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夸夸我自己
夸夸自己实在太难为情了，可这是老师的命令，只好硬着头皮夸夸了。
我是一个爱运动的人，平时就喜欢跑步，这几年学校举行运动会，我都参加了赛跑，而且每次都得了第一名。你肯定想知道我跑得快的“秘诀”吧？我现在就传授给你，你只要一个劲地往前跑，不要往后看就能得第一名！不信你试试看！
我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学，到了一个站点后，上来了一位年纪很大的老奶奶，可是没有人给她让座。我看见了，连忙给老奶奶让座。老奶奶说：“你可真是一个乖孩子，这么懂事。”我听了心里美滋滋的。
我还是一个小书迷，这也应该算是个优点吧。有一天，妈妈带我去买书，我挑了一本自己最喜欢的书，高高兴兴地拿回家，就迫不及待地看了起来。妈妈叫我吃饭我竟然没听到。妈妈走过来对我说：“你快点去吃饭，要不然我就把书退了。”这是我最喜欢的书，当然不能让妈妈退了，我只好乖乖听话去吃饭。 我最拿手的就是打乒乓球了。作为校乒乓球队的一员，我学会了很多技巧：旋、削、抽、底旋、拉......只要对手一不小心，我就会给他一个下马威。将来我要努力成为一名乒乓球训练师。除了这以外，我还经常和爸爸一起下棋、打珠、看电视、听音乐、骑自行车、散步......我最喜欢和爸爸切磋棋艺了，因为下棋可以锻炼人的思维。
呀！我怎么有这么多优点啊？我好喜欢我自己呀！我真的好爱我自己呀！！
夸夸我自己
每个人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。
我多才多艺
别看我一副弱不禁风的样子，我可是琴艺高超，身怀绝技哟
我从上幼儿园大班开始学习古筝，至今已快四年了。二年级时我当上了武昌区的“艺术小人才”；去年参加湖北省青少年才艺大赛，经过一轮又一轮的激烈竞争，我终于进入了决赛，还夺得了银奖呢！
人们都夸我是一个大方的孩子，我要是有了好东西，一定会主动与人分享。
昨天，爸爸给我买了很甜的莲蓬，我提了一大袋到郑浩然家和他一起吃。郑浩然吃莲蓬时直夸“真甜！”，我听了这句话，心里美滋滋的。今天我又把爸爸刚买回家的莲蓬带到郑浩然家和他分享，万老师和奶奶都说我真是一个大方的好孩子。
我有一颗善良的爱心。平时我很喜欢看课外书，我已经看完了很多本小说。每当我看到感人的情节时，就忍不住会流下同情的眼泪来。第一次看《苦儿流浪记》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每当看到他遇见困难或危险，我就很替他担忧；而看到他找到幸福和快乐时，我又会和他一起高兴。看书时我为了擦眼泪，用了一大堆卫生纸，妈妈说我是“替古人担忧”，但也夸我很有爱心，是个善良的孩子。
说了这么多，我真是越来越喜欢我自己了。怎么样，你们也想夸夸我吗？
夸夸我自己
我今年10岁了，是一个活泼可爱的男孩。我爱好读书、武术、跆拳道。 我非常喜欢读书。每天晚上学完习，我都要抽出半小时来读书。早上，我很早就起了床，除了复习一下课文，我还会拿出喜欢的书，认认真真的读了，每次妈妈看见我在读书，总是说：“别看了，再看就会把眼睛弄坏的！”我只好乖乖的把书放下，去吃早饭。
我还很喜欢练武术，由于我练的非常认真，老师经常夸我，还让我当排头，领同学们一起练。我很能吃苦，遇到困难我毫不退缩，妈妈也经常表扬我。
我还很喜欢帮助别人，有一次，下课铃响了，我正要上厕所，一个小姑娘摔倒了，我连忙把小姑娘扶起来，并把她送回了班级。还有一次，我和妈妈坐公共汽车，我看见有一个老奶奶没有座位，我连忙给老奶奶让座，老奶奶摸摸我的头，夸我真是个好孩子呀！
我最喜欢帮妈妈做家务事了。有一天 ，妈妈忙着上班，我帮妈妈洗碗、打扫房间、做饭，累得我满头大汗。心想：妈妈回来了，一定会夸我的！
大家快跟我这个可爱的男孩交朋友吧！
夸夸我自己
今天，我就来夸夸我自己。
我有一头乌黑的头发,戴着一副黑框眼镜,小小的鼻子下面是一张常常微笑着的嘴巴。
我上课认真听讲,积极举手发言,课后认真完成作业,及时订正。五年级上学期时,我的数学和英语的期末考试还免考了呢!我在班上担任卫生委的职务,可是下课时还能和同学们打成一片。
我做起事来一丝不苟，老师交给我的事我总能认真完成。有一次，宗老师的嗓子哑了，于是她让我帮她评讲试卷。我急忙浏览了一遍试卷，把重点的题目都勾划了下来。上课时，我以提问或讲解的方式，评讲了整张试卷，赢得了同学们的好评。
我乐于助人。一次美术课上，徐昊正在用水溶性彩色铅笔画画。突然，他的彩色铅笔的铅断了，只剩下一个秃头。正当他抓耳挠腮的时候，我发现他的笔坏了，于是我从美术包里掏出我的小青蛙刨笔刀说：“徐昊，我帮你把笔刨一下吧。”我拿起笔，把头子刨尖了，然后还给徐昊。“谢谢。”徐昊说。
听了我的介绍，大家更喜欢我了吗？
夸夸我自己
在爸爸妈妈的眼中,我是一个活泼可爱、听话懂事、说干就干的好孩子,在亲朋好友的眼中,我是一个勤劳、聪明的好孩子,在邻居的眼中,我是一个乐于助
人、懂礼貌的好孩子……
我是一个懂事的好孩子。在日常生活中,自己没事干的时候,就帮助妈妈打扫卫生,收拾家务。比如:妈妈扫地的时候,我帮妈妈拿来簸箕;妈妈擦地的时候,我帮妈妈端来擦地水;妈妈洗厨房磁砖上的油渍的时候,我就帮妈妈拿来洗油王;妈妈叠床的时候,我就帮妈妈准备好笤帚,妈妈要洗碗了,我就先把碗收拾到厨房去……
我还是一个知错就改的好孩子。有时候,我作业写得马虎,爸爸检查一看,我的字写
得很乱,就让我重写一遍。我就认真重新写,直到我和爸爸都满意为止。
我还是一个乐于助人的好孩子。我们班有一位同学,是我的好朋友,虽然他学习成绩差一些,但是我还是把他当好朋友一样对待。他的妈妈在饭馆里打工,爸爸没有工作,他每天吃的饭基本上都是面条,有时我就会把他接到我家吃上一两顿,
改善一下他的饭食。
虽然我有很多优点,但是我也有一些缺点,比如说,做
事马虎、粗心大意,写字快,不好看,作业不细心,学习成绩不理想,尤其英语不够好,
差得多……
以后,我要发扬自己的优点,及时改正缺点,争取做一个各方面都优秀的好孩子。
《夸夸我自己》
。我也有自己的优点，让我来告诉你吧。
第一，我喜欢看书。老师有《胆小者走开，胆大者翻开》一套书，我经常早早做完了订正、回家作业，在中午上去借一本书看看。在家里，我有很大一个书 架。晚上睡觉前，我总喜欢手捧一本书，细细品味。我看过许多书，四大名著、世界著名童话、畅销儿童作品等等。书中自有黄金屋，我从书上学到了很多知识。阅 读拓宽了我的视野。
第二，我数学很好。老师对我的评价是头脑聪明、思维活跃。我参加了许多数学思维竞赛，在全国、市、区都获得了奖项， 我学习数学的热情也很高。老师基本在中午会出一些奥数题让我们大家做，我总抢在是在前2名，正确率也不低。
第三，我很喜欢自然科学，我对整个自然界都感到很好奇。从很小开始，我就喜欢不停地问爸爸妈妈很多“为什么”。我最喜欢的电视节目是《探索》、《动 物世界》等等。这些纪实节目不断丰富了我的课外知识，使我成为同学们心目中的小小博士。自然课上，我很喜欢回答老师的问题，我的回答连老师都很惊叹。
第四，我还喜欢机械，赛车，武术，枪啊剑啊的。一弓、二驽、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二锏、十三挝、十四殳、十 五叉、十六把头、十七绵绳套索、十八白打。我还喜欢魔术。每当电视上播放魔术节目时，我总是很好奇。我也想学着变，表演给同学看。总之，我对一切都很好 奇。
我总是给自己设定一些小目标，不断地超越他们，让自己永远立于不败之地。
这就是我 --- 阳光、帅气、自信、睿智。你也很喜欢我吧！
夸夸我自己
今天，我来夸夸我自己，你听了，可别说我太“骄傲”。
我是个尊敬长辈的好孩子，我常常给爷爷、奶奶、外公、外婆盛饭，倒开水，拿拖鞋，他们常常说：“正宏，你真是个好孩子。”有一次，妈妈买来了一些红彤彤的苹果，闻一闻，可香了。我刚把苹果洗好，外公外婆来玩了。我连忙把苹果捧到外公外婆身旁说：“外公外婆，吃苹果吧。”外公拿了一只小苹果 ，我连忙挑了一只大苹果，说：“外公，你是客人，你应该吃大的。”外公听了说：“你真懂事。”我听了像喝了蜜糖一样甜。
我也是个喜爱画画的好孩子，我最爱画想象画了。有一次，我在书上看到了ufo，我就把我心中的ufo画下来了，ufo的大部分是深蓝色，圆形的周围有小刺，发射出绿色的光芒，可漂亮了，我把它贴到了我的房间里。
我还有许多优点，如果你想认识我，就和我交朋友吧！
夸夸我自己
我有很多优点，比如：我写字好，心灵手巧，爱劳动，帮爸爸妈妈做家务,,,,不过，我觉得最值得夸奖的是那一件拾金不昧的事。那是一个星期天的下午，我去天中书城看书，一直看到快下班了，爸爸催我快回家。我真有点舍不得走，还一步三回头的往门口看。突然，我发现台阶下有一张蓝色的纸。等走近了，才发现那是一张带有毛泽东头像的10元钱。我心里美美的想：这10钱可以买很多零食，还是自己留着吧。突然，我又犹豫了：这10元钱虽然可以各我带来很多利益，但是这不是自己的，而是别人的，不能要。我想起了老师的教导，要拾金不昧。于是我对爸爸说：“我拾到了10元钱，咱们在这里等失主吧。”爸爸表扬
了我的行为。我们坐在台阶上，等了一会儿，只见一位老爷爷左顾右盼，好像在寻找什么。我走过去，问：“老爷爷，你丢什么东西了?”老爷爷说：“是的。我给孙子买书时找回10元钱，骑自行车拿钥匙时可能掏掉了，但愿还能找
到。”“是这个吗？”我问。“对，就是它，你真是一个拾金不昧的好孩子”，老爷爷感激的说，“谢谢你”，老爷爷拿到钱后就走了。爸爸一个劲的表扬我，我心里比吃了蜜还甜，因为我做了一件助人为乐的大好事。我就是这样一个拾金不昧的好孩子。
[篇二:《夸夸我自己》PPT]
[篇三:夸夸我自己]
夸夸我自己
单位：石狮市小星星幼儿园
班级：大一班
姓名：刘梓鸿
指导老师： 火车不是推的，泰山不是堆的，牛皮不是吹的。在幼儿园，我可算是一个响当当的人物了。今天，当着大伙的面，我也来当一回“王婆”，夸夸我自己。可能有人会说，“这人真不害臊，竟然自己夸自己？”老实说，我除了大家看到的英俊潇洒、风度翩翩之外，我还有很多的优点呢。不信,让我慢慢说给你们听。
我叫刘梓鸿，今年6岁，是一名大班的小朋友。我的兴趣广泛，唱歌、画画、讲故事、当小主持人等等。别看我个头不高，我可是比赛中的“常胜军”哦！就拿上学期的歌唱比赛来说吧，比赛前夕，我得了扁桃体炎，一个星期下来，我都要上卫生院去吊瓶，虽然如此，我还是不放弃参加比赛的机会，回家后仍然努力练习,当然，练习的时候，我只能是“无声”的唱歌。老师们担心我的身体，对我说：“刘梓鸿小朋友，如果你觉得身体不舒服的话，我们就等下次，机会还是有的·····”。可是，我还是坚持，对老师说：“老师，我已经好得差不多了，您放心吧！我能行！”比赛那天，我精神饱满，以一首《祖国，祖国我们爱你》参赛，最终夺得头魁，赢得了小伙伴们的热烈的掌声和羡慕的眼光，班上的同学也都对我竖起了大拇指，说“你真行！” 上课时，我认真听讲，才思敏捷，记忆力超强的我,总是能迅速地回答老师的提问，是学习中的佼佼者。正因如此，“六一”的文艺汇演中，口齿伶俐的我，自然也幸运的当选小主持人了。所谓“初生牛犊不怕虎，”面对五六百的观众，我丝毫不怯场，大家都夸我台风稳健，语言通顺流畅，说台词时有如行云流水，一气呵成，颇有大将之风，是块“好料”。
在家里，我是一个听话、懂事，尊敬长辈的好孩子。记得有一次，妈妈生病了，脸色苍白、有气无力地躺在沙发上，我心急如焚，摸了一下妈妈的额头，哎呀，好烫啊！我赶忙说：“妈妈，您发烧了！快，我扶您回屋躺着。”我先把妈妈扶到床上，接着,倒来一杯开水给妈妈喝，又给她盖上了暖烘烘的棉被，一直陪伴在妈妈的身旁·····。妈妈醒来后，又惊又喜，把我拥到怀里夸奖道：“真是妈妈的好儿子”！
听了我的介绍，是不是觉得我应该获得你们的掌声呢？当然，天外有天，人外有人，我会继续努力，戒骄戒躁，当一个人见人夸的好孩子。
[篇四:第一单元 夸夸我自己]
第一单元 夸夸我自己
主题一 我的自画像
教学目标：
1．帮助学生了解自己、悦纳自己，体验愉悦。
2．引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3. 通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
教学重点、难点
了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 教学过程：
1. 画自己的表情
一、看漫画，感受各种不同的表情
1．小胖考考你（备课系统漫画“不同的表情”图片）：看表情想想人物此时的心情？
2．瞧，我们的表情多有趣！（备课系统“小朋友各种表情的图片”）：猜猜经常有这种表情的人会有怎样的性格？
3．教师小结：表情是人心情、个性的写照，丰富的表情能帮助别人认识你。
二、看照片，说说表情里的“故事”
1．出示班级集体照。
（1）看看自己及同学的表情，找一个可爱的表情说说，你认识的他是个怎样的人？
（2）看老师的表情，说说老师的微笑让你感受到什么（尽量让学生懂得微笑是人类最美的语言）？
2． 交流自己带来的生活照。
四人小组为单位，向同学介绍自己的照片，说说照片里的故事。
三、照“魔镜”，寻找最美妙的微笑
1．创设情景：今天《白雪公主》里的魔镜被老师借来了，如果你对着它说：“魔镜，魔镜，谁的微笑最美？”魔镜会告诉你谁的微笑最美。
2．以小组为单位传递镜子，看看谁的微笑最美。
3．我来笑一笑（备课系统“我来笑一笑”）：说说什么时候我会笑。
（要引导学生明白，开心时要笑，遇到困难时也要保持微笑）
四、自画像，展示我最可爱的表情
1．看老师的自画像，听老师的自我介绍。
2．在美妙的音乐声中，学生画自己最可爱的表情（并配上文字说明）。
3．把我的自画像展示给大家看（可以挂在展示台上，可以贴在自己的文具盒里，也可以夹在书里当书签）。
2. 我的明星卡
一、夸夸我自己
1．创设情景（见备课系统）：动画明星蓝猫来到我们中间，你想跟他交朋友吗？听了蓝猫和小朋友的介绍，你怎样来介绍自己？
2．听故事《放大自己的亮点》
3．小组合作学习，夸夸我自己
（1）我对自己的外貌最满意的是什么？
（2）我有哪些优点？哪些长处？
（3）我有哪些爱好，给我带来了什么收获？
（4）哪件事是我最值得自豪的？
（5）我还有哪些地方值得欣赏？
二、认识明星卡
1．观察蓝猫的明星卡，说说自己的发现。
2．你认为还可以写些什么？
教师随机出示明星卡的内容，如姓名、出生地、家庭情况、兴趣爱好、优点、缺点、理想、令自己最难忘的事、贴上自己的照片、画上自己的自画像等，但必须告诉学生要根据自己的特点来设计项目，突出自己的与众不同。
3．讨论：蓝猫把自己的缺点也写上了，会不会使别人不喜欢他？
三、制作明星卡
在愉快的音乐声中，以自己喜欢的方式设计并制作明星卡（教师应引导学生突出自己的亮点，以展现自己的个性）。
四、展示明星卡
1．游戏《我猜！我猜！我猜猜猜！》：让学生欣赏两个明星卡（遮住姓名）让大家猜猜他是谁。根据猜的准确程度，请同学们提出可以修改和补充的内容。
2．小组交流、修改作品。
3．班级展示交流。
选择自己喜欢的方式展示作品，如：贴在班级的“群星璀璨”展示栏里；挂在自己的胸前，放在自己的成长记录袋中，赠送给自己的朋友、师长等。
主题二 别人眼中的我
教学目标：
1．借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。
2．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
3. 让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
教学过程：
1. 会说话的镜子
一、设趣导入，揭示课题
1．上节课我们有幸得到了童话《白雪公主》里那面神奇的魔镜，它告诉我们什么？——我的微笑最美丽！
2．其实在我们身边还有许多会说话的镜子，猜猜在哪里？
（提示大家看看同桌的眼睛）——在别人的眼睛里。
3．身边的人就像会说话的镜子，他们能帮助我们更好地认识自己、了解自己。
二、以他人为镜，认识自我
第一面镜子：父母眼中的“我”
1．播放录像（班里部分同学家长对自己孩子的评价以及期望）。
2．请同学谈谈自己的感受。
小结：孩子是父母的最爱，在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子。如果你在生活中多与他们交流，就会更了解自己，变得更加出色！
第二面镜子：老师眼中的“我”
1．读诗歌《星星——学生》，感受老师对学生的爱。
2．在小组内交流老师写给同学的评语。
小结：在老师的心中，你们都是一颗颗闪亮的明星。老师对你们充满了希望，老师的表扬能鼓励你们进步，老师的批评能鞭策你们前进。也希望你们多与老师交流，多给老师提提意见，做好老师的镜子，让我们共同进步，不断地完善自我。
第三面镜子：同学眼中的“我”
游戏：“Who am I”
活动提示：
(1)公正友好地评价别人，以鼓励为主。
(2)四人小组为单位，确定描述的对象后，认真讨论，把评语写下来，并在背面写上被评人的姓名。
(3) 投影出示评语或口述评语，让同学猜一猜“Who am I”。
(4) 得到同学的描述后，要谢谢大家的关心。
三、现场采访，反思自我
每个学生以记者的身份采访同学并接受同学的一次采访：
1．大家认为你最可爱的地方是什么？不足的又是什么？
2．别人眼中的“我”和自己心中的“我”一样吗？为什么会不一样？
3．听到别人说你的缺点时，你会怎么想？怎么做？
四、课外拓展，完善自我
1．说说在生活中，还有哪些人可以做我们生活的镜子。
2．讲述其他人（包括邻居等）对自己的评价。
3．鼓励学生准备记录袋，取个富有个性的名字，如“会说话的镜子”“我的良师益友”等记录他人对自己的评价，不断以人为镜，完善自己。
2. 请你夸夸我
一、故事引入，揭示课题
1．播放故事《最幸运的人》，让学生说说主人公为什么会成功？
2．揭题：主人公为什么会成功，是因为他一直认为自己是最幸运的人，再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗？如果他爸爸不是这样做，他会怎样？可见，来自别人的鼓励，在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领，主动争取得到别人的鼓励，让别人来夸夸自己。出示课题：请你夸夸我
二、小品表演，角色体验
小品表演第一部分：《父与子的对话》（父亲责备儿子：成成又得了书法金奖，你呢？）
讨论：你在生活中听到过这样的批评吗？ 如果你是那个小男孩你会怎么想？怎么说？怎么做？
1．“您的鼓励对我很重要！”
（1）男孩会怎么说？（分别请几个同学演男孩）
（2）用你喜欢的方式跟家长交流，告诉他们：“您的鼓励对我很重要！”
小结：其实我们要赢得别人的赞美，除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”，更重要的是什么呢？就是拿出实际行动来让自己做得更好。
2．“我要让自己做得更好！”
（1）讨论：小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做？续演小品表演第二部分：《该怎样让自己做得更好呢》。
（2）那你准备怎样去赢得别人的赞美呢 ? 引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的？
（3）小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美，应该怎样做？填写下表：
希望在哪些方面赢得别人的赞美
准备怎样做
效果怎样 （仅供参考，也可让学生自己设计）
小结：要赢得别人的赞美，可以主动展示自己的亮点，并通过努力不断地完善自己。另外，老师还要告诉你们一个小秘密：学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到更多的赞美！
3．“我会真诚地赞美别人！”
（1）讨论：得了书法金奖的成成进来了，如果你是那个小男孩你会怎么说。
（2）请你夸夸我们班的小朋友。
三、总结号召
如果你想得到别人的赞美，请记住：
1．告诉别人“您的鼓励对我很重要！”
2．努力使自己做得更好！
3．学会真诚地赞美别人。愿你充满自信，愿你天天快乐，愿你成为人见人夸的好少年。
主题三 心中有阳光
教学目标：
1. 让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
2. 引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活
3. 帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。
教学过程：
1. 亮出我自己
一、故事：《毛遂自荐》
1．多媒体播放《毛遂自荐》的故事。
2．讨论：大家为什么敬重毛遂？从中受到怎样的启发？——亮出我自己
二、测试：我自信吗？
1．自信心测试（见教师备课系统）
2．联系生活实际，说说我自信吗？
三、活动：“黄金广告亮自我”
1．启发：你最拿手的是什么？是画画、打水漂、编织小动物、还是游泳？或许你能用树叶吹出歌来，在水田里抓泥鳅又快又准……
2．为自己设计一个广告：亮出我自己，展示我风采。
3．活动中让学生学会真诚地赞美别人。
四、采访：“让我来”
情景设计：明星采访让谁来？（谁来采访？谁来接受采访？）
问题一：当同学们展示自己的时候，你心里是怎么想的？
问题二：刚才当众亮出了自己，你有什么感想？
问题三：在哪些时候，你也能大声地说：“让我来！”
五、座右铭：自信是成功的基石
1．总结：面对挑战，我们要勇敢地去尝试。只有不断地尝试，我们才能对自己更加充满信心。自信是成功的基石。
2．收集有关自信的名人名言，选择你最喜欢的话作为自己的座右铭。
只有满怀自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并实现自己的愿望。
——高尔基
我们应该有信心，尤其要有自信力，我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价有多大，这种事情必须做到。
——居里夫人
2. 我的阳光计划
一、听阳光歌曲，释放快乐心情
播放歌曲《天天好心情》，揭示课题，提出希望。
二、开阳光故事会，感受勇敢与坚强
故事一：《爱因斯坦的两个小板凳》
（1）爱因斯坦受到老师的批评和同学的讥讽时，心里是怎样想的？
（2）他以后又是怎样做的？
故事二：《两个皮鞋商》
（1）为什么两个皮鞋商都去非洲，却只有一个成功？
（2）你从这个故事里知道了什么？（要战胜困难，树立信心，就要学会说“太好了”）
教师小结：谁都会有不如别人的地方，但是我们要相信只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
三、订阳光计划，追求进步与完善
1．思考：我最想实现的愿望是什么？
2．看教材中男孩练跑步、练跳绳的图片，阅读男孩的阳光计划，学习男孩的决心和勇气。
3．订阳光计划。引导学生针对自己的特点，找一个个较小的目标，制定一个比较具体的实现计划（把计划写在一片卡纸做的叶子上）。
4．讨论：怎样才能使计划顺利进行呢？
(1)请爸爸妈妈当顾问，帮自己订个可行的计划。
(2)请同学当监督员，督促自己按计划进行。
(3)每天给自己的表现打分，及时记录自己的进步。
5．共同布置班级阳光树（把全班同学的阳光计划系在树枝上）。
教师小结：希望这棵美丽的小树在阳光的照耀下，在同学们辛勤的照料下，能长得枝繁叶茂，充满勃勃生机，希望没有一片叶子会提早枯萎。
第二单元 温暖的家
温馨的港湾
教学目标：
1． 让学生了解自己名字的故事，感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望。
2． 引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对家人的感激之情。
3． 引导学生知道温馨的家庭需要成员们共同营造，家庭成员之间应该互相勉励，互相督促。 教学过程：
1. 名字的故事
一、激趣导入
教师将自己的名字写在黑板上，这是老师的名字，我姓李，微是我的名，我的爸爸妈妈希望我永远开心。那每个人的名字基本上是不相同的，这节课，我们就来探寻名字背后的故事。板书：名字的故事
二、猜名字
教师：名字原本只是一个简单的符号，只因为这里面蕴含着深厚的文化、寄托着家人的期望，而使得一个个名字变得鲜活生动起来。下面我们来玩一个游戏好吗？我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。
1． 我爸爸姓张，我妈妈姓杨。请问他是谁？
2． 我爸爸姓谢，我是下雪天生的，爸爸妈妈希望我像腊月的梅花，“凌寒独自开”。你知道他是谁吗？
3． 我的名字是我的爷爷起的，他希望我长大后振兴中华。你猜他是谁？
三、说名字故事
1．四人小组介绍自己或家人名字的来历。
2．选几个同学向全班同学介绍自己名字的来历。
3．教师：原来你认为名字只是什么？现在你知道了自己名字的故事，也听了那么多同学名字的故事，你有什么感想呢？
四、小记者行动
1．教师：同学们，我们班有 48 个同学，肯定有 48 个小故事，你想不想知道这 48 个小故事呢？我们现场去采访采访。
2．学生采访活动。
五、记录名字的故事
1．用各自的方式记录自己、采访对象或家人名字的故事。如：连环画、漫画、谜语、对话等。
同学们，今天我们学了《名字的故事》，大家都知道了许多关于名字的文化和来历，领会了爸爸妈妈对你们的期望和厚爱，老师也深信你们的明天会如同你们的名字一样美丽。
2. 同样的爱
一、影像导入，调动情绪
1．录音：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，
我是记者“小灵童”，
万千信息掌握中。
我是你的新朋友， 你若有事请找我。
2．“小灵童”：同学们，你们想到动物的家庭去参观吗？正好，我最近到动物世界去采访了几天，带回来许多有趣的动物之家的报道。
3．观看录像。
（1）鸟爸爸外出觅食，鸟妈妈留巢护雏，一家人共享美餐。
（2）狮妈妈为保护小狮子，驱赶来犯的侵略者，与之殊死搏斗。
（3）鸭妈妈带着小鸭子在池塘里学习游水。
4．教师：参观了动物之家，你们有什么感想？
5．小结过渡：关爱自己的孩子是动物的本能，而作为高级动物的人类，对孩子的爱就更博大、更深厚了。
6．揭题：同样的爱。
二、歌曲激情，初步感悟
播放音乐《世上只有妈妈好》，这是一首同学们很熟悉的歌曲，听曲后，你有什么感受？
三、情境再现，体验亲情
1．课件出示爷爷背着孩子的场面（书中第一幅图）。
（1）图中表现的是谁的爱？
（2）假如背上的是你，你会怎样想？
2．出示书中第二幅图。
（1）图中的两个小朋友为什么都很高兴，他们的礼物是怎么来的？
（2）特别是小红，缝制的布娃娃有什么好高兴的呢？
（3）想像一下，一位白发苍苍、戴着老花眼镜的老奶奶是怎样缝制这个布娃娃的？当时你看到了这幅情景，你会有什么想法？
3．出示书中第四幅图。
看图后，说说妈妈的爱是什么？
4．四人小组说说自己家中的爱心故事。
5．小结：在生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。有了家人的爱，我们感到特别幸福快乐。可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候，这不，小强就遇到了伤心事。
6．表演书中第三幅图（父亲责备孩子）。
（1）观察：在什么情况下，爸爸投去这样的眼光？这是一种怎样的眼光？
（2）这是责备啊，怎么说是爱？
（3）听歌曲《好爸爸，坏爸爸》。
7．读小诗《同样的爱》（书中）。
8．除了这些，你平时还受到过哪些爱？这些爱又是什么？
四、情感升华，自由表达
用不同的方式表达对爱着自己的人的感激。
3. 我和爸爸有个约定
一、谈话导入
温馨的家是我们的避风港，作为家庭中的一员，你准备为温暖的家做些什么呢？
过渡：我们来看看图中的小朋友怎么为温暖的家出一份力。
二、看图（书中插图）
1．从图中可以看出小强有个什么坏毛病？他的爸爸也有个什么坏毛病？
2．为了使自己的家更温馨，他们准备怎么做？结果怎样？
三、家庭总动员
1．平时，你们家的家务活都是谁干的？不做家务的人都在干什么？
2．你觉得你们家还有哪些方面需要努力的？
3．请几户家庭分别说一说“立约”的内容，并做一做，使学生觉得自己的家是最完美、最温馨的家。
四、画一画
1．播放歌曲《我有一个家》，每位同学听着歌曲，制作一幅《欢乐家庭》画，把自己家庭最温馨的一刻展示出来。
2．同学互相交流。
爸爸妈妈，你们辛苦了
教学目标：
1. 通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成
长都离不开父母的无私付出。
2. 使学生懂得要用行动来回报父母对自己的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。
3. 使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
教学过程：
1. 妈妈的手
一、猜谜导入
谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
二、体验妈妈的辛劳
1．说一说：握家人手的感觉；自己观察到的家人的手有什么特点。
2．比一比：把观察到的家长的手和自己的手画下来，再观察自己的手与家人的手有什么不一样。
3．议一议：家人的手为什么这么粗糙，而且还有茧。
4．填一填：
早晨六点起床，忙家务___个小时；
中午十二点下班，做中饭___个小时；
下午五点下班，做晚饭，忙家务___个小时；
上班工作个小时；休息睡眠___个小时。
一天中属于妈妈自己的时间是___个小时。
5．谈一谈：自己成长过程中一件印象最深刻的父母或其他长辈关心自己的事。
三、深化认识，具体行动
1．讨论交流：你想对妈妈说些什么？做些什么？
2．做“心手相连”的游戏。
2. 我跟爸妈去上班
一、故事导入
读日记《和妈妈一起送报纸》，你有什么感想？
二、交流爸爸妈妈的工作
1．学生说说自己了解到的爸爸或妈妈一天的工作。
2．观看录像（书中两幅插图内容）。
3．谈体会。
教师：听了同学说的，看了老师拍的，结合自己的父母，你此时有什么感受和想法吗？
4．教师小结父母工作的辛劳。
三、明白“劳动不分贵贱”的道理
1．有一位同学的妈妈下岗后去收废品，这位同学感到很难为情，他该怎么办？（录像展示）
2．这位同学的妈妈下岗后为什么去收废品？
3．这位同学为什么难为情？他应该怎样对待妈妈？
四、露一手
1．教师：说得好不如做得好，既然我们的爸爸妈妈在工作上那么艰辛，在工作外还竭尽全力为我们铺平前进的道路，那么我们应该为他们做些什么呢？
3. 今天我当家
一、辨析引题
讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务。
二、播放录像，体验父母的辛劳
1．播放录像（一位家长一天的工作）。
教师：这位家长一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母这么辛劳，我们可以怎样来帮帮他们呢？
2．动手做一做。
洗菜、洗鱼、剥豆,,,,
3．反馈交流。
（1）你是怎样做这些家务的？
（2）对自己的表现如何评价？
（3）劳动中你想到了些什么？
教师：日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢？
三、制定“今天我当家”计划表
1．学生自主制定计划表
2．收集典型计划表，实物投影
四、课堂延伸
课后按照计划实施，并填好“当家反馈表”（表见书中）。
主题三 爸爸妈妈的心，我能懂
教学目标：
1. 让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2. 指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体
3. 指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
教学过程：
1. 和爸爸妈妈谈谈心
一、讨论导入
1．录像展示《足球风波》。
2．讨论：爸爸不让男孩踢足球，而男孩就是喜欢踢足球，这个男孩该怎么办？
二、初步明理
1．爸爸为什么会那么生气？可以怎样和爸爸沟通呢？
2．看课件《和爸爸谈心》，听《画笔的故事》。
3．学生谈观后感。
4．在生活中，我们也经常为一些小事和父母闹分歧，谁能来说说自己有哪些事和父母观点不同？怎样与父母沟通的？
5．小结：要尊重父母的意见，多与父母沟通，最后达到互相理解。
三、做家庭的小主人
1．看《妈妈下岗了》课件后，讨论：妈妈下岗了很难过，爸爸在劝慰她，我该怎么办？
2．看《爸爸生病了》课件后，讨论：你生病了，父母是怎样照顾你的？当父母生病时，你该怎么做呢？
3．联系实际说说自己家曾出现过什么困难，你是怎样对待家庭中出现的困难的?
四、模拟活动：和父母谈心
教师扮演爸爸或妈妈，学生扮演孩子。活动内容：了解父母的想法和对自己的期望，也把自己的一些愿望告诉父母。
五、课后延伸：心灵相通
学生回家后坚持经常与父母谈心，互相交流、互相沟通，并把每次的谈心内容记录下来。
2．爱心留言条
一、情景导入
听配乐诗朗诵《看电视》后，讨论：只有一台电视机，家人的爱好有不同，为什么他们却能那样和谐？
二、了解“爱心留言条”
学生读后，说一说：这是谁给谁的留言条，说了什么？
2．哪些同学平时也收到过家人给你的留言条？说给大家听一听。当你收到留言条时，你有什么想法？
3．你写过类似的留言条吗？教师出示孩子给父母的留言条（书中二条）。
三、制作“爱心留言条”
1．说一说“爱心留言条”可以写些什么内容？
2．各自把留言条写在事先准备好的纸上，并进行适当的装饰。
3．挑选典型的留言条进行实物投影。
[篇五:1 夸夸我自己]
俗话说：“丝瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸。”你一定会说，自己夸自己，太不谦虚了吧！不，这你就说错了，我确实值得夸一夸了。
大家知道吗？我觉得自己变了，变得懂事，乖巧了，不像以前那样顽皮，淘气了。
大家知道吗？我再也不会到处玩泥巴，弄得全身脏坑坑；再也不会到处吹泡泡，搞得双手都是洗衣粉，还沾在食物上面；更不会用铅笔，，蜡笔把墙上画得乱七八糟的。现在，我不仅学会了保持自身的洁净，还学会了保持周围环境的清洁。我无意中发现，自己懂事拉！
大家知道吗？我再也不会像以前那样任性了，不听父母的劝告，想怎么样就怎么样， 一点女孩子的样儿都没有；更不会无缘无故地生气，让母亲伤心。现在，爸爸吩咐的事情我尽力去做，妈妈的说教也不再是耳边风。我无意中发现，自己比以前乖巧了。
大家知道吗？我再也不会像以前那样不用功读书，每天总要在妈妈的逼迫下，才极不情愿地去读，才写两三个字，就又是“发呆”又是“小把戏”，考试前还要妈妈帮助复习。现在我已学会了自觉，虽然有时因看不成电视有些不甘心，但一想到学习便能忍耐下去。我无意中发现，我努力读书了。
大家知道吗？我在不断改变自己，从外表到内心，不断求新，求美。我无意中发现，自己比以前各方面都好多了。
我夸我自己，是为了正确评价自己，看到自己的进步，增强自己的自尊，自信，自强。朋友，看到这里，你不会说我是丝瓜花，南瓜花人家不夸自家夸了吧？
2夸夸我的妈妈
一头乌黑的头发，一双黑葡萄似的眼睛，鼻梁上戴着一副眼镜，鼻子下是一张樱桃般红的嘴。她，就是我的妈妈。
妈妈就像一本书，一本看了令人回味无穷的书。
翻开第一页，看到的是“母爱”。
这几天，妈妈身体不好，但她还是十分关心我的学习和生活。气温又开始降温了，今天我没有穿羽绒服。妈妈知道我在学校里挨冻了，结果帮我从家里拿来了羽绒服，她说：“哎，今天天气很冷，我坐着都冷呢！快点把羽绒服穿上。”听了妈妈的话，我心里暖和极了。这就是妈妈对我无私的爱。
翻开第二页，看到的是“善良”。
妈妈这人可善良了，平时遇见乞丐，总会掏钱施舍。2008年四川汶川大地震，2009年青海玉树地震，2010年甘肃舟曲泥石流大灾难，妈妈看着电视上那一幕幕感人的情景，眼睛一下子湿润了，她毫不犹豫地捐了几百元钱。妈妈这人还是很有爱心的。
再往后翻一页，哦，原来是“能干”。
说到能干，我就想到妈妈。一到周末，妈妈几乎都要整理或打扫一下屋子。一眨眼的工夫，瞧，窗子、地面干干净净，被子叠的平平整整，东西收拾的整整齐齐。妈妈可真能干。
再往后翻“尊老”、“敬业”,,,,妈妈真像一本书，写着妈妈的优秀品格。“三·八”妇女节快到了，我要祝妈妈节日快乐！
我所在的班里有一位同学叫鲍慧莉，她长着一双小眼睛，扎着一个马尾辫，个子比我低一点，一笑露出两个小酒窝。
她是我们班里最勤劳的同学。几乎每天都是她来校最早，她一来到教室，不管有没有人就拿起扫把打扫教室，把地面打扫得干干净净。每天都会听到老师对她的表扬和同学们对她的夸赞。我对她的举动百思不得其解，有一次，我忍不住问她：“你每天都打扫教室，不觉得累吗？”她却笑了笑说：“不累，老师不是经常说要我们保持教室的干净整洁吗？多干点活只当锻炼身体。”
鲍慧莉还是一个助人为乐的同学。有一次，老师让我去倒垃圾，出了教室，刚到操场，突然一阵北风呼啸着朝我们吹来，我本能地闭上眼睛，过了一会儿，风不刮了，我睁开眼睛：呀，废纸遍地，刮满了大半个操场。我们手忙脚乱地到处乱抓，真恨自己少长了两只手。突然，一个熟悉的身影映入我们的眼帘，她正在追逐那些被风刮得直“翻跟斗”的废纸。我们跑过去一看，原来是鲍慧莉。我们俩个人联合起来费了九牛二虎之力，终于把那些“逃兵”一个个“捉拿归案”。望着头上冒着汗珠的鲍慧莉，我真心地说了声：“谢谢你！”
这就是我的同学，鲍慧莉一个勤劳、乐于助人的好同学，你说，是不是应该夸夸她呢
4夸夸我的妈妈
在我熟悉的人中，我的妈妈是一个慈祥的妈妈，我非常尊敬她。
外表普通的妈妈
她有一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。她长得虽然不是如花似玉，但至少五官端正。
心灵手巧的妈妈
有一次体育课跑步的时候，我把校服磨破了，回家后妈妈看见了急忙拿来针和线帮我缝了起来。一直到了夜幕降临、三更半夜缝好的时候才肯睡觉。我看了很是感动，不由自主的想起一句话：谁言寸草心，报得三春晖。
擅于烹饪的妈妈
一次，妈妈在做一道我最喜欢的菜，从远处就可以闻到香气四溢，我都馋得不得了了，过了一会儿，一道佳肴就好了，我高兴极了。
妈妈做的虽然都是小事，但从这些小事中我感受到了妈妈的善良，体会到了妈妈的辛苦。
5夸夸我的同学
我的同学，扁扁的鼻子，长长的耳朵，短头发，中等个儿，不到长城非好汉，不听他的故事你真遗憾。你们知道他是谁吗？
他就是邓仁杰，说起他的优点，那就像那天上的星星数也数不清。现在，我就说一个与众不同的吧！
他的优点其中之一是擅长下象棋，他能把课余时间用来展示他的才能。有一次，他跟李志涛在那“博杀”，而我，就在那静静地看着，哈哈，我吃，我挡，我抽，我防。终于，分出了胜负，邓仁杰大胜李志涛，可邓仁杰的眼神中，没有任何骄傲，我也想和邓仁杰拼一场，一开场就被杀了几个兵，我突然反击，可是不顶用，他的一车一炮已经镇住我的全部攻击棋，之后，他随便一将，我就没棋了。可他没有攻击我，他出动所有的兵力和智慧，来攻打我的棋子，可他又退回去了，我丈二摸不着头脑，然后，我乘机将他，将他，再将他，将到一定程度，他发火了，突然而攻的车一下子就把我的帅给将的无路可逃了。只能使出最最厉害的招数--认输。
听了我的介绍，你们想和他交朋友吗？想和他下一盘象棋吗？
6夸夸我的王老师
我有一位好老师，她是我的语文老师，不是我夸她，这位老师真的很好。对我们和蔼可亲，像朋友一样，而且真的是一位负责人的老师。我给大家介绍介绍。
王老师中等身材，月牙似的眉毛下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架着一副眼镜，令人觉得她学问渊博而且是位严格的老师。
其实王老师平时对我们和蔼可亲，就好像朋友一样；在上课的时候，她就十分严格，上课认真，一丝不苟，是位负责任的老师。
此外，她平等的对待每一个同学，从不偏心于任何一位同学，对每一位同学的学习都十分关心。我还记得有一次，临近期末考试的时候，我得了重感冒，请了一星期的假。一星期后，我的学习成绩顿时像滑滑梯一样一下子掉了下来。我当时是十分紧张，而且是刚病愈，身体不大好，我一紧张，成绩越差。因此，王老师每天下午放学时都把我留下来，给我补课。我看着白天已经十分操劳，在下班时间还要给我补习的朱老师，心里充满了感激。为我一直补习到六点钟，老师还是不放心，坚持要送我回家，然后又匆匆离去。而且天天如此，风雨不改。渐渐的，我的成绩提高了，期末考试得到了第一名的好成绩，老师还在班上表扬我呢！
直到今天，我一直对这件事念念不忘。虽然王老师现在不教我了，但是我由始至终都是那么敬佩她。
王老师真是一位好老师呀！
7夸夸我的爸爸
我有一个慈祥的朋友，他既是我的朋友，又是我的爸爸。
我的爸爸是个幽默的人，还是一个做事严肃认真的人。暑假里，为了让我主动完成作业，爸爸竟然和我签了一份合约：
如果乙方高慧在7月20日——7月31日把英语和数学写完，甲方爸爸同意答应乙方高慧三个愿望。如果没有在规定时间里完成，乙方高慧三天不能看电视、玩电脑，而且三天内要把英语和数学补完。
乙方签字：儿子
甲方签字：爸爸
213年10月5日
11天过去了，我把英语和数学作业全做完了，就跑去找爸爸。爸爸正在看电视，我兴奋对爸爸说：“爸爸，我写完作业了！”爸爸听了十分高兴，他笑眯眯地说：“好吧，我答应你三个愿望，你说吧！”“先给我买一个怀表，然后再给我买一个足球和几本书吧！” “行，一切按合约办。”“吔！”我高兴的跳起来。爸爸可真是个说话算数的人。
我的爸爸还是一个大书迷。有一次，我正在写作业，爸爸在看毛主席写的诗词。不一会，我就把作业做完了。我对爸爸说：“爸爸，我写完作业了，快带我去书店买书吧！”爸爸头也不抬地说：“等我看完这一篇文章，我们就去。”时间一分一秒的过去了，眼看已近四点半了，爸爸还在津津有味的看着。我不忍心去打搅爸爸，可是晚了书店会关门。我又催爸爸，爸爸还是心不在焉的说：“马上马上！”“快走吧！马上关门了。”我苦苦央求。“好吧。”爸爸无可奈何的放下书本，拉着我一起去书店。
这就是我的爸爸，一个幽默、认真、喜欢读书的朋友。
8夸夸我班的“小书迷”
说起我们班的“书迷”你肯定猜不着，她就是李小雪。她特喜欢看书，她家可称得上是书的海洋。
李小雪下课时总会抱着一本书看得津津有味，我们想找她一起玩她都不会去，就怕耽误了看书时间。上星期发家庭作业，有三个组都把作业本领回去了，就剩一组没来领我估计就是这个小书迷没领。我仔细看了一下正是她组的，“李小雪，发作业本了。”我连喊了几声，她还在认真看书。于是我就来到她面前她竟然还没有发现，我就轻轻地拍了一下，李小雪才抬起头“傻呼呼”地看着我说：“干嘛，有事吗”我把作业本递给她，她这才反应过来“不好意思，没有听见，对不起噢...”她朝我笑了笑就去发本子了。
前一天，我们写完作业，一起去健身器材那里玩。才玩一会儿，她就那本书出来说：“我不玩了。”我惊讶地看着她：“你出来玩还带本书啊，真是佩服你，就陪我们玩会儿行吗？”她还是继续看书。
李小雪的语文学得也好，四年级上学期她语文居然考满分，我真得好好学学她的这种学习精神。
9夸夸我的同学
我们班里有一个同学王怡荣，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。
那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的王怡荣。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：王怡荣“，天这么冷，你别拾了，赶快回家吧！”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。
王怡荣你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心别人。
10夸夸我的同学
我有一个同学，不管是谁提起他，都会竖起大拇指，不由自主地称赞他夸奖他。你知道他是谁吗？他就是我们班的活雷锋——史成星。
史成星是一个乐于助人的同学。星期四早上，晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切镀上了金黄色。我走出家门，看了看这晴朗的天空，觉得应该不会下雨了，于是我把放在书包里的雨伞拿了出来，高高兴兴地去学校了。
我没有想到，早上还好好的太阳到了中午就变了脸。霎时，大雨倾盆而下，雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下去，降落在地面。雨点连在一起，就像是一张大网把我罩住，让我不能回家。
有雨伞的同学都回家了，就还剩下一些没带雨伞的同学。过了一会，他们的爸爸妈妈都来接他们了，就只剩下我自己了。爸爸妈妈又没有空来接我，这下我该怎么办呀？就在这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘。只见史成星拿着一把雨伞，向我走来。史成星微笑着，问我：“你为什么不回家呀？”我沮丧地回答道：“我没带雨伞，爸爸妈妈又没时间来接我，我回不了家。”“我有雨伞，我送你回家吧！”“好呀！”我高兴地跳了起来。史成星打开了他那把墨绿色的大伞，和我一起走进雨的世界。
我回到家里，发现史成星一边的肩膀都湿透了。“史成星，你肩膀都湿透了，快擦擦吧！”我拿起一块干毛巾递给史成星。史成星接过毛巾，一边擦衣服，一边问我：“你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大雨伞把我整个包住了呢！”我说。史成星听了，开心地笑了。
11夸夸我的同学---金江林
我的同学有很多很多，他们各有千秋，各有所长，该夸夸谁呢？我想金江林是值得夸赞的。
金江林同学有着一双明亮有神的大眼睛，黑黑的头发，个子跟我差不多高，笑起来露出一对可爱的小酒窝。他是我们班学习最认真的同学，是一个勤奋好学的小男孩。每门功课几乎都是95分以上。有一次，老师发给我们一张数学试卷，我想：这张卷子很难，想考100分不容易。但是他还是得了满分。我观察过他检查试卷的样子，不管旁边有什么特别的事，他都好像没听见一样认真地检查。他很珍惜时间，从不放过一分一秒。所以，他每次考试的试卷连老师也找不出什么大问题。同时他还有一种助人为乐的好精神呢。
记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，金江林走了过来，说：“哼！怎么？想数学题呢！”，“难道你会做？”，“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起来，得出来的数再……”就这样，金江林耐心地把这道数学题讲了几遍，直到我听懂为止。因此，我觉得金江林同学值得大家学习！虽然这是一件小事，但他那种助人为乐的精神，却充分体现了他的高尚品质。
你们说，这么好的同学，我该不该夸夸他呢？
12夸夸我的同学
她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。她是谁呢？——她就是我的同学——黄思琪。
黄思琪很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去？还是不去？正在我犹豫的时候，黄思琪来了。黄思琪问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去杰楼上的办公室。老师把小姑娘包扎好，带到教室。后来，那个小姑娘我们谢。可黄思琪只是说：“不用谢，这是我应该做的，！”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。小兰非常诚实。
记得有一次，我买果饼的时候，老人多给了我黄思琪兰两个果饼，我心里想着：哈哈，多赚了两个果饼的钱，真实惠！于是，我黄思琪对说：“看！多给了两个果饼，我们赚到到了耶！” 黄思琪好像恍然大悟的样子，突然，她抓起果饼就往回跑，我本想把那多给的两个果饼，我和黄思琪一人一个，可看到这情景，我以为她一个人要把果饼独吞，便撒腿向她跑的那个方向跑去。可她向卖果饼的摊子跑去。“老爷爷，您多给了我两个果饼！”“啊！我还真没留意呢！真是个诚实守信的好孩子！”老爷爷赞叹着。我一看到这个情景，愣住了，把头沉沉地埋下去，惭愧极了，黄思琪非常开心地过来，说：“老爷爷说我很诚实，把这两个果饼给我啦了！来，我们一人一个。”可这时，我的内心充满了自责，黄思琪真诚实啊！但是我却……
她黄思琪是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样！我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子！
13夸夸我自己
我相信每个人都有着自己的优点。我也有自己的优点，让我来告诉你吧。
第一，我喜欢看书。老师有《胆小者走开，胆大者翻开》一套书，我经常早早做完了订正、回家作业，在中午上去借一本书看看。在家里，我有很大一个书 架。晚上睡觉前，我总喜欢手捧一本书，细细品味。我看过许多书，四大名著、世界著名童话、畅销儿童作品等等。书中自有黄金屋，我从书上学到了很多知识。阅 读拓宽了我的视野。
第二，我数学很好。老师对我的评价是头脑聪明、思维活跃。我参加了许多数学思维竞赛，在校内都获得了奖项。我学习数学的热情也很高。老师出一些数学题让我们大家做，我总抢在是在前2名，正确率也不低。
第三，我很喜欢自然科学，我对整个自然界都感到很好奇。从很小开始，我就喜欢不停地问爸爸妈妈很多“为什么”。我最喜欢的电视节目是《探索》、《动 物世界》等等。这些纪实节目不断丰富了我的课外知识，使我成为同学们心目中的小小博士。自然课上，我很喜欢回答老师的问题，我的回答连老师都很惊叹。
第四，我还喜欢机械，赛车，武术，枪啊剑啊的。一弓、二驽、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、十二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六把头、十七绵绳套索、十八白打。我还喜欢魔术。每当电视上播放魔术节目时，我总是很好奇。我也想学着变，表演给同学看。总之，我对一切都很好奇。
我总是给自己设定一些小目标，不断地超越他们，让自己永远立于不败之地。
这就是我 --- 阳光、帅气、自信、睿智。你也很喜欢我吧！
14夸夸我的同学
别看吴梦哲胖乎乎的样子，其实她有许多优点，只是你没看出来。
说起看书，那肯定有她的份，她的书柜上摆满了各种各样的书，有《儿童文学》、《一千零一夜》、《绿野仙踪》……邹蔡畅如果得到一本十分好看的书，她会全神贯注地看，忘了吃饭，忘了所有的事情。她也因看书闹了不少笑话呢。
吴梦哲在家里可乖了，她能帮妈妈做家务，减轻父母的负担。邹蔡畅会做的家务可多了：有扫地、洗菜、切食物、洗碗……
要说吴梦哲的特长，那就是画画了。无论是国画还是水彩画，她都会画。她家的一面墙上贴满了
她画的国画，有各种花类，有食物，还有各种农作物。
吴梦哲还很乐于助人，有的同学题目做不出，请她帮忙辅导，她总是很热心地帮助他。如果有同学想请她一起去干什么事，就算她自己有事也会答应。
邹蔡畅是个快乐的人，她的脸上常常挂着甜美的笑容。就算遇到不顺心的事，也能一笑而过，但有时十分生气或十分难过时，就会找个人诉苦，这样心里会好受一些。
吴梦哲是个活泼的小姑娘，在任何地方都能看到她快乐的身影。她活泼，所以她可爱；她爱笑，所以她美丽。
吴梦哲勇敢、诚实，她的优点数不胜数。她就是这样一个人，一个活泼可爱的人，一个快乐的人，一个没有烦恼的人……
15夸夸我的家乡
我的家乡在湖北的一个小山村里。那里虽然没有雄伟的高楼和繁华的大街，但是那里有天然迷人的风景。
春天一到，春姑娘渐渐地来到了人间，下了一场春雨，雨过天晴，小草和树叶显得更加滋润了。小柳树抽出了嫩芽，好像张开眼睛，欣赏着这山清水秀的风景。
炎热的夏天到了，绿色的大树像一把把绿油油的大伞，一些小朋友坐在树荫下乘凉，一阵微风迎面扑来，啊，真凉爽！
秋天到了，秋姑娘来到了果园里，果子成熟了，农民伯伯把又香又甜的果子摘下来运到世界各地去，秋天真是个丰收的季节，又是一个五彩缤纷的季节。
冬天，我的家乡是一个雪白的世界，北方一吹，天上下起了鹅毛般的雪花。雪花在天空上飘啊飘，好像在和小朋友们打招呼：“看，我漂亮吗？”小朋友拿起雪橇和铲子冲出家门，有的在打雪仗，有的在堆雪人，玩得可开心了。
我的家乡一年四季都是那么美丽，如果你有时间，就到我那天然优美的家乡看看吧！
16夸夸我的家乡
我的家乡在兴山，那里风景优美，四季如画。
春天，河边的柳树发芽了，翠绿的枝条随风舞动，像小姑娘甩着长长的辨子；菜园里开满了各种各样的花儿，黄的、红的、紫的……五颜六色，争奇斗艳，吸引了许多蝴蝶，美丽极了！小溪叮叮咚咚的唱着歌，好像在唱着“桃山的春天真美啊！”
夏季，河塘里的荷花开了，荷叶挨挨挤挤的，远远望去，就像一块巨大无比的碧玉。荷花点缀着这块碧玉，让人赏心悦目。龙眼树上的知了“吱吱”地叫着，好像在说：“桃山的夏季真美啊！”
秋天，果园里挂满了一个个又香又甜的水果，向人们报告丰收的消息。苹果树上挂满了一个个红通通的苹果，像小朋友红扑扑的小脸蛋；梨树上那一个个梨子，把小朋友们深深的吸引住了；石榴树上的石榴像一个个小胖子，它们正在比谁是最胖的呢！
冬天，虽然我们这里没有雪，却有和煦的阳光，约几个小朋友在阳光下丢手绢、抓迷藏……暖洋洋的，也别有一番情趣。
兴山美，可入画。欢迎大家来兴山做客。
[篇六:品德与生活《夸夸我自己》教案]
《夸夸我自己》教案（三年级上册）
活动目标：
⒈懂得夸奖自己、表扬自己是一种能增强自信心和使自己变得快乐的好方法。 ⒉通过“夸夸我自己”的活动了解到自己的长处增强自己的自信心。
⒊在活动中加深对班上同学的了解，增进彼此的友谊和感情。
活动准备：
⒈为班上每一位学生准备一张卡片以及双面胶。
⒉装饰好“自夸墙”。
活动注意事项：
一定要让班上每一个孩子都参与到活动中，尤其是平时在班上并不活跃的学生，教师应鼓励他们勇于展现自己。
活动过程：
⒈活动导入：教师：同学们，上课前老师问大家一个问题，一定要诚实地告诉老师哦，你们平时喜欢听到夸奖自己的话吗？为什么？（生：听到会很开心／会觉得自己很棒／做事会更有冲劲,,,,）原来，别人一句夸奖我们的话，会对我们起这么大的作用！那今天这节课，我们就来夸夸我自己！
⒉活动说明：教师：我们怎么来夸奖自己呢？如果让大家直接站起来夸自己，肯定会有很多同学觉得不好意思，所以老师想了一个游戏。（请小组长把卡片发到每个学生的手里）现在每个人手里都有一张卡片，请大家好好想想自己有哪些优点和长处，然后把夸奖自己的话写在卡片上，注意：要夸出自己的特色，因为待会儿老师要把卡片收上来，然后一张一张地读给全班同学听，同学们根据老师读的内容来猜卡片的主人是谁，没有被猜出来的人就要唱首歌给大家听作为小小的惩罚。所以，大家要把自己所有的优点和特点都写上去，越详细越好，越有特色越好，让大家一听就知道那是你！
⒊写卡片。（学生在写卡片时教师巡视并适时提示）教师提示：每个人都有自己闪闪发光的优点，不要告诉老师说你没有，你可以写你擅长的运动，或者你擅长的任何的其他的东西，可以写你成绩最好的科目，可以写你在班上担任的职位，甚至可以写你有可爱的笑脸或者美丽的歌声等等等等,,,,老师希望大家多多发现自己的优点，把卡片写得满满的！（注意：一定要让每个学生都参与到活动中，写下自己的卡片。）
⒋读卡识人。卡片都收上来后，教师开始读卡片，如果有没有被猜出来的学生，在学生唱完歌后，请其他学生说说他／她的优点，把他／她的卡片内容补充完整。（注意：学生的小惩罚除了唱歌也可以让学生自行选择其他的方式，如跳舞、说故事等，惩罚的目的只是让学生能勇敢的展现自己。）
⒌贴“自夸墙”。教师：好了，所有的卡片都念完了，老师真的感觉对大家又了解的更深了，这些卡片老师觉得很珍贵，所以特意在教师的前面辟出了一小块雪白的墙而且已经把它装饰好了，现在，请大家把自己写得卡片，稳稳地贴在我们的“自夸墙”上去，这个自夸可不是贬义，而是“我自信、我展现”的意思，现在开始贴纸。（教师组织好学生贴“自夸墙”） ⒍活动总结：教师：同学们，伟大的科学家爱因斯坦小的时候被别人认为是弱智儿童，天才音乐家贝多芬也是个耳聋患者，每个人都会有自己的缺陷，但是，我们更应该看到的是自己的优点，那些让我们在人群中能闪闪发光的优点，不起眼的小草在春天也能绿得让我们眼前一亮。今天听到这么多同学们夸奖自己的话，老师真的很感动也很欣慰，希望大家记住今天这节课，往后失败的时候、灰心的时候、不开心的时候想想自己今天写的这些话，看看
我们的“自夸墙”，告诉自己：我是最棒的！好，下课！
[篇七:《夸夸我自己》PPT课件]
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