当前位置：
＞＞＞下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）（3分）A．目前，我省中小学..
下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（&&）（3分）A．目前，我省中小学教师队伍建设方面仍存在县级政府有编不补，迫使学校使用代课教师，教师队伍中占编不在岗、久假不归、私找替教、师德滑坡等现象严重影响了教育质量，也损害了教育者的形象。B．莫言的小说首先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。C．对于教材中的基础知识，我们只有博闻强识，才能灵活运用。D．已经做了秦国国相的范雎听说须贾出使来到秦国，就故意穿得十分破烂来见须贾。蒙在鼓里的须贾连连感叹范雎一寒如此，请他吃饭，并送给了他一件丝袍。
题型：单选题难度：中档来源：不详
D试题分析：A是望文生义。久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。B是用错对象。穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。C不合语境。博闻强识：形容知识丰富，记忆力强。D一寒如此：竟然穷困到这样的地步。形容贫困潦倒到极点。点评：“望文生义”误用有个特点，表面上看放在原文中很贴切，但那只是照字面理解。很多成语有转义、比喻义。判断这种误用类型的方法只有一个：必须理解该成语的实质意义。当然，对那些一眼看去放在原文中按字面意思理解很贴切的成语须格外留心。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）（3分）A．目前，我省中小学..”主要考查你对&&正确使用词语、熟语，歇后语，谚语&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
正确使用词语、熟语歇后语，谚语
正确使用词语、熟语：主要考察正确使用近义词、成语、熟语，题型多为选择题。语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其形式。包括惯用语、成语、谚语、格言、歇后语等。&现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。
惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。
是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。
格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒着使人们在生活中时刻保持着某种精神品格，所以也叫醒句。 惯用语特点： 1、语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比喻引申意义。 2、它的结构是固定的，以三字格为常见的代表。 3、在修辞功能上它有强烈的通俗性和口语色彩。惯用语几乎都是俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。
歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。
谚语：是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义。如“天下乌鸦一般黑”“众人拾柴火焰高”“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”等。
格言：是具有教育意义的警句。一般出于名人之手，而在群众中广泛流传。例如“穷不失义，富而不骄”(《孟子》)，偏信则暗”(《资治通鉴》)，谦受益”(《尚书》)。格言意在阐发事理，多为警策之辞，所以在议论中引用格言，能够给人以启示，更富于说服力。
成语：构成语素的音、形、义也是相当固定的。使用对象配错
例①各种花卉，争奇斗妍；若用国色天香来形容，实不为过。例②民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。例③桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。①中“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。②中“汗牛充栋”，形容图书很多。不用指金玉之类。③中“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。
例①厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用。例②在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。①中“抛砖引玉”,用于第一人称谦让之辞,不适用第三人称叙述。②中“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。--人称或角度不当
例①《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。例②当中国女排捧回奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。①中“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。②“弹冠相庆”指旧时一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做了，带有贬义。
例①例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。例②好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。①“惟妙惟肖”：形容刻画或描摹、模仿非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。②中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。
不同朋友之间的称谓
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”。一些容易弄错意思的成语和熟语：
差强人意：“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”。万人空巷：人都聚集在一起，至使街巷都空了。形容哄动一时的盛况。不足为训：训，准则。不能当做典范或法则。不以为然：不认为是对的。表示不同意。久假不归：假，借。长久借用不归还。间不容发：谓两者之中容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。亦谓天衣无缝，没有破绽。惨淡经营：惨淡，极思极虑状。经营，规划安排。形容苦心规划或苦心经营。罪不容诛：诛，处死。意谓判处死罪还抵偿不了罪恶。意兴阑珊：阑珊，衰落。将残、将尽之意。谓意趣、兴致低落将尽。吊民罚罪：吊，安慰。抚慰人民，讨伐有罪的统治者。不名一文：名，占有。一个钱也没有。极极贫穷。也作：不名一钱。噤若寒蝉：噤，闭口不作声。寒蝉，晚秋的蝉，因寒冷不再鸣叫。比喻不敢说话。大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。细大不捐：捐，舍弃。谓大小都兼收并蓄。亦作“细大无遗”。危言危行：的“危”不是指危险，而是指正直，“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”望其项背：是“能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场。曾几何时：指“时间过去没有多久”。河东狮吼：意思是“比喻悍妇发怒”。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。从谏如流：谏，直言规劝。接受直言规劝，象水从高处顺流而下。真知灼见：灼，明白透彻。正确而透彻的见解。雕虫小技：比喻微不足道的技能。虫，虫书，秦书八体之一，西汉学心童必习的小技。东涂西抹：随意下笔作文。多用作自谦之辞。也指形容胡乱删改他人文章。形容到处乱写乱画。千虑一得：谓愚笨人的考虑，也会有可取之处。后多用为自谦语。敝帚自珍：自家的破扫帚，也被视作宝贝，特别珍视。喻对自己作品的珍视和爱惜。歇后语：
是由近似于谜面，谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在。歇后语的实际含义在后一部分。因为后一部分可以不说出来，只说前一部分，所以叫歇后语。歇后语分为喻意的和谐音的。（1）喻意歇后语：它的前一部分是比喻，后部分是对前一部分的解释。例如：肉包子打狗——有去无回；泥菩萨过江——自身难保等（2）谐音歇后语：它的后一部分是借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象。例如：外甥打灯笼——照旧（舅）；下雨出太阳——假晴（情）谚语：
是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。例如：伤筋动骨一百天；喝水不忘挖井人；瑞雪兆丰年等。歇后语和谚语都属于熟语。歇后语的特征：歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。歇后语形式上是半截话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。 歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，有谚语的作用。
歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。
歇后语的分类:1、谐音类如： 空棺材出葬——目(墓)中无人； 这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。
2、喻事类如： 弄堂里搬木头——直来直去； 冷水发面——没多大长进； 这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。
3、喻物类如： 黄牛肩脚——不负责任； 棋盘里的卒子——只能进不能退； 这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。
4、故事类如： 刘备借荆州——只借不还； 林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手； 这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。遇有交叉兼类情况的，则归入其特点更为明显的一类。如： 纸糊的琵琶——谈(弹)不得 这类歇后语兼喻物、谐音，现归入谐音类。 综览上述分类，设比恰当是歇后语的共同特点。然而，“比喻总是跋足的”。歇后语的前半段比喻部分，有时不免有不恰当或不可取之处，有的还会涉及一些生理缺陷、迷信说法和旧风俗等，这都是为了取其某种性质或特点，以引出所比喻的意义。常用歇后语：鼻孔里灌米汤——够戗（够受的） 炒了的虾米——红人（仁） 揍鸡毛——壮胆（装掸）子 冬瓜皮做甑子——不争（蒸）气 豆芽炒虾米（小虾）——两不值（直） 外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输(书) 火烧旗杆——长叹(炭)粪坑关刀──文(闻)也不能，武(捂)也不能。 百日不下雨——久情（晴） 百尺竿头挂剪刀——高才（裁） 老爷下轿——不（步）行 老公拍扇——凄（妻）凉 空棺材出葬——目（墓）中无人 一脚踢翻煤油炉——散伙（火）阿斗的江山——白送 阿斗式的人物——没能耐 阿二吹笙——滥竽充数 阿二当郎中——没人敢请 阿二满街串——吊儿郎当 阿哥吃面——瞎抓 阿婆留胡子——反常，不正常 阿庆嫂倒茶——滴水不漏，点滴不漏 挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬挨打的狗去咬鸡——拿别人出气 挨打的乌龟——缩脖子 挨刀的鸭子——乱窜 挨了巴掌赔不是——奴颜媚骨 挨了棒的狗——气急败坏 挨了刀的肥猪——不怕开水烫 挨了刀的皮球——瘪了 挨了霜的狗尾巴草——蔫了 挨着火炉吃辣椒——里外发烧 矮梯子上高房——搭不上言（檐） 矮子穿高跟鞋——高也有限 矮子打狼——光喊不上 矮子放风筝——节节上升 矮子放屁——低声下气矮子观光——随声附和 矮子过河——安（淹）心 矮子看戏——听声 矮子里面拔将军——将就材料矮子爬楼梯——巴不得（迫切盼望） 矮子爬坡——步步登高 矮子婆娘——见识低 矮子骑大马——上下两难；上下为难 矮子想登天——不知天高地厚矮子坐高凳——够不着爱打官司逞英雄——穷斗气 庵堂里的木鱼——任人敲打 鹌鹑要吃树上果——够不着岸上看人溺水——见死不救 岸上捞月——白费功夫；白费劲 按别人的脚码买鞋——生搬硬套 按彩球的乞丐——高兴得发傻 按方抓药——照办 按鸡头啄米——白费心机 按牛头喝水——办不到按下葫芦起了瓢——顾了这头丢那头案板顶门——管得宽 案板上的擀面杖——光棍一条 案板上的肉——任人宰割案板上的鱼——挨刀的货 暗地里盯梢——偷偷摸摸 暗地里耍拳——瞎打一阵 暗室里穿针——难过 暗中使绊子——蔫儿坏 熬尽了灯油——烧心（芯） 鏊子上烙冰——化汤了 鏊子上烙饼——翻来翻去 八百吊钱掉井里——难摸哪一吊 八百年前立的旗杆——老光棍 八百铜钱穿一串——不成调（吊） 八宝饭上撒胡椒——又添一味 八辈子的老陈帐——说不清 八寸脚穿七寸鞋——别扭 八斗的小垂缸——装不下一石 八哥啄柿子——拣软的欺 八个老汉划拳——三令五申（伸） 八个钱的膏药——沾上了 八个钱买碗馄饨——没有面 八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁 八股文的格式——千篇一律 八卦炉里睡觉——热气腾腾 八卦阵里骑马——闯不出路子八级工学技术——精益求精 八级师傅学手艺——长到老，学到老 八角掉进粪坑里——香臭不分；香臭难分 八斤半的老鳖吞了个秤砣——狠心的王八 八斤半的王八中状元——规矩（龟举）不小 八十个人抬轿子——好威风 八十老汉害个摇头病——不由人愿，由不得人 八十老人吹灯——喘不上气，上气不接下气 八十老翁练琵琶——老生常谈（弹） 八十老翁学打拳——越练越结实 八十老翁学手艺——老来发奋 八十岁的老绝户头——后继无人 八十岁刮胡子——不服老 八十岁老翁挑担子——心有余而力不足八十岁留胡子——老主意 八十岁没儿女——老来孤单 八十岁生儿子——代代落后 八十岁跳舞——老天真 八十岁玩猴子——老把戏
发现相似题
与“下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）（3分）A．目前，我省中小学..”考查相似的试题有：
274679264390260147306616127701221183今日话题_新华网
&&&&&&新华网荣誉出品
　　一位残疾代课教师20年的坚守与执着，大大小小的奖项得了无数，却一次又一次地与“转正”擦肩而过，委实令人心寒。当时的县委书记称：“郭省不能转正，他有损蔚县的教师形象。”宣传部负责人称：“采访郭省可以，但不能提转正的事儿。”教育局对报道“非常重视”，但坚持认为：郭省只是“临时代课”。我们不禁要问：给残疾代课教师一个名分究竟有多难？
　　郭省之际遇，是蔚县某些领导和官员错误命题之果。按照他们的逻辑，残疾人当教师有损形象，那么残疾人从事什么可以不有损形象呢？在他们眼里，恐怕写下不朽名著《时间简史：从大爆炸到黑洞》的霍金，也有损科学家队伍形象了。他患有运动神经元疾病，半身不遂，丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要五六分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备十天。其实，这些人的伟大，就在于他们“非比寻常”。
　　不同的职业，有不同的职业要求。你要想成为三军仪仗队的一名队员，就要看你的身高、体重、形象及是否帅气等；而你若想当模特，没有一副魔鬼身材也是白搭。这是职业特性决定的，“面子活”不讲面子不成。教师这个职业，内在素质很关键。好的老师，就是学生的精神座标。回想校园生活，留在记忆深处的老师不是他们的长相，有可能是在操场晕倒后，老师将自己揽在怀里，一勺一勺喂糖水；也有可能是老师每天下班后的半小时“小灶”，让自己功课上的短腿变长……这点点滴滴就是好老师的形象。郭省是好老师，尽管他每个月只有500多元的收入。他爱孩子们，家长们亦爱他，有为他挑水的，有给他送菜的，这份浓情咋就不能让一些官员心地变得柔软？
　　在编制依然稀缺的时代，有些人随便挖个“坑”就能拿到编制；有些人大学还没毕业就提前拥有了“事业编”；而江苏省镇江市环卫工人徐深海，身为“全国劳动模范”，辛苦掏粪20年，竟然也掏不出一个正式编制。在此语境下，编制又怎会轻易垂青于一位残疾代课教师呢？
　　20年“临时代课”，不是奉献，而是恩赐——这就是《说明》给公众“说明”的逻辑。言外之意，若没有“临时”的身份，郭省的日子更不好过，给个“临时”的饭碗，简直可以算得上是慈善公益的光芒。地方教育行政部门如此“贴心”，对于一线基层教育工作者而言，算是心怀感恩还是狼子野心？20年，郭省是有了饭碗，但这碗饭不是教育官员赏赐的，而是合法劳动所得——更重要的是：这点微薄的所得，比之于郭省的劳动付出，“赚大了”的是教育部门与学生、家长，合理“转正”的诉求莫名其妙实现不了，却以“饭碗”的底线反正其行政作为的合理性，这是何等无耻的诡辩！现实生活中这样的逻辑，我们见识得还少吗？按照这样的推演，“加班费”、“高温津贴”等当然是不应该索要的，因为企业给了你饭碗，你还有什么可说的呢？
　　倘若蔚县领导能看到郭省的付出，能看到他对当地孩子的意义，他恐怕早就得到了转正名额。悲哀的是，蔚县领导似乎只看到郭省的残疾，而没有看到他的付出。于是乎，直到今天，当地仍在郭省转正的问题上纠结。郭省能当“蔚县十大杰出青年”，为何不能得到一个正式的名分呢？代课教师退出舞台，是国家政策，也是历史趋势。但问题是：如此多的教师离开岗位，谁来填补这些空缺？教育部多次强调，代课人员问题要“有情操作”、“妥善解决”，在维护学生合法权益的基础上，更多体现对代课人员的人文关怀。对郭省老师的编制问题，为何不能“有情操作”、“妥善解决”呢？
　　郭省的付出，对得住他540元的工资。在这个小学里，老师、班主任和校长都是他一个人。语文、数学、英语、科学、品德、写字各门功课，他一个人教。他教书很认真，也很负责。2009年，还被评为“蔚县十大杰出青年”。20年来，他几乎年年得奖。这样一个学生需要、社会需要的优秀教师，代了20年的课，却无法获得一个正式的名分，这不仅是他个人的悲哀，也可称为社会的悲哀。
投票与调查
——新华网　李继彦
——新华网　邓海建
——西安晚报　刘义昆
　　教育部多次强调，代课人员问题要“有情操作”、“妥善解决”，在维护学生合法权益的基础上，更多体现对代课人员的人文关怀。对郭省老师的编制问题，为何不能“有情操作”、“妥善解决”呢？成都理工大学选修课得学分有什么意义_百度知道
成都理工大学选修课得学分有什么意义
我有更好的答案
按默认排序
你大学四年要修的学分共有接近两百分吧，比如说书法、大学选修还能帮你涉足其他的兴趣。2，还的包括选修课的学分，必修课和基础课的学分是不够的用处有1，丰富了你的大学生活是吧、太极、电子系统设计等应有尽有。所以选修也很重要
学分不满一定分数，毕不了业。
不选，不能毕业
其他类似问题
您可能关注的推广
成都理工大学的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁代课教师转为聘用教师有什么好处啊？_百度知道
代课教师转为聘用教师有什么好处啊？
提问者采纳
课只是临时协议，聘用制受劳动法保护，比较稳定性，享受岗位相关津贴补助等;&gt。
查看原帖&gt
其他类似问题
代课教师的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置： &
代课老师的英文
英文翻译substitute teachersupply teacher:&&&&take over a class for an abs ...
例句与用法1.She ' ll probably have a substitute , though虽然如此,她可能会找个代课老师来2.Substitute teacher : are you chewing gum代课老师：你是（在）吃口香糖吧？ 3.Having a substitute teacher can be a lot of fun有代课老师可能很好玩。 4.For some , he is the substitute teacher of their dreams对一些人来说，他是梦寐以求的代课老师。 5.Substitute teachers fill in when your regular teacher is sick你平日的老师生病时，就会有代理的代课老师。 6.His substitute teacher . his regular teacher ' s a much older woman他的代课老师，他的正式老师是个更老的女人7.His substitute teacher , his regular teacher ' s a much older woman ,他的代课老师，他的正式老师是个更老的女人8.The movie , school of rock , is about an interesting substitute teacher摇滚教室这部电影就是在讲一位有趣的代课老师。 9.A blogger who calls himself mister lawrence works as a substitute teacher一位自称劳伦斯先生的博客写手是一位代课老师。 10.A blogger who calls himself mister lawrence works as a substitute teacher一位博客称自己为劳伦斯先生的博客作者是代课老师。 &&更多例句：&&1&&
相邻词汇热门词汇