&& & ④ 无数个
11、下面错误的是(③&& )。
①与&十万位&相邻的两个单位分别是百万位和万位。
③一个一万、一个一千和一个十组成的数是。
12、7040600读作(②&& )。
①七百零四零六百&& &②七百零四万零六百&&&& & ③七百零四万六百
三、判断(每题2分,共8分)
1、94200这个数字中的9所站的数位是万。&&&&&&&& (&&&&& )
2、四万零三百写作。&&&&&&&&&& (&&&&& )
3、整数的计划单位只有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万。&&&&&&&&&& (&&&)
4、 < 99999+1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (&&& &&&&&&)
四、比较大小(12分)
72108 & 1357900&&&& 万&&&&&& 1
4762504 & 4762513&& 四千万 &九百九十万&& 89001& &89101
五、读出下面各数。(12分)
708500&&& 读作:七十万八千五百&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 读作:七千万零五百零五
读作:一亿零九万零九&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& &5060032&& 读作:五百零六万零三十二
六、写出下面各数。(12分)
五十六万零五十六&&&
写作:560056
七亿七千零一万零八百&&&&&&&& 写作:
四百七十八万九千零六&&&&&&&& 写作:4789006
一亿零二万零三&&&&&&&&&&&&&& 写作:
七、用计算器算,说说你发现了什么规律。(10分)
&& &12&101=1212&&&&&& 13&101=1313&&& 14&101=1414&&&& 15&101=1515
  16&101=1616&&&&&& 17&101=1717&&& 18&101=1818&&&& 19&101=1919
八、用2、3、4、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数,并求出它们的和。(10分)
最大的:43200&&& 最小的:20034&&& 和:63234
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(4)、一个圆的直径是10厘米,它的半径是( )厘米。
(5)、一个数除以9,商是204,有最大的余数,这个数是( )。
(6)、987005读作( ),四舍五入到万位约是( )。
(7)、用4个8和3个0组成一个七位数,要求读的时候三个零都读出来,这个数是( ),如果一个零都不读出来,这个数是( )。
(8)、一个数是57,减少3后是9的( )倍,增加( )后是9的8倍。
(9)、现在是6月23日18时,如果按顺时针方向拨50小时,时针指着( )。
2、选择题4%
1、下列年份中( )不是闰年。
A、1700 B、1996 C、2004 D、20000
...四舍五入到万位约是的相关内容日期:求近似数、四舍五入 课题:求近似数、四舍五入 教学目标 1.使学生理解并掌握近似数的概念. 2.使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数. 3.能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题,并通过联系生活实际,激发学生学习数学的兴趣. 教学重点 用“四舍日期:求近似数、四舍五入 教学步骤 一、铺垫孕伏 出示卡片,进行口算练习. 60&4= 57-20= 36&4= 300&6= 72&9= 30&70= 23&4= 25+8= 二、探究新知 1.导入新课:...日期:四舍五入试商(练习课)教案 教学内容:教科书第7页练习二(3&8) 教学目标: 1、在加强笔算的过程中进一步掌握正确的试商的方法,增强计算能力。 2、在解决实际问题中加以应用使得计算由正确向熟练推进。 2、在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。 3日期:用“四舍五入”法截取积是小数的近似值 教学内容:课本P90例3及相应的练一练 练习十六第1~5题 教学目标:使学生学会用 四舍五入 法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。 教学重点:用 四舍五入 法截取积是小数的近似值。 教具准备:小黑板 教学过程: 一、日期:求近似数、四舍五入 教学设计 教学目标 1.使学生理解并掌握近似数的概念. 2.使学生初步掌握用 四舍五入法 求一个数的近似数. 3.能正确运用 四舍五入法 解决日常生活中的实际问题,并通过联系生活实际,激发学生学习数学的兴趣. 教学重点 用 四舍五入法 求一个数的近似日期:近似数和“四舍五入”法 教案设计 教学目的: 1. 使学生初步学会 四舍五入 法求一个数的近似数。 2. 会写、会用 & 。 教学重点:用 四舍五入 法求一个数的近似数。...日期:求近似数、四舍五入 教案设计 教学目标 1.使学生理解并掌握近似数的概念. 2.使学生初步掌握用 四舍五入法 求一个数的近似数. 3.能正确运用 四舍五入法 解决日常生活中的实际问题,并通过联系生活实...
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