2015年高考满分作文大全：成长的经历
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高考满分作文400字_成长的经历　　岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。　　小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩，踩着一粒粒极软极软的沙子，感到多么快乐，多么惬意。一不小心，摔倒了，努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印，太阳照着我们一张张笑脸，笑容更加灿烂了。那一串串脚印记载着欢乐的，记载着我的成长。小时候就是快乐的、无虑的，好希望永远都是小时候。　　上幼儿园了，那时的我最爱看书了。每天傍晚，总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过繁华的步行街，来到书店门口。儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去，多好玩啊。如今的我虽然没有小时候的那种快乐，却有了另一种更充实的快乐，那便是读书。书带我到知识的海洋里遨游，那书店门外的大脚印便是我快乐成长的见证。　　现在的我已经是八年级的学生了，一个个压力压得我喘不过气来，伴随我的还有一次次的失败。　　今天，又考砸了，手里拿着那张不到八十分的数学考卷，泪水在眼眶里打转着，心里烦透了。无精打采地走在回家的路上，不经意间又踏进了那儿时玩耍过的沙坑，一串串脚印印了下来，一阵风吹过，把我手中的那张试卷吹走了，吹到了那个沙坑里，我连忙去捡，忽然，我看见了那脚印，让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的快乐的脚印，也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。想到这儿，我笑了，发自内心的笑了。啊，我明白了，其实快乐就伴随在我的身边，伴随着我的成长。　　那一次次失败与挫折不就是一种快乐的提示吗?不经历风雨，哪能见到彩虹?只有经受住考验才有快乐，最充实的快乐。只有笑，才能让你感受到快乐的存在。对，我坚定地点了点头，我一定要努力，我要考出好成绩!，我捡起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串脚印，在阳光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快乐的脚印。　　感谢成长的脚印，让我找回了自信，让我找回了小时候那种快乐。的确，你只要细心观察就会发现。而这快乐就像脚印一样永远跟在我们身后，永远伴随我们成长。1&&&
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我的成长规划作文
在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育后代，推动社会承前启后、继往开来向前发展的重任。21世纪的中国，正在进行着一场全面深刻的社会变革，在建设富强、民-主、文明的现代化中国的进程中，基础教育担负着重要的使命：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
可见，教育的水平取决于教师队伍的专业素质，而教师专业素质的提升又取决于教师的学习与发展。值得幸喜的是近几年来，各级政府完善教师培训的政策和制度，加大对教师学习与进修的经费投入，并把农村教师的培训作为重点。不可否认，上级部门组织教师培训，在一定程度上对于教师队伍的整体水平的快速提升起到了作用，但是，教师队伍毕竟是庞大的，仅仅靠上级部门培训的这条渠道，培训的力度毕竟有限，就好像是杯水车薪，远水解不了近渴，受益的只是少部分的教师。
我校是一所新办学校，成立于2008年9月。当时我校有教师77人。这77名教师，有18人是从县城的一孝二孝三孝四小分流过来，有59人是通过县教育局组织考试从农村学校考入、调入的。当时学校有1721名学生，有762人是从县城的一孝二孝三孝四小分流过来，有959人是从农村学校转入我校就读的。
面对这些来自不同学校的教师，这些有着不同教育理念、不同教学观念、不同教学视野、不同性格差异、教学素质参差不齐的教师;面对这些来自不同学校的学生，这些有着不同学习习惯、不同行为习惯、富有各种个性的、学习基础相对薄弱的学生，作为学校，我们该如何应对呢?
“牵牛要牵牛鼻子。”显然教师是其中最关键的因素。只有把这些来自不同学校的散兵教师打造成一支团结协作、教育理念超强、富有开拓意识、教育科研能力强、爱岗敬业、朝气蓬勃的教师队伍，一切的难题就迎刃而解了。
为此，2008年9月，我校启动实施了“教师个人成长五年规划”工程。学校指导每一位教师结合学校的发展规划，结合自身的实际情况，对个人的专业成长进行了合理的五年规划，并填写了《龙山县第五小学教师个人成长规划书》。
三年来，我校以实施“教师个人专业成长五年规划”工程重要抓手，关注教师的个人素质，关注教师的课堂教学，关注教师的自主学习，关注教师的团队研修。以本土教研活动，外出赛课活动，考察学习活动为载体，积极为教师的专业成长搭建支持平台。通过开展教学研讨会、民-主生活会等形式，激发学校教师参与教研教改的热情，提升教师的幸福指数。学校的面貌、教师的气质焕然一新，教学质量得到显著的提高。
下面便是我校三年来实施“教师个人专业成长五年规划”工程的实践与思考，期望得到大家的指点。
一、“四个关注”――寻找教师个人专业成长的突破口
新时期对教师专业发展通常有两种理解：一种将之理解为教师专业成长的过程;另一种将之理解为促进教师专业成长的过程。作为教师专业成长的过程，教师专业发展隐含了多重意思，其中最为核心的一层意思就是：教师是专业发展的主体。
如何促进教师的专业发展，教师专业发展的定位及突破口选在哪里?
学校成立之初，尚顺忠校长为学校教师的专业发展作了科学、清晰的定位。一是走教学教研“双师型”教师发展之路;二是走“赛课型”教师发展之路;三是走“教育管理型”教师发展之路。
教学教研“双师型”教师发展之路，指的是有些教师多年来从事教育教学工作，有丰富的教育教学经验，但是仅仅做一位“教学型”的教师是不够的。作为新时期的教师，必须积极参与教育科学研究，使自己在平时教育教学中不断地进行研究，在研究中不断地总结经验，可以做一名即教学又研究的“双师型”教师。
“赛课型”教师发展之路，指的是有些教师的教学基本功扎实，上课充满激-情，富于表现力的教师。这些教师可以通过教学赛课，不断地提升自己的教学能力，丰富自己的教育教学技能和手段，成为“赛课型”的名师。
“教育管理型”教师发展之路, 指的是有些教师热爱教育教学工作，有从事教育教学管理的能力，可以通过在教学一线锻炼，不断地丰富、积累教育教学管理经验，从而走上教育教学管理的领导岗位。
每个教师可以结合自己的特点，选择其中的一条专业发展之路。为了帮助教师们实现专业发展的目标，我校选择了从关注教师的个人素质，关注教师的课堂教学，关注教师的自主学习，关注教师的团队研修为促进、引领教师个人专业成长的突破口，消除了教师对专业成长的陌生感，唤醒了热情、激活了思维!
1、关注教师的个人素质
“素质教育”的目的是实现人的全面发展和全面发展教育，提高整个民族的素质，使每个受教育者在体力、智力、思想道德、审美情趣、情感意志、个性才能等方面充分发展，成为社会主义建设的主力军，这就要求我们教者首先要有一套过硬的本领。
实施素质教育，首先要提高教师自身素质。这不仅关系着教师本人是否能适应时代的要求，而且关系到社会主义教育事业的成败和全民族素质的优劣。教育方针能否贯彻，教育目标能否实现，教师起直接决定作用。
实施“教师个人成长五年规划”工程，作为一所新办学校，我们必须要关注教师的个人素质。
我校的具体做法是先理清学校教师个人素质存在的问题，主要有以下问题：
l 部分教师缺乏先进的教育教学理念
l 部分教师缺乏奉献精神、大局意识
l 部分教师言行举止不文明，缺乏以身作则的思想观念
l 部分教师的基本功不扎实
我校的具体应对策略是：
(1)坚持以“成长、成人、成才”为办学理念，大力倡导“奉献、宽容、诚信、进缺的五小教师精神，统一教师思想，加强教师的师德修养。
办学理念是一所学校办学的总体指导思想，它能培养、指导学校全体教师树立一种独特的教育观念、教育思想和教育价值追求。
08年开学初，我校组织了专题学习活动。尚顺忠校长给教师们详细解读了我校的办学理念和作为五小的教师所要具备的四种精神。
(2)设立“教师文明礼仪监督岗”，规范教师的行为。
“教师文明礼仪监督岗”由学校分管师训的副校长主抓，每班选举一名学生担任“教师文明礼仪监督岗”的监督员，对教师的言行举止不文明的现象时刻监督、善意提醒。对于不改正的教师，监督员将其姓名上报给学校分管师训的副校长，对其进行谈话教育。对于屡犯不改的教师，学校在教师大会上给予通报批评。
(3)成立“教师基本功强化培训室”
“教师基本功强化培训室”每周星期二和星期四中午开放。普通话省级测试员田雪梅老师担任教师普通话辅导员;向碧波老师担任教师“三笔字” 辅导员;美术教师贾垒担任教师简笔画辅导员;信息教师范坤担任教师多媒体教学课件制作和操作辅导员。学校教师可以根据自己存在的不足选取对应的辅导员进行加强培训练习，相应的辅导员要做好培训教师的记录。
三年来，“培训室”共辅导培训教师81657次，大多数教师成了辅导培训的直接收益者。李洁老师参加普通话培训21次，多媒体教学课件制作和操,32次，2010年10月，在湖南省第六届小学德育课程教师教书育人风采竞赛活动中，荣获一等奖。汪正云老师参加普通话培训42次。日，汪正云老师代表湘西自治州参加湖南省第四届教育音像杯语文教学比武决赛荣获二等奖。
2、关注教师的课堂教学
课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学的有效性应该是每个教师始终追求的目标，提高课堂教学有效性也应该是学校提高教学质量的基石。
一所学校、特别是作为新办学校，我们要生存、要发展，必须靠质量。质量从哪里来，从教师的课堂教学中来。
为了全面了解学校教师的课堂教学能力，我校实施了“推门听课制度”。学校行政班子成员听教师的课，提前不打招呼不通知，这样才能真实的了解、观察到每一位教师“原汁原味”的课堂风貌。
08年9月至11月，学校行政班子成员听完了学校所有老师的课，我们发现大多数教师的课堂有一个明显的特点，那就是“课堂上教师讲课头头是道，学生听得莫名其妙;教师讲得面面俱到，学生听得不得其要”的现象。经过我们认真分析总结，造成教师教学这种“高能低效”现象的原因主要有以下几个方面：
l 大部分教师来自农村学校，教育视野不够开阔
l 一部分教师受传统“满堂灌”的教学思想影响较深
l 一部分教师教学观念陈旧，教学手段单一
l 学生的分数，就是教师能力强弱的体现观念，让一部分教师深陷分数的泥沼，不能自拔
对于学校教师教学这种“高能低效”现象，我们的应对策略是：
(1)专业引领，拓宽教师的教育视野
“视野决定高度，高度来决定广度。”只有站的高，才可以看得远。
新的课程改革要求教师必须创造性地开展教学活动，注重知识、能力、态度、情感、价值观的多元取向，不用统一的规格、不用统一的评价标准，注重个别化教育。教师要在新的课程环境下重新塑造自己――教师在教学过程中应该成为引导者，促进者，而不是传统意义上的执行者、裁决者。教师要努力创设民-主后气氛，创造学习情况。教师要在自己的教学实践中充分地表面出自己的教育理念。
08年9月14日，在学校的阶梯教室，我校语文教研员田晓晴老师给学校老师作了一堂《走进新课程：我们怎样迎接挑战》的专题讲座。
语文教师向小英听了讲座后的心得笔记中写道：在新课程改革中，学生由单一的听教师传授知识转向自主学习，合作学习和探究学习。注重照本宣科的旧教学方法已经不再适用于现在的课堂了，回想我近几年的教学方法，愕然发现填鸭式、灌输式都不符合新课程理念。学生也不再仅满足于听老师讲课了，他们在学习上有更多自己的想法，因此我们必须改变自己教师的角色，是该让学生自己成为学习主导者的时候了。
(2)观摩名师课堂，促进教师共同成长
教学的过程，是一个老师不断改变自己教学理念的过程。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。新教师缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。
听课是让教师们快速成长的捷径，为进一步改变教师的教学理念，08年10月9日，我们组织全校教师观摩了县级骨干教师田雪梅的语文课《月亮姑娘》，县级骨干教师李洁的数学课《猜一猜》。
08年11月，我校邀请县教科所的语文教研员给教师们上了一堂《生命的感动》语文示范课;邀请县教科所的数学教研员给教师们上了一堂《烙饼的问题》数学示范课，课后教师们和两位教研员一起交流、评课。
日，我校邀请中国教育学会“作文学评”总课题组组长、全国“新概念作文”教学理论创始人、《潜能作文》系列丛书主编，田玉博士在学校多媒体教室给老师们作了《感知能力训练课》的作文讲座。
观摩名师课堂，听名师讲课，如同与大师对话。通过对名师课堂教学的观摩学习，老师们了解“名师”， 学习“名师”，感悟“名师”， 受益非浅，深受启迪，对教学的认识得到了升华。
关注教师的课堂教学后，我们幸喜的发现，一部分教师的教育教学观念转变的很快，从满堂灌的“填鸭式”教学转变到关注学生、体现学生学习主体的开放式教学中来。汪正云、戴凌老师的语文课堂，经常可以听到学生优美动听、包含感情的读书声;李洁、米卫蓉老师的数学课上，学生分组自学津津有味;彭大卫、蔡三军、贾垒老师的音乐、体育、美术课，真正成为了孩子们游戏、活动的乐园。一批批青年教师的课堂教学能力得到了不断的提高。
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& [难忘年的成长_700字
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[难忘年的成长_700字
　　爆竹声中一岁除，春风我送暖入屠苏。是呀，2015转瞬即逝，即将迎来2016年。
　　在今年，我比以往多了份思考，在小升初时也真真正正地、老老实实地学了一学期，有了自己的一个梦想，懂得了即使那机会虚无渺茫也不该放弃。知道了有时候得面对现实，对未来，充满了憧憬。
　　在上半年中，学习上有了更大的动力，也渐渐地给自己制定了目标、计划。我也不知道这是什么因素感染了我，也许是偶像的力量，又或许是梦想的力量，又或许是闺蜜的鼓励吧！
　　在小学阶段，我的最后一个&六&一&更有意义。我和3个闺蜜在那天下午的班级&六&一&庆祝上，表演了我们最喜欢的歌曲&&《样》，在这之前，我们知道唱不好会被班里的流行饭嘲笑，但是我们之所以有信心去表演，是因为我们有信心有信仰更因为我们热爱音乐,oh,Ho!但是下来一问，我们是唱得较好的!
　　在毕业的时候，都有说有笑，丝毫没有意识到以后。
　　这一学期的初中生活，又认识了各种各样的同学，但一直觉得没他们可靠，也许是因为以前的那份友谊太重了吧!
　　这一学期，收获更多，在政治课上学的知识，也渐渐地往思考中运用，语文每学一篇篇有哲理的课文都会引发我的思考，在学习上，比以往的信心更大，甚至胜于小升初考试那一次，也适应了多变的初一生活，人变得更坚强，不会被那一点挫折打败。
　　在收获的同时，也在失去，但是，没有失去又怎么有收获呢？原来《样》，《明天你好》，这些歌根本不懂它的中心思想，但现在我懂了。
　　2015上半年我自认为有两个较大的收获，一是：知道了人生既然失去就会有收获，二是：变得坚强，心理承受能力也变强了
　　初一:李秀芳
　　作文网专稿未经允许不得转载
　　点评：本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以小作者的成长点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
　　文章总体更偏向于自我总结，内容很励志，希望小作者能再接再厉，加油。
　　点评老师：孟祥琦
不够精彩？
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