学校运动会的意义
学校运动会的意义长期以来，学校体育运动会，作为学校教育教学工作的一个组成部分，不仅在学校的体育工作，就是在学校的德育工作中也发挥着巨大的作用。一个相当规模的学校，一学期或一学年开展一次体育运动会，不仅锻炼了学生身心，活跃了气氛，而且增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成。
一、让学生成为运动会的主人。
二、让运动会成为大家的运动会。
三、淡化金牌意识，多方面进行评价。
学校运动会不仅仅是一次体育运动会，更应该让它成为学校素质教育的一个重要组成部分。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，作为体育与健康课程中的一项重要活动――学生体育运动会，也应该使学生在和-谐、平等、友的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中，提高搞挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创造能力，形成积极向上、乐观开朗的态度，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重他人和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。如何通过学生体育运动会的开展，满足学生真正的需要，让每个学生都能够从中受益，以促进全面发展的社会主义新人的成长，还有许许多多的课题值得大家探讨。我们有理由相信，随着新课程标准的实施，随着教育教学改革的不断深入，学校体育运动会将越来越显示其价值，发挥其作用。
传统运动会的项目设置出现竞技性浓，趣味性差，少数体育精英在“表演”，学生作“看客”场面。显然，这背离了举办运动会的初衷。因此个人建议，运动会应从根本上改变以往的模式，要与新的教学理念接轨，在“健康第一”思想的指导下，结合季节特点，把运动会办成一项开放的、全面的、趣味的，融竞技为一体的综合性赛会。
1、丰富项目内容，体现运动会的广泛性
运动会在项目设置上，多为田赛和径赛，竞技比赛占居主导，内容显得有些单一，特别是一些项目难度大、规则严，使得部分学生望而却步。建议运动会应在项目设置上大胆革新，侧重参与性、技术性、趣味性和娱乐性。如有些球赛、自行车慢骑等项目，让春季运动会的项目更丰富，更受师生喜爱。
2、增设团体项目，激发全员参与的热情
运动会通常是少数体育精英的舞台，大多数学生是旁观者，少有机会参与。建议在运动会上，尽量设计一些比较简单、容易操作且参与人数较多的团体项目，让大多数学生、教师都有机会参与。如协力竞走、袋鼠跳等;在项目选编的过程中，力求与体育教学相结合，充分体现运动会面向全体性的特点。如、拔河、迎面接力、跳大绳等;另外，在一些项目上刻意安排师生共同参与，进一步增进师生间的感情，让大家成为真正意义上的参与者，确保群众参与落到实处。
3、结合“阳光体育”，通过运动会来检阅成果
运动会项目设置应与阳光体育活动相结合，以运动会为契机，检验阳光体育的锻炼效果，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，切实把健康第一、注重全体学生发展的理念落到实处。
4、引入趣味项目，让运动会烙下时代印迹
当前，新兴趣味时尚运动项目对学生的吸引力远远超过传统的。新兴的趣味运动项目具有娱乐性强、动作易学、场地器材简单等特点，在运动会上设置这样的运动项目，既有利于新兴运动项目的传播和发展，又有利于培养学生的创新精神和实践能力，更为学生终身体育意识和习惯打下基矗编辑提醒:请注意查看“学校运动会的意义”一文是否有分页内容。原文地址
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一、身体运动智能;
身体运动智能是指一个人善于运用整个身体来表达自己的想法和感觉，以及运用双手能灵巧地去创造出、改造出一些事物。换句话说，也就是指运动整个身体或身体的一部分解决问题或制造“产品”的能力。它是人类认知的基础，是源自我们体验生活时所获得的感官运动经验。这项智能主要是由中枢神经系统支配身体肌肉行动的生理表现，如身体表现出来的速度、力量、耐力、柔韧、灵巧、协调、平衡、敏捷等一些应具备的身体素质，以及由触觉引发的一些能力，如跑、跳、投、攀、爬等。有几种职业的人特别需要身体运动智能，如运动员、演员、舞蹈演员、雕塑家、外科医生等，这一类人不喜欢长时间坐着不动，他们喜欢动手动脑，喜欢娱乐和运动，尤其是户外活动。如打球、、攀岩、跑步等。他们闲不住，非常喜欢触摸环境中各种物品，加深体验。这种人喜欢与人交往，与人谈话时，常常是以手势或其他肢体语言来强调自己所要阐述的意思。
首先，我们应该了解体能主要是指人体器官具备的能力，在身体素质方面包括运动力量、速度、敏捷性、协调性、柔韧性、耐力等，还涉及走、跑、跳、投掷、攀爬等运动的技能。幼儿体能的发展是促进其身体各系统正常发育的基础，体能训练还可以锻炼身体的灵活性，避免受伤。
其次，幼儿体能活动的重点在于为他们提供大量的知觉动作经验，促进姿势与动作的发展与成熟，并奠定未来生理成长与功能发展的基础。因此，对幼儿体能训练不能操之过急，要在满一岁其身体基础抗重力肌肉群功能建立之后，再循序渐进地增加刺激与训练。
父母们多抽出些时间，每天和孩子一起到户外做各种运动，双休日带孩子上公园或郊游、爬山，进行耐力和有氧锻炼，是再容易不过的乐事了。家长需要注意的是，不论何种锻炼活动都要遵守幼儿体能发展的顺序。所以，家长对幼儿体能训练的重点应放在基础姿势和粗动作的发展上，注重量而不要追求质，即保证运动的时间和适当的强度，不必要求多高的技能和技巧，达到提高体能及整体的身体素质就行了。
体能锻炼的内涵与作用
(1)、体能锻炼的缘起：
也许有人要说;"体能锻炼不就是体育锻炼吗?"或者也有人会认为："体能锻炼那是专业运动员的玩意，何必在幼儿身上开展?"而我们的回答却是："体能锻炼与体育锻炼有相同之处，但有质的区别。况且，为了我们国家的将来，为了体育事业的发展，从幼儿期开展体能锻炼十分重要。第一，是提高整个中华民族身体素质的需要、第二，是培养一代具有开拓性拼搏精神新主人的需要、第三，是讲“两期”课改精神充分体现的需要，培养一批具有创造性、探索性、顽强性的幼儿。
（2）、体能的界定
既然体能如此重要，那何谓体能。体能主要是指人体在从事身体活动时表现出来的能力，它包括身体素质和身体基本活动两个方面的发展水平。体能发展的过程是促进人体的形态结构和全理机能协调发展的重要因素。通过对体能的锻炼能使人的潜能得到充分的发掘并加以强大，它是一种有效的提高身体素质和基本活动能力的运动，而一般的体育锻炼只是锻炼身体，增强体质，在力度和强度上达不到充分挖掘潜能的效果。
(3)、在幼儿阶段加强体能锻炼的作用
a、身体素质的提高，基本活动能力的增强
b、对外界适应能力的提高
c、促进幼儿智力的发展
体育活动还有助于培养小朋友的性格取向，如勇气、自信心、耐心、持久力、注意力、果断力及其他积极的意志品质等。运动训练可以培养幼儿良好的生活习惯和正确的生活态度，如遵守游戏规则，同心协力，互相合作，彻底完成任务的毅力，开朗性格，尊重他人，公平竞争，接受胜利和失败。
活动以游戏为主，技巧为次，发展基本运动技能如跑、跳、拍、滚等。只要幼儿积极参与，尝试每个动作的学习，目标就已经达到。
不同的体育项目作用不同而且不同的体育项目对不同的心理缺陷功效不同。北京回龙观医院心理专家赵晨滨针对孩子不同的心理缺陷列举了具体可选的体育项目。
第一类，孤独、怪僻心理缺陷的人，可以选择、、以及接力跑、拔河等集体项目。这类体育项目共同点是要求每一位成员互相配合、交流，强调团队精神。多参加这样的运动会促进自己与他人交流、增强换位思考的意识，弥补孤独、怪僻的心理缺陷。
第二类，腼腆、胆怯心理缺陷的人，想克服这一缺陷，应该多参加游泳、溜冰、滑雪、、摔跤、单双杠、跳马、平衡木等体育项目。这些项目共同点是，如果失败会有一个可能受伤的后果，这就逼迫自己去战胜困难、越过障碍，进而培养勇敢、无畏的精神。
第三类，优柔寡断心理缺陷的人，适宜于多参加
诸如乒乓球、、、拳击、摩托、跨栏、跳高、跳远、等体育活动。因为这些项目不允许深思熟虑，需要的是瞬间判断能力，多练此类项目能培养人果断的性格。
第四类，急躁、易怒心理缺陷的人，下棋、打太极拳、慢跑、长距离的步行及游泳、骑、等缓慢、需要耐心的项目都是很好的选择。因为存在这类心理缺陷的人，一般都比较冲动，即刻满足感很强，忍耐能力较差，这些项目正好可以培养一种延迟满足的心理。
第五类，缺乏自信心理缺陷的人，可以选择跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等一些相对简单的体育项目，因为这类人做事总是觉得自己做得不够好，担心完不成任务，容易不断否定自我，有一种习惯性的消极认识。选择简单的体育项目，可以很快就获得成功的满足感，从不断的成功中建立自信心。
这种分析问题、解决问题的方法可以带给我们一种对幼儿心理教育与身体教育相结合的积极思考方式。
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高胆固醇作用下胆囊运动功能改变特征及意义
优质期刊推荐体检项目及各项意义 （1）
核心提示：血压增高：常见于高血压病、肾炎、肾上腺髓质肿瘤、妊娠中毒、颅内压增高等;甲状腺机能亢进或主动脉瓣闭锁不全，仅为收缩压增高。血压降低：常见于心包积液，休克、甲状腺机能降低、心衰等。 脉压增大：见于主动脉瓣闭锁不全、动脉硬化、甲亢、贫血等。
　体检项目及各项意义
　　血压 　　收缩压&140;舒张压&90 mmHg
　　临床意义 　　血压增高：常见于高血压病、肾炎、肾上腺髓质肿瘤、妊娠中毒、颅内压增高等;甲状腺机能亢进或主动脉瓣闭锁不全，仅为收缩压增高。血压降低：常见于心包积液，休克、甲状腺机能降低、心衰等。 脉压增大：见于主动脉瓣闭锁不全、动脉硬化、甲亢、贫血等。 脉压缩小：见于低血压、心包积液、心衰、严重二尖瓣狭窄等。
　　呼吸 　　16～20 次/分钟
　　临床意义 　　呼吸频率在12次/分以下为呼吸减慢，每分钟超过24次为呼吸增快。 呼吸减慢：常见于代谢率降低、麻醉过量、休克以及明显颅内压增高等;呼吸增快：主要见于肺炎、肺栓塞、胸膜炎、支气管哮喘、充血性心力衰竭、代谢亢进以及神经精神障碍等。
　　心率 　　60～100 次/分钟
　　临床意义 　　正常范围是每分钟60--100次。心率低于60次/分，叫心动过缓;高于100次/分，叫心动过速。新生儿心率快，每分钟在120次以上;女子的心率较男子稍快;经常锻炼的人，心率较慢。
　　临床意义 　　心脏是循环系统的动力器官，由于心脏的“泵”的作用，血液循环才得以维持，血液从心脏射入动脉而分布于身体各部位和器官，再由静脉还流于心脏。因为血液的流动直接取决于心脏的泵血能力，从而使循环系统内保持足够的压力。如果心脏不能实现泵血功能，动脉血压即迅速下降，使全身各器官的供血不足，从而发生功能障碍以至危及生命。如脑内血液循环停止3 —10秒，人就丧失意识，血液循环停止5—7分钟，大脑皮层会出现不可逆的损伤。所以说心脏是人体重要器官。
　　临床意义 　　在某些病理情况下，窦房结以外的自律组织由于自律性增高，或者窦房结的自律性降低等，可以自动发生兴奋，而心房或心室则依从当时情况下节律性最高部位的兴奋而跳动，这些异常的起搏部位则称为异位起搏点，从而引起心律失常。
　　临床意义 　　分析杂音的性质及其传导方向，可判断杂音的来源及其病理性质。
　　临床意义 　　肺位于胸腔内，左肺分2叶，右肺分3叶。左右支气管分别进入左右两侧肺内。肺实质是由反复分支的支气管和肺泡组成。支气管在肺内分支，最后形成很细的肺泡管。每个肺泡管附有很多肺泡。肺泡壁由一层薄的上皮细胞构成，外面缠绕着毛细血管网和弹力纤维，这既有利于肺泡与血液间的气体交换，又可使肺泡随着吸气而扩张和缩小。
　　临床意义 　　肝脏是最大的消化腺。肝除分泌胆汁参与消化机能外，还有贮藏养分、代谢和解毒等作用。肝脏能把血中多余的葡萄糖合成为糖原而贮藏起来。当血中葡萄糖减少时，肝脏里的糖原又可分解为葡萄糖而进入血液，供组织细胞利用;肝脏还能贮存蛋白质，也能制造许多重要的蛋白质 ，如血桨蛋白等;此外，自胃肠吸收来的一些有毒物质，随血液流经肝，在这里被转化为无毒物质，经肾随尿排出体外，或随胆汁流入肠里，与粪便一起被排出。
　　临床意义 　　脾脏是体内最大的淋巴器官，位于腹腔的左上部，前为肋骨所遮盖，所以正常人的脾脏在腹部摸不到。脾脏能产生淋巴细胞和单核细胞，还含有大量的巨噬细胞，能吞噬衰老的血细胞，还能吞噬、清除异物;此外，脾脏也有一定的贮血作用。
　　神经系统
　　临床意义 　　神经系统管理着人体的各种感觉和一切动作。身体的各种机能能够密切和相互配合，能与外界环境相适应，主要靠神经系统的调节作用。神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。前者包括脑和脊髓，脑可分为大脑、小脑和脑干三部分，周围神经系统包括与脑相连的脑神经、与脊髓相连的脊神经以及这两类神经支配内脏的植物性神经。中枢神经系统通过周围神经系统与全身各部分联系，以便调节各部位的机能活动。
　　临床意义 　　身材的增长有赖于长骨骨骺的增长。骨骺的生长发育对身高起着决定性作用。当一个人过了青春发育期之后，骨骺与长骨干骺端相融合，此后身高便不会再增长。身高受许多因素的影响，归结起来不外乎遗传、睡眠、营养、运动四大因素。其中遗传对身高的影响最大，可占到70%左右。后天营养和锻炼也有一定作用，但不是主要的。
　　体重 　　 kg
　　临床意义 　　营养不良和营养过度都是营养状态异常的表现。体重是反映营养状态的重要客观标准。成年人的理想体重为：体重(公斤)=身高(厘米)-105。当体重低于理想体重10%时，为消瘦;超过理想体重20%时为肥胖。
　　临床意义 　　皮肤覆盖于人体的表面，在眼睑、口唇、鼻腔、肛门、阴道及尿道等腔孔周围，逐渐移行为粘膜，共同形成人体的第一道防线，具有十分重要的功能。
　　浅表淋巴结
　　临床意义 　　人身上颈部、腋窝、腹股沟等处，淋巴结集结成群。淋巴结中有吞噬能力的细胞，能吞掉侵入身体的病菌，故有保护作用。淋巴结吞噬病菌后，本身将肿大，引起疼痛，因此，检查淋巴结群的肿大情况，可辅助诊断疾病。
　　甲状腺
　　临床意义 　　甲状腺位于颈前部，紧贴在喉和气管的两侧，分左右两叶，中间以峡部相连。甲状腺分泌的激素叫甲状腺激素，可促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，增进生长发育，提高神经系统的兴奋性。甲状腺出现异常的时候可有大小、质地等方面的变化。
　　临床意义 　　骨与骨之间的连接处叫关节，关节由关节面、关节囊和关节腔三部分构成。多种原因可以引起关节疾病。
　　临床意义 　　椎骨自上而下分颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎。椎骨中间的椎孔连成椎管，容纳着脊髓。肋骨、胸骨和胸椎共同围成胸廓，保护着肺和心脏等重要器官。多种原因可以引起脊柱疾病。
　　宫颈涂片
　　临床意义 　　宫颈涂片是从子宫颈部取少量的细胞样品，放在玻璃片上，然后在显微镜下研究是否异常，通过这项检查可以检测到子宫颈细胞微小的早期变化，从而进行早期监测及治疗。
（实习编辑：陈战锋）
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