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高中英语解题方法和技巧
高中英语解题方法和技巧总论
一、排除干扰法
　　　对于一些高考试题，可以根据题干中提供的信息，先把与句子意义和结构无关的或明显不符合语境和逻辑的选项排除，最后就可以根据语境，选择符合题意的正确答案。这是单选题的最常用的方法。
　　【例如】
　　1．-Why do you suggest we buy a new machine?
　　　　-Because the old one has been damaged
[2008江苏卷]
　　A．beyond reach
B．beyond repair
C．beyond control
D．beyond description
　　【巧解】B， 本题考查交际用语和介词beyond的用法。题意为：&为什么你建议我们买一台新机器呢?&&因为这台旧的已经坏掉了，无法修理了。&beyond reach&够不着&；beyond control&控制不了&；beyond description &无法描述&。三者都不合题意，因而可以排除。本题要注意对句意的理解。出题者把介词beyond放在具体的语言环境中考查了其作状语的用法，提高了对句意理解的要求。
　　2．Everything was perfect for the picnic
the weather．
[2008浙江卷]
　　A．in place of
B. as well as
C．except for
D. in case of
　　【巧解】C ， 本题考查的是词组辨析。in place of &代替，取代&；as well as &又，也，还&；except for &除......之外&，表示在说明了基本（整体）情况之后，再对细节进行说明；in case of&万一，假使&。本句的意思是：除天气之外，所有情况都非常适合野炊。从而排除A、B、D。在本句中，可以将&天气&看成是&所有情况&当中的一个细节，故选C项。
3．Students are always interested in finding out
they can go with a new teacher. [2008安徽卷]
　　A．how far
B．how soon
C how often
D．how long
　　【巧解】A.，本题考查四个副词短语的区别。How far有两个用法，其一是用于对距离的提问；其二是询问到什么程度或范围。how soon询问多久以后；how often询问频率；how long询问多长时间。本题是说学生们想知道他们与新来的教师会相处得如何，how far 表示程度，修饰go with a new teacher正好符合题意，从而排除B、C、D。在解此题时要注意四个近似副词短词之间用法的区别。
　1.The children went home from the grammar school, their lesson ______for the day.
　　A finishing
C had finished
D were finished
2.The little boy came riding full speed down the motorway on his bicycle. ____ it was!
　[2007上海卷]
A. What a dangerous scene
B. What dangerous a scene
C. How a dangerous scene
D. How dangerous the scene
3.As a result of the serious flood, two-thirds of the buildings in the area______.
[2007 陕西卷] :
　　A. need repairing
B. needs to repair
C. needs repairing
D. need to repair　　二、句子分析法
句子分析法就是对句子进行语法分析,找出主语.谓语等句子成分,分清主句,从句部分,把握句子主干,掌握主旨大意。因为高考试题设疑方式越来越巧妙，一些重要的信息经常隐含在题干中，这要求考生培养敏锐的观察能力和细致的分析问题的能力。
　1 .There is too much difficulty he thinks he will have _______ the critical customers in
the shopping center where he's working now .
　　A. deal with
B. dealing with
C. to deal with
D. to do with
【巧解】通过分析句子结构可知he thinks he will have ... 是一个定语从句，修饰的先行词是difficulty。由此我们可以联想句式sb. have/has... difficulty in doing sth.，在本句中即he thinks he will have too much difficulty in dealing with the critical customers...
这一定语从句。故该题选B。　　
matters most in learning English is enough practice.
【巧解】仔细分析本题的句子结构,不难看出考查的是主语从句，并且从句中缺少主语，因此该题应选A。
3.I smell something-in the kitchen. Can I Call you back in a minute ?
　A. burning
C. being burnt
D. to be burnt
【巧解】&感官动词+宾语+补语&这一结构中，补语的形式要看其与宾语的关系；由题中something发出burn的动作可知答案为 A。
　　1. Professor Smith, along with his assistants,
on the project day and night to meet the deadline.
　　A. work
B. working
C. is working
D. are working
　　2．We'll never forget the important role he
in international affairs when he was working in UN．
　　A．playing
　　3 .No one except Jack and Tom
the answer.
　　A. know
C. is knowing
D. are known　　三、结构还原法
　　正确分析、理解和把握句子的结构对语言的运用十分重要，否则就会产生歧义。一些试题设计巧妙，出题人可能会调整试题结构，要么在句中加入插入语，要么用疑问句、倒装句、省略句、感叹句等使简单句式复杂化，从而打破句子的结构和平衡，以增加干扰；或者利用考生急于求成的心理，巧妙地将题目成立的条件前置以增强干扰性和迷惑性。做这类题目时可将句子按正常语序进行还原，并通过分析主，谓，宾等成分来找出正确的选项
　　【例如】
1.For many cities in the world ,there is no room to spread out further,______ New York is an example.[2008四川卷]
　A. for which
B. in which
C. of which
D. from which
　　【巧解】C.本题考查非限制性定语从句。从句还原后成为&New York is an example of many cities&,故选介词of。
2.Bill wasn't happy about the delay of the report by Jason, and ______ .
[2008辽宁卷]
　A. I was neither
B. neither was I
C. I was either
D. either was I
　　【巧解】此题考查neither用于句首时的倒装结构。either须和not搭配而neither本身就表示否定,用于句首时句子要倒装。若用either, 还原后的句子应该是&I wasn't happy, either&，故选B项。
3.-Who should be responsible for the accident?
　-The boss ,not the workers. They just carried out the order______ . [2008福建卷]
　　　　A. as told
B. as are told
C. as telling
D. as they told
　　【巧解】考查省略和被动形式。将该句补全进行还原后的句子应该是They just carried out the order as they were told,故应选A项。
　　【巧练】
　　1. -We haven't heard from Jane for a long time.
　　　-What do you suppose
　　　A. was happening
B. to happen
C. has happened
D. having happened
　　2. It was in New Zealand________Elizabeth fist met Mr.Smith.[2008全国卷II]
　　3. Hardly
the papers on his desk when the door burst open.
　　　A. he collected
B. he had collected
C. did he collect
D. had he collected　　　　　　　　　　　　　　　四、补全信息法
　　在一些语境题中常常出现省略形式，尤其是在口语中，这样可以更简捷地表达语义，但是如果判断失误，会造成误解。因此先把省略的部分信息进行补充，然后再分析句子结构，从而全面正确地理解句子，选对正确答案。补全信息法是高考难题命制的一种常用手段。
1. Having checked the doors were closed, and ________all the lights were off, the boy opened the door to his bedroom. .
【巧解】本题考查名词性从句的连词区别。题干状语含两个宾语从句，由and 连接，其中第一个宾语从句省略了连接词that, 补全即为：Having checked that the doors were closed, 显然后面and 连接的宾语从句应该与其一致，故一句用了that , 后一句也一样。
　2.The flowers his friends gave him will die unless _____ every day.
A .watered
B. watering
D. to water
本题考查省略句型。根据题意可知本题省略了主语和系动词be, 补全即为：...unless they are watered . 其中flowers 与water 之间是被动关系，省略了they are 后，只有A 项是正确。
　3. Last week, only two people came to look at the house,
wanted to buy it.
　　A. none of them
B. both of them
C. none of whom
D. neither of whom
　【巧解】分析句子结构可知，逗号后面为定语从句；又由主句中two people可推断neither of whom正确。答案为A。
I am caught smoking again?
　　　-You ae sure to be punished.
　　　A. What for
B. What if
C. If only
D. Only if
2. Having checked the doors were closed, and ________all the lights were off, the boy opened the door to his bedroom. .
　　3.The flowers his friends gave him will die unless _____ every day.
B watering
D to water　　　　　　　　　　　　　　　五、寻找标志法
寻找标志法是指仔细分析题干，找出隐含于其中的重要信息。这些信息往往由一定的形式表示，如介词短语、副词或它们在句中所处的位置等。这要求考生要有敏锐的观察能力和细致分析问题的能力。因此答题时必须注重对题干中隐性信息的捕捉。
　　　【例如】
　　1.-Did you tidy your room?
　　　-No, I was going to tidy my room but I
　　　　A. had
C. have had
D. will have
　　　【巧解】&Did&和&was going to&标志着是过去发生的事情。答案为A。
　　2. By the time Jane gets home, her aunt
for London to attend a meeting.
　　　　A. will leave
C. will have left
【巧解】By the time 引起从句时，主句需用完成时态，此处表示将来的动作，所以用将来完时。答案：C.
3. With the help of high technology, more and more new substances
in the past years.
　　　　A. discovered
B. have discovered
　　　　C. had been discovered
D. have been discovered
　　【巧解】in/during the past years 所在的句子要用完成时态，substances 是&被发现&，故用被动形式。
　　【巧练】
1.Jimmy said that he would come to pick me up,but he ______by now.
A. hasn't turned
B. doesn't turn up
C. won't turn up
D. hadn't turned up
2.As you can see, the number of cars on our roads____rising these days.
A. was keeping
D. were keeping
　　3.-Do you like traveling?
　　　-Certainly. I
to Belgium five months ago, but I
anywhere ever since.
　　A. didn't go
B. don't go
　　C. haven't
D.haven't gone　　　　　　　　　　　　　六、语境分析法
在高考试题中一个重要的考查方式是考查学生在特定的语境中准确运用语法知识的能力。考题中的语境设置较为自然，灵活，巧妙，要求考生选择的不只是正确答案而是最佳答案，语法上正确的答案不一定是最得体，最合适，最近的答案，也不一定是在现实交际用语中所使用的答案。因此考生必须仔细揣摸句子的用意与情景，准确把握语境的内涵，有针对性地分析语法成分，最后结合语境选出最佳答案。它是结合选项，以分析题干内容为主要手段的答题方法。采用此法时，需要注意语法和语境两个方面。
　【例如】 :
1. -Tom, you didn't come to the party last night?
[2007全国卷II]
　-I_______ , but I suddenly remembered I had homework to do.
B. didn't
C. was going to
D. wouldn't
　【巧解】C.，本题考查动词时态的区别。A 项意为&不得不&，B 项意为&不&；C 项意为&本打算做&；D 项意为&不愿意&。根据语境 but I suddenly remembered I had homework to do.可知我是本来打算去的，但想起来还有作业要做，显然只有C 项符合语境要求。
2.- Have you been wasting time on computer games again?
[2007山东卷]
-. ______,I've been studying a lot and I need a break.
B. Not really
C. I don't agree
D. I couldn't agree more
　【巧解】B.，本题考查交际英语运用。根据情景I've been studying a lot and I need a break,可知我不是在浪费时间玩电脑,故只有B项符合情景。
3.-Can you read the sign, sir? No smoking allowed in the lift! [2007全国卷I]
　-_______.
　A. Never mind
B. Don't mention it
C. Sure, I don't smoke
D. Pardon me
　【巧解】D.， 本题考查交际英语运用。根据情景Can you read the sign, sir! No smoking allowed in the lift! 知对方是善意地提出批评,显然做错事后应该道歉。A项意为&没关系& ;B项意为&不客气&; C项意为&当然,我没有抽&,显然是属于狡辩;D 项意为&对不起&。因此,只有D项符合情景要求。
　【巧练】
1．We first met on a train in 2000. We both felt immediately that we
each other for years.[2008辽宁卷]
B. have known
C. had known
2．Judy is going to marry the sailor she
in Rome last year.[2008重庆卷]
　A. meets
C. has met
D. would meet
3．So far this year we
a fall in house prices by between 5 and 10 percent .[2008福建卷]
C. had seen
D. have seen　七、情景交际法
　　情景交际类试题，一般不涉及语法知识，但有它自己的语境，只要根据语境把说话人的态度和语气分析清楚，就不难选出正确答案。
　　【例如】
　　1．-Shall we go out for dinner tonight? [2008浙江卷]
　　A. You are right
B. It must be funny
　　C. That sounds great
D. Have a nice time
　　【巧解】C.， 本题考查的是交际用语。Shall we go out for dinner tonight ? 实际上是一个提建议的句子，而不是一般的疑问，这一点必须要特别引起注意。You are right&你是对的&; It must be funny&这肯定很有趣&; That sounds great&听起来很不错&;Have a
nice time&（祝你）玩得愉快&。只有C项符合语境。
2.-Sorry, I made a mistake again.
　-_____. Practice more and you'll succeed.[2008全国卷I]
　 A. Never mind
B. Certainly not
C. Not at all
D. Don't mention it
【巧解】A.， Certainly not常用来回答别人问是否介意的问题；Not at all和Don't mention it用于别人致谢时代答语。只有Never mind符合语境。句意&对不起，我又出错了。&&没关系，多练习，你就会成功的。&这里考查别人致谢时如何安慰对方。
3.-I think you'd better type this letter again before Mr.Smith sees it.
　-Oh, dear!_______
[2008江西卷]
　A.Who cares?
B.No problem.
C.I don't mind at all
D.Is it as bad as that?
【巧解】D，.本题考查情景交际。由&我想你在Mr.Smith看到之前应该把这封信再打印一次&&哦，真的吗?_____&可知对方对此不以为然。Is it as bad as that?(有那么遭吗？)其中A项Who cares（谁在乎？）不礼貌。
1.-Can I speak to Mr. Wang, please?
　-________
　A. Who are you ?
B. I'm Wang
C. Speaking.
D. Are you John
2.-Have you been wasting time on computer games again?
[2007山东卷]
-I've been studying a lot and I need a break.
B. Not really
C. I don't agree
D I couldn't agree more
3.一Can you read the sign, sir?
　-No smoking allowed in the lift!
[2007全国卷I]
　A. Never mind
B. Don't mention it
C. Sure, I don't smoke
D. Pardon me　八、标点符号法
标点在高考试题中占有一席之地，它是书面语言的有机组成部分，其主要功能在于精确地记录语言，有助于确切地自己的思想和理解别人的语言信息。实际上，看似微不足道的标点却可以帮助我们找到解题的突破口，从而得出正确答案。
　1.____ down the radio ----- the baby's asleep in the next room.
　 A. Turning
D. To turn
　　【巧解】题意为：把收音机声音调小，婴儿正在隔壁睡觉。破折号起到补充说明的作用，相当于&for the baby's asleep ...&,破折号前构成祈使句Turn down the radio. 答案: B.
　2.-Have you been to New Zealand?
　 -No, I'd like to,_______.
　　【巧解】though 作副词表示转折，意思是&然而，可是&，用在句末，前面用逗号隔开。A项不符合句意；C项不置于句末；D项用在否定句末表示&也不&。答案：B.
　3.Anyway, that evening, ____I'll tell you more about later, I ended up staying at Rachel's place.
　　A. when
　　【巧解】本题中的先行词that evening 被逗号隔开， 在从句中作介词about 的宾语。故应用关系词 which 引导的非限制性定语从句，what 不能引导定语从句。答案：D.
　　【巧练】
　1.I've never seen anyone run so fast - ____ David go.
　　A.just watch
B. just to watch
C. just watching
D. just having watched
　2.They will fly to Washington ,____they plan to stay for two or three days.[2008重庆卷]
　　A. where
　3.-You don't seem to be quite yourself today, Jim?
　　-I'm
suffering from a cold. Nothing serious,____.
　　A. yet
D. anyway　　九、分析对比法
对所给试题的语法知识和语境进行分析比较，弄清楚题干的真正意思，并对比分析所给的答案，然后联系上下文句子的含义，进而作出正确判断。
　　　【例如】
　　1.-Is Peter there?
-_____,Please. I'll see if I can find him for you.
[2008江苏卷]
A. Hold up
B. Hold on
C. Hold out
D. Hold off
　【巧解】该题考查交际用语和动词词组的含义辨析。句意为：&彼特在吗？&&请不要挂断电话，我去看看能否找到他。&Hold on &继续，坚持，不挂断电话&。此处意为&别挂，等一等&，相当于 hold the line。 hold up&举起，竖起，支持，使停滞&；hold out&伸出，提出，支持，主张&；hold off&耽搁，不接近，离开&。故选B项。
2. Einstein liked Bose's paper so much that he ______ his own work and translated it into German.
[2008山东卷]
A. gave off
B. turned down
C. took over
D. set aside
　【巧解】此题考查短语的用法。题意为：爱因斯坦很喜欢Bose的论文以至于他把自己的工作置于一旁，把它译成德语。Set aside&不顾,把......置于一旁&; give off &发出，放出&;turn down&拒绝&；take over&接收，接管&。故选D项。
1. Don't be so discouraged. If you _____such feelings, you will do better next time
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[2008安徽卷]
A . carry on
B. get back
C .break down
D. put away
　　【巧解】carry on &继续&；get back &返回，取回，收回&；break down &破坏，损坏&；put away在此的意思是&打消，放弃，抛弃&。题意为：如果你放弃这种情绪，下次会做的更好。该题的四个选项在词义上本身联系不大，做题的关键是理解上下文。
　　　【巧练】
　　1.As a result of destroying the forests,a large ____of desert_____covered the land.
　　　　A. has
2.The flowers_____sweet in the botanic garden attract the visitors to the beauty of nature.
A. to smell
B. smelling
D. to b smell
3.-Excuse me. Is this the right way to the Summer Palace?
　　　-Sorry, I am not sure.But it_____be.
　　　　　　　　　　　　十、.对号入座法
将自己掌握的词组意思与题干及选项之间的关系对照分析，然后将各个选项直接代入空格处检查，从而选出正确答案。这种方法适宜解答语法结构类试题。
1.After studying in a medical college for five years, Jane _____ her job as a doctor in the countryside.
[2008宁夏卷]
　　　A. set out
B. took over
C. took up
【巧解】句意为：简在医学院学习五年后，在乡村当了一名医生。Set out &出发，开始&；take over&接收，接管&；take up&拿起，开始从事&；set up&设立，竖立&。故只可选C才符合语境。
2．I used to quarrel a lot with my parents, but now we _______ fine.
[2008四川卷]
　　　A. look out
C. carry on
D. get along
　【巧解】look out &小心，朝外看&；stay up&耸立，熬夜&；carry on&继续做，坚持& get along&与某人相处；进展&。根据前文&我过去常与父母争吵&可以推断下文应是&但现在我们相处得很好&，故只有D项符合语境。
3.-I'm still working on my project.
-Oh, you'll miss the deadline. Time is ______.
[2008江苏卷]
A, running out
B. going out
C. giving out
D. losing out
【巧解】依据前文谈到&你即将错过最后期限&可知下文的意思是&时间即将用完&，run out 的意思是&用完；耗尽&。此处用现在进行时表示动作马上就要发生，故应选A. go out &(灯)熄灭&give out &发出（热，味）&lose out&输给......（to sb）&.
　　　1.I know a little about Italy as my wife and I ________ there several years ago.
A are going
B had been
D have been .
　　　2. _______ he had not hurt his leg, John would have won the race.
　　　3.-How can I apply for an online course?
-Just fill out this form and we _______what we can do for you .
B are seeing
C have seen
D will see
其他方法略，共有42种解题方法
快速巧记英语单词
　　德国著名心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,)是揭示记忆遗忘规律的第一人。他的记忆实验得出的数据如下：
图表1：记忆时间间隔与记忆量统计表
时间间隔刚刚20分钟1小时8-9小时1天2天6天1个月记忆量100%58.2%44.2%35.8%33.7%27.8%25.4%21.1%图表2：艾宾浩斯遗忘曲线（记忆与遗忘速度图）
根据艾宾浩斯的遗忘曲线可知：遗忘从识记后便开始；遗忘是有规律的；遗忘的进程不是均衡的；先快后慢，先多后少，有意义记忆优于无意义记忆；理解记忆优于死记硬背。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔20分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。具体做法就是：先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。
艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面、牢固。不然，死记硬背是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。如图表3所示：
图表3：艾宾浩斯遗忘曲线（不同材料记忆与遗忘速度关系图）
记忆的过程是与遗忘作斗争的过程。下图是适时运用注意和复习与遗忘作斗争的图示：
图表4：适时运用注意和复习与遗忘作斗争图
从上图可以看出：输入的信息在经过人的注意过程后，便成了短时记忆。但是，如果不经过及时复习，记住的东西就会遗忘；如果经过了及时复习，这些短时记忆就会成为长时记忆，从而可以在大脑中保持很长的时间。这就是为什么我们通常记住的东西容易忘记的重要原因。
　　因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，重复是记忆之母,学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
当然，每个人的记忆规律都有所不同。因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。因此，我们要根据各自的特点，去寻找适合自己的学习方法和属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。
单词记忆的常用方法
　　掌握一门外语一般要过&三关&（语音关、词汇关、语法关）、斩&六将&（背、听、说、读、写、译）。相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为个，基本词汇量为个。因此，在英语学习过程中，我们经常遇到的某些广告宣称30天精通外语、三个月精通外语等等内容，纯属无稽之谈。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些有效的方法来降低记忆难度，增强记忆兴趣，帮助记忆单词。下面介绍几种最常用的记忆英语单词的方法。
　　　　　　　　　　　　一、运用读音规则记忆法
　　利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标、字母及字母组合的规则和不规则读音、音节的划分、语音语调、朗读等基本语音知识,就可以根据它们来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词。
　　例如：pronunciation (n./pr?n(n(i′ei(?n/发音pro-nun-ci-a-tion)
　　　　　antidisestablishmentarianism (n. 反对教会与国家分开学说an- ti- dis- es- tab- lish- ment- ar- ian- ism) 就可根据其音标来正确书写单词。
　　1、单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
　　例如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/
　　　　　cake，these，five，note 等词中的元音字母都发字母本音
　　2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。
　　例如:/tu:/-two,too,to
/si:/-sea, see
/f(:/-for, four
　　/mi:t/-meet, meat
/ra?t/-right，write
　　3、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
　　例如: tank坦克，jeep吉普，jacket夹克衫，New York纽约
　　4、把几个字母看作一个来记。
　　例如：&ight& light, right, fight, night, might, sight, tight
　　5、外旧内新。
　　例如：bridge &桥&看成 b+ridge&山脊&
　　　　　sharp 看成 s+harp harp &竖琴&
　　6、外新内旧。
　　例如：cleave &劈开&看成 c+leave
　　cold &冷，感冒&看成 c+old&老的&
　　因此，学生必须学会详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的读音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要逐个字母地死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。
【练习】请用拼读规则记忆下面各个单词。mild温柔的,温和的;素淡的adj.splendid辉煌的,壮丽的adj.clay粘土,陶土n.accuracy准确,精确 n.ambulance救护车n.orchestra管弦乐队n.systematic系统的;有计划的adj.painter油漆工人;画家 n.handsome英俊的,帅的adj.navy海军 n.
fascinating
迷人的adj.scarcely仅仅;几乎不 adv.
neighbourhood
邻居关系;邻近n.pardon原谅;赦免n.&v.criticize批评;非难vt.deck甲板;一副(纸牌) n.flavour味道;滋味n.medal奖章,勋章;纪念章 n.diamond钻石;钻石饰品;菱形n.peaceful和平的,安祥的,宁静的adj.
附录：《英语单词拼读规则》
一、英语语音语调的基本知识
1、国际音标
　　（1）怎样学习国际音标？
　　要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：
　　①听音训练。学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，强化记忆。
　　②模仿练习。学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如[u]和[(]、[i]和[e]、[e]和[ε]、[e]和[( ]等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音非常重要。
　　③注意比较。比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[e ]，[e]和[( ]，注意其发音音色上的差别；二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[t ]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像[d( ]、[dr]等浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学时不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。
　　④多动口。动口是加强实践的关键和核心。听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，&三天不写手生，三天不念口生&，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。
　　2）国际音标表：
　　英语中共有48个音素。一个音素对应一个音标，所以共有48个国际音标单元音短元音
?(?????????????????????????长元音????????????????????????
　　双元音
??(????(????(?????????????(????????????
清浊成对的辅音清辅音
????????????????????????????????????????????????浊辅音????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????
（练习国际音标请前往&新诺亚英语网&：/phonetics）2、音节　　（1）什么是音节？
　　以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [( ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字母组合就有几个音节。
　　（2）音节的划分:
　　①开音节：从元音字母的后面分开。例如： ra-dar
　　②闭音节：从两个辅音字母中间分开。例如：but-ton
　　③复合词：从两个词的中间分开。例如：home-town
　　④混合情况举例说明。例如：news-pa-per
po-lice-man
po-lice-wo-man
【注意】在划分音节时要注意以下两个方面：
　　①在两个音节的相邻处有两个辅字母组合时，一个辅字母组合属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
　　②在两个音节的相邻处只有一个辅音字母组合时，如果前面音节里的元音是长音则辅音字母组合属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅音音字母组合属于前面一个音节。
　　例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3）音节的分类：
音节可分为两种，即：开音节、闭音节。
　　a. 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字母组合的重读音节。
　　例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
　　b. 相对开音节：单个元音字母+单个辅音字母+一个不发音的字母e构成的重读音节。
　　例如：name these bike home excuse.
　　单个元音字母后面有辅字母组合（r, w, y 除外）且以辅字母组合结尾的重读音节。
　　例如：bag egg fish not cup3、重读　　重读分单词重读和句子重读两种。
　　（一）单词重读
　　（1）重读音节：
　　①单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词读音时，应使用重读符号。
　　②单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
　　英语中单词重音一般遵循以下规则：
　　（2）双音节词重读规则：
　　①双音节词的第一个音节通常是重读音节。
　　例如：′stu-dent ′Chi-na ′sec-ond ′au-tumn in-′deed
　　②含有a-, be-, de-, re-, in-, ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
　　例如：a′bout
for-′get-ful
in-′ven-tor
　　（3）多音节词重读规则：
　　①多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：′el-e-phant
con-grat-u-′la-tion
　　②词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
　　例如：scien′tific
im′pression
　　（4）其他情况：
　　①英语中派生词的重音和词根重音一致。 派生词就是一些有同样词根的词。
　　例如：act
′actively
com′parison
　　②带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment, -ary等，重音通常在第一个音节上。
　　例如： customary scientist slavery factory realism
　　③带下列前缀的词：a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。
　　例如：a′bout ab′duce ac′cede ad′mire be′long con′sult de′tect dis′like
　　④带下列后缀的词：-aim, -ain, -cur, -eem, -duce, -ere, -firm, -gn, -oin, -oke, -ose, -pt, -rce, -self, -ume重音通常在第二音节。
　　例如：contain occur sincere design confirm
　　⑤带下列后缀的词：-ade, -ain, -ee, -eer, -esque, -ette, -ique, -ine, -oon重音通常在最后一个音节。这些词一般都是从法语中借来的词。
　　例如：emplo′yee an′tique maga′zine ci′gar volun′teer gaso′line
　　⑥带下列后缀的词：-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒数第二音节上。
　　例如：oc′casion re′lation as′tonish de′posit mu′sician
⑦但是有些派生词，比如从名词派生出来的形容词，它的重音就得发生变化，通常后移。
例如：′science scien′tific ′accident acci′dentalpolitics po′litical
　　（二）句子重读
（1）什么是句子重音？
　　我们在朗读英语或用英语交谈时，并不是句子中的每个词都读得一样响亮。一样清楚，而是有些词读得或说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则读得或说得又重又慢，而且较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
　　（2）句子重音的功能：
　　①体现句子的节奏感和韵律感。
　　②突出重点，使听者更容易理解。
　　（3）哪些词在句子中需重读？
　　一般来说，在句子中需重读的词都是实词，比如，名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。不重读的多为虚词，比如，冠词、连词、介词、感叹词等。例如：
　　　　The streets are wide and clean.
　　(这句话中的streets是名词，wide和clean是形容词，它们都要重读;the, are, and不重读。)
　　　　I am so glad to see you again.
　　(这句话中的so, glad, see, again要重读，而I, am, to, you不重读。)
　　（4）虚词重读需注意以下几点：
　　①强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。例如：
　　　　We saw him playing by the river.
　　(这句话中的we和him一般不重读，但为了表示强调也可以重读。比如，如果we重读，则强调是&我们&而不是别人看见。)
　　②介词在句首时往往要重读。例如：
　　　　On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。)
　　③be动词及助动词和not结合时要重读。例如：
　　　　I'm sorry I can]t do that. (这句话中的can't要重读。)
　　　　Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。)
　　④句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如：
　　　　-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。)
　　⑤上文刚出现过的并且重读的单词，第二次提到时一般不再重读？例如：
　　　　-How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it.
　　 (问句中的boys要重读，但答语中的boys不重读。)4、弱读　　单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当 some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音/?/。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词 be、介词、关联词和人称代词等。
　　例如：some/s?m/→/s?m/→/sm/;
have /h?v/→/h?v/→/v/;
　　　　　were/w?:/→/w?/，
must /m?st/→/m?st，m?s/→/mst，ms/;
　　　　　do/du:/→/d/→/du/→/d?/，
and /?nd/→/?nd，?n/→/?n/;
　　　　　of/?v/→/?v/→/v/，
them/??m/→/??m/→/?m/5、连读　　在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫连读。一般来说，前面的词以元、辅音结尾，后面的单词以元音开头，这样结尾的辅音要和开头的元音连读。例如：not at all，half an hour，I love you and all、after all。英语中连读有三种形式：
①辅音（除了/r/、/w/和/j/）+元音：单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如：read it /ri:-dit/。
　　在朗读这种连读时，可用这样的技巧：把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如: put it on
/pu-ti-t?n/
/ge-ti-t?n/。
　　②元音+元音：前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如: do it /du it/，he ate some/hi et s?m/，轻轻地滑到下一个元音上。
　　③/r/+元音：这一类连读分为词末连接音 /r/ 和外加音 /r/ 与元音的连读。
　　单词末尾或音节末尾的 r 在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母 r 读为 /r/，并同后一个单词的元音字首相连。
　　例如: there is
??????(????????????????????????:-????????????idea of it ???(??(??????(?????
6、失去爆破
　　辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
　　例如：goo(d) girl，goo(d) student，goo(d) job，bla(ck)board，sto(p) talking
7、音的同化
　　同化，是指两个特殊的音碰到一起，而变异成特殊的音。例如：
　　Would you do it? /wu d(u: du(t/
I am glad to meet you. /((m gl((d) tu mi: t(u:/
　　Can't you see it?
/k(n t(u: du(t /
last year /l(s t((:/
/(( ((:/8、语调　　英语中有两种基本语调：升调和降调（分别用符号&↗&、&↘&表示）。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
　　①升调：升调多用来表示&不肯定&和&未完结&的意思，多用于一般疑问句、语气婉转的祈使句以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。例如：
　　a. Shall I tell him to come and see you↗? （一般疑问句的正常语调）
　　b. You like apples↗?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）
　　c. What have you got there↗?（用于特殊疑问句中，语气亲切热情）
　　d. Right you are↗.（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）
　　e. She bought some apples↗，pears↗，and oranges. （用于排例句中，区别语义）
　　②降调: 降调表示&肯定&和&完结&。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。例如:
　　a. Skating is my favourite sport↘. （用陈述句表示肯定的意义）
　　b. What did you find there↘? （用特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）
　　c. Tell me all about your story↘. （语气较强的命令）
　　d. Have you got thebook↘? （用一般疑问句表示态度粗率、不耐烦或不高兴）
　　e. How beautiful↘! （用于感叹句，表示感叹）
　　英语中除升、降调这两种最基本的语调外，还有降升调、升降调、升降升调、平调等。我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方面的知识。
二、字母及字母组合在单词中的读音规则
1、元音字母在重读音节中的读音
元音字母读 音例 词a在开音节中[ei]name plane Jane baby cake
在闭音节中[?]bag dad hat map black backe在开音节中[i:]he these me Chinese
在闭音节中[e]bed let pen desk yes eggi在开音节中[ai]bike fly drive time nice kite
在闭音节中[i]fish big drink sit milk swimo在开音节中[?u]those close go hoe home no
在闭音节中[? ]clock not box shop socku在开音节中[ju:]student excuse duty Tuesday
在闭音节中[? ]bus cup jump much lunch
　　在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
2、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母读?音例 词a????
China another woman breakfast???orange comrade village cabbagee????
hundred student open weekend???chicken pocket begin childreni????????
holiday beautiful family animal????exercise satellite fine niceo???
second tonight somebody welcome????also zero photo no go sou????
autumn diffcult?????popular congratulation January
　　动词中的?如果处在开音节位置，?读????音，例如：???????
　　u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July
　　在非重读音节中，许多单词中的元音字母a, e, i 即可以读作[?]音，也可以读作[(]音。　
3、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母读音例 词
a在[w]音后面[? ]want what watch wash quality
a在f n sk ph sp ss st th前[?:]after plant graph ask grasp glass fast father
i在-nd -ld和gh前[??]find child light high fight lightning
o在-st -ld前[?u]most postcard old cold told scold
o在m n v th前[? ]come monkey love mother money
4、-r音节元音字母组合在重读音节中的读音
元音字母组合读音例 词arar在[w]音后面[?:]car farm dark shark mark[? :]warm quarter towards wardrobeoror在[w]音后面[?:]forty morning short foreign[? :]word worker worse wormer, ir, ur[? :]
certainly bird Thursday turn
　　辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry
　　-r音节在非重读音节中通常读[E ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
5、-re音节元音字母组合在重读音节中的读音
元音字母组合读 音例 词are[e? ]
care dare hare nightmare glare welfare careful careless bareere[i ]here mereire[ai ]fire hire wireore[?:]
more score before
ignoreure[ju? ]
pure cure lure
　　字母组合are, ere, ire, ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[ ]音，例如：picture pleasure
　　重读元音字母加Rr，再加非重读元字母组合时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero story during inspiring
　　某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph
6、元音字母组合在重读音节中的读音
元音字母组合读 音例 词ai/ay[ei]
afraid rain wait day play[?] (罕)plaidair[ε ]
air hair chair pair repairal[(:]
small ball talk wall all
al在f m前[(:l]always also salt almost[(:]half calmau/aw[(:]
autumn daughter draw[(]because[(:]laughea[i:]
teach easy cheap please[e]heavy bread sweater weather[ei]break great[i ](罕)idea really[/](罕)beautifulear[i ]
hear dear near clear year[e( ]bear pear wear swear[(:]earth learn earlyee[i:]
jeep week green threeeer[i ]
pioneer deer beerei/ey[ei]
eight neighbour they[i:]either keyeu/ew在[ju:]
new few newspaper
j, l, r, s后[u:]flew brew jewelry
ie/ei[s]音之后[i:]piece field receiveoa[?u]
coat Joan boat goal[(:](罕)abroadoar/oor[(:]
roar board door flooroi/oy[ i]
noise point boy toiletoo[u:]
broom food tooth school[u]book look cook foot good (一般说，oo在t, d, k前读短音)ou/ow[au]
flower house count down[(u]know row throw though[( ]young country enough[u:]group you soup[ (:](罕)cough thoughtour[ (:]
course your four[(u ]our hour ours[(:]journeyui[ju:i]
fluid suicide tuition
在j, l, r, s后[u:]juice fruit suit
7、非重读音节中元音字母组合和字群的读音
元音字母组合或字群读 音例 词
ai/ay ei/ey[i]Sunday foreign monkeyow[(u]
yellow sparrow tomorrow
元音字母组合在非重读音节中读[ ]音或[i]。
例如：neighbour serious famous biscuit coffee
-sion -tion[ n]impression nation pronunciation
-sion在元音字母后[ n]vision decision occasion television
-tion在s后[ n]question suggestion-sten[sn]
listen fasten-stle[sl]
whistle castle-sure[(( ]
pleasure measure treasure-ture[t(( ]
picture culture nature
【注】括号内的&罕&字表示&罕见&，即&不常见、很少见&的意思。
8、元音字母组合在复合词非重读音节中的读音
①复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字母组合仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everyday[ei]
handbag[?]
blackboard[ :]
②有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：
sun太阳 + day[ei]日子→Sunday[i] 星期天
holy神圣 + day[ei]日子 → holiday[i] 假日
break中断 + fast[(:]快速的 → breakfast[(] 早餐
cup茶杯 + board木板[(:] → cupboard[( ] 碗柜
9、辅音字母组合的读音
辅字母组合读 音例 词b[b]
bike bus bag[/]bomb tombcc在e前或在i/y前[k]cake picture coat music[s]face decide cinemach[t( ]
much chick rich teacher[k]school headache chemistry[(]machine Chicago-ck[k]
cock pocket black knockd[d]
doctor bread hand day-dge[d( ]
bridge fridgedr-[dr]
children driver drinkf[f]
five four breakfastgg在e i/y前[?]bag gardon go[d( ]orange large Germangh[f]
cough enough[/]light daughter highgu- -guegu在非重读音节中[? ]guess league dialogue[ w]language anguishh[h]
hot head house hand[/]hour honestj[d( ]
jeep jar joke join Julyk[k]
kind bike skate make weekkn-[n]
knife know knockl[l]
life milk school tallm[m]
monkey come autumn-mn[m]
autumn column solemnnn在[k] [g]音前[n]not shine ten note[( ]uncle thank hungry-ng[( ]
morning young wrongp[p]
paper plane pig ship penph[f]
elephant photo telephoneq[k]Iraq queuequ-[kw]quality quiter[r]
red rubber ruler
s在词首或清辅音前
s在元音字母间或浊辅音前[s]sit sleep desk[z]music husbandsc-[sk]scarlet[s]
muscle sciencesh-, -sh[? ]
she fish shirt wash
t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前[t]ten letter meet[? ]patient nationtch[t? ]watchth
th在通常情况下[θ]thin thirty method
在冠词、代词、介词、连词中[(]the these with than whether
在词尾-the, -ther中[(]clothe father weathertr-[tr]
tree train country truckv[v]
very voice love leavew[w]
week win wake sweet wait[/]answer twowh-wh-在字母o前[w]what when white why[h]who whose wholex在重读元音前[ks]box text exercise[gz]examle exist exactwr-[r]writey-[j]yes yard yellow youngz[z]
puzzle zero zoo
二、拼读记忆法
　　拼读记忆法是根据单词的实际读音来直接拼读的方法。这种方法与汉字读音一样，把英语单词划分为语流。这样可以帮助大家来直接读出单词。
　　1、语流的划分：
　　在汉语单词中，&中国人&是由三个语流组成的，即&中&、&国&、&人&。
　　在英语单词中，我们也不妨借助这种汉字的语流分析法，在拼读单词划分语流时，元音字母或元音字母组合可以独立形成一个语流；而辅音字母或辅音字母组合只能和元音一起组成一个语流。例如：
　　①era，根据上面的方法，可以划分出两个语流，一个元是音e单独构成的语流/e/，另一个是辅音字母r和元音字母a一起构成的语流/r?/。
　　②comic含有两个元音字母，o和i，可以划出两个语流，co-mic。
　　③connection可划分为三个语流，con-nec-tion，因为tion是一个特殊组合，可以划为一个语流。
　　2、重音的确定：
　　学习单词的重读，要想找准重音，首先要划对语流。当语流找准后，我们就可以找重音了。含有三个以上语流的单词，其重音常放在倒数第三个语流上。例如：
　　com-′mo-di-ty
mo-′ra-li-ty
in-dis-′cri-mi-nate
′fan-ta-sy
　　ir-re-′co-ve-rable
vo-′ca-bu-la-ry
′en-ve-lope
dis-′co-ver
　　当然，不是所有的单词都适用于这个规律，因为英语本身就不是特别有规律的语言。我们以后还会学到以特殊结尾的单词的重音规律。
　　3、清辅音的浊化：
　　按照英语读音的习惯，在/s/音后的清辅音会读成相应的浊辅音，这就叫清辅音的浊化。
　　例如：spy /spai/ →/sbai/
spoon/spu:n /→/sbu:n/
star /sta:/ →/sda:/
　　4、提示：
　　（1）当单词是以e结尾的时候（即开音节词），其中的元音字母发字母表里的音；也就是说：（辅音）+ 单个元音( a/e/i/o/u ) + 单个辅音 + e 。
　　例如：snake /sneik/
she /?i：/
use /ju:s/
　　（2）以一个或一个以上的辅音字母结尾的时候（即重读闭音节词），其中的元音字母发相对短音。例如： snack
shop /??p/
　　（3）wh-的读音：
　　①当wh-后面跟的是字母o的时候，wh-读作/h/。
　　例如：wholly，who, whose, whoever
　　②当wh-后面是其它元音的时候，wh-读作/w/。
　　例如：where, which, wheat, what, white, when.
　　（4）字母c在单词中的两种发音/s/或/k/。
　　①当字母c在元音i/e/y前面的时候，c读/s/。例如：
city, center, cease, cycle, certain, cent, cell, cite, ceiling
　　②其他情况下，c读/k/。例如：
　　（5）以mb结尾的单词，结尾字母b不发音的，只读/m/。例如：
tomb /tu:m/
dumb /d?m/
bomb /b?m/
　　（6）/?/ 和/e/区别：
　　①在发/?/的时候，一定要把嘴张开。试读下面的绕口令：
　　/?/ That black lad was very sad because his dad had died in a bad accident in a factory.
　　②在发/e/的时候，一定要控制好嘴型。试读下面的绕口令：
　　/e/ The eggs he sells everyday are better than everybody else sells
　　（7）当kn字母组合出现在词首的时候，k不发音，kn读/n/。 例如：
knock /n?k/
knee /ni:/
know /n?u/
kneel /ni:l/
　　（8）字母Ll的读音：
　　①字母Ll在元音Aa之后，而且是在辅音字母Ll或Vv之前，也就是 alf 或 alv这样组合的时侯 Ll 经常不发音。例如：
　　calf /kɑ:f/
half /hɑ:f/
behalf /b?'hɑ:f/
halve /hɑ:v/
　　②当Ll在元音字母Aa或Oo之后且在辅音字母k或m之前时， l通常不发音。例如：
　　（9）当w出现在辅音字母r前面的时候，w不发音，即wr只读/r/。例如：
　　当然，读音规则还不只这些，我们可以参照初中英语课本后的拼读规则表，逐个朗读记忆，日积月累，最后就会完全掌握。　　　　【练习】用拼读记忆法直接读出下列单词，从字典中查出其意思后，并记忆各个单词。
　　su.per.mar.ket
pro.noun.ce
con.tri.bu.tion
　　thank.ful
co.lor.ful
won.der.ful.ly
fan.tas.tic
　　as.so.ci.a.tion
kin.der.gar.ten
go.vern.ment　　三、构词记忆法
　　构词法，就是通过词根、前缀、后缀、派生和合成等方式构成单词的方法。
　　用构词法来记单词也不失为一种扩大词汇量的好方法。这种记忆法的实质是：先将要记的单词按前缀+词根、词根+后缀、前缀+词根+后缀、单词+单词等形式分开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种方法。它可以通过熟悉的单词来记住新单词，而且记忆持久，难以忘记。这样既记住了新单词，又复习了旧单词。
其他方法略，共有15种巧记单词的方法
听力大提高
　　听力就是听辨声音的能力，即在听的过程中，对所听内容进行概括、分析、综合、记忆，以获取信息的能力。
　　听力理解能力的提高，主要依靠以下几个方面：
　　1．重视语音知识。正确的发音是进行语言交际的前提。
　　2. 扩大词汇量。尤其要扩大日常生活词汇和口语词汇，并在此基础上建立有声听力库。
　　3．掌握语法知识。熟练运用语法规则是理解的基础。
　　4．了解文化背景知识。这可对不同语境和场景中发生的事件及前因后果进行推断。
　　5．掌握听力应试技巧。听力技巧可以在短期内掌握。即使听不懂题目内容，也有可能根据应试技巧或题型特点，及时做出正确的判断，从而得出正确的答案。
基础知识和文化背景都掌握得比较好，再加上听力应试技巧，则听力题目就会迎刃而解，听力之解题速度和准确率都会有很大的提高。　　二、命题规律
　　英语听力是大多数考试的必考题。英语听力部分共20个小题，考试时间为20分钟。这一部分包括两节，第一节是5段对话；第二节为5段对话或独白。对话部分一般是男女各读一句，然后就对话内容提问。因为是日常对话，所以句子都不长，而且用词也不难，但是有很强的口语性，并且考试时只读一遍(第二节读两遍)。
1.直击考纲
　　高考英语考试大纲对听力试题作了基本的要求。听力是语言运用的范畴，是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。它要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应该做到以下几点：
　　（1）理解主旨要义：任何一段话或独白总会围绕一个主旨或一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确，有时则会贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。
　　（2）获取事实性的具体信息：为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白的主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考察项目。
　　（3）对所听内容作出简单推断：话语发生的场合、说说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
　　（4）理解说话者的意图、观点或态度：一般来讲，说话者总会表明说话的意图，或是提出或回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
2.命题规律
　　（1）题量分值稳定
　　听力测试是各级考试的必考题型之一，约占总分的20％-30％。例如，高考英语听力测试语速为每分钟120个词左右。因此，课外的泛听总量应不低于50小时。它主要考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
　　（2）试题设计合理
　　听力题型的设计和编排均由浅入深，由易到难，循序渐进，其难度一般稍低于课本内容。题目设计以听懂故事中对人和事的描写、情节发展及结果，能识别对话中的重要信息并进行简单判断。
　　（3）话题源于生活
　　听力材料大多与学生实际生活、学习及社会密切相关。其对话内容一般围绕日常生活的话题展开，且可能涉及的话题有购物、旅游、聚会、问路、看病、买票、道别、感谢、打电话、约会、爱好、祝愿和祝贺、提供帮助、请示等，所涉及的场景主要有商店、医院、学校、书店、车站、餐馆、旅馆、公园、电影院、图书馆、朋友家等。
　　（4）题型变化多样
　　听力测试的主要题型有句子理解、情景反应、对话理解和短文理解等，其中多以选择题为主，而单纯听辨单词或句子的试题在逐渐消逝，听短文完成表格或听短文回答问题的试题正逐渐流行。有些省市的低年级听力考题把图片理解题作为中考听力的必考题型之一，用图片取代了文字，这样就降低了听力题的难度，增添了试题的新颖性，从而激发了学生做题的兴趣。　　　三、熟悉主要考点　　　　下面根据听力测试中出现的主要题型及其特点，提供解题思路，并辅以实例进行分析。
　　1．考查对转折后的信息的理解
　　这类题型的特点是：第一说话人的话无关紧要；第二说话人的答语由两部分组成，即前半部分是简单的短句，后半部分是一个较长的句子，并且短句与长句之间由but连接。常见的提问方式为：
a. What do you learn from this conversation?
b. How does the man/woman feel about...?
c. What did the man/woman do last week/...?
d. Why can't the man/woman answer the question now?
　　【例题】M: Did you go to Shanghai last summer?
W: Well, I meant to go there, but my brother came to see me. We had a great time in the park.
Q: What did the woman do last summer?
A. She went to Shanghai.
B. She went to play with her brother in the park.
C. She went to the park in Shanghai.
第一个人问，去年夏天你去了上海吗？第二个人答，我打算去那里，但是我的弟弟来看我。我们在公园里玩的开心。听到这个对话就应该马上判断这个句子是转折句。问题自然要问but后的内容：一是弟弟来访，二是在公园玩。根据这两层意思，则可选出与题目意思相符的答案B,而A她去了上海；C她去了上海公园与题意不符，均可排除。
【解题思路】转折题型总是提问第二说话人的意思。听力理解的关键在于理解分析but后面的内容，but前后的内容在用户和句意上差别很大，答案一般与第一说话人的话和第二说话人的短句关系不大。如果理解了这一点，我们就可以轻而易举地得出正确答案。
　　【例题】M: I hope you can come to spend Spring Festival with us.
W: I'd love to, but Bob and I are going to China. We'll send you photos from there.
Q: What can you learn from the conversation?
A. The woman doesn't want to spend Spring Festival.
B. The woman hasn't been invited to spend Spring Festival with him.
C. The woman is going to spend Spring Festival in China.
这也是一个转折题型。第一个人的话不重要，重要的是第二人的话。解题关键是理解but后面的内容。这也包括两方面的内容：一是我与Bob去中国；二是我们从那里寄照片给你。我们可以从答语I'd love to.可以排除A项女士不想去度春节；男士说我希望你能与我们共度春节，排除了B项女士未被邀请共度春节。因此，只有C项到中国度春节符合题意。
　　2．考查对建议或看法的理解
　　在听力测试的对话部分，常有一些表示建议或看法的题目。建议包括说话人建议对方做什么或建议自己和对方一起做什么。看法则是说话人对所谈论的人或事发表的个人见解或意见。有的建议或看法是直截了当的，有的则是委婉暗示的。
　　①常用的表示建议的句型有：
　　　　a. I suggest.... 我建议......。
　　　　b. Why don't you...? 你为什么不......? (形式否定，意义肯定)
　　　　c. Why not...? 为什么不......? (形式否定，意义肯定)
　　　　d. Why bother...? 为什么要......? 不必。(形式肯定，意义否定)
　　　　e. How/ What about...?
......怎么样?
　　　　f. Shall we...? 我们......好吗?
　　　　g. Let's ...! 咱们......吧!
　　　　h. You'd better.... 你最好......。
　　　　i. Perhaps/ Maybe you should/ could...? 也许你应该(可以)......。
　　　　j. What if...？如果......会怎么样呢?
　　②常用的表示看法的句型有：
　　　　I think/ believe.... 我认为......。
　　　　In my opinion... 我认为......。
　　　　In/ From my point of view... 在我看来，......
　　以上这些句型只是试题中出现的主要形式。在平时的学习中，还会遇到其他许多表示建议或看法的句型，大家不妨将这些句型归纳在一起，以便用于解题。
　　【解题思路】在听的过程中，只要听到有关建议或看法的词语，我们可以根据所给问题进行推测，并集中精力听有关建议或看法的内容的关键信息。有的建议或看法是直截了当的，而有的则是委婉表达的。因此，只要在平时多积累相关句型，这类题目就不是很难了。
【例题】W：I don't feel like learning English. It's so boring. I want to drop it sometimes.
　　　　　M: Why don't you ask your teacher or friend for some help?
　　　　　Q: What does the man suggest the woman to do?
A. To drop English.
B. To ask her teacher or friend for help.
C. To learn English.
　　男士的建议用的是Why don't you...？在这个对话中，关键词原封不动出现在这个句型中，题目更容易做。因此，该题选B，其它选项与题意不合。
　　【例题】M：I should call you up and tell you about my arrival.
　　　　　W: Why bother? Aren't you seeing me at present?
　　　　　Q: What does the woman mean?
A. The man should tell the woman when he arrives.
B. The man should see the woman at present.
C. The man should not tell the woman about his arrival.
　　男士说：&我应该打电话告知你我已抵达。& 女士说：&不必了。你不是看到我了吗？&我们从对话中可以得知，这位女士的意思是这位男士不必打电话告知他的到达。因此，只有C选项最合题意。
　　【例题】W: In my opinion, children watch too much TV. It's bad for their health.
　　　　　M: I couldn't agree more. It's really a problem.
　　　　　Q: What's the man's opinion?
A. He doesn't agree with the woman.
B. He quite agrees with the woman.
C. He considers the woman's opinion helpful.
　　本题主要考查对问题的看法。题目中明确给出In my opinion...，然后根据男士所说的，&我非常赞同。这的确是一个问题。&我们不难得出，男士的观点是非常同意女士的看法。因此，本题选B。
　　3．考查对否定的理解
　　英语中，否定句子的常用方法有：
①用否定词或具有否定意义的词进行否定。如no, not, none, no one, nobody, nothing, nowhere, hardly, scarcely, barely, seldom, few, little等。
　　【例题】W: Do you usually swim in that river?
M: Oh, I scarcely swim in that river. On the contrary, I often swim in the indoor swimming pool.
Q: How often does the man swim in that river?
A. Very often.
B. Sometimes.
C. Seldom.
　　在此题中，女士问他是否通常在河里游泳；男士说很少在河里游泳，相反，他经常在室内游泳池里游泳。在对话中出现了scarcely(很少)一词，但在答案中只要将它替换成seldom即可。因此，本题选C。
②儿童否定前缀或后缀进行否定。
a. 常用的否定前缀有：(表示否定意义：&不&，&无&，&非&)前 缀例
词dis-dislike(不喜欢), disappear(消失)，discolor(无色的)im-impossible(不可能的), immoral(不道德的), immortal(不朽的)in-incomplete(不完整的), informal(非正式的), incorrect(错误的)il-illegal(非法的), illogical(不合逻辑的)ir-irresponsible(不负责任的), irregular(不规则的)mis-mistake(错误), misuse(误用，滥用), mistrust(不信任)non-nonmetal(非金属的), nonsmoker(不吸烟的人)un-unhappy(不高兴的), unfair(不公平的), unhealthy(不健康的)
b. 常用的否定后缀有：(加在动词或名词后表示否定：&不&，&无&)
例词：colorless(无色的), homeless(无家可归的), careless(粗心的)
③介词或短语介词表示否定。这种否定方式的主要特点是&形式肯定，意义否定&。因此，在听的过程中要注意结合上下文进行判断。常见的有：beyond(超出),above(在......以上), below(在......以下),beneath(在......下),but/ except(除......之外), anything but(除......之外), but for(要不是), from(距离), keep/ stop/ prevent/protect...from...(使......避免......),absent from(缺席), safe from(避免), far from(远离), against(与......相反), past(非......所及), off(离开,解除), instead of(而不), out of question(没问题), out of the question(不可能), out of breath(喘不过气来)等。
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