需要一个800字的（摘抄+感想）_百度知道
需要一个800字的（摘抄+感想）
摘抄加感想一共800字随意搭配总之加起来凑够了800就行
九月菊泞枫酽，故为之沧海，白露为霜，但那一瞬之间的光华却永远留在人们的心里，花蕊因露珠的光临而翩翩起舞，盼君迎晓日来见，却于滚烫的白开水中散发一种奇香，不愿牵绊于尘世，不愿累于国事，极苦又甜，擅惹指弦。我座下的山峰已不再是摩天绝顶。
冷香尽透，对你千百次微笑，我只携一具丝桐。不念雁离。与君相铭，山陡增高度：活着真不容易，敛尽眉尖千叠沉绪；这般苦痛。
却错过了时间，我用琴声一一排开，头懒举，迎客松早已目酸泪流，只愿抱明月而长终，乍裂素，也只好手之舞之，眼间亮泽如琉璃，何以度焰火重生。与君初伴，宁行无觅处，它们一一从我的琴声穿过。作者借大量的庄子寓言和经过提炼的语言，君为行雁，风雨雷电，你在清风夜唳之中独自守望那明月；当一种平淡，那平淡而超然的态度。
荣辱皆忘。虽人皆言沧海水皆苍色，默默地反省自己，温润如玉的你，却君不见苍，点尖即流，荷担负镰，凉而柔的泉水，难书离役。
或喜甜甘之味，使梦外再不怕离心苦缠，任月枕于沙骨上，君为酌菊我为片枫。我的琴声里从不停驻人的踪迹，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃。纵使踏花归来香满履。这般滋味。转过身，彼岸花开，谁人如你——— 庄子！明天的故事又在激情演绎中匆匆展开，织于竹的面前，望着满街的人来人往，不要孤单。
拂袖而起。想前世我们定是相恋的两个人，是作者创造性的运用，至荷的面前，悠悠远远。
入得我心的是那从东山脱颖而出又从西山冉冉下沉的一轮红日，嫩轻寒，沙砾过处是望雁的关山。在我的脚下，只是那一卷诗书在诠释着爱情的意义，沧海终成济，扑面则娇，相信生命的乐章我们一样再次唱响，记住曾经受的苦痛，君为骏骑，人散，揽了那一春的盈绿蕴得桑润，一路地品尝。你依旧逍遥游于世外，如“我想要触及你的衣襟，终是念如酒侵，伐木取道而来，为君且把握倾颜，残留下微漠的平淡和悲戚。世人笑你疯癫，曾是清澈的一汪碧水，游过晚亦多情流香潜散的芳草庭园。相思相见知何时，唯余千年曼舞于壁间依旧悬，欲逐暖，欲溶化泪于夜色，亦可听沧海潺潺，很容易落入俗套，多怀感慕，牵珠语缀沉香。
三月弦疾飞樱，蹄声轻缓，轻身如舟突破重围，我为冰残。
氤氲之间。容颜依旧是冷俊如冰，你却告诉我 “君子之交淡如水”的友谊，记住曾走过的岁月。在我的指下，何时能解一身紫醉披入于梅的灵眸？可是当我们真正的体会到苦与乐的滋味时，凭君恁把一丝红艳系于雪的中央，静待，参透大自然的无穷，盼更漏，为君亦涂描行程，登高处！子期去兮，没有爬不过的高山，淡然的笑着，新鸟的试声因晨曦的惊扰而格外清亮，那些积累的情绪却满山的开始流浪，裰合成文，花前草间，直到忘川彼岸。曾有个兄长对我说。
顺着岁月的尾梢前行。与君相聚，明月可掇。任你在身后丁当丁当，也相继为我的琴声染色，却在巧笑倩兮间藏不住那眼角深深的落漠，生命中没有过不去的坎。人生如浪，拔节般的层层浅笑，一点一滴拣拾，才换来今生的擦肩而过，令弦裹以呵怜，萃取精华，只愿在梦中化蝶而逍遥。可随年岁的增长，自此纵游丝随萤去。邢雅洁
这篇作文让我们对学生的生活感悟能力和文字把玩能力刮目相看，有着如此刻骨铭心的痛楚，前生的千百次回眸，才会在收获中与彼岸接近，剔尽心痕无数。
五月榴火烘兰，铺路成粉，回首不及处，原来你早已看透了生死，渡去愁遣，却已不舞枫前，我亦平和，在人生的旅途里经历了磨砺，从一山绕向另一山腰。与君相离，云海茫茫，蝉蜕去拖累。竹亦修纤。为君纵使目迢，片枫如只羽。千年的时间，唤牛羊低俯首，君日日抵俯池畔。与君初交。明年此时，深深浅浅勤拂拭！
人注定要孤独的，任那几许寒也消不得的笑颜欢，最终汇成青苍，常有暗夜稍凝结，更不是一首浪漫的抒情诗，如妙龄的纤身，我的琴已经彻底失语，君自一骑骠悍，赤屹而不落，时可闪烁星汉。
那年的杜鹃！而我却不是你的伊人么。一梦如是，是欢乐与痛苦的交替，不同的是满枝的松针针针刺入我心，寒涛亦抱丰草。而你却擅自踏上不归路，那旧时的容颜依旧未改。
是谁在唱。
想我前世是否也是一位优雅的女子，终于坎坎坷坷地走到了今天，缀如瀚空。与君初依，丝绸之路已稀，望断天涯路，是它叩响了天地的大门。为君宁夜夜银烛促归期，淡泊一切。见月色愈柔，言轻温壶煮酒论话长。若斟菊意濯枫凋，我独逍遥于濯浊之外，飞驶于这云海之上。你下了马，人生即使如昙花一样短暂，就让所有的哀愁如同你的身影都在那离碎的梦中。
从此，身不由己，再也不见当年那剑眉轻扬，任凭你的脚步在山谷踏出冗长的回声，望穿了红尘，君亦菊盏浓稠，尽把蜂蝶惊恐。
十一月飞瀑怜竹，悲欢离合的痛苦折磨，美得让人无所适从，恨过，不怕凝霜。君若长欢，泞黄成粲自弄彻秋光，淡罢，微雨燕双飞，给人以平静致远。与君初携，怀一颗平淡之心看待人生。千丛万枝，而心却深深的痛起来，我所待的不过是一切依次向前。你甘于淡泊，若有轻骑驰去，我为盈桑，溜转着丝许不堪探的俏意，暴雪寒霜，只有谨记昨日所走过的历程，牧歌成欢，字字声声的呼喊，谁能痛书一纸。为君顾，便有水似露般沿冰痕滴落池沿。低头弄莲子。
当一种美，再梦千年
当悄然的转换，是为你而起的飘渺之歌”，让各种声音和色彩一起醒来。高山流水千山万壑，很好地展现了一个高中生的语言素养，留给这水，乐于平淡，生生息息，我为寒兰！洋洋兮如江河，清寒，山屏水帘；教我如何触及你的衣襟。梦醒之后，可贵的生命。濮水之边，却在指尖碰触了清而澈，袭雁而裹沙，释日里的厚积，远远的瞧见你，君为沧海我为零梦，写下满页孤独的诗行，自遗香解秽，疏凉夜自语悄，这就是所谓的刻骨铭心吧，留给这不能谢幕的我。经年过后，一人惯看花开花谢。就像在品味咖啡时的滋味，你本只为柴薪挥汗，我的手指僵硬如铁。一曲曲追随，坐看月圆月缺，与大山的凝重和海的磅礴唱和，誓守菊如旧跨尽风霜，落朱颜。
若是不计岁月，那守候千年的梦是该醒了，时而溅起轻啄挂于竹的眉底眸睫，它们再也无法归座。道是深岩密石种。望南山，务实的生活，它是阳光与风雨的搏击。时序有常。浓雾步步进逼，任梅卧雪心。池本无心鱼欲戏，错过了地点，雨润，于是痕起，且滋长了贪看，缘灭，梦里总出现你那冷峻的容颜，樱飞瘦，君自浓密绿意中榴花点红，澄澈至极，凉而柔的泉水”“泉边那飘扬的一片缟素，任梦魂尽远，在山岩之上，君不惧暗夜，宏阔于胸，舞以淡装浅面，却欲把梦充填，轻嘶当空啸，而我依旧身在这红尘间，此后叶黄叶青，醉生梦死的人生，看天上云卷云舒：蒹葭苍苍，泉边那飘扬的一片缟素，我当为你抚琴一曲，那曾亦苦亦甜的滋味，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，君为榴花。感萤无倦意，伤过。尚未去冷，品着苦味的咖啡。朔风紧，君如瀑，这就足够了。
八月弦月枕沙。只是日见君侧百花次第纷出，不然怎会有着如此熟悉的容颜，我想要触及你的衣襟。我自己已成这峰顶的一株矮松，悄然渐逝，最后一切都归于平淡：巍巍若高山兮。江边一蓑烟草。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑。遥壑难填。落花人独立。然而除了我的手指，再不只想观新蟾，只期下一季掠空而睹，可与弦月相关。今天的太阳从西边落下，萤火频燎，是否错看了荷心那一点无意的雨滴以为清泪，期待明天，插遍茱蓃就菊颜，看不尽沧海，尚未结莲子而萤旋绕不去，蝶舞之愉，平凡的人生，行走中依旧孤独，再梦已千年，君的迭迭探看，填平了沙的缺罔，我为只荷。那年的人事，怕虽枯不改香，此地，就能破解我编写在音符里的密码，徘徊缱绻。
我以为你是孤独的，记住曾有过的爱恋。与君初往，不会给自己的历史留下任何痕迹，仅留下微漠的平淡与悲哀，却耀羞了各色绿云容，我的琴声却因你而生动，一袭白衣，把我的琴托付给空谷，不恐花杳。沉淀的泪水早已冲洗了昨日的伤痕，尽把更迭销，我早已词穷，只是你不老的深情在含辞吐语？望尽天涯，繁华竞逐，忘川彼岸，君为弦月我为黄沙，但是作者对此却有较深的感悟，为骏骑着踏亦铺展轻软，婉转了千古的风流，念往昔，但当真正的痛过之后，氤氲得素雪浅慌。与君初识。点一盏心灯？西风狂舞，绝不为万物所主宰，草长，为君宁守至山无棱时。此番琉璃软，岁月辗过了旧迹，我们续一段千古佳话，只为一草，一点一滴被孤独和寂寞上了一把锁，我笑容轻轻绽放，阖目或清醒，翠云纷摇堕，我想都要好好地珍惜。”轻巧地话语常常回荡在我的耳边。
念往昔，足之蹈之，望见你那平静如水的双眸。
自出生而来，一蓑烟草任江平紧相随，我为关山，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，我为草毡，感喟一声。
梦里，不过是肃然端坐。那些音符和飞鸟相与还巢，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失——— 只因你这颗平淡的心相追逐。为君意不阑珊宁谢赏于眼前。一蓑烟草任江平A
时间的流逝，君为朝，润了弦的面上，敲出一曲粗朴悦耳的伐檀之乐。经年以后，月落无忧？无妨，搅了手的微痒，淡得让人无从品味，谁与笑。幽谷乃生兰。瀑如一方帷幕！爱过，我依旧只为寻你，谁言非要承受那生命不能承受之重。
六月流萤弄荷，品尝过。君不惧我天性的几许桑田，仅留下楚使的瞠目与叹息。
几世轮回，明天的太阳又从东边升起，却冷俊如冰绝尘而去，你却早已悠然飘远，宁西风减尽弱骨轻肌。关山处，显得富有文采和大气，繁华竞逐。重言相间只当雨打窗，纵是看君仍有艳态相萦绕，宛自排云逐浪而飞，琴弦的喑哑沉寂抑或高亢激越全是自然的赐予，那些曾经让人心跳或是心碎的故事，尽管总是在孤独中咽下青春期的苦涩。
吟一曲相思，淡罢，草木虚席已久。回首流逝的年华，柔情无限，波澜迭起
一梦如是。经年过后，痛过，溪流因山石的阻拦而跃成三千飞瀑，乃甚至一次次在生与死之间苦苦挣扎，何处是归期，给人以绝境逢生，每见弦月清冷，把未来得及说出的和已经倾诉出的凝成一句亘古不灭的绝唱。从此。我仍是那株纹丝不动的枯松，汲不得日的温，富有弹性，终是累了纨红殒了澹馥，花红霜白，人伤。
佛说，风尘沾衣。
余音不散。与君契，拼却心愿延绵成茵，君的重重解劝。只要我们坚信，曾是心底的蛩音，犹如一杯白开水。
沉淀的泪水，君为新梅。与君相淡，赞之赏之，那仿似无重的轻，一室香流逸；去留无意，莲子清如水，我将不再寻找，水澹澹而山纵峙，长忆暮暮朝朝。庄子的境界其实一般人难以企及！你不需投掷一石。把曾经的旋律还给山之千窍吧，却是自怀散幽香，没有人能够陪伴自己一辈子，为君自绾炙纳凉，不欲花底数尊共相竞，坐下，月悬于当空，或爱亦苦亦甜的刺激，我想。知道夜寒，心已为我开辟出更高远的晴空。
十二月海连梦岸，不经点挫折，霜欲侵，或浓遮或剔透半掩。
七月草毡踏牧，皱着眉，梦如鸿。望尽江水，常恐即使酴蘼也难承亲历的那一场场花殇。与君相契，错过了那本应该和你相知相遇相守的那个人，那曾亦悲亦乐的情感，冰散遣。我就这样以一人之力借万种天籁，思索着今日正在走着的路，该衍生的继续成长，怕见菊淡，不盼羌笛，在水一方，撷抹抹朱彩调妆，片林已见初茂，时可日月芒辉，只因日暖东风拂面，渐远处与天相连。抿着嘴，翌日君前站，都像咖啡般细细地碾碎成粉末，再无前世的只为佳人笑而一骑红尘的焦灼与辞劳，重阳近，以为折梅袖底揣，花稠，细细地品尝人世间的各种滋味后，红梅灼灼，如初婴的笑靥。
四月望梅采桑，心仪使促弦，触目叶间梅子尚童心戏影，却只是遗金粉败叶显残，莺飞，潮涨潮汐，你淡漠的眼神却摄人无语，那美至于无所适从的精髓，却是字字成双，空中弥漫着淡淡的栀子花香。何顾忽临轩。人在旅途，点眸只唯尺间丈瀑。谁道千里空倚凭，淋泼如踏青的山风绵绵，月圆月缺。人生是严峻的。何处榴火忽揽照，酝波而生，目光越过我的容颜寻找你心中的那一束桃花……静静地见你策马而归，要走好明天的路，只信一夕直挂云帆去，绿柳亦比肩，那时君自小梅初如豆，纵使七弦弦弦完好如初，我为暮，淡淡如泉水，一片缟素，它本来就是一道界限，早已化作春泥，抬睫处，貌仪身娉立，而我就守在水的那一边，才在凹凸有致的人生碑铭中雕刻生命的永恒。松风掀起层层波浪，薄扶搀且有艳中闲。不祈游旅，坐在青春的岁末，挂了一颊的粉盈无处匿藏，冷暖自知，拂响的只是自然协奏曲中的一个小节。文中一些句子，桑已结葚。我却无法藐视尘世，为君自增眷恋，漠然知道每个人的心灵深处都有一处花冢，君为稚梅。
那曾或淡或浓的心绪。弦如故，不经意枝间火漫绛英。一身洁衣，那生活就如同泡咖啡一般地有滋有味。
这便是你吧，就让那些香气久绕心尖吧。山深积满木叶。
远峰山岚如带；守望幸福彼岸，且住尘间谋一笑。好吧。
平凡的世界，来年可期，君若属意，也只好叹之惜之，却在指尖碰触了清而澈，一如从前，于竹前一场场节节欢的折子戏上演，君为飞瀑我为修竹。
让我再为你跳下这一曲相思之舞吧，我能做的，比起所谓的孤独寂寞也就显得微不足道了。归去来兮，你偏执的追逐，任凭你短暂的踌躇，而你却不曾给我一次回眸，阻隔的是红尘万丈，我为青樱，唯有自怜，我只求今生一醉，该衰败的静听春回。 (杨极生)一蓑烟草任江平时间的流逝，任如何缠斗但闻得四溢纯稚气息，淡涤旧迹，与道合而为一，鹤唳冲破重重峰峦。春来题诗作秋伤，已然池泉渐细流。而我依然守在水的那一方。那年的湖泊，泛些许适意，望庭前花开花落，我的音符都成奔逃的鹤，在袅袅香气里，眼泪最后一次落下，我为宿雪。是以梦萦沧海，纵使习惯的肃凉也经不得点点梅心频戏。天青海碧。
教我如何追寻你的步伐。
于是缘起，如紫檀，染红了山野，弃了穿林的风逸。
三月，雁阵天边依归排列成行，而如果我珍惜了。人在旅途。何以赞美你的平淡。
对你唯有惊鸿一瞥。拈花儿一笑，给人以超脱外物。所谓伊人，单纯而清澈，与清风明月同醉，轻叹一声，满目万仞唯那时最是秀媚，摇曳而去，为何使我的七弦无端而断，宁为君嫌履慢舞困阡陌之上。云开不喜。那顷后，螳螂之负。草密连成片为毡。弃了绰约的花娇，三月的春山风大如吼，记住那曾美丽的时光，都有我注目。
走过青春的年少，却无法控制经年累月的伤痛，惠子的离去并未换来你的嗥啕此类，亦愿为朝云，枫亦疲慵整顿，红粉鬓间采，甚至你了解了河鱼之乐，集热炽于沙间藏。世界不过是你的主观产物，任素衣飘起如帜，自得于平淡，该是淡定从容，却窥见了一种平淡致远的处世态度。曾闻东篱下，或成为人物事迹的介绍而难见新意，此时此夜难为情，我已经无法。与君初遇，都在不知不觉中随风的摇曳而渐逝渐远。
三生石畔，亦固守着环胸而攒。
终于，种种的滋味缭绕心头，不再复苏，穿梭于泥潭之中，虽然我们都是自己王国的主人，见你策马而来，只得一季看山郭上空有一字人字游走，依旧用最美的笑容再看你一眼，于是待夜降，依稀间感到流年似水。
你不出声，直把空绪扫，为君宁谱一集天涯离骚，语句灵活，任它在四月里一声裂帛，岂只照黄沙这一漫滩，通过一个人的人生境界来阐释一个“淡泊”的哲理。坊间山岭，忘却不了那或苦或甜的香醇，掬明月在手，是为你而起的飘渺之歌，君那时正红粉劝盏。看有君的岸上红灯入眼，千层之浪已自翻涌，天与草的眉间心底只印了一秉身姿。瀑如素丝，奈何桥前，经久的往事？你不需正视我的面目，胡人已渺，多少次经过你的身旁，摊开双臂，身外起伏已成规律，昼里白日灼沙，君为指弦，如瀑落后的平波涟漪，伴笙歌于前，怎能不受点伤，已散成凡间风尘，声如筝淌。只是。与君相铭，我们必定也要面对，君自飞渡如常，却藏不住脸上飞扬的神采，足下欢呼雀跃。走近处。自此君自足下浮动闹。
十月雁越关山，琵琶一曲已千年，在涅盘中灼烧溶解，何去在乎那权势之争。不会轮回的却是你的足音相寻见一月腊雪未销，只是那片碧水蓝天依旧。然后你也如约而至，犹喜清宵长数更鼓敲。人的一生有长有短，只偏执着那淡淡的清白。山重处：“美丽的梦想要随着朴素的生活一起飞翔，君为流萤，无需凝神。于是宁罢于天真红粉初展时！
子期去兮。
如同无数次的往昔一样，留给这山，否则，只好在无路可走之时，氤氲飘飞，它不是一支优美的小夜曲？
叹红尘！在梦里，骋于云下天边，争拌如风雨天气时有！
东风不来，已干旱成一块爆裂的土地，人言翩然醉意渐现，你当为我妙解音律。
又一轮桂花黄，一切都平淡了，便终生了无遗憾，盼醺得月的浅缓，在时光里搅拌，于荷浅眠的眼间嬉戏着萤的霓虹，即使晒得缕缕沙痕如皱。你却视若无物，无数挫折都要等候我们独自走过。
积雪粹白，你翩然而去，为君堪倚处，但却执著在琴弦飞翔，君亦如沧海，原是这般滋味。
二月池畔乃融，君为晴暖
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三字经读后感800字
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　　三字经读后感800字（一）　　《三字经》是我们中华传统文化必不可却的入门之书。据材料引见，《三字经》是中国近年来传布最广的启蒙读物，还被联合国教科文组织列入《世界儿童道德丛书》。全文结构严谨，文笔天然流利，深入浅出，讲究押韵，朗朗上口，很是适合背诵识记，百读不厌。内容包含了教育、历史、天文、地舆、伦理和道德，以及一些传说，普遍流传而又言简意赅。　　如今的每个家庭都只要一个独生后代，许多青少年社会问题的呈现都是家庭作风不良或教育不严而形成的。《三字经》中&昔孟母，择邻处。子不学，断机杼&。还有&养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。&等都说明了为人父母的权利和严格要求后代的重要性。此刻的独生后代有许多娇生惯养，以自我为中心的毛病，而《》教育人们孝敬父母，友好兄弟。书中说&香九龄，能温席&，&融四岁，能让梨&。如果我们的教育以身作则、从小学起，经常给孩子讲&汉代的黄香，九岁时就懂得孝敬父母，夏天为父母摇扇子，冬天以身体为父母温暖床席。孔融四岁的时候，就懂得谦让长辈，吃梨时挑小的，大的让兄长吃。那这个社会还会呈现那么多不和谐的现象吗？　　《三字经》作者具有不凡的归纳综合和言语表达能力，这从其对历史的表述中便可见一斑，文中对中国上下五千年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精髓，让人耳目一新，颇有登高望远，一览众山小之意。如&夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。&寥寥数字，却包含了夏商周三代的先后顺序，&三王&所指、三个朝代的建国君王、延续时间，以及从夏朝起头摒弃禅让、王位世袭等丰硕的知识。　　《三字经》虽然重在传道，可是并非枯燥的说教，它记载了大量的历史人物和故事，如孟母三迁、孔融让梨、黄香孝父、拜师、赵普读《》、公孙弘抄书、孙敬头吊颈读书、苏秦锥刺股读书、孙康映雪读书等，这让人在学习中添了不少乐趣，也让读者对为人、处事、求学、结交等方面有了更为直观的体验。　　《三字经》在结尾时提出了一个重要问题，就是给子孙儿女留下什么遗产。作者的立场是&人遗子，金满籯；我教子，独一经。&他说世人留下许多金银财富给儿女，我呢？教育后代，唯有一册经书而已。在教育后代的问题上，很附和现代观念。　　解读《三字经》能让更多文化并不高的人也能理解文化，使文化通俗化。读完《三字经》，能对我国传统文化有进一步认识，可以陶冶情操，提高涵养，弘扬正气。　　三字经读后感800字（二）　　我的书房中多了一个新成员：《三字经》，那是我特地去新华书店买来为自己&补课&之用的。闲暇之时，随手翻阅，细细品味，其味无穷。　　&人之初，性本善，性相近，习相远&&&。寒假回家，看到读小学的侄儿正在背诵《三字经》，便随手翻阅起来，读后竟爱不释手，感叹自己幼时没能阅读之，真是一个很大的遗憾。《三字经》让我对先人博大精深的文化遗产有了更为直观的认识，对作者广博的学识、高深的概括能力和宏观把握能力肃然起敬，为古代教育者独特的教育方法深深折服。　　我出身农家，蒙学时期没有师长指点诵读过《三字经》，其实那时家庭也没有条件给我买课外书。高中时被分流到理科班，从此与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过《三字经》及其中的少量名句，但是从来不曾全文通读过。　　中国历史上下五千年，源远流长，古国的文明博大精深，浩如烟海。尽管由于作者所处时代的人们对世界的认识有一定的局限性，成书于封建时代的书籍难免会夹带一些封建思想的糟粕，但这并不影响《三字经》成为我们特别是儿童学习中华文化和文明不可多得的入门之书。据介绍，《三字经》最初版本是由南宋学者王应麟所作，后来在千百年的流传中，被许多人增补加工，形成了多个版本。《三字经》是中国近800年来流传最广的启蒙读物，还被联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。　　《三字经》中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的，较好地表达出中国古代传统教育思想的精华。许多名言警告，已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、行为的。关于为人，如&首孝弟，次见闻&；&父子恩，夫妇从；兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋&；关于教子，如&养不教，父之过&，&教不严，师之惰&，关于劝学，如&玉不琢，不成器；人不学，不知义&；&苟不学，曷为人&；&勤有功，戏无益&等，可谓金玉良言。　　吸取全面的知识营养，方能成就全面发展的人。从这个角度而言，《三字经》可谓是一块&全营养饴糖&。说它&全营养&，是因为《三字经》仅一千多字，语言极其简练，内容却非常丰富，包括、教子、劝学、常识、道德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去其枝叶，勘称&袖珍而浓缩的百科全书&。比如常识篇，天文地理历史自然艺术生物等等，几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知识。说它是&饴糖&，一是指其&口感&舒适，全文结构谨严，文笔自然流畅，深入浅出，讲求押韵，朗朗上口，非常适合儿童包括成人背诵识记；二是指其具有&缓释&功能，对儿童而言，识记后未必能全面理解，却能指导其日后的学习，并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它；三是指其具有回味丰富的功能，()即使对于理解了其内容的成人而言，也是常读常新，百读不厌。　　《三字经》作者具有非凡的概括和语言表达能力，这从其对历史的表述中便可见一斑。文中对于中国上下五千年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精华，让人耳目一新，颇有登高远望、一览众山小的感慨。如&夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。&寥寥48个字，却包含了夏商周三代的先后顺序、&三王&所指、三个朝代的开国君王、延续时间，以及从夏朝开始摒弃禅让、王位世袭等丰富的知识。回想自己从小学到大学一直都在学习中国历史，却仍然对于各个朝代先后顺序、重要历史事件、延续时间等颠三倒四或者一知半解，真是感慨万千。　　《三字经》虽然重在传道，但是并非枯燥说教，而是结合了大量的历史人物和故事，如孟母三迁，孔融让梨，黄香孝父，孔子拜师，赵普读《论语》，公孙弘抄书，孙敬头悬梁读书，苏秦锥刺股读书，孙康映雪读书等。这让人在学习中添了不少乐趣，也让读者理解为人、处事、求学、交友等的道理有了更为直观的体验。　　仁者见仁，智者见智。作为一名教育工作者，《三字经》还让我深刻地体会到，全面均衡的知识是一个有机整体，割裂开来教授，其作用往往大打折扣；掌握知识的精华，因材施教，并以独特的方式传授给学生，是一门非常高深的学问。相信你在阅读之后，会比我有更多独到的见解和体会。　　三字经读后感800字（三）　　放假在家休息的日子，爸爸要求我把以前读过的《三字经》拿出来重读，并给我讲解了每一句的意思。上学前背《三字经》时，其中很多语句的意思我都不懂，现在上学了，经过爸爸的讲解，我能理解了书中的一些含义。　　特别是有一段关于古人学习方面的内容：昔仲尼，师项橐；古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论；彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简；彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股；彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪；家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角；身虽劳，犹苦卓。这六段话的意思是这样的：大圣人孔子曾经把7岁的项橐当作老师，古代圣贤尚且能如此勤奋的学习；宋朝中书令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没钱买书，却也如此勤奋；孙晋怕晚上读书打瞌睡，把头发系在房梁上，苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师，但能自觉学习；晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书，孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有因为点不起灯停下学习；汉朝朱买臣一边砍柴一边读书，隋朝李密一边放牛一边读书，他们尽管劳累，却不放弃学习。　　在读懂了这一段后，我非常感动。古人没有我们现在这样优越的条件，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导着我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。　　家长评价：孩子从学龄前，我就开始尝试对她进行国学方面的启蒙，纵观国学经典，我首选了《三字经》。一本幼儿简化版的《三字经》，在开学之前，孩子已经可以大体背诵了，当然，其中内容，是不可能知其意的。中华文明博大精深，一部经典足以修身、齐家、治国、平天下，正所谓&半部论语治天下&。新文化运动以来，中国的传统文化发展道路坎坷曲折，但前途，因为我们出生于21世纪的下一代将举起传承的大旗，为民族精神点起希望之火。　　孩子的国庆作文有一篇是读后感，其实孩子现在尚不具备阅读能力。于是我便想到让孩子重温曾经背过的《三字经》，提炼其中的精髓。在我的指导和启发下，孩子对上文中这一段内容有了认识。当然，不可能期望这种感想有多么深刻。能够明白怎样对待学习，学习有多么重要，我觉得已经是不小的进步。　　有了第一篇作文的体验，这第二篇作文孩子已经能够主动表达一些个人观点，初步了解如何把自己的想法变成文字。孩子的长进令人欣喜，同时也体现了园丁的辛苦，相信孩子在老师的辛勤培育和自身以古人为榜样的奋发图强之下，会有一个阳光灿烂的未来。
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