冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的――春，似一位多情美丽的小姑娘，浑身带着一种困人的诱惑;妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊!她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情，枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天;我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想!而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢?“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢?我亦茫然!傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿茵的草坪上，凝视着蔚蓝的苍空，几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远......我沐浴在大自然的怀中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。吹吧!吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子;吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪!冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧?然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处?这时，一对情侣踏着夕阳余辉，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊!鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑!春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢?春天太可爱了，可是只有那么一刹那!有人说：不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里去寻觅呢!于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁......”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉!我思家的一片心啊!有谁知道呢?1.这篇散文把春色和心绪融为一体，请结合全文理解文章标题“三分春色一分愁”中“愁”的具体含义文章出自，转载请保留此链接！。(1分)2.文章极力铺陈春的诱惑，春的温情，春的云霞，春的晚风，其作用在于：(2分)3.“我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。”一句中加点的词用得好是因为：(3分)4.简略说说作者写“倦鸟投林，归家的牧童”的意图。(3分)5.“学贵有疑”，请你从本文的内容或表达方面提出一个值得探究的问题。(2分)参考答案：1.对故乡的思念 (1分)2.用美好的春景反衬我对故乡的缕缕惆怅和莫名空虚。(2分)3. 作者运用拟人修辞手法，从触觉的角度写出了晚风的轻柔与美好，反衬出对故乡的无比依恋(3分，回答修辞手法1分，分析作用2分)4. 看似黄昏的美好，其实作者触景生情，由这两幅画面引发出对故乡无比思念的愁绪。它是作者抒发感情，表达主题思想的基础。(3分，言之有理即可)5.略(2分，基本符合要求即可。如所提问一般，缺少探究价值的给1分。)这篇《三分春色一分愁》阅读答案是由gkstk文学网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：
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& 三分春色一分愁阅读答案
阅读下文，完成下面题目。（ 17分）&&三分春色一分愁（台湾）丁颖①冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去，迎面姗姗而来的——春，似一位多情美丽的姑娘，浑身带着一种困人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！②她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情；枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，益爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡气息呢！③“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然。④傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿菌的草坪上，凝视着蔚蓝的苍空。几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……⑤我沐浴在大自然的怀中，让柔和的晚风轻轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。⑥吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！⑦冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？⑧这时，一对情侣踏着夕阳余辉，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊！鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？⑨春天太可爱了，可是只有那么一刹那！有人说，不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里去寻觅呢！⑩于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分暮色一分愁……”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！这思家的一片心啊！有谁知道呢？1.结合全文，说说标题“三分春色一分愁”中“愁”的含义。（3分）2.“我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼”。 为什么说这句中加点的“轻抚”一词用得好？（3分）3.第④节作者凝视蓝天，浮想联翩。请你依据全文主旨补充出第④节的省略号省去的内容， 50字左右。（4分）4.文章极力铺陈春的诱惑，春的温情，春的云霞，春的晚风，其作用是什么？（4分）5.第⑦节描写了“倦鸟投林，牧童归家”的情景。简要说说作者这样写作的意图。（3分）&
1.对故乡的思念&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.作者运用拟人修辞手法，从触觉的角度写出了晚风的轻柔与美好，反衬（或“烘托”）出对故乡的无比依恋。&&&&&[共3分。回答修辞手法1分，分析作用2分。]&3.答案示例：它们化作唳唳的雁鸣，捎去对亲人的思念；变成簌簌落叶，融入家乡的春泥……啊，这份绵延悠幽的乡愁，真令人遐思神往。 [主观开放题。只要是围绕思乡的主题进行合理想象，言之成理，合乎字数要求即可。&描写不生动、有语病等酌情扣分。] 4.用美好的春景反衬我对故乡的缕缕惆怅和莫名空虚。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.看似黄昏的美好，其实作者触景生情，由这两幅画面引发出对故乡无比思念的愁绪。它是作者抒发感情，表达主题思想的基础。& [只要答出“引发出对故乡的思念”这个核心要点即可给分。]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【解析】略&
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来源：广东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文.完成下面题. “精彩极了 和“糟糕透了 记得七八岁的时候.我写了第一首诗.母亲一念完那首诗.眼睛亮亮地.兴奋地嚷着:“巴迪.真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 她楼住了我.赞扬声雨点般落到我身上.我既腼腆又得意洋洋.点头告诉她这首诗确实是我写的.她高兴得再次拥抱了我. 整个下午.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍.还用彩色笔在它的周围描上一圈花边.将近7点钟的时候.我悄悄走进饭厅.满怀信心地把它平平整整放在餐桌上. 7点.7点一刻.7点半.父亲还没有回来.我简直急不可耐了.他是一家影片公司的重要人物.写过好多剧本.快到8点钟时.父亲终于推门而入.他进了饭厅.目光被餐桌上的那首诗吸引住了.我紧张极了. “这是什么? 他伸手拿起了我的诗. “亲爱的.发生了件奇妙的事.巴迪写了一首诗.精彩极了-- 母亲上前说道. “对不起.我自己会判断的. 父亲开始读诗. 我把头埋得低低的.诗只有10行.可我觉得他读了几个小时. “我看糟糕透了. 父亲把诗扔回原处. 我的眼睛湿润了.头也沉重得抬不起来. “亲爱的.我真不懂你是什么意思! 母亲嚷着.“这不是在你的公司里.巴迪还是个孩子.这是他写的第一首诗.他需要鼓励. “我不明白. 父亲并不退让.“难道这世界上糟糕的诗还不够多 么? 我再也受不了了.我冲出饭厅.跑进自己的房间.扑到床上失声痛哭起来.饭厅里.父母还在为那首诗 争吵着. 几年后.当我再拿起那首诗.不得不承认父 亲是对的.那的确是一首相当糟糕的诗.不过母亲还是一如既往地鼓励.因此我还一直在写作着.有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说.“写得不怎么样.但还不是毫无希望. 根据父亲的批语.我学着进行修改.那时我还未满12周岁. 现在我已经有了很多作品.出版.发行了一部部小说.戏剧和电影剧本.我越来越体会到我当初是多么幸 运.因为我有个慈爱的母亲.她常常对我说:“巴迪.这是你写的吗?精彩极了. 我还有个严厉的父亲.他总是皱着眉头说:“我想这个糟糕透了. 这些年来.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了 .“糟糕透了 ,“精彩极了 .“糟糕透了 --它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住我生活的小船.使它不因“精彩极了 而搁浅.也不因“糟糕透了 而颠覆.1．横线处时间词语连用.有什么表达效果?答: 2．为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运 ?用文中原句回答.答: 3．“精彩极了 .“糟糕透了 是父母对“我 的两种态度.这两种态度是:母亲对我 父亲对我 .4．从下列词语中选出能反映“我 思想感情变化全过程的3个词语.依次填入下面的横线上.得意 信任 醒悟 悔恨 谦逊 失望 骄傲 5．用文中原句回答.能体现中心思想的句子是
来源：2012届河南省平顶山市九年级下学期第二次调研考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下文.完成小题.学会看食品的“简历 在超市里买东西的时候.你会主动去看包装上的食品标签吗?怎么看懂食品标签.要看的是哪些项目?首先看食品类别.标签上要标明食品的类别.类别名称必须是国家许可的规范名称.以免企业“忽悠人 .例如.一盒饮料的名字叫做“咖啡乳 .但它究竟是一种饮料.还是一种牛奶制品?如果看见标签上的“食品类别 项目注明“调味牛奶 .这就说明.这是在牛奶当中加了点咖啡和糖.而不是水里面加了糖.增稠剂.咖啡和少量十奶.这样的产品和牛奶的营养价值比较接近.反过来.如果是在水里加了点牛奶和咖啡.那么在食品类别上就属于“乳饮料 .不能叫做“调味牛奶 .它的营养价值就比牛奶差远了.不能用来替代牛奶给幼儿喝.第二看配料表.食品的营养品质.本质上取决于它的原料及其比例.不过.找到配料表有时候很不容易.首先要把包装四面都看清楚.皱褶部分要翻开.甚至顶部和底部也要翻过来看看.因为有些企业非常不愿意消费者看到产品原料的细节情况.不仅把字印得特别小.而且往往藏在最不容易找到的地方.不过不用担心.只要你耐心寻找一定能找到.否则该产品就是违法产品.你可以举报它.配科表有三大看点:第一大看点.看原料排序.按法规要求.用量最大的原料应当排在第一位.最少的原料排在最后一位.例如.某种产品的配料表上写着“米粉.蔗糖.麦芽糊精.燕麦.核桃等 .说明其中的米粉含量最高.蔗糖次之.其中的燕麦和核桃都很少.这样的产品.营养价值还不如大米饭.如果产品的配料表上写着“燕麦.米粉.核桃.蔗糖.麦芽糊精等 .其品质显然会好得多.第二大看点.看是否有你不想要的原料.如糖.盐.氢化植物油等不健康配料.还有可能产生过敏或不良反应的配料.比如说.如果一个人对花生过敏.那么买饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看.配料表中有花生的绝不能买.第三大看点.看其中的食品添加剂.目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了.从2010年6月开始.企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂.而且要放在“食品添加剂 一词的后面.看食品添加剂并不难.看到带颜色的词汇.比如“柠檬黄 .“胭脂红 等.一般是色素,看到带味道的词汇.比如“甜蜜素 .“阿斯巴甜 .“甜菊糖 等.肯定是甜味剂,看到带“胶 的词汇通常是增稠剂.凝胶剂和稳定剂.等等.看多了就习惯了.第三看营养素含量.对很多食物来说.营养素是人们摄取的重要目标.蛋白质.维生素.矿物质的含量越高越好.而对于以口感取胜的食物来说.也要小心其中的能量(也就是“热量 或“卡路里 ).脂肪.饱和脂肪酸.钠和胆固醇含量等指标.这几个项目.自然是越低越好的.第四看产品重量.净含量或固形物含量.有些产品看起来可能便宜.甚至贴着“降价 标签.但如果按照产品重量来算.反而比其他同类产品昂贵.也可能一种产品用手掂一下觉得挺重.但重量都来自包装.或者其中加的水.包的冰.结果真正能吃进去的部分可能没多少分量.第五看生产日期.保质期和保质条件.保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质.过期后品质有所下降.但很可能吃了也没危险,保存期或最后食用期限则表示.过了这个日期便不能保障食用的安全性.在保质期之内.应当选择距离生产日期最近的产品.就算没有过期.随着时间的延长.其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低.最后还要看认证标志.很多食品的包装上有各种质量认证标志.比如有机食品标志.绿色食品标志.无公害食品标志.原产地认证标志等.还有QS标志.没有它的食品就不能进入超市销售.在同等情况下.最好能够优先选择有认证的产品.那些商家自封的标志不必在意.但产地说明还是值得看看的.因为如果产地生态环境好.周围没有污染源.产品的安全质量就会让人放心.产地污染大的地方.各种污染物质会从土壤.灌溉水中进入植物体内.比施农药还可怕.细看以上信息之后.产品的优劣就一目了然.广告宣传也不再能够轻易“忽悠 你购买那些对厂家来说利润最大的产品了.(摘自有改动)[小题1]本文以“学会看食品的“简历 为标题.有什么作用?[小题2]文中用什么说明方法来说明如何看食品的配料表这个问题的?有什么作用?[小题3]下面句子中加点的词语能否删去?为什么?保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质.过期后品质有所下降.但很可能吃了也没有危险.[小题4]某女士要购买一种豆浆粉产品.是为了摄取大豆中的蛋白质和保健成分.这里有两种品.其中产品A中含有15%的蛋白质.产品B中含有18%的蛋白质.她应该选取那种合适?请结合选文说出你的依据.
来源：学年江苏省扬州市邗江区七年级上学期期末考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文.完成下面题目.不可缠绕的心灵 曹文轩①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由.十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里.它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高.春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色.它长得结实而漂亮.再过两年,它就能挂果--我想.然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样.我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子.记得那时我很难过.②后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上.若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕.我把它们全扯掉了.第二年,桃树又生机勃勃地成长起来.那年,春寒料峭,它开花了.夏天,桃子成熟了,十分可爱.③如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息.④一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗.诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得.一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来.在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀.另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼.妈妈来了,却用拖把将这些“鱼 一网打尽.这两首诗简直妙极了.我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵.[小题1]选文写了几件事?请简要概括.[小题2]请找出文章的中心句.写在下面的横线上.[小题3]选文说:“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由. 你同意这种说法吗?为什么?[小题4]请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子 中“奄奄一息 一词的理解.
题型：阅读理解
阅读下文.完成小题.弱种子也要发芽 刘克升开阔.坦荡的田野里.一位农民正在种高粱.他把那些瘪种子一一挑了出来.只拣饱满的种子种到地里.这时.一位到乡下游玩的城里人.带着儿子路过这里.城里人的儿子第一次看到有人种庄稼.感到非常新鲜.拽着父亲停了下来.目不转睛地盯着农民的一举一动.农民宽厚地望了他们一眼.报之友好一笑.继续挑他的种子.种他的地.城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边.父子俩嘀嘀咕咕了半天.不知在说些啥.不一会儿.他们停止了嘀咕.城里人靠近农民身边.小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子.你把它们也种到地里好吗? 城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪.他摇了摇头.果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢.瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量? 城里人回头望了儿子一眼.沉默了起来.半晌.他以极其隐蔽的动作.掏出一张百元钞票.悄悄塞到农民手中.压低声音说:“因为一场医疗事故.我儿子的两个耳朵听力严重受损.非要附耳说话才能听清.在同龄的小朋友面前.他总是感到自卑.今天.他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子.感到很难过.就问我它们为什么受冷落.难道是它们不能发芽吗?--所以.我希望你把那些瘪种子也种到地里.给我儿子一次鼓励.一个希望.这一百元钱.就算是对你播种瘪种子.造成减产的补偿吧. 农民听了.心中一热.忙把百元钞票推了回去.毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子.我要把它们种在最肥沃的地段.因为它们发芽的欲望最强烈.我对它们的期望也最高. 城里人感激地望了农民一眼.快步回到儿子身边.把农民的话告诉了儿子.儿子的眼睛像雨后的两片绿叶.立刻鲜亮了起来.这双灵性飞舞的眼睛.触动了农民的心事.他抹了一把眼角的泪水.以既夸张又慈爱的姿势.抓起了那些瘪种子.瞬间.其貌不扬的它们.纷纷从农民手中撒落.妥妥帖帖地躺在了新鲜.肥沃的土壤里.城里人和儿子开心地笑了.等他们一离开.农民马上收拾家什.急匆匆向家里赶去.农民家中.有一个因车祸失去双腿的儿子.以前.他一直认为残疾儿子是一个废物.就老是把他关在家中.不许他出门.现在.农民改变了想法.“再弱的种子.也要发芽,再嫩的幼苗.也渴望长大! 作为一名种地的老把式.这个道理.他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄.去最好的医院.为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门.大大方方地发芽.开花.直至结出属于他自己的.或大或小的果实.[小题1]选文的标题“弱种子也要发芽 有什么深刻含义?[小题2]用四个字的短语在横线上补写出主要的故事情节.⑴ →议种瘪种 → ⑵ → 给儿新生[小题3]阅读下面的句子.联系上下文.探究括号中的问题.⑴他把那些瘪种子一一挑了出来.只拣饱满的种子种到地里.(“一一 .“只 可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)⑵这双灵性飞舞的眼睛.触动了农民的心事.他抹了一把眼角的泪水.以既夸张又慈爱的姿势.抓起了那些瘪种子. (农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势 ?)[小题4]文中的农民是一个怎样的父亲形象?请你结合文章内容进行分析.[小题5]美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命 的人.你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命 的人呢?并说明理由.
题型：阅读理解
阅读下文.完成下面题目.有一种豆腐是用亲情做的夏夏公司对面新餐馆开张.热热闹闹地放鞭炮.在办公室里看过去.是一家规模中等的家常菜馆.中午下班.几个同事约在一起.过去吃饭.进门.一个女孩笑盈盈地迎上前来.领我们入座.女孩穿蓝色碎花上衣.蓝布裤.阔阔的裤脚.黑布鞋.蓝头巾.是店里的特色店服.和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬.十八九岁的样子.声音干净甜美.笑容真诚饱满.把菜单递过来.我们凑在一起翻看.随意地.有同事问:“小妹.有啥好吃的.推荐一下. 女孩抿抿唇.报了三两样特色菜.然后说:“我们店的蘸汁豆腐不错的.豆腐嫩.味道纯.又有营养.女孩子吃了可以美容.还不长胖--点一份吧. 不像介绍其他菜品.一份蘸汁豆腐.她用了好多词来形容.口气.也有点迫不及待.“是招牌菜吗? 我抬头问她.她的脸忽然有点红了.摇头.小声说:“不是的.不过-- 声音又急促起来.“不骗大家.真的很好吃.可以尝一尝啊. 我们都笑起来.菜单上.一份蘸汁豆腐不过6块钱.实在不是太值得去推荐.就要了一份.菜陆续上来.包括那盘蘸汁豆腐.尝了一口.味道的确不错.不似市场上卖的豆腐那样水.颜色好看.味道也纯.像小时候吃过的农民挑去城里卖的那种豆腐,蘸的调味汁是韭花.也像自己家里做的.味道正正的.女孩没有撒谎.这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜.但的确可口.这时邻座来了其他顾客.女孩去招呼他们.又向他们推荐蘸汁豆腐--以后.几个同事常常来这家饭馆吃午餐.也常常会接受那个女孩的服务.她已认得我们.不再刻意推荐了.但总要试探着问上一句.还要蘸汁豆腐吗?问完了.脸依然会微微泛红.偶尔会拒绝.但大多时候.会要上一份.这样一道菜.花不了几个钱.又如她所说.女孩子吃了可以美容.还不长胖.清爽的味道.每天吃.也不会厌烦.也常常听到她对新顾客介绍这道菜.用词越发丰富.说起来越发流畅.只是不知缘故.那天有同事过生日.过去吃饭.要了个小单间.没想服务的还是她.她说有个负责包间的女孩请假了.她来替.因为有热闹事.我们破例要了些贵一些的菜.直到点完她也记完.忽然抬起头小声问:“今天不要蘸汁豆腐了吗? 我们先愣了一下.然后都笑起来.成心要逗逗她.我问:“为什么总介绍那道蘸汁豆腐?是不是卖多了.你会拿提成啊? 她的脸顿时红起来.不是以往那种羞涩的红.而是因为着急涨红了.急急摆手:“不.不是的.不是那样的-- “那为什么呢? 同事说.“你要是不说原因.以后我们再也不吃蘸汁豆腐了. 女孩的唇又抿起来.低着头.沉吟一小会儿.小声说:“我说了.你们不许说出去. 得到我们的保证后.她才说:“这些豆腐是我爸做的.韭花是我妈做的.我来城里打工.他们不放心.也来了.在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花.我来了这个饭店.爸就决定把做好的豆腐送到这里来.这样.每天他们都能来看看我.开始老板不想要.爸说了很多好听的话.老板才答应卖一段时间看看.如果卖得好.就一直要.不好就算了--老板不知道我是他的女儿-- 窄小的空间.所有的声音都静止下来.只有女孩细细的声音.在慢慢描述一个关于爱和生存的温暖画面.一个沧桑的男人.在城市的某个角落.和自己的妻子一起每天泡豆子.磨豆腐.做韭花.然后大清早骑着三轮车赶到这家餐馆.而他们心爱的女儿不管睡得多晚.也总会早早起来.装作无意碰到.帮他们把豆腐抬到后厨.没有人的时候.母亲会飞快取出一些小点心.或者水果.或者换洗的衣服.塞到女孩手里.而隔段时间.女孩会塞给母亲一些钱.是她打工赚来的钱.那些钱.他们要攒起来.在家乡盖一栋新房子.母亲还会留一些.做女孩的嫁妆--女孩不再说话.怯怯地看着我们.好半天.竟然没有一个人说话.最后是过生日的小何打破沉默.说:“今天我生日.请大家每人吃一份蘸汁豆腐. 女孩诧异地看着她.慌忙摆手:“别别--姐姐.豆腐吃多了会腻的. “小妹.我们爱吃. 小何说.“真的爱吃. 我们跟着附和.然后催她.快写上啊.一人一份.女孩站在那里.看着我们.拿起笔去写.眼泪却忽然就掉了下来.她边擦边不好意思地笑.擦完眼泪.拿着单子跑了出去.从那以后.每次去吃饭.不管见到见不到女孩.我们都会主动地首先点一份蘸汁豆腐.并告诉所有相熟的人.如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭.请一定要点一份蘸汁豆腐.因为那盘豆腐里.装着一个动人的故事.[小题1]请用简洁的语言在横线上补出相关的故事情节.结识女孩-- --众人询问-- --亲情感人[小题2]第二自然段细致描写了女孩的外貌.有什么作用?[小题3]请结合选文内容.揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情.(1)她的脸顿时红起来.不是以往那种羞涩的红.而是因为着急涨红了.急急摆手:“不.不是的.不是那样的-- (2)女孩站在那里.看着我们.拿起笔去写.眼泪却忽然就掉了下来.她边擦边不好意思地笑.擦完眼泪.拿着单子跑了出去.[小题4]联系全文.谈谈你对本文标题的理解.[小题5]有同学把这篇文章转载到自己的博客上.立即引起了大家的共鸣.人们纷纷跟帖表达读后感悟.请依照示例.以“我心飞扬 的名义拟写一个跟帖.示例:把爱留在每一个角落.温暖着每一片天空.爱的世界里彼此拥有.拥抱着爱让世界更美好!我心飞扬:
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三分春色一分愁
（台湾）丁颖
　　冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的——春，似一位多情美丽的小姑娘，浑身带着一种困人的诱惑，妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！
　　她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情；枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，也爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬天，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢！
　　“春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
　　傍晚，怀揣着书本，懒洋洋地躺在绿茵茵的草坪上，凝视着蔚蓝的天空，几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……
　　我沐浴在大自然的怀中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
　　吹吧！吹开了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在窃窃诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子。吹吧，吹醒还在沉睡的人们！
　　螟色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归往何处？
　　这时，一对情侣踏着夕阳余辉，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊！鸟语花香，处处给人以强烈诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？
　　春天太可爱了，可是只有那一刹那！有人说，不要让你的青春生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而美丽动人的故事，我只能在书本里去寻觅了！
　　于是我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁……”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！这思家的一片心啊，有谁知道呢？
文中第7段“我的书滑落在地上”及结尾段中的“从地上拾起我的书本”两句与前文中的哪一段哪一句相呼应？有何作用？
答：呼应的句子是：________________
作用：____________________________
第8段描绘了一幅“情侣春色”图，在全文中起到了什么作用？
答：______________________________
结合全文理解分析“三分春色”指什么，“一分愁”指什么。（60字以内）
答：“三分春色”指_________________
“一分愁”指______________________
下列对短文的理解中，不够正确的两项是
开篇述说爱之因，暗含惜春思乡之情，接着由燕语”“落花”写到“缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕心头”。
第4段作者凝视蓝天，浮想联翩，一种沉重的思乡情得到真切的表现。
第7段作者从神游里跌回到现实，再次发问，波澜又起，充满作者对现实处境和人生道路的思索，“愁”思得到了更深层的体现。
本文运用了排比、反问、象征、描写、伏笔等手法，勾勒出了一幅绚丽多彩的春光图，表达了热爱自然、追求美好生活的主题。
文章结构巧妙，起伏跌宕，曲径通幽，做到了首尾呼应，按空间、时间顺序组合材料，给人以层次井然的感觉。
答案：4．DE;解析：(1)
与第四段“怀揣着书本”一句呼应。说明书本是“我”感情的寄托之处，是昔日故事的家园，因而深化了文章主题。
使行文跌宕，内容平添了浓浓的怀乡之情，更深化了青春易逝、故乡难求、游子思归的主题。
　　“三分春色”是眼前景：落花燕语、山峦白云，晚风牧童、情侣徜徉等。
　　“一分愁”是游子情：淡淡的春愁，人生的叹惋，思家的情结。
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阅读理解列表
heads三分春色一分愁 (台)丁颖 lignleft① 冬.像一双倦游的翅膀.悄悄地在暮色里归去.迎面姗姗而来的--春.似一位多情美丽的姑娘.浑身带着一种困人的诱惑.妩媚的挑逗.多么使人陶醉啊! ② 她若久别重逢的故人.给浪迹他乡的游子捎来无限温情,枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望.我爱冬天.更爱春天,我爱冬天的雪.益爱春天的太阳.因为.人的心没有雪那样纯洁.春阳那样温柔.亚热带的冬.虽不像北国那样冰天雪地.但.却有北国深秋的情调.惹人遐思与怀想!而春天.倒有着浓郁的故乡气息呢! ③ “春色恼人眠不得 .燕语呢喃.落花飞絮.徘徊庭前篱下.缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆.心之深处像是失去了什么.而究竟失去了什么呢?我亦茫然. ④ 傍晚.怀着书本.懒洋洋地躺在绿菌的草坪上.凝视着蔚蓝的苍空.几片淡淡的白云.如仙女撒下的花瓣.轻轻地飘过山峦.飘过海面.飘向遥远-- ⑤ 我沐浴在大自然的怀中.让柔和的晚风轻轻抚着鬓角.吹去一切郁闷和烦恼. ⑥ 吹吧!吹红了杜鹃.吹绿了柳丝.吹得柳叶儿絮絮细语:仿佛在切切诉说一个奇异的神话.在低吟一支爱与悲的曲子,吹吧.吹醒还在沉睡的人们哪! ⑦ 冥色四合.倦鸟投林.归家的牧童横坐在牛背上.信口吹着无韵的短笛.我的书滑落在地上.看见他们远去的背影.我想:我也该归去了吧?然而关山重隔.云水茫茫.我将归焉何处? ⑧ 这时.一对情侣踏着夕阳余辉.倘伴于小溪畔.携手并肩.轻盈的笑声是那样甜蜜.啊!鸟语花香.处处给人以强烈的诱惑!春天.这幅旖旎的图画.有哪位大画家能描绘出万一呢? ⑨ 春天太可爱了.可是只有那么一刹那!有人说.不要让你青春的生命就此枯萎了.在你的生活中应该有一个美丽的故事.然而.美丽动人的故事.我只能在书本里去寻觅呢! ⑩ 于是.我又从地上拾起我的书本.低吟道:“三分暮色一分愁-- “纵然宝岛风光多.还有思乡一片心. 唉!这思家的一片心啊!有谁知道呢?(1) 阅读全文.说说标题“三分春色一分愁 的含义. (2) 结合语境.说说你对下列语句中加点词语的理解. ①几片淡淡的白云.如仙女撒下的花瓣.轻轻地 飘 过山峦. 飘 过海面. 飘 向遥远-- ②然而.美丽动人的故事.我只能在书本里去 寻觅 呢! (3) 第四节作者凝视蓝天.浮想联翩.请你依据全文主旨补充一下作者略号省去的内容. (4) “乡土情结 是中华民族特有的文化现象.近日中国国民党荣誉主席连战返乡祭祖时.曾以诗人王昌龄中诗句:“青山一道共云雨.明月何曾是两乡 形容台湾和福建“血同源.根同宗 的密切关系.请你也写出一句表现思乡之情的古诗词名句.并注明作者. (5) 下列对文章的理解与分析.不正确的一项是( ) A．作者笔下美好的春色并不是自然景色的纯客观的翻版.而是融入了强烈的主观感情色彩.反衬“我 的“缕缕莫名的惆怅和空虚 . B．文尾低吟感叹.巧点题目.将全部的“愁 意倾肠而出.使“三分春色一分愁 的主题得到了酣畅淋漓的表现. C．全篇有景有情有思.有诗有物有我.作者以他那生花妙笔.将它们巧相配置.这就使作品组成一个有机的整体.从而产生了使读者爱不释手的艺术魅力 D．从全文来看.作者由自然界的春天.联想到人的春天.正如作者所说的“春天太可爱了.可是只有那么一刹那! “不要让青春的生命就此枯萎了 .可见文章旨在启发人们不要蹉跎岁月.要珍惜青春.多读书.到书中去寻找“美丽动人的故事 . [ ]
来源：语文教研室
阅读拓展. 宋词中的春天 伫倚危楼风细细.望极春愁.黯黯生天际.草色烟光残照里.无言谁会凭阑意. 拟把疏狂图一醉.对酒当歌.强乐还无味.衣带渐宽终不悔.为伊消得人憔悴. --柳永 一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回? 无可奈何花落去.似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.--晏殊 群芳过后西湖好.狼藉残红.飞絮蒙蒙.垂柳阑干尽日风. 笙歌散尽游人去.始觉春空.垂下帘栊.双燕归来细雨中. --欧阳修 庭院深深深几许?杨柳堆烟.帘幕无重数.玉勒雕鞍游冶处.楼高不见章台路. 雨横风狂三月暮.门掩黄昏.无计留春住.泪眼问花花不语.乱红飞过秋千去. --欧阳修 南园春半踏青时.风和闻马嘶.青梅如豆柳如眉.日长蝴蝶飞. 花露重.草烟低.人家帘幕垂.秋千慵困解罗衣.画梁双燕栖. --欧阳修 梦后楼台高锁.酒醒帘幕低垂.去年春恨却来时.落花人独立.微雨燕双飞. 记得小蘋初见.两重心字罗衣.琵琶弦上说相思.当时明月在.曾照彩云归. --晏几道 似花还似非花.也无人惜从教坠.抛家傍路.思量却是.无情有思.萦损柔肠.困酣娇.欲开还闭.梦随风万里.寻郎去处.又还被.莺呼起.不恨此花飞尽.恨西园.落红难缀.晓来雨过.遗踪何在.一池萍碎.春色三分.二分尘土.一分流水.细看来.不是杨.点点是离人泪. --苏轼 照野弥弥浅浪.横空隐隐层霄.障泥未解玉骢骄.我欲醉眠芳草. 可惜一溪风月.莫教踏碎琼瑶.解鞍欹枕绿杨桥.杜宇一声春晓. --苏轼 寒雀满疏篱.争抱寒柯看玉蕤.忽见客来花下坐.惊飞.踏散芳英落酒卮. 痛饮又能诗.坐客无毡醉不知.花谢酒阑春到也.离离.一点微酸已著枝. --苏轼 花褪残红青杏小.燕子飞时.绿水人家绕.枝上柳绵吹又少.天涯何处无芳草! 墙里秋千墙外道.墙外行人.墙里佳人笑.笑渐不闻声渐悄.多情却被无情恼. --苏轼 细雨斜风作晓寒.淡烟疏柳媚晴滩.入淮清洛渐漫漫. 雪沫乳花浮午盏.蓼茸蒿笋试春盘.人间有味是清欢. --苏轼 鸠雨催成新绿.燕泥收尽残红.春光还与美人同.论心空眷眷.分袂却匆匆. 只道真情易写.那知怨句难工.水流云散各西东.半廊花院月.一帽柳桥风. --陆游
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