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【求助】英语作文跑题了，能得多少分？
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大家好，我今年英语一小作文写跑题了，要求写推荐一本书，我写成邀请大家来参加读书协会了，还会得分吗？能得多少分啊？谢谢！
不知道邀请谁？试试他们
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应该是三分
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王妮儿 大家好，我今年英语一小作文写跑题了，要求写推荐一本书，我写成邀请大家来参加读书协会了，还会得分吗？能 ...我没跑题 一塌糊涂 和你一样 三分 …
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我靠，我也写跑题啦，，唉,,,看来今年是没有希望啦
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王妮儿 大家好，我今年英语一小作文写跑题了，要求写推荐一本书，我写成邀请大家来参加读书协会了，还会得分吗？能得多少分啊？谢谢！四到五吧。大作文就够呛，其实老师也不怎么认真看，一般扣格式的分数。我们英语老师阅卷说的。除非大作文雷同或者标杆文低。
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我也是啊！已经哭晕。
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啊？那完了
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现在就知道成绩了？我报的天医，改的会不会很严啊？
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希望不要拉太多分
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唉，怨自己不仔细审题
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王妮儿 大家好，我今年英语一小作文写跑题了，要求写推荐一本书，我写成邀请大家来参加读书协会了，还会得分吗？能 ...读书协会和推荐一本书还是有点关联的，所以我觉得不会太糟糕。
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咋办啊 我也这种情况！
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淡定吧 我还以为就我写错了 我写成了告示 我报的首医 淡定 权当错了三个阅读 吧 别太着急
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goob 淡定吧 我还以为就我写错了 我写成了告示 我报的首医 淡定 权当错了三个阅读 吧 别太着急和我当时的想法一样
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希望不要改得太严。
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唉，只能希望老师手下留情。
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只能这样了。
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关于丁香园语文作文命题的,如果跑题了扣几分,满分50
bigbangGZl3
不是扣几分啊,是剩不了几分啊
是那一次，我
我写的是我想说谢谢你，算么
同学写的是我高兴了
这是半命题，包括很多的，如果是这样，应该不算跑题
半命题是不是也要根据上面提示的写
可以不那么写么
对，前面那个“那一次，我.....”一定要写，后面的就是自己发挥了，可以写通过了一次什么事情，然后你怎么怎么样的
那我写的算对吧
对不对我不知道，反正我知道错不了，你也知道啦，有些老师要很奇葩的，是吧，哈哈&希望采纳啊&&& 帮忙时大家的
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2016年河南高考零分作文：我是故意跑题的
2016年河南高考零分作文：我是故意跑题的
讲真，读高考零分作文比看高考满分作文更是一种享受！一来，从个人角度来看，他们讲的故事或者说的道理都是对的，是一些别人不敢说的话；二来，从高考的角度来看，想想为什么他们是零分，自己可以避免；三来，从社会的角度来看，我们大家都应该反思自己。下面让我们一起看一看2016年河南高考零分作文：我是故意跑题的。2016年河南高考零分作文：我是故意跑题的《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”。是啊，没有奖罚分明的制度，又如果去制定出一个服众人的法规？但是，进步与退步之间，奖罚分明还真的适用吗？我们需要奖罚分明的制度，也需要合乎情理的人情。没有一个奖罚分明的制度，便没有一个可以信服众人的依据。诸葛亮因马谡失亭的过错，斩首马谡，服众人之心。林彪是建国的将军之一，受到全国的敬仰，但他也因左倾思想的错误，被剥夺所有的名誉。一个奖罚分明的社会，是稳定的。没有这种制度，也将没有这种和平的社会。我们时常被这种思维方式所束缚：只要进步就奖励，而退步只能得到巴掌。可试问一下，谁能一帆风顺，勇往直前的走完一生？只因被贬，才有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的贫难高歌。只因不得志，才有了李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观态度。只因不屈权贵，才有了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的美丽田园。他们可以说在古代都是退步分子，难道我们要给他们一耳光吗？他们是退步了，但也是进步了。我们在评判一个人的进与退时，要留一点点的人情，因时而论，因事而论。现实生活中，一些家长们看孩子们的成绩以前一次为标准，进步就奖励，退步就惩罚。可他们殊不知每次考试的内容不一样;殊不知成绩上上下下是正常之事;殊不知有孩子发挥正常也有失常;总之，在去评价一个人的进与退去奖罚时，应有一丝人情。我们梦想着有一天，奖罚分明，但无论进退，都有爱的鼓励。我们梦想着一天，退步迎来的不是巴掌，而是充满对孩子信任的抚摸。我们梦想着一天，孩子的退步不是失败，而是冲向终点的蓄力。奖罚有多分明，里面就应该有多情理写到这，不得不承认，我似乎跑题了，但是我想告诉你，我是故意跑题的，别问我为啥，任性！相关推荐：
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资源库-微信公众号材料作文审题8大技巧，作文想跑题都难！ - 今日头条()
材料作文审题8大技巧，作文想跑题都难！
导语：近些年来高考作文几乎都是材料作文，今天小编就和大家一起来总结一下材料作文怎样审题！1、抓实质如果作文材料讲的是生活中的故事，那么，不要被其表面的文字所迷惑，要深入进行分析，找出隐藏在现象里的实质，然后抓住实质来确定角度。如北京语文卷作文材料：课堂上，老师说：“今天我们来做个实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验证明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”……请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外）不少于800字。材料中几个学生的回答，其实是对考生的提示，使审题难度降低了。从不同的角度看，这则材料可以 涉及到不同的实质问题：第一个学生回答，实质上讲的是“要敢于超越极限”，“要善于挖掘潜力”的问题；第二个学生的回答实质上讲的是“要合理安排顺序”的问题；第三个学生的回答实质上讲的是“做事要先主后次的问题。”而所有学生回答“满了”。实质上讲的是“要透过现象看本质，不要被事物的表象所迷惑”。只有抓住了问题的实质构思作文 ，就能拿出符合题意的文章。2、抓关键如果材料中出现提示性的问句或者总结性的语言，那么，这很可能成为我们准确理解题意的关键。抓住了关键，也就能够选准角度。例如春季高考作文题：一个海员/他最欢喜的是起锚所激起的/那片洁白的浪花……/个海员/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。诗中的“出发”和“到达”引发你想些什么呢？以此为话题写一篇不少于800字的文章。要写好这篇话题作文，就要深入理解“出发”和“到达”这两个关键词语的象征意义。“出发”，可理解为事情的开始，对目 的追求，准备细面临 的考验等；“到达”，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等；“出发与到达”是人生中的无数个起和终点，是对立统一紧密相联的。每个人都有自已的人生航船，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。对这首诗如果不能迅速抓住关键词句来思考分析，仅限于从字面意义和诗中的“海员”形象去理解，就会过于狭隘，过于肤浅，甚至偏离题意。3、抓中心如果材料从表面看似乎有多个侧面，多重含意，而实际上很容易偏于一隅，离开题旨。那么为慎重起见，就要考虑把材料的中心当作文章的中心来写作。如：1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了，您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自已的东西分一半给小伙伴，不是自已东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。学者的话中列举的种种事实，归根到底说明了一点：在幼儿园养成的良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生价值。所以这一材料的中心就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此去构思作文，必定是符合题意的。4、抓本义如果作文材料是比喻性的，或其中关键语句是比喻的，那么必须找出其本义，并抓住本义生发开去记叙或议论。例如，2006年全国乙卷作文题：一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦觉得自已也能像老鹰那样，便“哇哇”地从树上猛冲下来，扑到一只羊的背上，想抓起羊往上飞，可它的力量太小了，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自已叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件，盲目模仿老鹰，牧羊人说“这是一只忘记自已叫什么的鸟。”这里实际上是比喻不自量力、好高骛远的一类人。而孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”这一评说则表明了孩子对乌鸦的喜爱，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，而是“见贤思齐”敢于挑战自我，这正是其本义；由此立意，是符合题意的。5、抓因果有些材料内容前后是因果关系。立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意就可以了。例如：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它的体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。鹿群大批死亡，是因为没有生存的压力，人亦如此，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说“生于忧患，死于安乐”。6、抓提示语有的材料作文，命题者在提供的材料之后，往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明，帮助学生理解材料，或是启发思考，扩展思维。借助提示语，对迅速准确把握材料的内涵十分重要。如高考作文题，在材料之后有一个提示语：的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？这个提示语，一方面对图形材料作了很好的解说，并揭示了“答案是丰富多彩”的主要原因；一是世界是千变万化的，二是人们看问题的角度、标准、方法多种多样。另一方面，这段提示语提醒学生在把握“答案不止一个”的思想的同时，要放宽眼界，开拓思路，尽快从具体的图形符号的分析理解中走出来。7、抓整体写提供多则材料的作文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。整体阅读顾及各部分，才能不偏离题意。例如下列材料：①、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之一年，总可成一学者。”②、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”③、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集了两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”这则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累。”如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三则材料作一番分析比较，鲁迅强调积累要长期坚持，歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进， 文章内容显就充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。8、抓重心即材料中的中心人物，重要事件。例如下则材料：俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写了一个剧本，把当时最有名的诗人菇科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的菇科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“你看，华西里，安德烈维奇，我希望听到您的意见，而你的瞌睡就是最好的批语评”说着，就把剧本投入火中。这则材料有两个人物的行为，可以从这两个方面立意。从果戈理的角度，我们应当肯定他这种谦虚的态度，也可以赞扬他对自已的作品精益求精的认真做法；从菇科夫斯基的角度，则要提倡一种负责精神。因为这则材料的主体人物是果戈理，而由此可以联想到果戈理之所以成为世界著名作家的原因。所以，最恰当的角度应当在前者。推而广之，我们的工作，学习都需要一种精益求精的精神。
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