090523《通往幸福之门》壹基金募捐-嘉宾介绍_土豆_高清视频在线观看西语每日一句：这世界上没有通往幸福之门的钥匙，因为...
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摘要：欢迎来到每日一句幸福西语!每天领略不一样的西语~今天我们要学习的句子是：这世界上没有通往幸福之门的钥匙，因为那个门总是打开的。欢迎大家评论里贴上自己的翻译版本，我们共同学习共同交流~
　　欢迎来到每日一句幸福西语!每天领略不一样的西语~今天我们要学习的句子是：这世界上没有通往幸福之门的钥匙，因为那个门总是打开的。欢迎大家评论里贴上自己的翻译版本，我们共同学习共同交流~　　No hay la llave de la felicidad, proque la puerta está siempre abierta.　　这世界上没有通往幸福之门的钥匙，因为那个门总是打开的。
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任苇：为学生开启通往幸福之门
| 发布者：查字典学校大全| 查看：42|评论：0
任苇为石景山区外来务工青年培训班作青年同伴教 育指导任苇，我 校青少系副教授，中国心理学会首批注册心理师，中德高级家庭治疗师连续培训项目学员，中德高级催眠治疗师连续培训项目学员。主要研究青少年教育，儿童、青 少年社会工作，儿童、青少年家庭治疗等。主讲课程为《少年儿童研究》、《青少年社会工作》、《青少年性与生殖健康》、《幸福学》等。独特的参 与式教学小刘，请左手叉腰，右 臂伸直，做出指责状；小李同学，请单膝跪地，双手抬升，做祈求状&&角色扮演和参与式的教学方法对上过《幸福学》的同学们来说并不 陌生，任苇...
任苇为石景山区外来务工青年培训班作&青年同伴教 育&指导
任苇，我 校青少系副教授，中国心理学会首批注册心理师，中德高级家庭治疗师连续培训项目学员，中德高级催眠治疗师连续培训项目学员。主要研究青少年教育，儿童、青 少年社会工作，儿童、青少年家庭治疗等。主讲课程为《少年儿童研究》、《青少年社会工作》、《青少年性与生殖健康》、《幸福学》等。
独特的参 与式教学
&小刘，请左手叉腰，右 臂伸直，做出指责状；小李同学，请单膝跪地，双手抬升，做祈求状&&&角色扮演和参与式的教学方法对上过《幸福学》的同学们来说并不 陌生，任苇几乎每堂课都会邀请同学上讲台来参与教学。演示结束后，她总是先让同学们分享在刚才情景中的感悟和心得。接着，她会总结大家的分享，然后一语道 破其中的&玄机&，让同学们在&原来如此&的感叹中去领悟、去感受。
除了&醍醐灌顶&的教学 特点，《幸福学》这门课程更是以它&轻松自然&的特点受到学生们的喜爱。任苇任教的《幸福学》有别于其他公选课讲授的教学方式，她课上经常运用肢体语言、 冥想、催眠、心理试验等方法，鼓励学生&放下头脑，打开心灵&，在游戏和自身体验中关注自我与身体、自我与他人、自我与世界、自然的连接，学会探索自我心 灵深处、真正了解自己。&自从上大学以来，还是头一回见到老师这样上课的呢，我发现自己在《幸福学》的课上特别的放松，状态也特别好，每次下课后我都感到 豁然开朗、心情舒畅，完全没有听某些选修课时&一个头两个大&的感觉。&有同学说，她甚至把每周四晚的《幸福学》课当做疲惫了一天后难得的休闲时光。
任苇在《幸福学》课上的 &娓娓道来&也让同学们感到极大的享受：分析心理视频、解答学生疑问，尤其是任苇还喜欢在课上穿插一些简单却寓意深刻的小故事。舒缓的语速，轻柔的声调， 有时还伴着安静的轻音乐，任苇能让听似无意间倾吐出的语言，成为温暖学生们内心的&心灵鸡汤&。每次上完课，同学们似乎都迈着轻盈的脚步离开教室&&【学校大全】
&环境熏陶和参与式教学 的作用是强大的，我要求自己的课堂教学能够起到&保温&的效果，我想通过课堂上的互动、体验和交流，能够将我所要传达的态度和理念在学生们日后的生活中一 点一点地发生作用，量变促成质变，使知识像保温瓶一样，慢慢地发挥恒温的作用。&任苇将自己的一系列教学方法归纳为&保温瓶式&教学法，她讲授《幸福学》 的目的不在于让学生一上完课就感到&幸福&，而是以&渗透&的方式，使学生在不知不觉中发生心态上的改变。&在我看来，好的教育是水，课上的理念会像水一 样传达给学生，&春风化雨，润物无声&。&
&&互为老 师&的师生交往
&任老师给我的感觉就像知心姐姐一样，每次听她讲课都让我感觉很舒心。&&任老 师很随和、很亲切，即便在课下看到我们都会笑着和我们打招呼，一点儿架子都没有。&在采访中，学生们都毫不掩饰地表达了他们对任苇的喜爱，&温柔&、&亲 切&、&知性&这几个词似乎都不足以概括任苇在他们心目中的形象。
一百多人的大教室内，三尺讲台之上，任苇总是那么淡然谦和，如花的笑容永远绽放 在自信的脸上。她要求学生将姓名和生活照发到她的邮箱，这样以便于她能准确地喊出学生的名字；她喜欢与学生共同探讨问题，在平等的倾听与交流中感受学生心 中的欢笑与泪水；她欢迎学生同她分享自己的苦恼，并在保护隐私的前提下利用课堂的理论讲授和演示为学生答疑解惑&&即使在课堂上，你也会感觉讲台上的任苇 似乎不仅仅是老师，还是你生活中的朋友，她尊重你，她理解你。
教学和专业上丰富的理论和实践经验使她明白，研究青少年心理和幸福感，不能对学 生一无所知或知之甚少，&与学生交朋友有助于让课堂更加真实，上起课来也更容易打动学生的心。&而在与学生交往的过程中， &谦卑&是任苇的准则。她认为无论年龄长幼、学问深浅，每个生命都有其原始的自然力量，都应当受到尊重。特别在知识面前，更是人人平等。&记得有一次和一 位男生交流，当他谈到自己感兴趣的军事知识时，便神采飞扬，俨然是一个&专家&，而我则完完全全是个&军事白痴&。&任苇笑着对记者说道，&关于AK-47突击步枪的知识，我还是从他那里学到的呢。&
&从这个角度讲，学生就 是我的老师，我喜欢这种互为教师的形式。&任苇感叹，与学生平等的理念使她获益良多。
幸福=快乐+意义
她，是中国心理学会首批 注册心理师，中央文明办、教育部、共青团中央、中国心理学会青少年&心理专家讲坛&主讲；她，是联合国儿童基金会、中国教育部合作项目专家组成员；她，是 中央电视台、中国教育电视台栏目特约专家&&虽然已拥有众多荣誉和头衔，虽然受到社会企业、机构的广泛认可，但任苇最喜爱的头衔一直没有变过&&教师。
&中青院是我成长的地 方，我有非常深厚的&中青情结&&，作为中青院首届本科毕业生，任苇对母校充满感情，而做一名研究青少年心理专业教师的动力，起源于她本科时 期的一次难忘经历。当时任苇在老师的推荐下接了一项家教任务，对象是一名性格自闭、让多个家教败下阵来的9岁 女孩。当时的任苇书生意气，自信满满，使尽全身解数，翻遍了学校图书馆所有的心理学书籍，但一个月的接触过去了，这个小女孩竟仍没跟她说一句话。担任苇不 愿就此放弃，一直想办法和她沟通。终于有一天，任苇抓住逛公园的机会拉近了与小女孩的距离。当时恰逢春天，任苇试图以&小草特别绿&为由引起谈话。没想到 她话音刚落，小女孩便非常不屑地瞟了她一眼，说：&谁说小草是绿色的啊？小草明明是黄色的！&说完，她便一声不响地拉着任苇走到一棵树下，用小手指着树下 的刚出芽的嫩草。&小草果真还带着嫩黄，我被小女孩敏锐的观察力所震撼。&任苇被儿童奇妙的内心世界所吸引，不知不觉地放下了成人的姿态，用好奇和欣赏的 眼光去观察女孩的作文、绘画作品，后来逐渐走进了小女孩的内心，成了她的&大朋友&。
任苇回忆道：&随着课业 负担的加重和毕业的临近，小女孩的家教不得不告一段落。&但是在她毕业乘车回家的那天，送行的&浩荡&队伍中竟闪现出了那个小女孩的身影。&她个子小，当 时在人群中一跳一跳地，还大声喊着我的名字，想让我看见她，最后还是她爸爸抱着她从人群中挤到我面前&&那个小女孩送我一幅画作留念，画的什么我大体记不 清了，但我至今还无法忘怀的是她对我说的那句话&&&大姐姐，你答应我，一定要做一名好老师，专门跟像我一样的孩子在一起！&&
&也许就因为小女孩的那 句话，我成了当年全班51名同学中至今仍然做着和儿童青少年相关工作的&少数派&。&任苇笑着说。 也正因为当年&搞不定&9岁的小女孩，工作之后，任苇一直没有放弃心理学的学习。而九十年代初，对 儿童、青少年心理治疗的学习，别说在偏远的西部地区，就连在京津沪这样的大城市也是冷门。&我是先读万卷书，工作后再行万里路，撞了&南墙&后带着太多的 问题再回来读书，这才有了更明确的方向，慢慢地实现质的飞跃的。&任苇这样总结她没老师没指导的求学之路。而正是把自己戏称为&二把刀&的她，硬是通过了 中国心理学会注册系统108位督导师的匿名评审，在全国被严格筛选出的150位参评者中，以个案报告最高分的成绩成为中国心理学会首批注册心理师。
&心理学的学习历程就是 自己成长的心路历程，我想将自己的真实体验运用到教学中，帮助学生们少走弯路，自主地解决心理问题，把很多危机消灭在萌芽阶段。&
最初的责任感转化为使命感，促使任苇不断地探索心理教育的有效方式，《幸福学》课程的开设就是这种努力的成果。
多年来的教学和青少年心 理咨询的经验，让任苇总结出一些规律：如果不进行科学的心理普及教育，学习成绩、智商未必与心理健康成正比。比如，有些大学生成绩优异、能力突出，但他们 却深陷完美主义的泥潭，事事苛求自己而很难拥有自信、快乐和幸福感。&这样的学生，一旦现实未能满足内心对自己的过高期待，比如参选学生会不成功，谈恋爱 受挫，某些课成绩不理想，或者与宿舍同学关系紧张&&一些生活中的小事，就能让他长期焦虑、失眠、甚至罹患神经症、强迫症等身心疾病。学生学习原本是为了 更好地生活，但他们越学却离&幸福&越来越远了。&当了解到哈佛大学的泰勒&本-沙哈尔开设的《幸福学》课程的 设计框架，她便将幸福学(积极心理学)理论 同青少年成长实际相结合，融入长期积累的案例和资料，继浙江大学在全国首开同类课程之后，在我校开设了《幸福学》公选课。
&这是一门动态发展的课 程，它本身也随着学生的成长在成长，让学生各取所需地找寻通往幸福之路，去帮助他们更好地度过大学生活，甚至更好地找到自己未来的发展方向。&除了课堂上 答疑解惑，课下任苇也热心为学生的成长出谋划策。她在系内刊物开设&心理茶座&专栏，为大一新生的心理调试和大四老生就业困扰&支招儿&，还在 教务处和系领导的倡议下，调用自己的人脉资源为学生创造到广发银行等单位实习、工作的机会&&如今，任苇正以她的教学 工作诠释着幸福的真谛&&&幸福=快乐+意 义&：&做自己热爱的事情就是快乐，把快乐分享给更多需要的人就是意义，坚持下去，就是幸福了。&
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