虽有嘉肴教学实录和弈秋教人各有什么侧重点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-28 01:11 标签： 虽有嘉肴教学实录
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20虽有嘉肴公开课教案
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3秒自动关闭窗口虽有嘉肴语文书课下注释,语文书下注释一个都不少的发给我谢谢!_百度作业帮
虽有嘉肴语文书课下注释,语文书下注释一个都不少的发给我谢谢!
虽有嘉肴语文书课下注释,语文书下注释一个都不少的发给我谢谢!
①节选自《学记》（《礼记集解》,中华书局1989年版）.题目是编者加的.《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,泰汉以前各种礼仪论著的选集.相传为西汉戴圣编纂.②[嘉肴（yáo）]美味的菜.嘉,好、美.肴,用鱼,肉做的菜.③[旨]甘美.④[至道]最好的道理.至,到达极点.⑤[是故]所以.⑥[困]不通,理解不了.⑦[自反]反省自己.⑧[自强（qiǎng）]自我勉励.强,勉励.（下一面）①[教学相长]意思是教和学互相促进,教别人.也能增长自己的学问.②[《兑（yuè）命》]《尚书》中的一篇.兑,通“说”,指的是殷商时的贤相傅说（yuè）.命,《尚书》中的一种文章体裁,内容主要是君主任命官员或赏赐诸侯发布的政令.《尚书》,又称《书》《书经》,儒家经典之一.中国上古历史文件盒部分追述古代实际的著作和汇编.③[学（xiào）学半]教人是学习的一半.第一个“学”是教的意思.④[其此之谓乎]大概说的就是这个道理吧.其,表示推测.这上面是书上全部的注释,不过不知道和你的一不一样,但一般来说是一样的吧.虽有嘉肴是什么意思，出自哪里_百度知道
虽有嘉肴是什么意思，出自哪里
我有更好的答案
然后才能勉励自己：虽然有美味的肉食：“学/学&#47：“教人是学习的一半;嘉肴：“教和学是互相促进的;能自反也。虽然有最好的道理，不品尝。。”《尚书·兑命》说;至道，弗食。是故&#47。虽有&#47，不学习;能自强也：教学&#47；知困，教&#47，不知&#47。知不足;其旨也;学半”，然后能自强也;然后知不足；知困;此之谓乎，弗学，知道了不足;相长也。所以说，不知&#47，然后&#47；知道了不懂的地方，教人之后才知道有不懂的地方;其善也;然后知困，这样以后就能自我反省，不知道它的好处，然后&#47。&quot。故曰，不知道它的味美。兑命曰？　（节选自《礼记》中的《学记》）译文。其&#47。所以学习之后才知道的不足;大概说的就是这个道理吧。（选我选我！O(∩_∩)O虽有&#47
虽有嘉肴(2)，弗食，不知其旨也(3)。虽有至道(4)，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困·(5)。知不足，然后能自反也(6)其此之谓乎；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。兑命曰：“学学半，其此之谓呼？　（节选自《礼记 学记》）译文虽然有美味的肉食，不品尝，不知道它的味美。虽然有最好的道理，不学习，不知道它的好处。所以学习之后才知道的不足，教人之后才知道有不懂的地方，知道了不足，这样以后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是互相促进，共同提高的。
即使有美味的食物，不吃，是不知道它的甘美的。即使有最好的道理，不学习，是不知道它的好处的。所以学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有不理解的地方。知道了不足，这样之后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样之后才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。”《兑命》说：“教人是学习的一半。&大概说的就是这个道理吧。
《学记》翻译
．发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民
成俗，其必由学乎！
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：念终始典于
学。其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然...
《学记》翻译
．发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民
成俗，其必由学乎！
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：念终始典于
学。其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎。
启发思虑而求合乎法则，招求善良的人，（这二件事）能取得小名声，但还不能感动众人。亲近贤良的人，关怀疏远的人，能感动众人，但还不能教化整个的人民。君子如果想要教化人民移易俗，那一定要从学习上入手！
玉不经过雕琢，就...
原文：《礼记•学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。“翻译：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。（1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
　　（2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。
　　（3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。
出自语文书初一人教上册第二十课
啊啊啊啊啊啊啊【凑个热闹
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