上海市普陀区真如文英中心小学|首届中国当代特色学校推选|教育新闻网
上海市普陀区真如文英中心小学
动物环境适应性试验
　　一、历史沿革
　　真如文英中心小学地处真如古镇，创建于 1958 年，其前身是嘉定县长征中心校分校。 1966 年 8 月更名为嘉定县真如中心小学， 1978 年 9 月更名为嘉定县真如镇中心小学。 1984 年 9 月，真如镇划归普陀区管辖，学校再次更名为上海市普陀区真如中心小学。 1996 年，香港绅士 宋惠德 先生为纪念先父 宋文杰 先生、先母 李英翠 女士，捐赠人民币二百万元，经普陀区人民政府批准，为学校建造了“文英楼”，学校也随之定名为“真如文英中心小学”，并确立了“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训。
　　2006 年，学校顺利通过评审，成为首批普陀区素质教育实验校。在这一过程中，学校确立的“为了每一个人和谐而全面的发展”的办学宗旨逐渐成为教职员工的自觉意识，并渗透到学校各项工作中，师生和谐而全面发展。
　　二、办学规模
　　学校占地面积 4315 平方米 ，建筑面积 5368 平方米 ，绿化面积 1254 平方米 ，体育活动场地 1344 平方米 。
　　现有 22 个教学班，在册学生 729 人，在编在岗教职工 65 人，专任教师 51 人，具有中学高级职称 1 人，市级骨干 1 人，区级骨干 8 人。
　　三、办学成效
　　在创建素质教育实验校三年规划引领下，学校通过规划实施、项目管理、策略研究、机制保证、资源服务和评价激励六个方面的建设，逐步建立自主发展的运行机制，促进了学校的优势与特色发展，连续六次被评为上海市文明单位，社会满意度逐步提高。
　　学校先后获得：少先队全国雏鹰大队、上海市安全文明校园、上海市行为规范示范学校、上海市语言文字规范化示范校、上海市绿色学校、上海市科技教育特色示范学校、上海市野生动物保护十佳模范学校、上海市德育先进集体、上海市未成年人生态道德教育先进集体、上海市无吸烟学校，普陀区素质教育实验校、普陀区健康促进学校、普陀区档案工作先进集体、普陀区劳动关系和谐事业单位等荣誉。
播撒梦想的种子种植体验
机器人社团活动
　　学校还是全国义务教育语文教学研究中心实验学校、上海市教育学会小学语文教学研究专业委员会实验基地、上海市家庭教育指导实验基地、上海师范大学学科教育研究所教育科研基地校、上海市愉快教育实验基地、上海市校外教育协作团体会员单位，普陀区民族精神教育试点学校、普陀区（英语、音乐）学科基地学校。
　　四、发展定位
　　面对国家未来十年教育发展要求、普陀区教育强区建设和优质教育资源“圈、链、点”发展战略，我们在新一轮学校发展过程中找准定位，制定了学校发展规划，努力促进学校可持续发展。
　　1 、学校定位：
　　（ 1 ）学校长远目标：人本管理，人文课堂、人才摇篮。
　　秉承“为了每一个人和谐而全面的发展”的办学宗旨，恪守“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训，坚持“人本管理，人文课堂、人才摇篮”的目标，以打造和谐学校为抓手，坚持师生的主人翁地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中自主发展，使学校发展成师生喜爱、家长放心、人民满意的与上海西北核心区域真如城市副中心发展相匹配的优质学校。
　　（ 2 ）近期发展目标：
　　让学校在持续的质量改进过程中均衡发展、提高满意度――创建和谐的教育环境。打造一所 科学管理方法到位、教学质量稳步上升、办学特色逐步明显、文化氛围比较浓郁、国际视野初步显现 的，与上海西北核心区域真如城市副中心发展相匹配的优质学校。
　　（ 3 ）教师发展目标：
　　让每个教师在自主发展的过程中体验成功――打造奋斗的乐业群。培养一支 乐于奉献，勤于实践，善于学习，勇于探索，精于方法 的爱生队伍。
　　（ 4 ）学生发展目标：
　　让每个学生在全面发展的过程中和谐发展、快乐成长――培养幸福的乐学者。造就一批具有 良好言行习惯，扎实知识技能，浓厚学习兴趣，较强发展潜力 的和谐发展的健康人。
　　2 、办学理念：体验成功、快乐成长
　　让每一个文英的孩子在 365 课程学习中体验成功之快乐、成长之快乐。
　　3 、学校愿景：梦想开始的地方
　　4 、我们的使命：圆梦
　　圆孩子们快乐童年之梦，让文英的每一个孩子体验学习之快乐、生活之快乐、成长之快乐。
　　圆老师们快乐工作之梦，使文英的每一个老师享受辛勤付出之后得到成功之快乐。
　　圆文英优质教育之梦，促文英抓住机遇、再铸辉煌。在普陀区优质资源“圈、链、点”建设过程中跻身先进学校的行列，为普陀教育强区建设出力。
建设 365 课程 快乐学习每一天
　　课程是学校办学理念、办学特色的体现，它服务于学生的发展。课程是学生学习生活的综合，它的育人功能体现在学生的德、智、体、美等多个方面。学校是课程实施的基本单位，学校的各项工作均应围绕课程实施展开。
　　一、完善课程方案，为学生提供成长平台
　　学校课程方案是学校近期目标、课程设置、课程内容、实施策略、评价管理等可操作的整体方案，是国家课程校本化实施的核心。按照《上海市中小学课程计划》，结合学校“体验成功、快乐成长”办学理念，我们设计了《真如文英中心小学 365 课程方案》，并形成了《新规划背景下学校课程设计与实施的策略研究》方案，形成了“基础课程项目化推进、拓展课程特色化发展、探究课程主题统整学习”三大策略，以项目研究的方式加以推进。
　　“ 365 ”取自于一年的 365 天，源自于学校在创建素质教育实验校过程中形成的《绿色宝典 365 》特色教材。“ 365 课程”旨在满足文英每个孩子 365 天快乐的成长。
　　365 串起了真如文英中心小学课程的整体框架，在提高教学质量、加快特色发展的同时，进一步引导文英的每一个孩子在生态道德、科技创新、思维训练、语言交际、艺术表现、体育健身等六个重点领域的体验感悟，为培养特色学生、培育学校特色提供了基础。
　　二、立足校本实施，以项目引领质量改进
　　在国家课程校本化实施过程中，我们直面教师教学观念滞后、课堂教学模式陈旧、学生学习负担偏重等瓶颈问题以及新教材使用过程中教师们反映强烈的问题，有针对性地设立攻坚项目，以点上突破带动整体质量改进。
　　1 、单元双向细目表渗入备课
　　有效教学的根基在于有效备课，备课的优劣在很大程度上取决于教师对课程目标和课程标准的理解与把握，对教材的理解与把握，对学生情况的理解与把握。学校备课的发展轨迹遵循了“以课程标准为先导”的原则，与双向细目表的更新同步改进，齐步完善。
　　改变备课格式。 在编制学科双向细目表的基础上，学校同步推行表格式备课，倡导教师将备课重点从教师“教什么、怎么教”转移到学生“学什么、怎么学”的发展上来，从以学定教、精准预设、提高效益的角度出发，引导教师关注学情分析、学习任务设置、学习过程引导、学习活动设计等环节，从而确立学生主体地位，确保学校整体备课质量的提升。
　　实行二度开发。 当备课资源完善以后，我们提出了二度开发新要求，把目光聚焦于课堂练习点设计，对照修改完善的学科双向细目表，强化学生学习点、知识训练点、评价考核点的预设；增加课堂综合练习、课后综合练习预设，提高教学的有效性，形成课堂教学特色。
　　细分目标过程。 随着学校单元双向细目表的推出，我们重在指导教师把单元双向细目表上的核心――综合训练点落实到每一个教学环节，选择符合学生特点的教学方法，引导学生学习和掌握知识点。要求教师在预设教学环节的同时，预测学生的学习效果，提高预设的精准度；通过评价预设，有效帮助教师在实施教学过程中及时掌握学生的学习效果，调控学习进度，调整教学形式。
　　将双向细目表渗透进备课既提高了备课的应用实效性，又提高了备课的研究交流性。教师能沉下心来细读文本、研磨细目表、精心备课，为提高教学质量增加了原动力。
　　2 、专题研究融入课堂
　　课堂教学是提升质量的主渠道，在社会各界振臂齐呼学生要“减负”的今天，教育改革已进行到“决战课堂、决胜课堂”的关键。课堂是国家课程校本化实施的主战场，提高课堂教学的有效性成了学校工作的重中之重。
　　开展课堂诊断。 我们通过开展以“学生诊断”为中心的课堂观察，寻找出文英教师课堂教学优势和不足。语文课堂，讨论感悟偏多、有效训练偏少的现象普遍存在，致使课堂效益低下、课后负担偏重。数学课堂，直面解题、忽视思维，教学功利性强。英语课堂，强调字词、语用不够，学生表达能力欠缺。
　　通过 SWOT 分析，我们找出了文英语文、数学、英语三大主课迫切需要解决的问题――语文课的效率问题、数学课的思维问题、英语课的语感问题。在专家和教研室的指导下，我们将问题提炼成研究课题，形成了重点项目――《基于单元重点的导学设计研究》、《基于标准的思维训练指导研究》、《基于教材的语篇渗透学习研究》，攻坚克难、决战课堂。
　　反复雕磨实践。 围绕确立的项目，我们以学科教研组为主体，在学科建设责任人的组织和引领下，积极开展研课、磨课活动，构建适合文英师生发展，符合新课程理念的新型课堂模式，提高课堂教学效益。
　　三年来，共计开展磨课活动 157 场次，积累了百多个研究案例，让每一个教师在教学上得到了锤炼，得到了收获，得到了自我完善；通过 磨课，积累了团队 的智慧，磨出创新的火花，磨出合作的默契，磨出教材的深度。
　　专业引领突破。 当项目研究再度卡壳时，我们主动出击，千方百计寻求帮助。我们将外出听到的名师优质课全息实录进行翻版，组织研究小组反复研究，揣摩名师的每一个细节、每一句话、每一个停顿，再请一位老师进行展示，让山寨版名师课堂带给全体教师以启示。我们请教研员、学科带头人、高级指导教师来校作辅导报告，上示范课，与老师们一起分析教材，为老师们答疑解难，以寻求方法上的突破。
　　随着项目研究的深入，文英的课堂也发生着悄然的变化，课堂效率有了很大提高。
　　3 、每周一练“精品”发展
　　有效教学要求作业的设计有层次性、多样性，体现因材施教的原则。针对学校机械性作业量偏多，思维性作业偏少，前后联系、易错题的复现率不高的弊端，为切实减轻学生负担，我们走出了一条“每周一练向精品化发展”的道路，力求实现作业“科学性、适切性、前瞻性”的三性要求。
　　实施每周一练。 07 学年，每周一练“原创设计”新鲜出炉。课程部组织教研组编写每周一练习题集，打造每周一练教学资源库。老师们根据各年段双向细目表的要求和学生实际能力精编绘制习题集。
　　每周一练习题集的编写，进一步提高教师对教材的理解和认识，努力做到精讲精练。更为重要的是杜绝了购买辅助教材的行为，使学生从题海中抬起头来，既减轻了他们的负担，又达到有效练习，提高质量的目的。
　　变身每周一练。 经历一年的推敲，学校每周一练资源库充实了。但是，由于教师自身水平的差异性、个别工作责任性等问题，导致有些每周一练的质量不容乐观。我们又提出了“向每周一练要精品”的口号，确立教研组长为年级责任人，采取教研组合作的方式对库存资源进行修改完善，用集体的力量让每周一练悄然“变脸”。
　　每张练习上还增加了本周重点学习内容导读，安排基础、变式、拓展三个层次的练习，让不同层面的学生完成不同层面的练习，确保每一位学生的发展。每份练习的最后部分是“留白”，使不同的老师能针对自己班级上周遗留问题设计针对性补充练习，避免统一作业带来的班级个性缺失。在“变脸”的同时，每周一练也在不断“瘦身”。
　　本学期，三至五年级数学、五年级英语率先开始了“作业单”设计研究，尝试回家作业改革。每日一练讲究有效作业的“三度”设计：即精度、坡度、自由度。由于与单元双向细目同步推进，教师对教材的把握能力和命题能力大大提高，极大提高了练习的针对性和有效性。
　　展评每周一练。 学校教学过程管理也注重落实精品周周练的设计质量、执行情况的监控，严格遵守“教师资料及时上传→ 中层定性定量评价 →中层与教师、教研组沟通反馈 →教研组调整改进”这几步流程，在优化练习、强化协同、细化管理方面做足工作。每学期末，开展全校性的作业展评活动，让老师们在交流中寻找差距，在比较中提升。
　　三、推进品牌战略，让课程凸显育人功效
　　我校是上海市绿色学校，上海市科技教育特色示范学校。起步于上世纪八十年代的环保教育，其教育影响力由学校走进社区，带动了地区的发展，提升了地区文明水平。
　　随着社会的发展、区域对环境教育的重视，我们明显感到学校环保、科技教育特色正在逐渐退化，优势正在逐步减弱。面对压力，我们重新审视学校科技、环保特色，提出了一院、一网、三节、多本的发展策略，为特色项目发展寻找到了新的增长点。
　　1 、深化生态道德课程，培育孩子环保理念
　　学校针对学生的年龄特点，从学生的认知规律出发，以校本课程《绿色宝典 365 》为载体，校园科普网站“绿色宝典 365 ”为平台，普及环境保护的基础知识，实施生态道德的启蒙教育。采取多种方式把生态道德教育渗透到教育教学的各个环节，从学科特点出发，细化自然常识、语文、品德与社会等学科生态教育渗透点，整合世界野生动物保护协会《蟒蛇帕布罗看动物》教材、上海市环境教育协调委员会组织《绿色小天使》和《绿色小卫士》环境教育拓展型课程教材，形成完整的生态教育教材体系。
　　利用“ 3.12 植树节”、“四月爱鸟周”、“ 3.22 世界水日”、“ 4.22 世界地球日”、“ 6.5 世界环境日”等环境教育节日，引导学生开展“地球一小时”、“发现青蛙”、“节能减排、绿色出行”、“我的 2030 ” 、“小小光明回收利乐包”、“绿箱子”环保行动等活动，丰富生态道德课程资源，让学生在实践活动中懂得保护环境、倡导生态的道理，从小养成良好低碳生活习惯。
　　学校“ F ? P （废品?扶贫）爱心基金”就是学生进行废旧资源回收再利用成立的专项基金。这一专项基金曾用于苏州河的治理、拯救野生动物园的老虎、四川大熊猫基地的重建，以及认养上海动物园的企鹅等。如今“ F ? P 爱心基金”已发展为学校爱心捐助、参与公益的专项基金，当四川汶川地震、西南地区干旱、玉树地震等灾害发生时，我们的“ F ? P 爱心基金”在第一时间行动起来，体现了我校学生以自己的环保节能来回报社会的责任意识。
　　《上海市真如城市副中心规划方案》确定了真如地区的城市副中心“节能、减排、再生”功能的全新生态城区定位，学校特殊的区域位置给我们的生态道德教育带来了新的增长点。从 2008 年 11 月起，我们在四年级中开展“我们的社区”主题统整学习活动，引导学生围绕副中心的建设设计小课题进行调查与研究。通过学习乡土教材，组织参观真如镇史馆，观看规划模型，从水质、绿化、交通、卫生等方面深入到真如社区对环境现状进行调查、分析，开展了“假如我是设计师”的创意设计，为建设绿色家园献计策。
　　2 、深化科技创新课程，激发孩子创造潜能
　　作为上海市“做中学”项目实验校，我们将“做中学”的理念深化在探究性学习中，遵循学生的认知规律，贴近学生的生活实际，挖掘社区资源，依托校外机构，努力发挥青少年科普基地的作用，深化发展科技创新课程。
　　我校“跟随叔叔去南极”传统活动随雪龙号第一次出征而诞生，每一次雪龙号出征与归来，我们的南极预备队员们一定会出现在迎送的队伍中。然而，多年来一直未能突破，活动停留在迎来送往的初级阶段。
　　受太空种子的启发，孩子们对种子产生了浓厚的兴趣，提出了南极环境对种子发芽、生长是否有影响的疑问，提出了让罗叔叔带种子区南极的设想。于是，我们顺势利导，在南极科考队、青少年科技中心、鲁汇基地的支持下，在五年级开展了“播撒梦想的种子”的实践活动，将我们是南极预备队探究活动向课程化推进。
　　孩子们通过报刊、杂志、电视、网络等途径去了解南极的生态环境；开展种植试验，通过观察种子在发芽、生长、开花、结果的情况来探究南极大陆环境对植物育种、发芽、生长的影响。队员们说：“南极科考队的队员们从事大研究，我们预备队通过种植开展小研究，这样才更有意义！”
　　播撒梦想的种子创新实践活动的成功，带来了学校科技创新教育的突破，学生兴趣倍增，创新社团蓬勃涌现。我们重新审视普陀区学校科技教育格局，将参赛重点确定为创新大赛和未来工程师大赛，争创上海市科技教育特色示范校。我们与区青少年中心、华东师范大学合作，聘请华师大研究生来校担任科技辅导员，邀请有关专家开设普及性科普讲座，通过各种方式组织创意设计，启迪学生的智慧。上海市英特尔青少年科技创新大赛上捷报频传，“星火杯”全国青少年创新大赛唯一的一个小学生一等奖收入囊中。文英少年科学院宣告成立，实验室建设带动课程文化的发展，科技创新教育走向了深入。
　　3 、深化仪式教育课程，造就孩子健康人格
　　仪式是一种依托，必要的仪式会让我们动情、动心，会让我们留下深刻的印象和美好的愿望，也使思想道德教育得到进一步强化。仪式教育不仅是学校德育的一种行之有效的必要形式，也是学校德育中一个极其丰富且有待进一步开发的潜在资源。
　　创新升旗仪式。 “升旗”是学校举行最频繁的仪式，我们也赋予了更多的内涵，在不同时期、不同阶段，更新形式、充实内容，避免学生产生厌烦情绪。我校升旗仪式分为主题升旗仪式与“快乐成长 365 ”两大版块。主题升旗仪式将环保节日教育、传统节日教育、法制宣传周教育、禁毒教育、涉台教育等内容融入其中；“快乐成长 365 ”则通过队员演绎自己生活中的烦恼和困惑，反映队员成长中的喜怒哀乐，筑建起教师、家长、伙伴沟通、交流的平台。
　　丰富队仪式。 传统少先队仪式通过课程加以推进，形成了新系列：
　　一年级“儿童团入团仪式”： 入团前一个月组织四次团课学习，以五年级小辅导员班级辅导与大队辅导员集体辅导相结合，使一年级学生了解儿童团，激发他们对儿童团的向往，通过庄严而活泼的入团仪式，增强学生的荣誉感。
　　二年级“少先队入队仪式”： 入队前一个月组织队课学习，以四年级小辅导员班级辅导与大队辅导员集体辅导相结合，使二年级学生完成“ 665 ”计划，通过庄严而有意义的入队仪式，激发学生的自豪感。
　　三年级“中队组建仪式”： 三年级的队员处于从儿童期向少年期的心理转变时期，也是儿童团向少先队转型的时期。辅导员抓住这一契机，指导新中队的组建，培养学生的组织观念，增强学生的责任感。
　　四年级“友谊中队结对仪式”：
四年级注重学生的学习方式和人际交往能力的发展。通过与低年级班队结对，增强队员的责任意识，培养学生的交往能力，促进学生自主、主动地管理中队，学做中队的小主人。
　　凸显主题仪式。 “主题仪式”教育是学校一项既传统又创新的教育形式，“传统”表现在其形式上，活动年级、活动时间固定不变；“创新”表现在其内容根据形式发展各有不同。我们借鉴分层教育原理，结合学校一、三、五年级重点学段家长教育培训，将这三个年段的“主题仪式”与家庭教育结合，加以课程化推进，向家长进行开放。
　　一年级起始年级“我是小学生了”入学仪式，引导刚入学的儿童进行角色转换，尽快适应学校生活。让家长们坐进课堂，体验孩子学习生活，了解学校培养意图，掌握家庭教育方法，拉近家长与孩子、教师、学校的距离。
　　三年级是孩子由儿童进入少年的转折期，“我们长大了”十岁集体生日仪式，旨在引导学生体验自己的成长离不开家人和师长的关爱，从而学习感恩父母、感恩家人、感恩师长。通过护蛋行动、模拟怀孕妈妈等方式，让孩子们体会母亲辛苦，学会长大。让家长们伴随着《感恩的心》动人的音乐，走进孩子慢慢长大的内心，帮助孩子顺利度过转折期。
　　五年级学生即将离开母校，“金色童年、成功起点”毕业仪式，引导孩子们回顾总结小学阶段的生活，体验学校生活给成长带来的快乐，开展责任感的教育，扶孩子迈好人生第一步。当博士帽被抛向空中的那一刻，当《毕业歌》的音乐慢慢响起，孩子的泪水、老师的叮咛、家长的感谢汇聚成爱的暖流在流淌……
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上海市普陀区真如文英中心小学
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　　上海市普陀区真如文英中心小学始建于1958年，迄今已有50多年的办学历史，由香港绅士宋惠德先生捐赠“文英”楼而得名，是一所在区域范围内有着较高声誉的区级中心小学。
　　真如文英中心小学地处社区教育发源地之一的真如古镇，毗邻普陀区人民政府，教育资源丰富，为学生实践、学校发展提供了有力保证。起步于上世纪八十年代的科技、环保教育，其教育影响力由学校走进社区，带动了地区的发展，提升了地区文明水平。
　　真如文英中心小学占地面积4315平方米，建筑面积5368平方米，绿化面积1254平方米，体育活动场地1344平方米。有专用教室10间，阅览室1间，人均藏书量67.9本。现有22个教学班，在册学生726人，在编在岗教职工66人，专任教师51人，具有中学高级职称2人，具有小学高级职称48人，具有本科学历的41人，市级骨干1人，区级骨干8人。
　　近年来，真如文英中心小学秉承“博学 审问 慎思 明辨 笃行”的校训，在“体验成功、快乐成长”办学理念的引领下，逐步形成了“一个目标，两条途径，三位一体，多元课程”的学校发展格局。从“为了每个孩子的和谐发展”宗旨出发，办学有特色，教学有特点，学生有特长。通过多渠道整合构建开放的格局，把学校教育与家庭教育、社区教育有机结合，逐步形成以德育为先导、养成教育为基础、课堂教学为主渠道、365成长课程为特色的学校可持续发展态势。
　　交通方式：公交01、62、63、105、106、129、717、742、743、838、852、858、944、966等
　　真如文英中心小学详细地址：上海市普陀区北石路110号 　　真如文英中心小学联系电话：021-1- 　　上海市普陀区真如文英中心小学网站网址：　　邮政编码：200333
&学位路段划分及对口学校、学校资讯
　　曹杨八村、南石一路75弄、南石二路105-135号（单号）糖坊街31-33号兰溪路224-280号、真如新村4-6号、郁家弄60、62号、南大街2-28号、北石路57-125号、114-136号、南大街15号、 糖纺街29-30号兰溪路205-243号、东江土尽3-15号、南大街30-38号、梨元浜1-15号、庄家弄1-24号、后山门寺前街、北石路153弄铜川路1168弄（阳光西班牙）、999弄（金鼎花园）曹杨路1222弄（颐宁园）、北石村、南石村
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　　真如文英中心小学先后被评为上海市文明单位，上海市安全文明校园、上海市行为规范示范学校、上海市科技教育特色示范学校、上海市语言文字规范化示范学校、上海市绿色学校、上海市野生动物保护十佳模范学校、上海市无吸烟学校、上海市德育先进集体，上海市文明班组，普陀区素质教育实验校、普陀区民族精神教育试点学校、普陀区健康促进学校，全国义务教育语文教学研究中心实验学校、上海市教育学会小学语文教学研究专业委员会实验基地、上海市家庭教育指导实验基地、上海师范大学学科教育研究所教育科研基地校、愉快教育实验基地，普陀区（英语、音乐）学科基地学校等多项荣誉。
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真如三小足球队获“全国青少年足球冠军杯比赛上海赛区”第一名
在刚刚落幕的&全国青少年足球冠军杯&上海赛区比赛中，真如三小足球队获得了上海赛区第一名的优秀成绩。队员们赢得了&希望之星&、&最佳射手&、&最佳阵容&等称号，教练员当选为&最佳教练员&，为普陀区和学校的小学足球组争得了荣誉。
真如三小是我区足球特色学校。校足球队在教练的长期训练、精心指导下,团结一心、顽强拼搏，多次在市级，甚至全国比赛的舞台上一展身手，为普陀区争光添彩。学校足球队员们不畏艰险、敢打敢拼，积极应战的精神，在比赛中表现出较强的心理素质和良好的技术，不仅是学校的骄傲，更是全体师生们学习的榜样。
体育局网站
区内部门网义项指多义词的不同概念，如的义项：网球运动员、歌手等；的义项：冯小刚执导电影、江苏卫视交友节目等。
真如西村位于普陀区武宁路附近，该小区采光佳，周遍设施十分齐全，交通也十分的便利，是理想的住宅小区首选。基本信息周边配套交通配套项目介绍物业类型： 住宅，普通住宅 建筑类别： 暂无资料所在区域： 普陀 真如 楼盘地址： 武宁路2060弄、武宁路2148号[地图]容 积 率： 1.60[容积率] 绿 化 率： 25% [绿化率]建筑年代：
楼层状况： 暂无资料最近价格：20337元/㎡，环比上月下降-0.85%，同比去年下降-6.87%
物业类别 住宅,普通住宅
容积率 &1.60
楼盘名 真如西村
区 普陀 真如
物业公司 真如物业
建筑面积 156168平方米
楼盘地址 &武宁路2060弄、武宁路2148号
物业费 0.20元/平米·月
最近价格:20337元/㎡，环比上月下降-0.85%，同比下降-6.87%
幼儿园:真如翠英幼儿园中小学:上海市朝春中心小学,上海市民办华光高级中学,上海市曹杨第五中学,曹杨二小,上海信息管理专修学院,上海市普陀区曹林艺术进修大学:华师大综合商场:时代超市 联华超市梅岭北路商场,联华超市曹杨路店,联华超市南石一路店,农工商超市NO.183,农工商超市第一八三分店,世纪华联超市医院:长征地段医院 华氏大药房武宁分店,华圣保健品(武宁路),夫妻保健(曹杨路),上海双易医药保健品有限公司梅岭店,宝丰药品总汇曹杨路店邮局:华东师大邮政所银行:工商银行建设银行 中国农业银行上海市普陀支行,东方典当(武宁路)其他:长风公园 天目湖宾馆中餐厅,普陀区朝扬饮食店,上海永合餐饮有限公司普陀分公司,零点烘焙西饼屋(曹杨店),普陀区曹真饮食店,晨记麻辣公交: 真如西村(62; 63; 105; 323; 340; 562; 706; 717; 740; 740区; 743; 838; 860; 950; 北安线; 北安线区)大渡河路北石路(105; 136; 165; 551; 754; 766; 838; 856; 944; 950; 长征1路)曹杨八村(陆安专线高速b线)普陀医院(63; 319; 858; 948)北石路(63; 706; 743; 838; 944)杨柳青路武宁路(136; 766; 858)北石路大渡河路(63; 105; 706; 743)菜市场: 梅川农贸市场永昌真西菜市场上海曹安花鸟市场便利店: 上海全家便利店(武宁店)迪亚天天便利店真如店梅林正广和便利杨柳青店光明便利柳青店超 市: 喜士多(梅岭北店)乐购(梅岭北路店)好德便利(梅岭店)良友金伴(杏山店)医 院: 普陀区老年医院曹杨红十字医院普陀区中心医院上海市普陀区中医医院普陀区儿童医院银 行:浦发银行真如支行上海银行曹杨支行农行兰溪路储蓄所上海银行曹安支行浦发银行曹杨支行餐 厅:马哥孛罗(兰溪店)香特莉西饼(兰溪路店)茶风暴(杨柳青店)克莉丝汀(梅川路店)克莉丝汀(兰溪店)幼儿园:友谊托儿所曹杨新村第三幼儿园北石路幼儿园曹杨新村第八幼儿园真如翠英幼儿园小 学:上海市普陀区真如文英中心小学中 学:上海市梅川中学上海市曹杨第二中学附属学校真如中学上海市曹杨第五中学大 学:普陀区中心医院上海中医药大学附属普陀医院上海金汇科技发展公司学 区:真如翠英幼儿园内部配套:阅览室餐厅洗衣店美容美发停车场公 园: 曹杨公园梅川公园兰溪青年公园真如寺川河园运动健身: 新翔滑冰场PT桌球(西部百货店)名人保龄球馆上海体育馆健身中心新新 潘晓婷撞球俱乐部
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