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如图，竖直放置、开口向下的试管内用水银封闭一段气体，若试管自由下落，管内气体A．压强增大，体积增大B．压强增大，体积减小C．压强减小，体积增大D．压强减小，体积减小
题型：单选题难度：偏易来源：不详
B试题分析：设大气压为p0，试管内封闭气体压强为p1，水银重力为G，试管横截面积为S，根据平衡则有，自由下落时，水银处于完全失重状态，对下表面没有压力，根据受力平衡则有，对比可得，即压强增大。根据理想气体状态方程，温度不变则有，所以，体积变小，对照选项B对。
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理想气体状态方程
理想气体状态方程：1.表述:一定质量气体的状态变化时，其压强和体积的乘积与热力学温度的比是个常数.2.表达式:这个常数C由气体的种类与气体的质量决定，或者说这个常数由物质的量决定，与其他参量无关3.适用条件:质量一定、理想气体4.与实验定律的关系:气体的三个实验定律是理想气体状态方程的特例：5.两个推论:(1)密度方程:上式与气体的质量无关，即不要求质量恒定(2)道尔顿分压定律:一定质量的气体分成n份(或将n份气体合为一份）时此式要求气体的质量不变，即前后总质量相同活塞类问题的解法:
&1．一般思路 (1)分析题意，确定对象：热学研究对象(一定质量的气体)；力学研究对象(活塞、缸体或系统)。 (2)分析物理过程，对热学对象依据气体实验定律列方程；对力学对象依据牛顿运动定律列方程。 (3)挖掘隐含条件，列辅助方程。 (4)联立求解，检验结果。 2．常见类型 (1)系统处于力学的平衡状态，综合利用气体实验定律和平衡方程求解。 (2)系统处于力学的非平衡状态，综合利用气体实验定律和牛顿运动定律求解。 (3)容器与封闭气体相互作用满足守恒定律的条件(如动量守恒、能量守恒、质量守恒等)时，可联立相应的守恒方程求解。 (4)多个相互关联的气缸分别密闭几部分气体时，可分别研究各部分气体，找出它们各自遵循的规律，列出相应的气体状态方程，再列出各部分气体压强之间及体积之问的关系式，联立求解。变质量气体问题的处理方法:气体三定律与气体的状态方程都强调“一定质量的某种气体”，即气体状态变化时，气体的质量不能变。用气体三定律与气体状态方程研究变质量气体问题时有多种不同的处理方法。 (1)口袋法：给初状态或者末状态补接一个口袋，把变化的气体用口袋收集起来，从而保证质量不变。 (2)隔离法：对变化部分和不变部分隔离．只对不变部分进行研究，从而实现被研究的气体质量不变。 (3)比较常数法：气体常数与气体质量有关，质量变化，气体常数变化；质量不变，气体常数不变。根据各个状态的已知状态参量计算出各个状态下的气体常数C，然后进行比较。 (4)利用推论法：气体的密度方程不要求质量恒定，可由此得到相应状态的密度，再结合体积等解决问题。也可利用分压定律来研究变质量气体的问题。具体来说，有以下四种典型的情景，可以通过选择适当的对象化变质量为定质量： ①充气问题向球、轮胎中充气是一个典型的气体变质量问题，只要选择球内原有气体和即将打入的气体作为研究对象，就可把充气过程中的气体质量变化问题转化为定质量气体的状态变化问题。 ②抽气问题从容器内抽气的过程中，容器内的气体质量不断减小，这属于变质量问题。分析时，将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体看成整体来作为研究对象，质量不变，抽气过程中的气体可看成是等温膨胀过程。 ③灌气问题将一个大容器里的气体分装到多个小容器中的问题也是一个典型的变质量问题。分析这类问题时，可以把大容器中的气体和多个小容器中的气体看成整体来作为研究对象，将变质量问题转化为定质量问题。 ④漏气问题容器漏气过程中气体的质量不断发生变化，属于变质量问题，不能用理想气体状态方程求解。如果选容器内剩余气体为研究对象，便可使问题变成一定质量的气体状态变化，可用理想气体状态方程求解。
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＞＞＞在常温常压下，将充满二氧化碳的试管倒立在水中，试管内水面上升..
在常温常压下，将充满二氧化碳的试管倒立在水中，试管内水面上升，上升速度逐渐减慢．速度减慢的根本原因是______．要使上升的速度再加快，如不改变温度和压强条件，不加入其他试剂，应采取的措施是______．
题型：问答题难度：中档来源：北京
将充满二氧化碳的试管倒立在水中，由于二氧化碳能溶于水，试管内水面会上升，当试管中水里溶解的二氧化碳慢慢接近饱和时，水面上升速度逐渐减慢，若此时将试管慢慢摇晃，则试管中水和水槽中水形成对流，二氧化碳又会逐渐溶解，试管中水上升速度又会加快．故答案为：试管内的水中溶解的二氧化碳已接近饱和；试管不离开水面的情况下，不断摇动试管．
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二氧化碳的性质
概述：&&& 二氧化碳是空气中常见的化合物，其分子式为CO?，由两个氧原子与一个碳原子通过共价键连接而成，常温下是一种无色无味气体，密度比空气略大，能溶于水，与水反应生成碳酸。固态二氧化碳俗称干冰。二氧化碳被认为是造成温室效应的主要来源。物理性质：常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。固态的二氧化碳叫做干冰。 化学性质： (1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸，因此当我们进入干枯的深井，深洞或久未开启的菜窖时，应先做一个灯火实验，以防止二氧化碳浓度过高而造成危险 (2)二氧化碳和水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红：CO2 + H2O===H2CO3，碳酸不稳定，很容易分解成水和二氧化碳，所以红色石蕊试液又变回紫色：H2CO3===H2O + CO2↑ (3)二氧化碳和石灰水反应：Ca(OH)2 + CO2====CaCO3↓+ H2O (4)二氧化碳可促进植物的光合作用：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 一氧化碳和二氧化碳性质的比较：
干冰：一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如果用飞机向云层中撤干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，就可以形成降雨。& 二氧化碳不一定能灭火：二氧化碳一般不支持燃烧，但在一定条件下，某些物质也可以在二氧化碳中燃烧，如将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁条能继续燃烧，反应的化学方程式为：2Mg+CO22MgO+C，所以活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火 二氧化碳与一氧化碳的鉴别方法： (1)澄清石灰水：将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳。 (2)燃着的木条：将气体分别在空气中点燃，能燃烧的是一氧化碳，不能燃烧的是二氧化碳。 (3)紫色石蕊试液：将气体分别通入紫色石蕊试液中，能使石蕊试液变红的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳。 (4)还原金属氧化物：将气体分别通过灼热的氧化铜，出现黑色粉末变红这一现象的是一氧化碳，没有明显现象的是二氧化碳。二氧化碳与一氧化碳的除杂方法： 1.CO(CO2)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通人过量的碱溶液(一般用氢氧化钠溶液而不用澄清石灰水)中，二氧化碳与碱溶液反应，从而达到除杂的目的。 2.CO2(CO)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，从而达到除杂的目的。不能用点燃的方法，因为CO2不支持燃烧，也不能燃烧。 二氧化碳与石灰石的应用：二氧化碳与石灰水反应出现白色沉淀，反应的方程式为：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。该反应及现象有以下儿方面的应用:(1)检验二氧化碳气体; (2)鉴别NaOH溶液和澄清石灰水：将CO2气体通入待测溶液中，生成白色沉淀的溶液为澄清石灰水，无明显现象的为NaOH溶液;(3)除去某些气体中的杂质：如除去CO中的CO2 气体，可将混合气体通过澄清石灰水; (4)解释澄清石灰水为什么要密封保存：敞口放置的澄清石灰水会吸收空气中的CO2而使澄清石灰水表面生成一层白膜或变浑浊，其成分是CaCO3; (5)用石灰砂浆砌砖抹墙不久后变白变硬：石灰砂浆的主要成分是Ca(OH)2，吸收空气中的CO2发生反应Ca(OH)2声称白色固体CaCO3固体。 (6)保存鸡蛋：将鸡蛋浸泡在澄清石灰水中，取出来后CO2与石灰水反应封闭鸡蛋壳上的小孔，可以延长鸡蛋的保存时间。二氧化碳肥料：二氧化碳是光合作用的原料之一，因而现在在温室大棚内种植蔬菜水果时，经常人为提高温室内CO2 浓度，以增加农作物产员，增大CO2浓度的方法通常有以下几种：(1)在温室内放置干冰，干冰升华增大CO2浓度。 (2)在温室内放置通过化学反应产生CO2气体的物质，如在塑料大棚顶部的容器内放置石灰石和稀盐酸。灯火实验： (1)二氧化碳本身无毒，但它不供给呼吸，当空气中二氧化碳含量超过常量时，也会对人体健康产生不良影响。
&由于二氧化碳的密度大于空气，因而在低洼的地方浓度会增大。在进人久未开启的菜窖或干涸的深井前，应先点燃一支蜡烛用绳放到下面，观察蜡烛能否正常燃烧，若不能正常燃烧，应开启菜窖或深井一段时间后再检验，直到蜡烛能正常燃烧时，才能下去。
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12900514499118130618008341605148679为什么把试管中的水倒过来会洒出来,大气压应该远远大于水的压强,可以拖住水呀用纸片封住试管口水不会洒,但是撤掉纸片水为什么会洒呢?大气压强作用在水的每一点上,且远远大于液体压_百度作业帮
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为什么把试管中的水倒过来会洒出来,大气压应该远远大于水的压强,可以拖住水呀用纸片封住试管口水不会洒,但是撤掉纸片水为什么会洒呢?大气压强作用在水的每一点上,且远远大于液体压
为什么把试管中的水倒过来会洒出来,大气压应该远远大于水的压强,可以拖住水呀用纸片封住试管口水不会洒,但是撤掉纸片水为什么会洒呢?大气压强作用在水的每一点上,且远远大于液体压强,应该可以拖住水的呀
首先、纸片吸住不仅仅是因为大气压、还有液体表面张力等等的一系列因素其次、撤去纸片时、你只考虑了大气压力,那为何不考虑重力呢?重力对它的作用效果远比大气压力大、另外、液体具有流动性、没有固定的形状、盖纸片的实验中纸片的作用实际上是固定水的形状、使水填满整个容器,起了密封的作用、所以才会有大气压力将重力平衡的情况,如果撤去纸、一旦受到微小扰动（其实液体内部分子的不规则运动就足以看成微小扰动了）,液体的流动性就显示出来了、水面立刻受力不均匀、有空气进入、整个平衡就打破了
因为水受到重力的影响
因为你倒过来的时候不能做到让水面受力均匀，一旦受力不均匀，就会有一边的水先流出，而空气就会从另一边进入。纸片的作用就是使水面受力均匀。
请继续解释一下，你指的是倾斜才会这样，那我拿纸片堵着，转过来，撤掉纸片呢？如果将一试管倒插入水银槽中,试管中的液面比外面高H,则管内空气的压强为为什么是P0-H如果以试管顶部受力分析的话怎么得出这个结论?_百度作业帮
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如果将一试管倒插入水银槽中,试管中的液面比外面高H,则管内空气的压强为为什么是P0-H如果以试管顶部受力分析的话怎么得出这个结论?
如果将一试管倒插入水银槽中,试管中的液面比外面高H,则管内空气的压强为为什么是P0-H如果以试管顶部受力分析的话怎么得出这个结论?
当然是 管内压强低 所以液面比外面高啊以试管顶部受力分析的话怎么得出这个结论谁知道咱也学习下
什么是P0-H,没这样的写法,压强减去长度是什么东西.应该是1.013×10^5帕斯卡+133.28H,其中H是以米为单位的,133.28是水银密度和重力加速度的乘积.您可以按大气压强计算公式：P=ρgh 来计算.本来里面就有空气,再加上水银的高度差产生的压强.空气在管内对管壁的压强是均匀的....
你说的P0是大气压吧？H应该是指水银柱的高度一个大气压是1.01*10^5 Pa，同时也是760毫米汞柱。后面这种计量方法不是国际通用的标准计量方法，但是也较为常见。意思就是说760毫米高的水银柱给底面的压强，就等于1.01*10^5 Pa，即一个标准大气压(关于这部分更详细的可以参照下面的说明)至于受力分析呢，如果忽略试管本身的重量，那么试管在外部受一个向下的大气压力，在内部...如图所示和将铁块取下放入试管中,两种情况均为漂浮,并且总重不变,根据物体的漂浮条件得出两种情况下受到的水的浮力不变,根据阿基米德原理知道排开水的体积不变,水深不变,根据液体压强公式得出水对容器底的压强不变;如图所示排开水的总体积等于试管排开水的体积加上铁块排开水的体积;将铁块取下放入试管中,二者排开水的总体积等于试管排开水的体积,因为前后排开水的总体积不变,所以试管排开水的体积变大,试管点所处深度变大,根据液体压强公式得出试管点受到水的压强的变化情况.
解:如图所示和将铁块取下放入试管中,均为漂浮,,总重不变,两种情况下受到的水的浮力不变,,两种情况下排开水的体积不变,水深不变,,水对容器底的压强不变,故都错;正确;如图,排开水的总体积等于试管排开水的体积加上铁块排开水的体积;将铁块取下放入试管中,二者排开水的总体积等于试管排开水的体积;两种情况下排开水的总体积不变,将铁块取下放入试管中,试管排开水的体积变大,试管点所处深度变大,,试管点受到水的压强变大,故错;故选.
本题考查了学生对液体压强公式,阿基米德原理,物体的漂浮条件的掌握和运用,能根据漂浮条件判断受浮力相等,再根据阿基米德原理判断排开水的体积相等是本题的关键.
2898@@3@@@@浮力大小的计算@@@@@@193@@Physics@@Junior@@$193@@2@@@@压强和浮力@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@$2897@@3@@@@阿基米德原理@@@@@@193@@Physics@@Junior@@$193@@2@@@@压强和浮力@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@$2901@@3@@@@物体的浮沉条件及其应用@@@@@@193@@Physics@@Junior@@$193@@2@@@@压强和浮力@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 如图所示,容器内有水,有一塑料试管下面挂一小铁块,浮在水面上.现将小铁块取下放入试管中,试管仍浮在水面,则(
)A、液面上升B、液面下降C、容器底部受到液体的压强不变D、试管外壁上A点受到液体的压强不变