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高中生高考成绩不理想想读大专专升本套读到天一学院
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高中生读大专,高中生专升本,高中生读天一,高中生高考成绩不理想想读大专专升本套读到天一学院
四川天一学院办学情况简介
一、天一概况
　　四川天一学院创办于1991年，是经国家教育部（原国家教委）1994年批准成立的中国首批（七所）、西南第一所具备颁发高等学历资格的综合性全日制民办普通高校，是按教育部的标准评估批准的全国首批西南地区第一所独立设置的普通高校，成为我国首批（7所）、西南地区第一所纳入国民高等教育系列、具备独立颁发普通高等教育文凭资格的民办高校之一。
　　2000年以来，针对部分学生进一步深造的愿望和要求，我院经省教育厅批准，获得&专升本&资格，并与四川师范大学、成都理工大学、宜宾学院等本科院校合作，开始为学生提供进入本科学习的机会。
　　2000年，经四川省教育厅批准，我院获得独立举办成人专科层次高等教育资格，已是我国开展继续教育最早的高职院校之一；
　　2002年，四川天一学院经中华人民共和国驻澳大利亚使馆推荐，教育部批准，与澳大利亚HOLMESGLEN学院合作举办中澳高等学历教育和出国留学教育，面向全国各省市招生；
　　2007年，经省自考院批准，成为应用型自考本科衔接试点院校。依托学院的学科和教学资源优势，以技能、技术为核心，以就业为导向，全面打造学生综合能力和职业素质，培养特色专业技能型人才；
　　2008年12月，学院顺利通过四川省教育厅组织的人才培养工作水平评估。经过多年不断努力，学院已发展成为以管理、营销等职业教育为主，多专业协调发展的专科层次高校，在校生达10000余名。
　　二、 办学理念
　　以服务西南地区社会经济发展为宗旨，以全日制专科学历教育为主体，建立与完善符合社会需要和学生满意的质量标准，走产学结合的道路，培养德智体美全面发展，以能做、能说、能合作为主要特征，并具备生存与发展能力的应用性人才，将天一学院办成一所社会认可度高的优质教学型高校系部专业。
　　三、 地理位置
　　1．金堂校区：成都市金堂县三星镇学府大道7号
　　为了加快学院的发展，希望集团投资5亿打造四川天一学院成都金堂校区。该校区于2012年9月正式投入使用，2012级学生全部进入成都金堂校区学习和生活。
　　四川天一学院学院金堂校区坐落于金堂学府新城中心，依山（龙泉山麓的东山）傍水（沱江之源的北河），左临西南航空职业学院，右临四川师范大学文理学院。学院占地500亩，建筑面积30余万平方米，国内知名单位设计，一流建筑施工单位承建。
　　校区大门沉稳如铸，校内树木郁翠成荫、潺潺流水穿桥而淌，青青草坪静怡幽香；栋栋建筑依势而建，地势起伏，房屋错落，微风摇曳，灯光映衬，美轮美奂。车道、步行道、休闲道规划有序；教学楼、实训楼、运动场、室内体育中心、社团活动中心，处处尽显人性关怀设，设施完善的学生宿舍配有空调、电视、宽带、热水、独立卫生间；藏书丰富的图书大楼和电子阅览中心且极具现代化，能让你徜徉在知识的海洋，饱食古今中外；购物中心、电影院、剧场，让师生在学习之余，携手心仪的伙伴，穿梭其中，恣意放松，享受这里的一切美好闲暇。
　　金堂校区校内生活及学习配套设施齐全，寝室配有 空调、电视、热水器、宽带、书桌、独立卫生间等设施！2013年由于天一学院所有学生的整体迁移，金堂校区被指定为金堂县成人高考以及职业资格证考试唯一考点，至今四川天一学院所有学生均在该校区学习。
　　2. 绵竹校区：四川省绵竹市东城新区文化教育产业园四川天一学院
　　四川天一学院绵竹新校区位于绵竹城区，一期占地500亩，紧邻绵竹二环路，一期投资8.55亿，以容纳学生1.5万人为设计目标，将有四幢教学楼，一幢图书馆，两幢实训楼，十余幢板式学生宿舍，两座大型食堂，一座学生活动中心，一座体育馆和一个标准运动场。
　　2014年9月，2014级新生将全部入住绵竹校区。
　　四、 专业设置
　　学院各专业突出&能做、能说、能合作&的培养特征，强化教育与教学之间的有机联系，既能满足职业需求、体现我院专业人才培养特色，又能帮助学生个体成长和发展，以培养高素质技能型人才为目标，自始至终以&素质&和&知识&作为基础，培养学生能做、能说、能合作的职业能力。
　　在素质培养过程中，以&培育健康人格、展现高雅品味&为导向，为学生职业能力的展现提供人格和品味的保障；在知识传授过程中，以&奠定能力基础，丰厚素质底蕴&为方向，让精挑细选的知识为素质和能力的培养提供强有力的支撑；在能力培养过程中，既要让&三能&思想，在课堂教学、素质拓展及校内外实训、实习中加以融会贯通，也要在证书取得的培养中贯彻落实。使学生在毕业时，能达到既定的培养目标，在就业中具有很强的竞争力。
　　为加强我院学生综合素质的培养，近年来我院对通识教育课程进行设计，加大了人文、身心素质等方面的必修课学分，并增开通识教育选修课程。加大了沟通能力课程必修学分，以丰富学生学生所学知识，陶冶情操，使学生能在瞬息万变的现代社会中，内省外顾，高瞻远瞩。经过多年的凝练，各专业已经基本确定出本专业的核心能力课程，直接促动学生就业的&饭碗&课程，以便学生扎实地掌握就业技能。
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* 意向专业：
幼师大专本科
建筑工程管理
旅游管理大专
工商企业管理
人力资源管理
* 身份证号码：
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江西制造学院订单教育―为社会经济发展培养高素质人才
学费：5000 优惠价格：1500
开课时间：9.1
学时：全日制 浏览量：
授课机构：
上课地点：南昌市紫阳大道318号
高等职业教育既不同于普通高等教育，也不同于一般的职业教育。尤其是应企业的拓展而产生的民营职业教育学校，更应充分发挥企业办学的优势，以企业、行业需求为导向，增强“订单教学”意识，“产、学、践”结合发展，努力探索“订单”式培养人才模式的途径和实践。围绕“订单教学”把握市场行情。职业教育重在实用，要面向市场。因此要与相关企业的人力资源等部门保持密切的沟通，与企业一起进行若干年人才需求的初步预测，从而为“订单”招生奠定基础。在这方面，要突破传统的“闭门定专业”模式，对于“订单”式培养的专业，可尝试建立由该专业造诣较高的知名人士和校企双方有关专业技术人员联合组成的“专业指导委员会”对专业建设进行指导。该委员会可以在开展职业功能分析、进行企业发展调研的基础上，发挥其在审定“订单”培养目标和人才培养方案上的指导作用。
围绕“订单教学”改革专业设置。在确定专业目标培养时，要充分体现企业“订单”人才规格的要求，既有职业技能的具体内容，又有符合企业岗位的职业综合素质的概括表述，确保人才培养与企业需求同步。在制定课程计划时，要统筹学校和企业互动办学的有利因素，建立由“专业技术课”和直接面向职业岗位的“定岗实践课”组成的主干课程体系。在企业定人才规格的前提下，充分发挥企业人力资源和物力资源在办学过程中的作用，让学生有足够的时间和空间，在学习岗位实践课过程中，增长才干，提高技能，努力营造“学习就在岗位上，就业于学习环境中”的人才培养氛围。
围绕“订单教学”确定培养目标。要以职业岗位要求为根据，构建各专业职业能力目标体系。在制定能力目标时，要把岗位要求置于对职业的整体理解和对企业经济发展的宏观背景的分析之中，不能狭隘地理解为只是要学习某些技能或技术。既要着眼于职业能力的“要求之形”，更要着眼于追求这种能力的“精神之魂”。可以以就业为导向，建立起以应用为主旨的丰富的课程和教学内容体系，积极创造条件，争取设置形式多样的选修课，给学生以创新和探索的空间，逐步形成融企业技术革新、学生个体自由选择于一体的“柔性课程体系”。
江西制造职业技术学院2011“订单式”教育招生
本招生为计划外招生，学生入学通过考试，成绩合格者取得成人统招、自考文凭。学院采取“订单式”教育，入学可签订就业协议，确保成功就业。
高等职业订单教育
高等职业教育是“高等”与“职业教育”两个概念的复合，不但要求学历（专科或本科）教育，而且强调职业技能的培养，它归入“高等教育”范畴。高等职业教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育。所谓“订单式”培养就是以企业用人订单为依据，学校组织的人才培养工作。企业的“订单”不仅是一张“用人” 需求的预订单，而且包括从培养目标、课程计划到教学方法、评估方法在内的订单式人才培养计划。
文凭+技能+就业的办学模式：统招双证（国家计划成人统招+自考考试）；统一参加全国成人高考与学院组织的自学考试。成绩合格者，获得成人统招专科毕业证书和国家承认学历的自考专科或本科毕业证书。学校加大技能培养，学生通过学习可获得多个职业资格证书；采取在校学习、在校实训与到企业顶岗实习（寒暑假可带薪顶岗实习），然后就业。
奖、助学金
我院设立了各种奖学金及助学金制度，优秀学生年评定金额可达到500-2000元。农村学生及城市贫困生都可享受前两年每年1500元国家助学金。
参加2011年高考的应、往届高中毕业生以及同等学历者。
学费5000元/年
住宿费800元/年
可在全国各市、县我院报名地点或我院招生办咨询。
咨询电话： &&&
邮编：330095
学院网址：
学院地址：江西省南昌市紫阳大道318号
“订单式”教育专业：
数控技术、模具设计与制造、工程造价管理、机电一体化工程、汽车维修与检测、电子技术、工商企业管理、会计、物流管理、人力资源管理、秘书、市场营销、电子商务
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　尖子生自然一门心思冲击重点大学，那么对成绩相对不太理想的同学来说，选择就读高职高专是一个可攻可守的决定，因为几年之后你毕业时，既可以掌握技术谋取职业，也可以继续深造提升自我。
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什么是高等职业教育？
高等职业教育是“高等”与“职业教育”两个概念的复合，不但要求学历（专科或本科）教育，而且强调职业技能的培养，它归入“高等教育”范畴，高等职业教育是高等教育中具有较强应用职业性和性的一种特定的教育。
高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用性（技术应用性或职业性）人才。高等职业教育，教育更强调对职业的针对性和职业技能能力。
为什么要发展高等职业教育？
我国在制造业、服务业等行业的技术应用性人才紧缺的状况越来越突出，它直接影响了生产规模和产品质量，制约了产业的发展，影响了国际竞争力的增强。因此，党和国家十分强调要“大力发展高等职业教育”。
我院一方面积极贯彻党的“十七大”及“两会”精神，大力发展高等职业教育，缓解我国现阶段企业“用人荒”和毕业生“就业难”的矛盾。另一方面根据以往合作企业对高级技能人才征用的强烈要求，特与企业深度合作，签订订单教育协议，共同制定教育计划，共同实施教育计划。大力发证高等职业教育，为企业培养出实用型人才。&大学生就业难原因及解决方案
各类院校的升格冲动，大专纷纷升级变成大学,普通大学变成研究型大学，疯狂进行扩招，扩招导致教育产业化，以赚钱为目的的学校泛滥，教育成本增加，教学质量下降，目前的教育模式使学校和社会严重脱节。大学教育大众化了，一大批学生走向社会，而社会不需要大众化的大学生。通过调查，许多企业人力资源部人员认为当代大学毕业生主要有以下几个方面欠缺：（1）专业知识不够扎实，没有形成自己的核心竞争力。很多毕业生对专业是一知半解，大部分还需要企业培训来完善和提高，而企业需要的是招之能用，而且是能够很好用的人才，因此，造成有“中间差”的局面。一方面是大量毕业生找不到合适的工作岗位，一方面是企业招不到合适的人。（2）能力水平低下，特别是实践动手能力不强。很多毕业生的能力停留在书本上、思想上，真正要解决实际问题就不行。（3）综合素质不高，难以胜任更高层次职位的需要。
根据上述情况人大代表们对解决我国大批毕业生就业出路开出了“发展特色高等职业教育”的“药方”。
总理在今年的政府工作报告中，特别强调了大力发展职业教育和高等职业教育，提出引导高等学校办出特色、提高教育质量，增强学生就业、创业能力的新的要求。
“大力发展职业教育”，总理在政府工作报告中提到的这短短８个字让从事教育工作的人大代表们感到欣慰。代表们纷纷对职教发展提出建议：让职教热起来，将有助于解决目前我国存在的“用人荒”和“就业难”并存的现象。 （备注：部分引中国人民代表大会和政治协商会议讲话及中国高等职业教育网。）
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江西现代学院校区―江西现代学院昌东大学园区瑶湖新校区
五年制大专招生对象：江西省应届中考生，有分数要求
五年制大专招生专业：数控技术应用、计算机网络技术、机电一体化、电子商务、酒店管理收费标准：学费：前三年：2750元/年（后两年大专：6000元/年）住宿费：400元/年&书费：200元&军训费：100元&保险费：38元&共计：3488元/年,另外国家还有1500元的补助，可以直接充当学费
三年制中专招生：现代三年制中专招生专业：电子与信息技术、计算机及应用、数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用、汽车运用与维修、美术设计与制作、会计、电子商务、酒店服务与管理
（中专可以免学费，其他杂费共计798元）
江西现代学院中专招生办公室-三年制中专-五年一贯制大专
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