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山东双月园学校由山东临沂双月园物业发展有限公司投资创办，总投资2亿多元，占地560亩，总建筑面积12万平方米，是一所从幼儿园到高中十四年一贯制的民办寄宿制学校，可容纳120个教学班，4000多名学生，现有来自全国20多个省、市、自治区的学生3900余名，教职工760人，已发展成为长江以北规模最大的私立学校。类&&&&别民办寄宿制学校所属地区中国山东现&&&&状不复存在，被临沂职业学院取代地理位置罗庄区人民广场的北侧
双月园是一个新兴的以房地产业和教育产业相结合的现代城市景观区，是罗庄新貌的具体实物展示。双月园坐落在罗庄区人民广场的北侧，由双月园校区和月亮城高级住宅区两大板块组成。双月园学校硬件设施一流，拥有面向全国招聘的优秀教师队伍，学校确定了“求真务实，科学治校，博采众长，勇于创新”的办学思想，高举素质教育大旗，明确奋斗方
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向，狠抓教育教学质量，强化学校内部管理，搞好学生期望工程、教师名师工程、学校名校工程建设，广泛借助外脑，积极吸纳世界教育精华，注重双语教学、多媒体教学和潜能开发，培养适应未来国际需求的复合型、创造型的人才。幼儿园、小学增设英语、计算机、礼仪、形体等必修课，初中增设军训、家政等必修课，全方位提高教学质量，提高学生的综合素质。在管理上，学校坚持“唯才唯贤是用”的原则，实行校长授权下的“逐级聘任制”、“班主任责任制”，办学4年多来，已经形成了双月园独特的教育特色和管理特色，由于办学特色鲜明，育人成绩显著，双月园学校已被中央教科所命名为“国家级课题实验学校”，被国家教育部确定为“人文社会科学重点研究基地的实验学校”。双月园学校现在已经不复存在，存在的是曾经承载着双月园文化的那一座座建筑，物是人非，也许只有曾经的双月园人能体会的到吧，曾经的双月园学校现在已经被临沂职业学院取而代之。
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以波动研究及光与物质相互的分支。17世纪，R.胡克和C.惠更斯创立了。惠更斯曾利用概念正确解释了、和晶体中的双折射。
wave optics
波动光学是中非常重要的组成部分，包括、光的、光的等，无论还是都在中占有重要地位。在光场或其他交变电场的下，产生振动的，发出。用这样模型来说明光的吸收、、散射、磁光、电光等，甚至光的也是一般波动的。到晶体称。波长约为3.9-7.6×10 cm ，一般的或孔隙都远大于此，因而通常都显示出。这一时期，人们还发现了一些与光的有关的，例如F.M.格里马尔迪首先发现光遇时将偏离直线传播，他把此起名为“”。胡克和R.分别观察到现称之为的。这些发现成为波动发展史的起点。17世纪以后的一百多年间，（见）一直占统治地位，则不为多数人所接受，直到进入19世纪后，光的波动才得到迅速发展。波动光学1800年，T.杨提出了反对微粒说的几条论据，首次提出干涉这一术语，并分析了水波和叠加后产生的。杨于1801年最先用双缝演示了光的干涉（见杨氏实验），第一次提出波长概念，并成功地测量了波长。他还用干涉原理解释了白光照射下薄膜呈现的颜色。1809年E.L.马吕斯发现了反射时的现象（见），随后A.-J.菲涅耳和D.F.J.阿拉戈利用杨氏实验装置完成了的叠加实验，杨和菲涅耳借助于光为的假设成功地解释了这个实验。1815年，菲涅耳建立了，他用此原理计算了各种类型的孔和直边的图样，令人信服地解释了现象。1818年关于阿拉戈斑（见菲涅耳）的争论更加强了菲涅耳衍射的地位。至此，用光的波动解释、衍射和等时均获得了巨大成功，从而牢固地确立了波动理论的地位。19世纪60年代，J.C.建立了统一，预言了电磁波的存在并给出了电磁波的公式。随后H.R.赫兹用实验方法产生了电磁波。光与的一致性使人们确信光是电磁波的一种，光的古典波动与融成了一体，产生了光的。把电磁理论于，对光在晶体中的传播规律给出了严格而圆满的解释。19世纪末，H.A.洛伦兹创立了，他把物质的宏观性质归结为构成物质的电子的集体行为，电磁波的使带电产生并产生次级电磁波，根据这一模型解释了、和散射等分子。这种经典的并非十全十美，因在关于光与物质相互的问题上涉及微观的行为，必须用才能得到彻底的解决。
波动光学波动的研究成果使人们对光的本性的认识得到了深化。在领域，以干涉原理为基础的干涉计量术为人们提供了精密测量和检验的手段（见干涉仪），其精度提高到前所未有的程度；指出了提高仪器的途径（见夫琅和费衍射）；已成为分离以进行光谱分析的重要；各种器件和仪器用来对岩矿进行检验和测量，等等。所有这些构成了的主要。20世纪50年代开始，特别在激光器问世后，波动又派生出、和等新分支，大大地扩展了波动光学的研究和范围。牛顿从十七世纪开始，就发现有与不完全符合的事实。意大利人格里马第（年）首先观察到光的衍射现象，他发现在的照射下，一根直竿形成的影子要比假定光以直线传播所应有的宽度稍大一些，也就是说光并不严格按直线传播，而会绕过前进。接着，1672 年 -1675年间胡克（年）也观察到，并且和（）独立的研究了薄膜所产生的彩色干涉条纹，所有这些都是光的波动的萌芽。 十七世纪下半叶，牛顿（年）和惠更斯（年）等把光的研究引向进一步发展的道路。牛顿的白光实验以及牛顿圈的发现，使由进入了波动光学。惠更斯最早比较明确的提出了。在《论光》（1690年）一书中，他认为光的不是物质微粒的运动而是的运动即波动，运用，他很好的解释了，折射以及方解石的。19世纪的是由英国医生托马斯·杨以复兴的论文揭开序幕的。1801年，杨向皇家学会宣读了关于薄片颜色的论文，文中正式将干涉原理引入到之中，并且用这一原理解释薄片上的颜色和条纹面的。在这篇论文中，杨还系统提出了波动的基本原理，提出了长的概念，并给出了测定结果。正是由于长太短，以至遇拐弯能力不大，这也是人们很难观察到这类的原因。又于发表了物理的实验和计算，对双缝干涉现象进一步作出了解释。在出版的《自然哲学讲义》中，杨系统阐述了他提出的波动的基本原理。
几乎独立的提出的的还有法国家菲涅尔（年）。1815年，他向科学院提交了第一篇论文，文中仔细研究了光的衍射现象，并提出了原理。后来，菲涅尔与杨齐心协力，在波动学说基础上的实验大量涌现，使19世纪在波动光学方面取得了重大发展。波动光学是光的的重要标志之一，光在传播过程中所呈现的，进一步揭示了光的波动本性。同时也是讨论现代问题的基础。 波在传播中表现出，既不沿直线传播而向各方向绕射的现象。窗户内外的人，虽然彼此不相见，都能听到对方的说话声，这说明（）能饶过窗户边缘传播。水波也能绕过水面上的传播。无线电波能绕过山的障碍，使山区也能接受到电台的广播。这些表明，当波遇到时，它将偏离直线传播，这种现象叫做。
光由一种进入到另一介质而偏离直线传播的现象，叫做光的折射。光的传播看来是沿直线进行的，遇到不透明的时，会投射出清晰的影子，粗看起来，和直线传播似乎是彼此矛盾的。光的干涉现象是几束光相互叠加的结果。实际上即使是单独的一束光投射在屏上，经过精密的观察，也有明暗条纹花样出现。例如把杨氏干涉实验装置中光阑上两个小孔之一遮蔽，使发出的光通过单孔照射到屏上，仔细观察时，可看到屏上的明亮区域比根据所估计的要大得多，而且还出现明暗不均匀分布的照度。光通过狭缝，甚至经过任何物体的边缘，在不同程度上都有类似的情况。把一条细线（作为对光的）放在屏的前面，在影的中央应该是最暗的地方，实际到的却是亮的，这种绕过障碍物偏离直线传播而进入几何阴影，并在屏幕上出现光强不均匀的分布的叫做。
光的衍射现象的发现，与现象表现上是矛盾的，如果不能以波动观点对这两点作统一的解释，就难以确立光的概念。事实上，也有直线传播的。超就具有明显的方向性。普通遇到巨大的时，也会投射清楚的影子，例如在高大后面就听不到前面的的声响。在海港防波堤里面，巨大的海浪也不能到达。一般也同样是以直线传播的。的出现与否，主要决定于和波长大小的对比。只有在和波长可以比拟时，才明显的表现出来。的波长可达几十米，无线电波的波长可达几百米，它们遇到的通常总远小于波长，因而在途中可以绕过这些障碍物，到达不同的角度。一旦遇到巨大的时，直线传播才比较明显。超的波长数量级小的只有几毫米，微波波长的数量级也与此类似，通常遇到的都远较此为大，因而它们一般都可以看作是直线传播。波长约为3.9-7.6×10 cm ，一般的或孔隙都远大于此，因而通常都显示出光的直线传播现象。一旦遇到与波长差不多数量级的或孔隙时，就变的显著起来了。波动光学与可见光传播相关联的，其特点是振动非常之快（数量级为10 秒），或者说是波长非常短（数量级为10 －15厘米）。因此可以预期，在这种情况下，完全忽略的有限大小，可以得到光传播定律的良好一级近似。人们发现，对很多问题而言，这样处理是完全适合的。在中，可以忽略波长，即相当于λ0→0 极限情况的这一分支，通常称为，因为在这种近似处理下，光学定律可以用几何学的语言来表述。 的一个最简单的典型例子-单狭缝的夫琅和费衍射。它包含着的许多主要特征。来自光源S的光（例如激光）经望远镜系统构成的扩束器L1扩束直接投射到一狭缝上。在后面放置一L2，那么在透镜L2的上放置的屏幕F'F上将产生明暗交替的花样。其特点是在中央具有一特别明亮的亮条纹，两侧排列着一些强度较小的亮条纹。相邻的亮条纹之间有一暗条纹。如以相邻暗条纹之间的间隔作为亮条纹的宽度，则两侧亮条纹为等宽的，而中央亮条纹的宽度为其它条纹的两倍。人们将亮条纹到中心所张的角度称为角宽度。中央亮条纹和其它亮条纹的角宽度不相等。中央亮条纹的等于 2λ/b(b 为缝宽) ，即等于其它亮条纹角宽度的二倍。那么中央亮纹的半角宽度 Δθ=λ/b，正好等于其它亮纹的角宽度。
由于中央亮斑集中了大部分光能，所以它的半角宽度 的大小可作为强弱的量度。式子Δθ=λ/b， 告诉人们，对给定的波长，Δθ与缝宽b成反比，即在上对限制越大，场越弥散，衍射斑铺开的越宽；反之当缝宽很大，光束几乎自由传播时，Δθ→0，这表明衍射场基本上集中在沿直线传播的方向上，在焦平面上衍射斑收缩为象点。式子Δθ=λ/b还告诉人们，在保持缝宽不变的条件下，Δθ与λ成正比，波长越长，越显著；波长越短，衍射效应越可忽略。所以说几何光学是b&&λ时的一种近似，或说λ→0的近似。除了直线传播定律之外，作为基础的另外两条定律-和，也都只在入很小的条件下才近似成立，所以几何光学原理的适用范围是有限度的，在必要的时候需要用更严格的波动来代替它。不过由于处理问题的方法要简单的多，并且它对各种中遇到的许多实际问题已足够，所以几何光学并不失为各种光学仪器的重要基础。、动力学、流体力学、、、、材料力学、、、结构力学、弹性力学、、、、、、、、、、力学、、、、、、。
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